中职班主任培训班讲座(黄兴帅)()..精讲
【2022精品】中职《班主任经验交流》ppt课件精选全文
正确评价学生的能力：客观公正、激励性
2
转化后进生的能力： 晓之以理的说服力、动之以情的感染力、导之以行的持久力
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选拔、培养学生的能力：慧眼识才、准确选拔；知人善用、合理安排；科学领导、精心培育；
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组织班级活动的能力：确定内容、周密计划、有效指导
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班主任经验交流
我的经验：严、爱、细、巧、学
对学生的严格要求，就是对学生最大的尊重。班主任经验交流Fra bibliotek让学生在爱中成长
01
教育的前提是尊重。
02
深深的爱，感动学生。
03
爱是真情的流露。
04
关爱单亲子女、问题学生。
班主任经验交流
我的经验：严、爱、细、巧、学
抓在细微处，落在实效中。要求班主任心细，眼细，脚勤、眼勤、嘴勤，对待班级工作细致为微。班主任只有做一个有心人才会发觉，只有你练就一双善于发现的眼睛，就一定能够“见月晕而知风，见础润而知雨”。
班主任经验交流
我的经验：严、爱、细、巧、学
前苏联教育学家马卡连柯曾经说过：“爱是无声的语言，也是最有效的催化剂。”教师对学生的关爱，胜过千次万次的说教。（1）重视南风效应，借情寓理转化学生；（2）用真心打动学生；（3）用爱心转化学生；（4）公平、公正对待每位学生；（5）寻找每位学生身上的“闪光点”，不吝啬“好话”；
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班主任经验交流
一个基本点
责任心是班主任做好任何事情的一个前提，有了这个前提才能够尽心尽力地营造良好的班风学风。
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班集体建设最重要的就是营造良好的班风学风，正气充盈、积极向上的班级才能在竞争中立于不败之地。没有良好的班风学风，其他一切都是空中楼阁。
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责任心
班主任培训讲座4篇.docx
班主任培训讲座4篇班主任培训讲座第1篇各位亲爱的同事，大家上午好。
经过了几天的培训学习，我们已经被轰炸得身心疲乏。
吃惯了专家给我们端上的大鱼大肉，现在由王怡芳和我我来给大家上点清粥小菜，就权且当作是一种调试吧！所以你可以以一种更闲适的心态来度过之后的时间。
其实今日坐在这里，很是忐忑。
因为我不是最有资格做这个讲座的人，哈哈，假如这个能称做讲座的话。
你看我们下面坐着的班主任，有许多是我需要仰视的，比如我比较熟识的季老师、王菊芳、陈凤燕陈老师、金剑龙等等，但是既然郑校长支配了我来完成这个任务，我也就硬着头皮上了。
首先请大家来看这句话（出示：做一名幸福的班主任）, 看了大家的反映，我很明白您此时此刻的心情。
是呀，班主任工作烦琐、辛苦、平凡、日复一日，年复一年。
这些错杂繁重的工作压得我们几乎喘不过气来，郁闷之余，还要面对来自家长的压力，而这些家长也是形形色色、各具特色。
，有推卸责任型家长；有求全责怪型家长；有冷眼端详型家长; 有极不信任型家长，更有指手画脚型家长。
在与他们的周旋过程中，或许又让我们有了一种更为无奈的心情，那就是卑微，除此以外，我们可能还会有更多的感受。
（。
）面对着这些教育现状，无可奈何之下，我们只有接受我们接受不了的。
但是，在这个狭小的教育空间里，我想我们大家好！年前有一次去哈市学习培训的机会，今日向大家汇报共享我的收获和体会，期望会给我们今后的工作带来一定的启示和指导。
培训共两天时间，第一天的上午（12月4日9：00——12：00点）是对话名师，与X市名师实践论坛，面对面的提问题，交流互动；下午（14：00——17：30）是陈纪英老师的讲座，题目是《班主任教师在教育教学管理工作中的心理健康教育》；第二天（12月5日全天）是全国闻名教育专家魏书生老师的教育思想报告会。
下面我就从这三个方面向大家汇报培训内容。
一、对话名师，班主任专业化发展，全国名师实践论坛这一环节共提出了七个方面的问题：1、有关校服的问题，学生不情愿穿校服、戴校徽或在校服上乱涂乱画。
2024版初中班主任培训讲座课件ppt(27p)
发布预警信息
根据评估结果，及时发布危机预警信息，提醒相关部门和人员做好应对措施。
THANKS
感谢观看
鼓励互助与支持
鼓励学生之间互相帮助、互相支持，共同为 班级和学校的荣誉而努力。
06
应对突发事件及危机 处理能力提高
校园安全事件应对策略
建立健全校园安全管理制度 制定完善的安全管理制度，明确各部门 职责，确保安全管理工作的有效实施。
建立应急预案 针对可能发生的校园安全事件，制定 相应的应急预案，明确应对措施和责
04
全面了解学生
了解学生的思想、学习、生活 和身体状况，关注学生的心理
健康，建立学生档案。
组织班级活动
根据学校计划和班级实际情况， 制定班级工作计划，组织丰富
多彩的班级活动。
协调教育资源
积极与家长、社区等联系，协 调各种教育资源，为学生提供
更广阔的发展空间。
班级管理
维护班级纪律和秩序，培养学 生的自我管理和自我教育能力。
家校共育模式探讨
家校合作的重要性
强调家校合作对学生全面发展的 重要性，鼓励家长积极参与学校
教育和班级管理。
家校互动平台搭建
建立家校互动平台，如家长学校、 家委会等，促进家长之间的交流
和合作。
家校共育活动开展
组织丰富多彩的家校共育活动， 如亲子运动会、文艺汇演等，增 进亲子关系，同时让家长更好地
了解学校教育理念和方式。
总结与反思
活动结束后，及时总结活动成果，反思存在的问 题和不足，为下次活动提供改进建议。
团队合作意识强化
阐述团队合作的重要性
向学生阐述团队合作在现代社会中的重要性， 引导他们树立团队合作意识。
中学生班主任培训讲座课件
中学生班主任培训讲座ppt 课件•引言•班主任角色与职责•中学生心理特点与教育方法•班级管理与建设•与家长沟通与合作•中学生心理健康案例分析•总结与展望目录随着国家对教育投入的增加，教育行业不断发展，对班主任的素质和能力也提出了更高的要求。
国家对教育的重视班主任角色重要提高班主任素质班主任在学校教育中扮演着重要的角色，需要承担管理、引导、辅导等多重任务。
为了提高班主任的专业水平和综合能力，开展班主任培训讲座是必要的。
030201通过培训讲座，让班主任了解自己的职责和任务，提高对工作的认识。
明确班主任职责培训讲座旨在提高班主任在管理、辅导、心理等方面的专业技能。
提高班主任技能通过培训讲座，增强班主任的团队意识和协作精神，提高班级凝聚力。
增强班级凝聚力教育教学的组织者班主任负责组织班级教学活动，包括制定教学计划、安排课程、评价学生的学习进度等。
家庭与学校的沟通桥梁班主任需要与家长保持密切联系，及时沟通学生的表现、问题及解决方案。
学生成长的引领者班主任是学生接触最多、最密切的教育者之一，他们需要以身作则，引导学生树立正确的价值观和人生观。
班主任的角色定位03关注学生的心理健康班主任需要关注学生的心理健康状况，及时发现和解决学生的问题。
01监督学生的学习班主任需要监督学生的日常学习，包括作业完成情况、考试成绩等。
02管理学生的生活班主任需要关心学生的日常生活，包括宿舍管理、饮食安排等。
班主任的职责与任务建立良好的师生关系班主任需要与学生建立良好的关系，尊重学生、理解学生，赢得学生的信任和尊重。
加强与家长的沟通班主任需要与家长保持良好的沟通，及时反馈学生的表现和问题，指导家长正确地教育孩子。
制定科学的教育教学计划班主任需要结合学校的教育理念和学生实际情况，制定科学的教育教学计划。
班主任的工作策略与方法自我意识增强情绪波动较大社交能力不足学习压力大中学生的心理特点01020304中学生进入青春期后，自我意识逐渐增强，开始关注自己的外貌、能力、性格和价值等。
班主任培训二t
知法守法，依法执教
——兴联学校班主任培训系列报道（二）9月23日中午一点，虽是午休时间，但是我校会议室仍然充满着浓厚的学习氛围，这里，正在进行的是由教科室黄主任主持的第二次班主任培训会议，同时，由于本次培训的专题是“知法守法、依法执教”，很多刚走上讲台的老师也参与了学习和讨论。
随着我国社会主义法制的健全，国家也逐步走上了“依法治国”、高度民主的社会主义法制轨道。
在教育领域，主要体现在学校的“依法治校”，教师的“依法执教”。
作为教师知法是重要的义务，学法是重要的必修课程，守法是重要的师德内容，用法是重要的内在动力，护法是重要的基本职责。
知法学法，依法执教，做合格的人民教师，这是我过社会主义建设时期对教师提出的必然要求，是实施素质教育的重要保障，也是树立高尚职业道德的基本要求。
班主任培训讲座课件
要点二
较强的组织和管理能力
班主任需要具备较强的组织和管理能力，能够有效地管理班级日常事务和学生活动，确保工作的高效有序。
关注学生个体差异
班主任需要关注每个学生的个体差异，理解学生的不同需求和特点，提供个性化的教育和引导。
要点三
班主任工作计划与总结
02
制定工作计划
确定工作目标和任务
班主任应根据学校工作安排，明确自己的工作目标和任务，并制定相应的计划。
班主任的职责
班级日常管理
班主任应根据学生的特点和需求，进行个性化的教育和引导，帮助学生解决学习和生活中的问题。
学生教育引导
班主任应与家长保持密切联系，及时反馈学生的学习和生活情况，协调家校教育资源，共同促进学生的成长。
家校沟通与协调
班主任的素质要求
要点三
良好的沟通能力
班主任需要具备良好的沟通能力，善于与学生、家长、学科教师沟通交流，协调各方力量，形成教育合力。
评价学生在社会实践、志愿服务等方面的表现，培养学生的实践能力和社会责任感。
评价的内容与标准
学业水平
艺术素养
社会实践
运动与健康
评价的方法与实施
班主任要密切关注学生的日常表现，及时记录和总结学生的点滴进步和特点。
日常观察
根据学科特点定期进行考试与测验，以了解学生的学习情况和进步程度。
考试与测验
引导学生进行自我评价和相互评价，帮助学生认识自己的优势和不足，促进学生的自我反思和互相学习。
学生自评与互评
加强与家长的沟通与合作，了解学生在家庭中的表现和特点，为学生的综合素质评价提供全面、客观的依据。
家校合作
记录与积累
将评价结果记录在学生的成长档案中，作为学生综合素质评价的重要依据和参考。
班主任培训讲座精美PPT课件
学生家长对班主任老师的认可程度
第一次家长座谈会一定要 开出水平
2、遇到偏激难缠的家长，你该 怎么办？
遇到偏激难缠的家长，要讲究策略。
遇到偏激难缠的家长，要讲究策略。 什么策略？ 永远站在学生的角度
要想阳光生活每一天 1、加强学习，新的理念与新的策略。 2、要当班主任，而且要当好班主任。
五、关注问题学生背后的问题
六、温柔的征服
我时常想：学生的命运与我们老师的教育方法关系太大了，有时一句不经意的话，也许就会断送他们的前程，有时一句温暖的话语，就会唤起失落孩子的激情…… 善待他们吧，因为他们还是孩子。
二、忙要忙到点子上
这就要求我们的老师，尤其 是班主任老师，必须要加强学习。
学历不等于能力，才华来自实干。 这就要求我们的教师，尤其是青年教师，在实际的教育教学工作中，必须要加强学习。 学习不仅要学习文化知识，更主要的是要学习作为一名教师应有的态度、经验和能力。
三、用对方法做对事
首先解决认识上的问题
传统意义上的教育：严师出高徒，棍棒出孝子 新课程理念下的教育：从尊重和赏识开始
更新教育观念
所有难教育的孩子，都是失去自尊心的孩子；所有好教育的孩子都是有着强烈自尊心的孩子。 每个孩子都有成功的潜能，每个孩子都有成功的愿望。赞赏孩子，鼓励孩子，是师生情感的催化剂，是激发学生学习内在的动力。
这些家长和老师都是本着为（孩子）学生好，出发点都是好的。 但他们都是站在他们自己的角度，没有站在（孩子）学生的角度；（站位站反了，站位站错了。）结果给（孩子）学生造成了伤害。
这就要求我们这些当老师的也好，当家长的也好，必须要站在学生的角度，研究学生的心理，采用适合学生的方式与方法。
中职班主任经验交流PPT课件
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谢谢您！
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三、以身作则、树立榜样、多谈话、多坚持
1、班主任老师以身作则： 两操、晨读、晚自习，这是学生检验班主任的时候，
经常性、长时间的不到位、遇事总是找不到人，会潜移默 化的让学生在心底对你失去认同感，逐渐丧失威严。失去 对班委及班级的控制。
如同孩子是家长的一面镜子一样，学生也是老师 的一面镜子（特例除外）。
一、做好自我定位、拥有一个好的心态 二、合理的选用和培养班干部 三、以身作则、树立榜样、多谈话、多坚持 四、一切落脚点终归还是爱
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一、做好自我定位、拥有一个好的心态
当好中职生班主任不容易，随着年龄的增长学生身心的迅速 发展，进入青年初期后独立心理、逆反心理增强，他们处在情 感上不成熟的过渡期，总觉得自己是大人了，力求摆脱对成人 的依赖，老师、家长在他们心目中的权威降低。他们不再以老 师为中心，不再绝对服从教师的命令，你也不可能再像初中那 样对他们哄哄吓吓就可以了。他们中有的人情绪不稳定，多变 化，不易控制，可以说软硬不吃；他们自觉不自觉地向老师闭 上心扉，这给职专班主任的教育工作带来一定的难度。
每个人都渴望得到别人的肯定，被表扬的次数 越多，他在这方面的表现欲望越强、越优秀。
案例分析：16机电一班王京奇
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3、多谈话
人与人的相处最重要的就是沟通交流，它是人与人之间传 递感情、态度、事实、信念和想法的过程，沟通的方式有很多 种，最常见的就是语言沟通。真正的沟通应该是彼此建立在对 方的立场设想过，并能用尊重、理解、温暖的方式去沟通，当 别人表述自己想法的时候不要盲目打断、乱下结论，要保持一 颗开放的心、做一名合格的听众（有些学生本身就语言表达能 力有问题，加入我们中途强加干涉或略带目的性的引导只会让 学生更加不敢表述事情本身和内心情感）。
中学生班主任培训讲座课件
班级管理的技巧
密切观察学生的情绪、行为和交往情况，及时发现潜在问题，采取有效措施。
观察能力
善于与学生、家长和其他教师沟通，清晰表达自己的观点和建议，倾听他人的意见。
沟通能力
保持冷静、耐心和乐观的态度，处理学生的问题时避免情绪化，注重解决问题的方法和效果。
激发学习兴趣
通过多样化的教学方式和活动，激发学生的学习兴趣和动力，增强学生的学习自信心。
关注学生心理健康
01
及时发现和解决学生的心理问题，如焦虑、抑郁等，提供必要的心理支持和帮助。
心理辅导
建立良好的沟通关系
02
与学生建立信任和良好的沟通关系，鼓励学生主动寻求帮助，及时解决心理问题。
普及心理健康知识
公正公平
及时发现和解决潜在问题，预防班级混乱和不良行为的发生。
预防为主
班级管理的原则
班级管理的方法
明确班级的纪律、行为规范和奖惩制度，引导学生遵守规则，形成良好的班风。
制定班级规则
组织班会
家校合作
个别谈话
定期组织班会，让学生参与班级事务的讨论和决策，提高学生的主人翁意识。
与家长保持密切联系，及时反馈学生在校表现，指导家长协助班级管理。
班级管理的核心
班主任还应组织学科教学活动，协调任课教师和学生之间的关系。
学科教学的组织者
03
家校沟通
班主任需要与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的情况，并引导家长正确对待学生的问题。
班主任的职责描述
01
制定班级计划和总结
班主任需要制定班级的学期计划，明确班级的总体目标和具体工作安排，并在学期末进行总结。
班主任培训讲座ppt课件
班主任培训讲座
目录
contents
引言班主任角色和职责班主任必备素质和能力班主任工作方法和技巧班主任常见问题及解决策略总结与展望
引言
01
本次班主任培训讲座旨在提高班主任的综合素质和领导能力，加深对班级管理和学生教育的理解，为今后的班主任工作提供更好的指导和帮助。
目的和背景
培训目标
增强班主任的领导力和组织能力，提高班级管理水平。
班主任要与家长保持密切联系，及时沟通学生的情况和问题，共同关注学生的成长和发展。
班主任必备素质和能力
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良好的道德品质
01
班主任作为学生的榜样，需要具备高度的道德品质，如诚实、公正和责任感等。
班主任的必备素质
积极的人生态度
02
班主任应保持积极向上的人生态度，以激励和鼓舞学生面对困难和挑战。
良好的沟通能力
班主任工作的展望
未来的班主任将更加注重个性化教育、情感教育、心理健康教育等方面的引导，以适应社会发展和学生全面发展的需求。
学生知识能力的培养
学生个性化培养的探索与实践
学生培养的展望
学生培养的总结与展望
学校教育教学的现状分析
01
学校教育教学是班主任工作的重要环境，学校需要不断完善教育教学体系，提高教学质量和效果。
THANKS
感谢观看
学校发展的总结与展望
学校发展的挑战与对策
02
面对社会发展和学生全面发展的需求，学校需要注重课程设置和教学方法的改革，加强师资队伍建设，提高学校管理水平。
学校发展的展望
03
未来的学校发展将更加注重个性化、全面化和创新化，注重培养学生的社会责任感、实践能力和创新精神，同时也将更加注重学校管理水平和教育质量的提高。
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职业教育改革与发展的需要 教师队伍建设的需要
“标准”时代的需要
国际职业教育改革潮流的需要
1. 职业教育改革与发展的需要
——近年来，我国中职教育快速发展。职业教育获 得快速发展之后，面临的首要问题：提高质量。
——要提高职业教育质量，关键是教师质量的提升。 而教师质量的提升需要有一个标准可以参照。
2013年全国教育事业发展统计公报的数据显示， 2013年，中等职业教育在校生1922.97万人，占 高中阶段教育在校生总数的44.00%。中等职业教 育学校共有专任教师86.79万人，生师比22.97:1， 其中，普通中等专业学校专任教师30.36万人；职 业高中专任教师30.14万人；技工学校专任教师 19.92万人；成人中等专业学校专任教师5.20万人。
二〇〇五年十月二十八日国务院颁布《关于大力发展职业 教育的决定》（国发〔2005〕35 号 ）（30条） 加强师资队伍建设。实施职业院校教师素质提高计划，地 方各级财政要继续支持职业教育师资培养培训基地建设和 师资培训工作。建立职业教育教师到企业实践制度，专业 教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。制 定和完善职业教育兼职教师聘用政策，支持职业院校面向 社会聘用工程技术人员、高技能人才担任专业课教师或实 习指导教师。加强“双师型”教师队伍建设，职业院校中 实践性较强的专业教师，可按照相应专业技术职务试行条 例的规定，申请评定第二个专业技术资格，也可根据有关 规定申请取得相应的职业资格证书。
教育部关于“十二五”期间加强中等职业学校教师队伍建 设的意见 （教职成[2011]17号） 队伍规模进一步扩大。到2015年，专任教师生师比降到 20∶1以下，专业教师中兼职教师的比例占到30%以上， 全国中等职业学校专兼职教师总量达到135万人左右。 素质结构进一步优化。专任教师中，学历达标率超过95％， 研究生层次教师比例逐步提高；“双师型”教师占专业教 师的比例达到50％。教师师德水平明显提高，普遍树立现 代职业教育理念、具备运用现代信息技术的能力。
2006-2010年中国普通高等教育、中等职业教育及 普通高中招生人数
2011年12月，在全国职业教育师资工作会议上鲁昕副部 长提出，“师资队伍建设是提高技能型人才培养质量、完 善现代职业教育体系的关键性因素，推动职业教育科学发 展必须把师资队伍建设摆在突出的位置。” 改革开放以来，国务院先后召开或批准召开了七次全国职 业教育工作会议，分别在1986年、1991年、1996年、 2002年、2004年 、2005年、2014年。 国务院颁布国发〔2014〕19号 《关于加快发展现代职业 教育的决定》，明确提出“引导普通本科高等学校转型发 展”、“打通从中职、专科、本科到研究生的上升通道” 等改革举措。
教育部 财政部关于实施中等职业学校教师素质提高计划 的意见（教职成[2006]13号） 到2010年，培训15万名中等职业学校(含办学特色鲜明、 成绩突出的技工类学校)专业骨干教师，其中中央财政重 点支持培训3万名，省级培训12万名，优化教师队伍的素 质结构，提高职业教育教学水平；支持全国重点建设职教 师资培养培训基地和全国职教师资专业技能培训示范单位 开发80个专业的师资培养培训方案、课程和教材，适应职 教教师培养培训的需要；支持中等职业学校面向社会聘请 专业技术人员、高技能人才兼职任教，促进教师队伍结构 的优化，推动教师队伍建设的制度创新。
《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发〔2012〕41 号） 职业学校教师队伍建设要以“双师型”教师为重点，完善 “双师型”教师度 完善以企业实践为重点的职业学校教师培训制度
2013年5月教育部办公厅 财政部办公厅出台了《职业院校 教师素质提高计划中等职业学校专业骨干教师培训项目管 理办法》《职业院校教师素质提高计划中等职业学校青年 教师企业实践项目管理办法》《职业院校教师素质提高计 划高等职业学校骨干教师培训项目管理办法》等三个文件
《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划的 意见》（教职成〔2011〕14号） 2011-2015年，组织45万名职业院校专业骨干教师参加培 训，其中中央财政重点支持培训10万名，省级培训35万名， 提高教师的教育教学水平特别是实践教学和课程设计开发 能力；支持2万名中等职业学校青年教师到企业实践，提 高教师的产业文化素养和专业技能水平；支持职业院校设 立兼职教师岗位，优化职业院校教师队伍的人员结构；支 持国家职业教育师资基地重点建设300个职教师资专业点， 开发100个职教师资本科专业的培养标准、培养方案、核 心课程和特色教材, 加强基地的实训条件和内涵建设，完 善适应教师专业化要求的培养培训体系。
《国家中长期教育与改革发展规划纲要（2010-2020 年）》 加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育 基础能力。建立健全技能型人才到职业学校从教的制度。 完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务 （职称）评聘办法。
中等职业学校教师 专业标准与专业发展
黄兴帅
2014.7.15
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内 容
制定中等职业学校教师专业标准的意义 中等职业学校教师专业标准的主要内容 中等职业学校教师专业发展及提升策略
一、制定中等职业学校教师专业标准的意义