世界古代史复习提纲
一、中国历史上曾出现过许许多多著名的政治家，如何衡量他们？你认为一个比较完全的政治家，应该具备那些条件1、应该有远大的抱负，坚强的责任感，以天下为己任；2、要有敏锐的洞察力，能洞悉当时国家之形势，针对国计民生症结所在，提出兴利除弊的方案；3、能知人善任，选拔贤才；4、能集思广益，善于采纳群言，改进工作。
二．下边一副对联概括了诸葛亮一生的功绩，你能说出描写了他的哪些具体的事件吗？收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾。
取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
三顾：三顾茅庐东和：东和东吴六出：六出祁山北拒：北拒曹魏七擒：七擒孟获排八阵：摆设八阵图收二川：收东川西川三．思路：以“出师”为中心首先，危急形势下出师,提出治国建议；然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿；最后，要求批准出师，表达出师决心。
四．诸葛亮此次出师的目的是什么？今南方已定，兵甲已足。
当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
五．文中两句千古名言，说尽诸葛亮一生的话是：受任于败军之际，奉命于危难之间。
六．文中列举的使诸葛亮报先帝忠陛下的两件事：三顾茅庐白帝城托孤七．作者自叙志趣过人，不求功名的话：苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
八．诸葛亮对当前形势的分析是什么？客观条件：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
（不利）主观条件：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
（有利）1、课文开篇为什么从当前形势谈起？开篇点明天下形势，“今天下三分”，又直言“益州疲弊”，大有危在旦夕之势。
接着介绍国内形势，“侍卫之臣”“忠志之士”不忘遗德不改忠心，转危为安是有希望的。
下文的建议着眼于国家存亡、忠于先帝，使人闻之惊心，思之动心。
2、文章其他内容与“出师”有什么联系？文章前面劝谏刘禅、自叙身世，后面明确责任、表明决心，都与“出师”有密切的联系。
第1—5段从形势分析到具体建议，是出师前的周密安排，目的在于出师后无后顾之忧。
后面提出的治国大计和政事安排正是为了出师北伐。
第8段重述前议，分清职责，寄予厚望，表达伐魏兴汉的坚定决心。
文章的写作重点不是“出师”，而是劝谏进言，安排政事。
3、此表言辞恳切，感情真挚，是如何体现的？诸葛亮满怀深情念先帝，满腔挚爱谏后主。
他对刘禅的反复劝谏，谆谆叮嘱，言词恳切，语重心长。
那忠义之情、殷切之意，感人至深，充分表达了他这位元老重臣对刘氏父子的忠肝义胆。
4、此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。
由于是奏章，内容是陈述意见，提出政治主张，所以议论为主。
为了使刘禅知道开创基业的艰难，激励他以先帝为榜样，在文中兼叙了自己的身世、追随先帝的原因和以身许国的经过。
在议论和叙述中，既晓之以理，又动之以情，有极强的说服力和感染力。
成语：妄自菲薄三顾茅庐不知所云引喻失义作奸犯科苟全性命裨补阙漏指日可待察纳雅言本文选自《战国策·魏策》。
《战国策》是一部战国时代的国别体史书。
经西汉末年刘向之手编订，分为西周、东周、秦、齐、楚、赵魏、韩、燕、宋、卫、中山等12国策，共33篇。
载录了战国时期各国政治、军事、外交各方面的历史事件，着重记录了谋臣策士的策略权谋、言论举止，反映了战国这一特定的历史阶段中极其复杂的政治斗争和尖锐的社会斗争。
它以其独特的语言风格、雄辩的论说、铺张的叙事、耐人寻味的幽默，标志着我国古代历史散文发展到一个新的高度，对后世散文和辞赋的创作有重大的影响。
1．秦王以五百里地易安陵是出于好心吗？易地的真正目的是什么？秦王不是出于什么好心，而是采取的“以大易小”的欺诈手段，企图不战而直接吞并安陵小国。
2．安陵君用什么理由拒绝了秦王的要求？安陵君识破秦王的骗局而婉言拒绝。
不亢不卑中透着坚定，“愿终守先王之地，弗敢易”，预示着将会有一场大风雨。
3.秦王认为自己对安陵君是什么态度？有恩于安陵君4.秦王说的是否是真心话？说说理由。
实际上是对安陵君恩威并施。
说尊其为长者而未吞并，是恩；粉饰欺诈让安陵君扩大土地及遭婉拒是逆寡人和轻寡人,是威。
5.唐雎是如何反驳的？先用语气极强的否定句堵住秦王带有威胁意味的试问，然后正面回答秦王，最后在对比中用一反问语气句子否定秦王的无耻要求。
6.比较安陵君的理由和唐雎的理有何异同？相同点：都回绝了秦王的无耻妄想。
不同点：地点、背景,面对的人物不同。
使唐雎回答较安陵君更为坚定有力。
1．秦王说的“天子之怒”的具体内容是什么？伏尸百万、流血千里，即进行残酷的战争。
2．秦王为什么要说“天子之怒”呢？以武力威胁，想施以恐吓而让唐雎臣服。
3．唐雎举专诸、聂政、要离等三个人物的目的是什么？用他们干出的震惊天地的事件来表明自己跟他们这些有胆有识的勇士一样，为畏强暴，敢于献身，并为以后的行动作了铺垫。
4．“若士必怒……今日是也”表现了唐雎的什么精神？善于抓住斗争时机，视死如归，英气逼人，表现出他跟秦王拼命的决心。
5．秦王有什么样的言语和行动？神色木然而道歉（色挠，长跪而谢）6．写出了秦王的什么心态？欺软怕硬、内心虚弱、卑躬屈膝，色厉内荏、前倨后恭。
7．通过人物的语言、神态、动作来刻画人物形象，其中最突出的是语言。
8．通过对比来刻画人物形象。
秦王：色挠内荏、外强中干的纸老虎。
先倨后恭：使人谓—不悦—怫然怒—色挠长跪而谢唐雎：临危不惧、机智勇敢的伏虎英雄。
先恭后倨：临危出使—沉着应对—针锋相对—挺剑而起9.懂得一个道理：说话技巧在人际交往，尤其是在重要的外交关系中，起着举足轻重的作用。
要有意识地锻炼自己的说话能力，培养自己的说话技巧。
培养一种能力：要能够在我们以后的写作过程中，充分运用个性化的人物语言来凸现人物的性格特点，提高我们的写作能力。
10.唐雎说话技巧：他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
他善于抓住对方的弱点，从“道义”和“威力”两个方面，针锋相对，据理力争，从而震慑对方，不辱使命。
1.解释下列各句并补充省略的成分。
①吴广以为然--吴广认为（这个见解）很正确②天下苦秦久矣—天下的人怨恨秦的统治已经很长时间了③吾闻二世少子也—我听说二世（是）（秦始皇的小儿子。
）④王侯将相宁有种乎—王侯将相难道是天生的贵种吗？⑤借第令勿斩—即使仅使免于斩（留下性命)2.虚词总结之①往。
“辍耕之垄上。
”②助词。
“怅恨久之。
”③的。
“鸿鹄之志。
”④代词。
“二世杀之。
”（代人）“然足下卜之鬼乎！”（代事）“皆下之。
”（代地方）以①因为。
“扶苏以数谏故。
”②认为。
“或以为死。
”③把。
“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕。
”④用。
“以激怒其众。
”⑤表界限。
“徇蕲以东。
”⑥已经。
“固以怪之矣。
”也①表判断。
“吾闻二世少子也。
”②表诘问。
“何富贵也？”乃①于是，就。
“陈胜吴广乃谋曰。
”②是。
“当立者乃公子扶苏。
”固①本来。
“固以怪之矣。
”②必定。
“而戍死者固十六七”。
而①表前后两部分是转折关系。
“而戍死者固十六七”。
②表前后是承接关系。
“夺而杀尉。
”③表前后是方式与目的关系。
“为坛而盟。
”④表前后部分在时间上有先有后。
“收而攻蕲”3.实词总结（在文中只有一种解释者不列）为①作，当。
“若为佣耕。
”②担任。
“为屯长。
”③是。
“号为张楚。
”④作为。
“为天下唱。
”⑤制，建造。
“为坛而盟。
”行①(ｈáｎｇ)行列。
“皆次当行。
”②做，进行。
“乃行卜。
”③行进，行军。
“行收兵。
”次①编列。
“皆次当行。
”②停留，驻扎。
“又间令吴广之次所旁丛祠中。
”当①值，承担。
“皆次当行。
”②应该。
“不当立。
”③在，正当。
“当此时。
”举①起事，发动。
“举大计”。
②立。
“死即举大名耳。
”4.苟富贵，无相忘“无”同“勿”，不要。
发闾左適戍渔阳九百人“適”同“谪”，远调。
为天下唱“唱”同“倡”，倡导。
卜者知其指意“指”同“旨”，意图。
固以怪之矣“以”同“已”，已经。
身被坚执锐“被”同“披”，穿。
5.陈胜吴广为什么在激怒尉后杀尉，在杀尉之后才召令徒属?这表现了陈胜是一个什么样的人? 激怒都尉后杀死都尉，使士兵群众能同情自己，站在自己一边。
杀尉之后，群龙无首，再召令徒属，晓以利害，揭露暴秦，坚定群众起义的信念，表现陈胜卓越的组织领导的才能。
6.苟富贵，无相忘。
有改变现实的强烈愿望，有难同当，有富同享，出身卑贱却胸怀大志。
燕雀安知鸿鹄之志哉！通过比喻，说明陈胜年轻是就是个有理想有抱负的人，也反映他对目光短浅的同伴的惋惜。
今亡亦死，举大计亦死，等死，死国何乎？毫不畏惧，决心不受命运的摆布，敢于起义。
表现勇于反抗的大无畏英雄气概。
壮士不四即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎？血性男儿，好大志向，是对封建等级制度进行否定，表现出陈胜敢地反抗封建统治的斗争精神，当然，也表现了渗入到中国人血液和骨髓中的帝王思想。
7.这场起义的导火线是什么? 戍卒在开赴渔阳的途中遇雨失期。
失期，法皆斩。
这场起义的根本原因是什么? 天下苦秦久矣。
8.陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是什么? ⑴秦二世杀太子扶苏篡位，引起人民群众对秦王朝的更大不满。
⑵楚人怀念楚将项燕，有强烈的复国愿望。
因此，陈胜将起义军冒充太子扶苏和项燕的军队，会得到人民群众的支持。
9.陈胜、吴广为起义作了什么样的舆论准备? ⑴将写有“陈胜王”的布条放置鱼腹中，戍卒买鱼烹食，得鱼腹中书；⑵吴广在驻地旁的丛祠中，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。
”。
世界古代史复习提纲
世界古代史线索第一课史前时期的人类1、非洲发现的南方古猿是今天人类的祖先。
2、世界三大人种：黄、白、黑3、母系氏族公社（妇女在氏族内起主导作用）父系氏族公社（后期出现了贫富分化和私有制）第二课大河流域的上古文明第三课希腊罗马的上古文明第四课中古时代的东亚和西亚世界三大宗教简表第六课中古时代的欧洲第七课战争与民族交往1、希波战争：①原因：波斯帝国的军事扩张，入侵希腊②主要战役：公元前490年马拉松战役，希腊获胜，后诞生了马拉松赛跑运动2、亚历山大东征：公元前4世纪，希腊北部的马其顿国家崛起，征服了希腊各邦。
公元前334年，国王亚历山大开始东征，10年后，先后征服了波斯、埃及、小亚细亚、两河流域，东抵印度河流域，建立了地跨欧亚非的亚历山大帝国。
3、罗马征服地中海：（略）地跨欧亚非大帝国表第8课交流与文化传播第9课科学技术第10课文字和文学第11课雕塑与建筑第12课西欧走出中古时代试列举：但丁与达•芬奇的代表作品，并说明其地位。
重要文献第17课英国工业革命1、工业革命，又称产业革命，是促使工场手工业发展到大机器生产的一次革命，是资本主义发展史上的重要阶段。
2、时间：18世纪60年代开始于英国，发端兴起于棉纺织行业，19世纪扩展到欧洲大陆、北美和日本。
3、过程：①纺织：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡机、水力织布机。
②动力：1782年瓦特改良蒸汽机③交通工具革新：A、美国人富尔顿1807年发明汽船。
B、英国人斯蒂芬森1814年发明火车，1825年，英国建成了世界上第一条铁路，从斯托克敦至达林敦，开创了人类陆地交通新纪元。
4、影响：①创造了巨大的生产力，促进经济迅速发展。
②社会日益分裂为资产阶级和无产阶级两大对立阶级。
③改变了世界的面貌，也造成亚、非、拉许多国家和地区的落后。
18课国际工人运动和马克思主义的诞生1、国际工人运动：①背景：资本主义经济迅速发展，资产阶级享有广泛的政治权利和较高的社会地位；无产阶级队伍扩大，处境却日益恶化。
高考历史古代世界史复习提纲
高考历史古代世界史复习提纲一、古代埃及（一）政治古埃及实行的是君主专制制度，法老拥有绝对权威。
法老被视为神的化身，集行政、军事、司法、宗教等大权于一身。
（二）经济1、农业古埃及是农业文明，尼罗河的定期泛滥为农业提供了肥沃的土壤和丰富的水源。
主要农作物有小麦、大麦、亚麻等。
2、手工业古埃及的手工业发达，包括纺织、金属加工、制陶等。
其中，金字塔的建造展示了高超的建筑和工程技术。
（三）文化1、文字古埃及人发明了象形文字，是世界上最早的文字之一。
2、宗教宗教在古埃及人的生活中占据重要地位，对神灵的崇拜和祭祀活动频繁。
3、科学在天文、历法、数学等方面取得了一定成就，如制定了太阳历。
二、古代两河流域（一）政治两河流域先后出现了多个城邦和统一的王国。
古巴比伦王国的汉谟拉比建立了中央集权制度。
（二）经济1、农业依靠幼发拉底河和底格里斯河发展灌溉农业，主要农作物有大麦、小麦等。
2、商业商业活动活跃，出现了契约和货币。
（三）文化1、文字发明了楔形文字。
2、法律汉谟拉比法典是迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典，它维护了奴隶主的利益。
三、古代印度（一）政治1、种姓制度分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级，各等级之间贵贱分明，职业世袭，互不通婚。
2、孔雀王朝是古代印度文明的鼎盛时期。
（二）经济农业是主要生产部门，种植水稻、棉花等作物。
（三）文化1、宗教印度是佛教和印度教的发源地。
2、数学发明了包括“0”在内的十个数字符号，后被称为阿拉伯数字。
四、古代希腊（一）政治1、城邦制度希腊城邦的典型特征是小国寡民，各城邦长期独立自治。
2、雅典民主政治雅典是民主政治的典型代表，公民直接参与国家管理，但民主范围有限。
（二）经济1、农业粮食作物产量有限，主要种植葡萄和橄榄。
2、手工业制陶、造船等手工业发达。
3、商业海外贸易繁荣。
（三）文化1、哲学苏格拉底、柏拉图、亚里士多德等哲学家对西方哲学产生了深远影响。
2、文学《荷马史诗》是古希腊文学的重要代表。
世界古代史复习提纲
世界古代史复习提纲一、人类的形成1现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
人类在距今三四百万年前形成。
世界上的人类可分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人。
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
种族无优劣。
此外，人与动物的根本区别在于制造和使用工具。
在人类进化史上，直立行走是具有决定性意义的一步。
2.完全形成的人3、有了人就有了人类社会，人类最先进入原始—社会4、氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步5、随着生产力的发展，原始社会瓦解，奴隶社会形成，国家产生大河流域一一人类文明的摇篮四大文明古国都处于大河流域，因为大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。
三、西方文明之源（海洋文明）古希腊文明是西方文明的发源地1.爱琴文明的中心在：最先在克里特岛、后在迈锡尼2、希腊的两大城邦国家：斯巴达、雅典A、斯巴达（崇尚武力，少数奴隶主贵族掌权，农业发达）B.雅典.雅典是古希腊最重要的城邦之一，是著名的奴隶制共和国，工商业发达。
被誉为“全希腊的学校”雅典在伯利克里当政期间，达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
★伯利克里的改革内容：扩大公民权利、全体成年男性公民可以参力口最高权力机构公民大会、鼓励学术研究、重视教育、发展文艺；表现：启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
评价：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展至U顶峰，成为一种典型范例，对近代西方民主政治也产生一定影第二，它是奴隶主民主政治，本质上仍然是少数奴隶主对广大奴隶的专政，能够享受到民主权利的成年男性公民只占雅典人口的1/6。
3•罗马共和国的兴亡①公元前509年，罗马建立共和国•②经过三次布匿战争，打败迦太基，成为地中海霸主。
③公元前1世纪，发生严重社会危机，屋大维在公元前27年开始独揽国家大权，成为实际上的皇帝。
世界古代史复习提纲
世界古代史知识复习资料1、人类是由非洲南方古猿进化而来的。
大约形成于三四百万年前的南部，最早的人叫，他们是“正在形成中的人”。
我国人类学家把“完全形成的人”分为早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人四阶段。
在晚期智人生活的时期，因为自然地理环境的不同，人类分为三大有色人种，并进入氏族公社时期。
2、氏族公社分为母系和父系两个阶段（有何特点？），在父系氏族公社晚期，因为生产力的发展，出现了贫富分化和私有财产，最终导致国家的产生，国家是为统治阶级服务的。
3、世界四大文明古国指的是世界上最早进入文明时代（奴隶社会）的四个国家，包括埃及、印度、巴比伦和中国。
它们分别发源于非洲的尼罗河流域、南亚的印度河流域、西亚的两河流域和东亚的黄河流域。
4、约公元前3000年左右，埃及统一，建立了埃及历史上第一个奴隶制国家。
埃及的最高统治者是法老。
古代埃及最有名的建筑是金字塔，它是法老的陵墓，是法老权利的象征。
5、公元前18世纪，苏美尔人杰出的首领汉谟拉比统一了两河流域，建立古巴比伦。
为维护奴隶主的利益，汉谟拉比制定了古代世界第一部比较完备的成文法典—《汉谟拉比法典》。
6、在印度奴隶制国家的形成过程中，印度社会形成了一套严格的等级制度，史称“种姓制度”。
根据这个制度，全体社会成员被分为四个基本等级，它们是婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。
其中，婆罗门和刹帝利属于特权等级。
7、爱琴文明是欧洲文明之源。
古希腊最有名的城邦是斯巴达和雅典。
伯利克里当政期间，雅典政治、经济和文化出现繁荣局面，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
雅典在法律上承认公民人人平等，都有权参与国家管理（其民主政治仅仅是奴隶主阶级的民主）。
雅典成为了古代世界民主政治的典范。
8、公元前8世纪，罗马城逐渐建立于意大利半岛的台伯河畔。
公元前509年，建立罗马共和国后迅速扩张，逐步占领了意大利半岛。
公元前3世纪至前2世纪，罗马共和国发动了争夺地中海霸权的布匿战争，打败迦太基人并拆毁了迦太基城，奴隶制繁盛一时。
世界古代史提纲
第一单元人类文明的开端△人类的形成现代人类是从【非洲南方古猿】中的一支发展而来的，距今三四百万年南方古猿属于【正在形成中的人】，学会使用天然工具、制造工具【直立行走】是人类进化史上具有决定意义的一步：1.解放双手，用于制造工具、劳动（人类和动物的根本区别）2.促进脑的发育，使人从动物界分离出来【完全形成的人】：出现人种原因：不同地理环境等众多因素影响的结果氏族社会出现原因：生产力的发展和社会的进步△大河流域——人类文明的摇篮【古埃及文明】（非洲）：出现：公元前3500年，出现奴隶制小国统一：公元前3000年，古埃及建立灭亡：公元前6世纪被波斯灭亡强盛：公元前15世纪，对外征服、拓展疆域流域：尼罗河文明成果：金字塔（权力的象征）、狮身人面像建造金字塔的原因：1古埃及国王幻想死后的权力2保存好尸体作为灵魂的寄托埃及是“尼罗河的馈赠”：为古埃及的农业生产提供天然肥料，为古埃及人的生存繁衍提供了条件，孕育了古埃及文明【两河流域文明】（亚洲西部）出现：公元前3500年以后，苏美尔人建立奴隶制小国统一：公元前18世纪，汉谟拉比统一两河流域，建立中央集权的奴隶制古巴比伦王国灭亡：公元前16世纪流域：两河流域文明成果：汉莫拉比法典：1性质：维护奴隶主的利益2地位：它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典【古印度文明】（亚洲南部）出现：公元前2500年流域：印度河、恒河流域文明：雅利安人产生“种姓制度”种姓制度：1婆罗门、祭司贵族、神权2刹帝利、国王武士官吏、军事行政3吠舍、农牧工商、纳税上供4首陀罗、被征服者、受奴隶主的剥削影响：激化了当时的社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来了不良影响———————————————————————————————————————【古代文明为什么多发生在大河流域】：1气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存2大河上有高山积雪的融化导致河水的定期泛滥带来充足水源，有利农业发展【其它三种文明消失的原因】：1过度的农业开发导致环境恶化2新兴文明的征服、外族的入侵3灌溉农业带来的土地盐碱化4地势平坦，无天然屏障抵挡外族侵入△西方文明之源【伯利克里执政时期的雅典】措施：扩大公民的权力，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会；鼓励学术研究，重视教育，女孩在家学习，男孩在学校学习影响：奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰评价奴隶主民主政治：1积极：为雅典的昌盛提供条件，把古代民主政治发展到顶峰，对近代西方民主政治产生影响2局限性：它是奴隶主民主政治，本质上是少数奴隶主的专政，能够享受到民主权力的只是占雅典人口六分之一的成年男性公民【斯巴达】内陆、农业为主、尚武，注重军事训练、少数奴隶主贵族专政【罗马的兴旺】1公元前8世纪，成立罗马城2公元前509年，建立罗马共和国3征服意大利半岛4与迦太基进行三次布匿战争5公元前2世纪，成为地中海霸主6公元前73年，斯巴达克起义，动摇罗马共和国统治7公元前49年，凯撒夺权8公元前27年，屋大维揽权，建立罗马大帝国（公元前27~公元476年）9公元395年，帝国分裂为东、西两部分10公元476年，西罗马帝国灭亡，西欧奴隶社会历史终结———————————————————————————————————————【亚非文明和欧洲文明的不同】第二单元亚洲和欧洲的封建社会△亚洲封建国家的建立【日本大化改新】原因：六七世纪时，日本社会矛盾尖锐，大贵族奴隶主实力强大，政局混乱开始：7世纪中期，孝德天皇颁布改新诏书内容：1政治：建立中央集权的天皇制封建国家，飞出贵族世袭制，以才选官2经济：把贵族土地收归国有，定期向农民分土地，收取赋税（不包括文化方面）意义：标志着日本从奴隶社会向封建社会过渡【阿拉伯国家的建立、伊斯兰教的兴起】背景：阿拉伯人民渴望建立统一的国家创始人：默罕默德过程：一、7世纪初，创教并在麦加传教二、622年（伊斯兰教历元年）离开麦加，在麦地那建立政教合一的国家三、630年，麦加成为伊斯兰教圣地，加速阿拉伯半岛的统一四、632年，默罕默德病逝，阿拉伯半岛基本统一作用：1为建立统一的阿拉伯国家奠定基础2为同一国家的形成提供了组织形式△中古欧洲社会【法兰克王国】建立：5世纪西罗马帝国灭亡后，日耳曼人建立许多国家，最强大的是法兰克王国发展：扩张、封建制度不断发展起来【查理·马特改革】时间：8世纪前期目的：为了对外战争和巩固统治制度：采邑制核心：改变无条件赏赐贵族土地做法，实行有条件土地分封，得到封地的人为封主服兵役影响：在封建贵族内部形成了严格的等级制度，在各级封建主之下，农奴等劳动者生活在社会的最底层西欧封建等级制度示意图：【常规：我的附庸的附庸不是我的附庸】【罗马教廷】政治上：拥有至高无上的权力，教权凌驾于王权之上经济上：是西欧最大的土地所有者思想上：是西欧封建制度的精神支柱，在精神和文化领域上，神权凌驾一切影响：整个中古时期，教会对西欧产生深远影响，以至于后面出现的文艺复兴、宗教改革、资产阶级革命等无不与教会有关【西欧城市的重新兴起】兴起：10世纪开始，在教会或世俗封建主的领地产生斗争：向封建主争取自治权，如：琅城市民通过武力争取到了自治权意义：市民阶层形成并进一步分化出早期的资产阶级，为资本主义的兴起准备了条件【拜占廷帝国（东罗马帝国）的灭亡】定都：君士坦丁堡内因：封闭保守，穷兵黩武，国力损耗严重外因：西方军队的占领和奥斯曼土耳其国家的兴起灭亡：15世纪中期，奥斯曼土耳其军队攻陷君士坦丁堡，拜占廷帝国灭亡（延续1000多年）启示：开放宽容使文明繁荣，保守狭隘使文明衰落———————————————————————————————————————西欧封建社会的特点：1、政治上：实行严格的封建等级制度2、宗教上：罗马教廷控制西欧3、经济上：西欧城市重新兴起西欧与中国封建社会的差别：西欧：长期分裂、神权大于王权、实行等级制度中国：长期统一、皇权高于一切、实行中央集权第三单元古代文明的传播与发展△古代世界的战争与征服【希波战争】背景：公元前6世纪，古伊朗以波斯人为中心形成波斯帝国，概况：公元前5世纪早期，波斯帝国三次出征希腊，史称希波战争结果：公元前5世纪中期，希腊获胜影响：希波战争是东方帝国波斯与西方希腊城邦在各自发展过程中的一次碰撞，也是早期东西方文明的一次重要冲突【亚历山大东征】背景：公元前4世纪，马其顿帝国强大起来，世纪后期控制了希腊概况：亚历山大帝扫荡了小亚细亚，攻入埃及，占领两河流域，灭掉波斯帝国，足迹远大印度，建立起地跨欧亚非三洲的亚历山大帝国，定都巴比伦影响：1促进了东西方文化的交流2给东方带来巨大灾难亚历山大大帝铜像【罗马帝国的扩张与文化传播】帝国扩张：罗马帝国在屋大维的统治下发动多次侵略战争，2世纪，疆域地跨亚非欧三洲，地中海为它的内湖评价：1罗马帝国的征服和统治充满着暴力2罗马文化渗入到它统治过的广大地区，客观上推动了不同文化的交流、融合希波战争、利亚山大大帝东征、罗马帝国扩张的异同点：△东西方文化交流的使者【阿拉伯人】贡献：1将中国的古代文明传入西亚和欧洲等地2给中国带来阿拉伯的天文学和医学知识，以及伊斯兰教和伊斯兰文化3将印度人的计数法加以改造，并于12世纪传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”4、16世纪，“阿拉伯数字”的写法与现在基本一致，此后传遍世界【<马可·波罗行纪>】影响：1向西方介绍了东方各国的情况，尤其是“展现了迷人的中国文明”2激起了欧洲人对东方的向往和憧憬，刺激了新航路的开辟3促进了世界各国、各地区之间的又好往来世界各地区和平交往的意义：1促进各地区人民相互了解，加深彼此联系和友谊2传播了先进的生产力和文化，促进了各地区经济和文化的发展3使世界日益成为一个整体△古代科技与思想文化【古老而神秘的文字】【世界三大宗教】世界三大宗教的相似之处：1背景：社会矛盾重重，人们渴望平等，自由幸福2教义：三大宗教的交易大都宣扬忍耐、顺从、修行等，都客观上缓解了阶级矛盾，并被统治者利用（教人忍受现实苦难，放弃斗争）3影响：都对世界文化产生了深远影响△古代科技与思想文化《二》认识阿基米德的名言：说明科学就是力量，科学能改变事物的本来面貌，阿基米德看到杠杆原理的力量。
世界古代史复习提纲
世界古代史复习提纲第1课人类的形成1.现代人类从进化而来（属“正在形成中的人”）。
2. ，是人和动物的根本区别。
3.完全形成的人——、、、、4.三大人种——。
（不同的自然地理环境等众多因素长期作用的结果。
）第2课大河流域的人类文明◆古代文明为什么多发生在大河流域？答：气候湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存。
河水定期泛滥提供了充沛水源和肥沃土壤，有利于农业生产的发展。
三、西方文明之源1、西方文明之源是古代。
该地区的两个重要城邦是和。
2、公元前5世纪后半期，当政期间，雅典达到全盛，政治发展到古代世界的高峰，全体公民可以参加最高权力机构，决定重大问题。
3、古代罗马：年，罗马建立共和国，随后征服，同人进行了三次战争，获胜。
公元前世纪，罗马成为霸主，公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，公元前27年，建立罗马帝国。
年，罗马分裂为和，其中帝国建都，又被称作帝国。
年，帝国被所灭，标志欧洲奴隶社会结束，封建社会开始形成。
欧洲进入封建社会比中国晚年。
四、亚洲封建国家的建立1、大化改新的背景是六七世纪，日本的尖锐，混乱。
内容包括：政治上，经济上，历史意义：。
2、穆罕默德最初在传教，622年，在建立的国家，于是年成为伊斯兰教教历元年。
630年，穆罕默德兵临城下，伊斯兰教得到贵族认可。
成为伊斯兰教的圣地。
632年，穆罕默德病逝时，已经基本统一。
五、中古欧洲社会1、8世纪前期，任宫相，实行的土地分封，史称改革。
这次改革，在封建贵族内部形成严格的制度（我的附庸的附庸不是我的附庸，西欧封建等级制度示意图）。
2、在中古西欧社会，拥有至高无上的权利，西欧最大的土地所有者是，西欧封建制度的精神支柱是。
3、西欧城市的兴起：市民为争取自治而斗争，阶级形成了并进步分化为和，发展成为早期的阶级，为的兴起，准备了条件。
六、古代世界的战争与征服1、公元前5世纪早期，波斯帝国三次出兵希腊，史称战争。
这是东西方文明的第一次冲撞与交流。
奥运比赛项目马拉松长跑与战争有关。
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世界古代史知识要点记忆古代史：原始社会一-►奴隶社会一-►封建社会史前文明 *上古文明 *中古文明（大河和海洋）（日本、阿拉伯国家和西欧国家）第2课时大河流域一一人类文明的摇篮（大河文明）知道金字塔，初步了解古埃及文明。
通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
一、四大文明古国文明古国古代埃及古代巴比伦古代印度古代中国大河名称尼罗河幼发拉底河底格里斯河印度河恒河黄河长江建国时间公元前3500年公元前3500年以后公元前2500年公元前2070年文明象征金字塔狮身人面像《汉谟拉比法典》楔形文字佛教种姓制度四大发明甲骨文概况金字塔是国王的陵墓，权力的象征《汉谟拉比法典》是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典。
种姓制度激化社会矛盾，对印度发展产生不良影响二、人类早期文明产生的自然地理环境——大河流域⑴大河流域气候温暖湿润，光热充足，地势平坦，适合人类生存；⑵大河上游高山积雪融化，导致河水定期泛滥，泛滥的河水提供了充足的水源和肥沃的土壤，这些有利于农业生产发展。
第3课西方文明之源——古希腊（海洋文明）知道希腊城邦和雅典民主。
知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
一、雅典——伯利克里改革：⑴时间、地点：公元前五世纪后半期、雅典⑵措施（内容）：伯利克里扩大公民权利，很多公民担任了政府公职；伯利克里鼓励学术研究、发展文艺、重视教育⑶影响：雅典达到全盛，经济繁荣，文化昌盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
⑷启示：①改革是经济发展、社会进步的重要推动力。
杰出人物对社会发展起一定推动作用。
要顺应时代潮流适时进行改革。
要积极实施科教兴国战略和对强国战略，发展教育事业，培养人才。
二、罗马发展历程：罗马建城（前8世纪）一-罗马共和国诞生（前509年）一-称霸地中海（前2世纪）一-罗马帝国（前27年）一-►罗马和平（前27年至180年）一-帝国分裂衰亡（395年）'—-公元476年西罗马帝国灭亡，标志着西欧奴隶社会的结束。
世界古代史复习提纲
世界古代史复习提纲篇一：初中历史世界古代史复习提纲世界古代史提纲远古时代[原始社会]（距今2、300百万年——公元前4000年前）1、人类是从古猿进化而来，生活在非洲的南方古猿是人类的直系祖先。
人类进化过程是：古猿——猿人（如元谋人）——早期智人（如北京人）——晚期智人（如山顶洞人）。
晚期智人体质与现代人接近，在亚洲的代表有：中国的山顶洞人；在非洲的代表有：阿尔及利亚的阿尔法卢人；在欧洲的代表有：法国的克罗马农人。
2、从猿到人的转变中，劳动起了决定作用。
3、现代人种按照体貌特征分为三大人种：白种人、黑种人、黄种人。
4、现代人类形成后，最初的人类社会是原始社会，原始社会的基本组织是氏族。
最初的氏族是母系氏族（如中国的河姆渡氏族、半坡氏族），原始社会晚期过渡到父系氏族（如中国山东的大汶口文化）。
母系和父系氏族的对比如下：上古时期[奴隶制社会]（公元前3500年——公元5世纪）一、总述：埃及、两河流域、中国、印度、希腊的克里特是世界上最早产生奴隶国家的地区，也是最早进入文明时期的地区。
除古希腊的文明是海洋文明外，其他四大古文明均是大河文明。
二、、各大古文明知识点（一）古埃及1、地理位置：非洲北部，尼罗河流域2、产生国家的时间：公元3100年左右3、文字：使用象形文字4、文明标志：金字塔。
（最大的金字塔为胡夫金字塔。
）5、建造金字塔的原因：作为法老的陵墓。
（二）古巴比伦1、地理位置：古代西亚的两河流域，即幼发拉底河和底格里斯河之间2、建立时间：公元19世纪3、文字：使用楔形文字4、文明标志：国王汉谟拉比在公元18世纪颁布的《汉谟拉比法典》5、《汉谟拉比法典》的内容：包括序言、正文、结语三部分，涉及诉讼、财产、婚姻、债务、奴隶、赔偿等方面，其中著名谚语“以眼还眼，以牙还牙”（an eye for an eye and a tooth for a tooth）出自该法典。
6、制定《汉谟拉比法典》的目的：维护王国的统治和奴隶制社会秩序（维护奴隶主阶级的利益）★7、《汉谟拉比法典》的世界地位（历史意义）：是世界上第一部比较完备的成文法典，是古巴比伦留给世界文明的重要遗产。
高中历史知识点复习提纲世界史
高中历史知识点复习提纲世界史一、人类社会的起源和发展1.人类起源与石器时代-人类的进化和起源-石器时代的特征和演化2.农业革命与城市文明的兴起-农业革命的背景和意义-城市文明的产生和发展3.古代社会的形成与发展-远古社会组织形式的转变-早期国家的形成及其特征二、古代文明的较量与交融1.古代文明的起源与发展-两河流域文明-埃及文明的兴起与特点-印度河流域文明的形成和发展-古代中国文明的兴起和演化2.古代文明的交流与融合-古代文明的交通与贸易-东西方古代文明的互动与交融-丝绸之路及其影响三、希腊罗马文明的兴起1.希腊古代城邦文明-希腊城邦的兴起和发展-雅典民主政治的特点和意义-斯巴达城邦的特征与制度2.罗马帝国的兴衰-罗马共和国的形成与发展-罗马帝国的扩张与统治-罗马帝国的衰落原因和影响四、中世纪欧洲与伊斯兰世界的交流与冲突1.欧洲中世纪封建社会-封建制度的形成与发展-封建经济的特点与结构-封建主义的思想与文化2.伊斯兰世界的兴起与拓展-伊斯兰教的创立与传播-阿拉伯帝国的兴起和全盛时期-伊斯兰文明的科技与文化贡献3.欧洲与伊斯兰世界的互动-十字军东征的动因与结果-欧洲与伊斯兰世界的贸易和文化交流-西方中世纪文化的东方影响五、近代世界的开端1.文艺复兴与大航海时代-文艺复兴的背景和特点-大航海时代的开端与意义2.宗教与宗教战争-宗教者的思想和行动-宗教战争的起因和结果3.绝对王权与君主专制-欧洲君主权力的巩固和扩张-君主专制制度的建立和特点六、近代科学与启蒙运动1.科学革命的兴起与展开-科学革命的前期和奠基人-科学革命的爆发与影响2.启蒙运动与思想解放-启蒙思想家的思想和行动-启蒙运动的影响和启示七、近代政治思想和资本主义经济的形成1.近代政治思想的兴起与发展-古典自由主义的形成与特点-社会主义思想的形成与影响2.资本主义经济的形成与特点-商品经济的形成与发展-工业革命的兴起与资本主义经济的特征八、殖民扩张与世界格局的重塑1.殖民体系的形成与扩张-大航海时代后期的殖民扩张-殖民体系与殖民帝国的建立2.世界格局的调整与战争冲突-欧洲列强之间的争夺和战争-亚洲国家的抵抗与独立运动九、第一次世界大战与战后秩序重建1.第一次世界大战的爆发和影响-第一次世界大战的爆发原因-第一次世界大战对国际格局的影响2.战后秩序的重建与各国的命运-凡尔赛体系与多哈条约-各国政治与经济的演变十、世界经济危机与第二次世界大战1.世界经济危机与大萧条-1929年世界经济危机的爆发与原因-大萧条对各国经济和政治的影响2.第二次世界大战的爆发和影响-第二次世界大战的爆发原因-第二次世界大战对世界格局的影响十一、冷战与后冷战时代1.冷战的开始与全球范围的扩展-冷战的起因和局势的演变-冷战的代表性事件与冷战恐慌2.后冷战时代的格局和变革-冷战的结束与世界格局的重塑-经济全球化和文化多样化的挑战与机遇以上提纲仅为参考，具体考试要求和教材内容，请根据学校教学大纲进行自主调整和完善。
中考历史复习提纲(世界古代史部分)
世界古代史部分第1课人类的形成课标：1、列举南方古猿等早期人类的代表，了解人类起源和三大人种的形成。
2、讲述该亚和厄瑞斯特的传说，了解母系氏族和父系氏族社会形成的原因和特点。
复习提纲：一、人类的形成1.起源：现代人类可能是从非洲南方古猿中的一支发展而来的。
2、时间：人类在距今三四百万年前形成。
3、人种差异：世界上的人类可分为三大人种：黄种人、白种人、黑种人。
人种的差异，是不同自然地理环境等众多因素长期影响的结果。
二、氏族社会1、有了人就有了人类社会，人类最先进入原始社会（前期：母系氏族；后期：父系氏族）2、氏族社会产生的原因：生产力发展和社会进步第2课大河流域——人类文明的摇篮课标：1、知道金宇塔，初步了解古埃及文明；2、通过《汉谟拉比法典》，初步了解古代两河流域文明。
3、通过种姓制度和佛教的创立，初步了解古代的印度社会。
复习提纲：2、原因：大河流域有充足的水源灌溉，土壤肥沃，有利于从事农业生产，气温适宜，有利于早期人类生存。
第3课西方文明之源（海洋文明）课标：1、知道希腊城邦和雅典民主，初步了解亚历山大帝国对东西方文化交往的作用。
2、知道罗马城邦，了解罗马帝国的征服与扩张。
复习提纲：1、古希腊文明是西方文明的发源地2、古希腊文明的象征：奴隶主民主政治；古代奥林匹克运动会⑴雅典奴隶主民主政治：雅典在伯利克里当政期间，达到全盛，奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰。
最高权力机构是公民大会。
启示：改革是经济发展、社会进步的重要推动力，杰出人物对社会发展能起一定推动作用。
评价：第一，它为雅典的昌盛提供了政治上的条件和保障，把古代世界的民主政治发展到顶峰，对近代西方民主政治也产生一定影响；第二，它是奴隶主民主政治，能够享受到民主权利的只有成年男性公民。
⑵古代奥林匹克运动会：（奥运圣火采集地——希腊雅典）3.罗马共和国的兴亡（1）线索：罗马城（公元前8世纪）─→罗马共和国（公元前509年）─→称霸地中海（公元前2世纪）─→罗马帝国（公元前27年）─→帝国分裂（395年）─→西罗马帝国灭亡（476年）（2）经过三次布匿战争，罗马打败迦太基，成为地中海霸主。