论语选读 课件 1 人教版

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论语选读PPT21(14份) 人教课标版6

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师说:‘选拔正直的人安置到邪恶的人之上,能够使邪恶的人变为正直
何 谓 也?”子夏曰:“富 哉言乎!舜有
的人’,这是什么意思啊?”子夏说:“(这话说得)多么深刻啊!舜做了
天下,选 于
众,举
皋陶,不
仁 者
远矣。汤
天子,从众人中选择人才,任用了皋陶,不讲究仁德的人就疏远了。汤
有天下,选 于 众,举 伊 尹,不 仁 者 远矣。”
2.如何理解“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣”这句 话? 答:
提示:“我欲仁,斯仁至矣”句中,关键是“欲”, 这是一种努力,是一种追求态度。
答案:这句话是说: 仁的境界很远吗?只要我想达到 仁的境界,仁的境界就到了。仁德是美德,是高尚行为, 也是儒家最高的德行范畴。古往今来有不少人认为,高 尚的德行离自己很远,难以求得。其实,那高尚的德行 是离自己很近的,关键在于你是否追求它。追求它,它 就离你很近;不追求它,它就离你很远。
家 无怨。”
仲弓曰:“雍 虽
不敏,请 事 斯语矣。”
仲弓曰:“我冉雍虽然资质愚钝,愿意实践这些话。” (《论语· 颜渊》)
3. 樊迟问(什么是)仁。孔子说:“爱人。” 问 知。 子曰:“知 人。”
樊迟问
仁。 子曰:“爱人。”
问(什么是)智。孔子说:“了解人。” 樊迟未 达。 子曰:“举 直 错 诸枉, 能
‘恕’乎!己 所 不欲, 勿 施 于人。”
里是“可以用来”的意思。
其:助词,表推测,大概。
(《论语· 卫灵公》)
5. 子贡曰:“如 有 博 施 于民 而 能 子贡问:“假如有(一个人能够)广泛地施惠于民众,并给(有需
济 众,何 如?可 谓 仁乎?” 子曰:“何事 于仁, 要的)民众以帮助,怎么样?可以说是仁吧?”孔子说:“这何止是仁呢,

论语选读ppt21(14份) 人教课标版1

论语选读ppt21(14份) 人教课标版1

子曰:“由也,女 闻六 言 六蔽矣乎?” 也:句中语 4.孔子说:“仲由,你听说过六个字六种弊病吗?”气词,表停
顿。女:通“汝”。六言:六个字,指下文说到的“仁”“知”“信” “直”“勇”“刚”。六蔽:六种弊病。蔽,指不能通明而滞于一域。
对曰:“未 也。” (仲由)回答:“没有啊。”
“居!吾语女: 好仁 不好学,其 蔽也 孔子道:“坐下!我告诉你:一味喜欢仁而不喜欢学,它的弊病是
8.子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以 时。”
——《论语·学而》 9.才须学也。非学无以广才,非志无以成学。
——孔明
10.只有在有良心和羞耻心的良好基础上,人的心灵中才 会产生良知。
——苏霍姆林斯基
夯基础
一、字音 好.古( ) 十室之邑.( ) 吾语.女( ) 葸.( ) 竭.其力( ) 陈亢.( )
鲤退而 学《诗》。他 日, 又 独 立, 没有依循)。’我退回便学《诗经》。后来有一天,(夫子)又一个人站着,
鲤 趋而过 庭。
曰:‘学《礼》乎?’ 对曰:‘未
我(孔鲤)快步走过庭院。(夫子)说:‘你学《礼》了吗?’(我)回答:‘没
也。’ ‘不学《礼》,无以立。’
鲤退而
有啊。’夫子说:‘不学习《礼》,就不能立身处世、立足于社会。’我退回
六、特殊句式 1.君子笃于亲,则民兴于仁_________________________ 2.敏于事而慎于言________________________________
七、熟语积累 1.困而学之:______________________________________ 2.言而有信:_____________________________________

高中语文 第一单元论语选读课件 新人教版选修先秦诸子选读课件

高中语文 第一单元论语选读课件 新人教版选修先秦诸子选读课件

ห้องสมุดไป่ตู้
成才之路 · 语文
人教版 ·先秦诸子选读
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
第一单元
《论语》选读
• 单元目标 • 1.掌握本单元中出现的重要实词、虚词和文言句式等,能够翻译重要 文段。 • 2.通过学习选文,比较深入和系统地了解孔子的思想,尤其是他对社 会人生问题的思考。 • 3.通过了解孔子的思想及对社会人生问题的思考,使学生找到立身处 世的借鉴。
• 孔子简介
• 孔子(前551—前479),名丘,字仲尼,鲁国陬邑(今山东曲阜东南)人, 春秋末期思想家、学者、教育家,儒家学派创始人。曾任鲁国大司
寇,后私人办学,周游列国,宣传自己的政治主张。他主张仁义,主
张以德服人,反对残暴统治,反对武力征伐,同情人民疾苦,具有一 定的开明态度。晚年致力于教育,相传有弟子三千,著名的有七十二 人。 • 整理《诗》《书》等古代文献,并把鲁史官所记《春秋》加以删修, 成为我国第一部编年体历史著作。自汉代以后,孔子学说成为我国两 千余年封建文化的正统,影响极大。封建统治者一直把他尊为圣人。

《论语》选读课件35张 高中语文人教版选修先秦诸子选读第一单元

《论语》选读课件35张 高中语文人教版选修先秦诸子选读第一单元

千年前的声音:百家争鸣
剧烈狂暴的春秋末期和战国时代,竟产生了中国历史上最伟大 的文化思潮,这很值得钦佩。战乱不断所造成的流离失所,促使了 对政治和道德的深刻反思,并为天才的老师、学者、谋士提供了出 人头地的良机。其时,众多老师四下游学,招揽学生。其中有孔子, 他出身于贵族,但只是作为学者和老师而谋生。战国初所谓的百家 争鸣时期,还有很多如此的学者,包括墨子、孟子、孙子、韩非子、 荀子,身后都留下影响中国未来政治的著作。当时的政治不稳定, 似乎造就了文人的无根无蒂,这反映在文人的周游列国,不管何等 政权,只要感兴趣,他们都愿奉献自己的服务。











孔子
德国著名的哲学家卡尔·雅斯贝尔 斯则说:“四大圣人,在历史上具有 无可伦比的深远影响。”其中的四大 圣人是指:___苏__格__拉__底___、____佛__陀_____、 孔子和___耶__稣____。
天不生仲尼,万古如长夜
乐兼知孜 观善人孜 坚天论不 毅下世倦 的的的的 通仁智学 者者者者
孔子 行走在路上的人民教师
儒 孟子 喜欢和君王辩论的平民
旬子 总想带领人类征服自然的勇士

老子 乐于讲故事的养生专家
庄子 骑着青牛的东方智者
墨 墨子 依法治国的倡导者
法 韩非子心有大爱的和平使者
纵横: 鬼谷子
杂家: 吕不韦
阴阳家: 邹衍
兵家: 孙子
诸子图像
诸子图像
01

天纵之圣






翻译:我十五岁开始立志学习,三十岁能自立 于世,四十岁能明辨不疑,五十岁懂得了什么是天 命,六十岁能听得进不同的意见,到七十岁才能达 到随心所欲,想怎么做便怎么做,但不会超出规矩。

论语选读ppt22(4份) 人教课标版1

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2.孔子对“仁”还有哪些重要界说? 孔子对于仁还有一些重要的界说。选文第2则:“仲弓问仁”,仲弓姓冉名 雍字仲弓,春秋时期鲁国人。他也向孔子请教什么是仁。孔子回答:“出门如 见大宾,使民如承大祭。己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。”从字 面上看,这几句话很好理解。意思是说:出门如同接见贵宾一样恭敬谨慎,使 唤百姓就像承当重大祭祀一样严肃庄重。自己不愿意承受的,不要加在别人身 上。在诸侯国做官、为诸侯做事不怨天尤人,在卿大夫家做官、为卿大夫做事 不怨天尤人。古人非常看重祭祀,有“国之大事,在祀与戎”的说法( 《左 传·成公十三年》 )。“邦”是指诸侯国。“家”跟“邦”并提,指的是大夫的 家族。仲弓表示:“雍虽不敏,请事斯语矣。”这句话,跟颜回所说的一样。
3.如何理解“士不可以不弘毅,任重而道远”这句话? ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 答:曾子这句话非常有名。曾子所指的“士”是对读书人的统称。他认为 一个读书人应该胸襟宽大,气度宽宏,眼光远大而刚毅决断,只有这样才能为 国家、为社会承担起应尽的责任。这样的责任沉重而久远,这是由读书人实践 仁的理想决定的。 孔子所讲的仁,精神就在于以仁爱的态度来对待国家、社会和他人,为此 就要承担起救世救人的责任。这种责任在人生的道路上,在历史的道路上,没 有停止的时候,要一直到死。所以读书人必须对此做好准备,也以此作为自己 学问修养的目的。
(二)通读文本,疏通字词
1.读准字音 皋陶( ɡāo yáo ) 伊尹( yī yǐn ) 恕( shù)

人教版高中语文必修一课件:论语(共17张PPT)

人教版高中语文必修一课件:论语(共17张PPT)

思想主张一言以蔽之:克己复礼以为仁。
“仁”为根 基,内核 孝悌之道 孝亲尊长
以德 服人 (德治) “礼”为
忠恕之道 严己宽人 君臣之义,父子之道, 长幼有序,男女有别。
形式,外化
教育 思想
有教无类 教 因材施教 循循善诱 启发式教学 举一反三 学 温故知新 谨言慎行 为人处世 以身作则,推己及人
一、预习检测
1.《论语》是一部___体散文集,是孔 语录 门人 再传弟子 子的___和______所辑录的孔子 及其弟子言行的书。篇名多为后人所起, 多用每篇首句中的两个字做篇名。 中庸 宋儒朱熹把《论语》和《___》《_ 大学 __》《___》合称为“四书”。 孟子
2.孔子,名 丘 ,字 仲尼 , 家学 儒 派创始人,思想核心是 仁 ,政治上主 张 礼治 ,鼓励人们 出仕 ,即“出来做 事”。开___讲学的风气,传说有弟子_ 私人 七十二 三千 __人,身通六艺者____人。孔子本人 也被历代统治者尊奉为至圣先师。
哲学思想:中庸之道(过犹不及) 对富贵的态度:富贵于我如浮云
其他 思想
对仕宦的态度:用之则行,舍之则藏 对人生的态度:生无所息
对鬼神的态度:敬而远之
合作探究
《论语》中有很多格言 警句,你觉得哪一句给你 启发最大? 请与同学交流自己的 体会。
拓展延伸
你认为孔子的思想在 当今社会还有没有意义?
“如果人类要在21世纪继续 生存下去,必须回头两千五百 年,去吸取孔子的智慧。”
--1998年1月全世界诺贝尔获得者
集会巴黎时的宣言
【 颁 奖 辞 】
中华文化的先驱:孔子 他用最锐利的智慧开启了那 一道道尘封的门,阳光从那错开 的门缝间挤出来,于是门外面铺 满黄金;他用最朴实的教诲铸造 了一把坚韧的利斧,劈成了一道 道深深的印痕,它留下的不是疼 痛,而是刻骨铭心!于是,子子 孙孙有了一条光明的大道。

论语选读ppt21(14份) 人教课标版6最新公开课优选PPT课件

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夫仁者,己 欲
必定是圣了!尧、舜大概还担忧达不到这种境界呢!仁就是,自己想
立 而 立 人,己 欲 达 而 达 人。能 近取 要站得住就使别人站得住,自己想要通达就使别人通达。能够近取自
譬, 可谓仁之方也已。” 何事于仁:(这)何止是仁呢。 己作比方,就是实践仁的方法。”尧舜其犹病诸:其,语气助词,
仁。一 日
克己复礼, 天下 归 仁焉。
就是仁。有一天(你做到了)克己复礼,全天下都会称许你是仁人。要
为仁由 己,而 由人乎哉?” 做到仁靠的是自己,难道靠别人吗?”
颜渊曰:“请问 其
目。” 子曰:“非 礼 勿视,
颜渊说:“请问‘克己复礼’的具体条目。”孔子说:“不合乎礼的不看,
非 礼 勿听,非 礼 勿言,非 礼 勿动。” 归:称许、 不合乎礼的不听,不合乎礼的不说,不合乎礼的不做。”赞许。由
3.如何理解“士不可以不弘毅,任重而道远”这句 话?
答:
提示:这是曾子对“士”的鼓励与嘉许,希望读书人 要有坚定的意志和远大的抱负。
答案:这句话表明了曾子的观点,意思是:读书人不 可不志向远大,意志坚强,因为他肩负重任,路途遥远。 对一个想要有所作为的人来说,远大的抱负、坚强的意 志,是缺一不可的。
己:依靠自己。目:条目,详情。


非……勿……:不……不……。
颜渊曰:“回 虽 不敏,请 事 斯语矣。” 事:名词 颜渊说:“我颜回虽然资质愚钝,愿意实践这些话。”作动词,
从事、实行。
斯:这些。
(《论语·颜渊》)
仲弓问 仁。 子曰:“出门如见大宾, 2.仲弓问(什么是)仁。孔子说:“出门如同接见贵宾(一样恭敬
八、名句默写
1.夫仁者,________________,________________。能 近取譬,可谓仁之方也已。

高中语文新课标人教必修1《论语》导读完整课件 (共38张PPT)

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4、好学深思
•子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學也。” •子曰:“默而识之,学而不厌,诲人不倦,何有於我哉?” •子曰:“学如不及,犹恐失之。” •子曰:“敏而好學,不耻下问,……” •子曰:“吾尝终日不食,终夜不寢,以思,无益,不如学也。” •叶公问孔子于子路,子路不对.子曰:“女奚不曰:其为人也,发憤 忘食,乐以忘忧,不知老之將至云尔。” •子曰:“学而不思則罔,思而不学則殆。”
也。” • 有子曰:“其为人也孝弟,而好犯上者,鲜矣!不好犯上,而好作乱
者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝弟也者,其为仁之本与!” • 子曰:“巧言令色,鲜矣仁。” • 子曰:“人而不仁,如礼何?人而不仁,如乐何?” • 子曰:“回也,其心三月不违仁;其余则日月至焉而已矣。” • 子曰:“仁远乎哉?我欲仁,斯仁至矣!”
儒家学派最重要的一部典籍
原因
(四)《论语》思想
➢1、仁礼思想 ➢2、为人处世 ➢3、为政治国 ➢4、好学深思
1、仁礼思想
• 樊迟问仁。子曰:“爱人。” • 子曰:“……夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。” • 子曰:“……己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。” • 子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”
仁礼思想
• 定公问:“君使臣,臣事君,如之何?”孔子对曰:“君 使臣以礼,臣事君以忠。”
• 子曰:“上好礼,則民易使也。” • 林放问礼之本。子曰:“大哉问!礼,与其奢也,宁俭;
丧,与其易也,宁戚。” • 子曰:“礼云礼云!玉帛云乎哉?乐云乐云!钟鼓云乎
哉?”
2、为人处世
• 子曰:“岁寒,然后知松柏之后雕也。” • 子曰:“士志於道,而耻恶衣恶食者,未足与议也。” • 子曰:“如有周公之才之美,使骄且吝,其余不足观也已。” • 子曰:“饭疏食、饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣!不义而富且贵,
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《论语》三层次阅读示例之一
儒雅的君子风度
【原文】子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自 远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
▲补注 ⑴、君子:本敬称官大人,孔子用来特指儒家的理想 人格,它的对词是“小人”。 ⑵、悦、乐:这体现了中国现世乐感文化的人生观, 不同于基督教、佛教的罪感、耻感文化的人生观。
病患者呐喊;迈克尔·杰克逊为世界环保问题而演…… 比尔·盖茨说:“当我50岁时,我将把95%的财产用于 资助慈善事业和科研工作”。他们无论是附庸风雅,道 貌岸然,还是树立形象,出风头,抢镜头,总之,富人 们都彬彬有礼的关注着社会问题,物质上的丰裕使他们 竭力寻找精神上的丰裕。因而,“富而好礼”似乎比 “富而无骄”更是水道渠成的事。
人不知,愠与不愠,可能公私有别吧!
《论语》三层次阅读示例之二
贫而乐,富而好礼的境界
【原文】子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子 曰:“可也;未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰: “《诗》云:‘如切如磋,如琢如磨。'其斯之谓与?” 子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往知来者。”
【注释】谄:巴结,奉承。 如切如磋,如琢如磨:见《诗经 ·卫风·淇 澳》。切、磋、琢、磨分别指加工兽骨、象牙、玉、石头为器物的工艺, 引申意义则指求学者做学问和修养自己要精益求精。 其:大概,想必,表示推测的语气。赐:子贡的名。诸:之于。
■美句美段积累
(1) 宋·黄山谷 人不读书,则尘俗生其间,照镜则面目可憎,对
人则语言无味。
(2) 清·张潮《幽梦影》 经传宜独坐读,史鉴宜与友共读。
(3) 张放《什么是人生快事》 “悦“是会心的欢喜,仿佛晴云展容、西子含笑。
而“非斯文”的欢喜,不是狂笑,就是胡闹,或是恬 不知耻的炫耀。……读本书,一有什么心声和体悟就 把它写下来,天天不乏饱满的精神与葱茏的活力,这 才是圣人之“悦”。
【认同式感悟】
求知自得其乐,交友衷心喜悦,怀才不遇 也不怨天尤人。好一个从容不迫,悠然自得的 儒雅君子!
现代人行色匆匆,疲于奔命。知识爆炸, 读书囫囵吞枣犹恐不。古 典风范荡然无存,现代焦虑沛然而生。你我扪 心自问:还有儒雅的君子风度吗?还有几多衷 心喜悦几多无猜欢乐呢?
▲补注端木赐,字子贡,卫国人,孔子学生,公元前 520年生,小孔子 32岁。是孔子弟子中最富有者,周游列国时给孔子以经济资助。能言辩, 善外交,曾说楚昭王解孔子陈国绝粮之困。性格活泼,交往甚广,左右 逢源。孔子评他:瑚琏之器,可举一反三。他为其守墓六年。
【译文】 子贡说:“贫穷而不去巴结人,
富有而不骄傲奢侈,这种人怎么样?” 孔子说:“可以,但不如贫穷仍然快 乐,富裕而好礼义的人。”子贡说: “《诗经》上所说的切磋琢磨,精益 求精,大概就是这个意思吧?”孔子 说:“端木赐呀,现在可以和你谈论 《诗经》了,告诉你已经发生的事, 你就可以知道未来的事。”
《论语》选 读
Cl123
益者三友,损者三友.友直,友谅,友多闻,益矣;友便辟,友善柔,友便佞,损矣. 《季氏》 道不同,不相为谋. 《卫灵公》 既来之,则安之. 人无远虑,必有近忧.《卫灵公》 工欲善其事,必先利其器. 《卫灵公》 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.《子路》 欲速则不达,见小利则大事不成. .《子路》 言必信,行必果.《子路》 己所不欲,勿施于人. 《卫灵公》 岁寒,然后知松柏之后凋也. 《子罕 》 知之为知之,不知为不知,是知也. 质胜文则野,文胜质则史.文质彬彬,然后君子. 《雍也》 知之者不如好之者,好之者不如乐之者. 知者乐水,仁者乐山.知者动,仁者静.知者乐,仁者寿.《雍也》 见贤思齐焉,见不贤而内自省也。《里仁》 君子坦荡荡,小人长戚戚.《述而》 君子病无能焉,不病人之不己知也。《卫灵公》 知之为知之,不知为不知,是知也.《为政 》 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也.《子罕 》
【认同式感悟】
能做到子贡说的“贫而无谄,富而无骄”,孟 子说的“贫贱不能移,富贵不能淫”,当然很不错, 但严格说来,这还只是限于对贫富本身的物质计较, 尚未上升到对“贫而乐,富而好礼”的精神境界。 “饭疏食,饮水,曲肱而枕之”,孔子“乐亦在其 中矣”(《述而》),“一箪食,一瓢饮,在陋巷, 人不堪其忧”,颜回“不改其乐”(《雍也》), 砺德求道,始终与理想同在,才算是入境。
当然,更有现实意义的似乎是“富而无骄”, “富而好礼”。“大款”不摆派头固然不错,但如 果能够更进一步,“富而好礼”,追求学问,讲究 做人,追求涵养,尊重别人,处处以仁爱之心待人, 岂不更好?
▲质疑式感悟 说来奇怪,“贫而乐”做得精彩的,不是
谨从儒学的研修者,反倒是批判儒学的道学信 奉者。
接舆披头散发,高唱凤歌,把“贫而乐” 做到了狂者的绝境;庄周持竿濮水,笑拒使臣, 则把“贫而乐”做到了狷者的妙境。而陶渊明 归园行乐,与其说是对儒学的谨从,不如说是 对道学的皈依;刘禹锡陋室赋歌,与其说是对 大众礼义的追求与歌颂,不如说是对一己人品 的自矜与自嘲:他们的“贫而乐”并不合圣人 的要求。
【质疑式感悟】 (利用自己原有知识进行互文、对比
式解读产生困惑时使用)
人不知而不愠,于己于人皆好。于己,可以节约 许多不必要的倾诉时间,还可以避免把自己的心情搞 坏;于人,可以避免不少不必要的麻烦和冲突,保证 人际关系的和谐。人生本短,其乐融融,当然不错。
然而,人不知而愠怒,说说话话的,也是人之常 情。抱怨“知音少,弦断有谁听”的岳飞,当然是君 子;抱怨“把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会、登临意” 的辛弃疾,更是一位响当当的君子。
■美句美段积累 (1)、林语堂 “贫而乐”就是化痛苦为快乐,这种 精神可见于欢快饶舌的北京黄包车夫身上,他们一路 上总是谈笑风生地逗乐,这种精神也可见于那些气喘 吁吁、汗流侠背地用山轿把你抬上山顶的苦力身上, 这种精神还可见于四川那些拉船逆急流向上的纤夫身 上。
⑵、张振德《名著精华的现代应用》 格里高利·派克为种族歧视而奔波;麦当娜为艾兹
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