《社会科学研究方法》教学大纲
社会研究方法教学大纲
《社会学方法论》课程教学大纲The Methodology of Sociology总学时数： 48 学分数： 3 其中实验（上机）学时： 0适用专业：社区管理与服务执笔者： LXL 编写日期：2021.9一、课程在人才培养中的地位和作用《社会学方法论》是社区管理与服务专业的一门学科基础课，社会学研究方法在现代社会研究中具有重要意义，一方面它保证了现代社会研究的客观性，另一方面提高了现代社会研究的效率，其是从事社区、社会工作研究人员所应掌握的基础性知识。
该课程对培养社区工作人才具有重要作用，通过本课程的学习，可以使学生掌握社会研究的一整套方法、程序，并能运用所学的技巧进行实地社会调查工作，针对调查中获得的数据进行分析、撰写研究报告，使学生具备社区工作、调研人员的基础知识、基本技能和基本素质。
二、课程教学目标1、知识目标使学生掌握社会研究方法的体系，掌握社会研究的过程、社会研究的设计、测量与抽样方法等；使学生掌握各种资料收集方法的基本概念、操作流程与注意事项；使学生掌握资料分析方法中资料的整理与分析方法；使学生掌握撰写研究报告的方法和步骤等内容。
2、能力目标通过本课程的教学，使学生了解社会研究方法在社会科学研究中的重要性，学生通过课程学习全面掌握资料收集的方法、资料整理的方法以及资料分析的方法，使学生具备分析问题以及运用社会研究方法解决问题的能力。
3、素质目标通过该课程的学习，使学生逐步具备社区工作人员的实践调研素质、问题分析素质和职业素质。
三、课程教学内容、重点和难点第一部分绪论教学内容：本章主要介绍科学与社会研究的关系、社会科学的性质与特点、社会研究的概念及其方法等内容。
教学重点：社会科学的性质与特点、社会研究及其方法。
教学难点：社会研究与社会调查、社会学研究的区别、联系；社会研究方法体系。
第二部分社会研究发展史教学内容：本章主要介绍社会研究方法论的演进、社会研究手段的发展、社会调查研究的历史等内容。
《社会学概论》课程教学大纲
《社会学概论》课程教学大纲第一部分课程教学基本要求社会学是从变动着的社会系统整体出发，通过人们的社会关系和社会行为来研究社会的结构、功能、发生、发展规律的一门综合性的社会科学。
通过本课程教学，使学生掌握本课所涉及了解和掌握社会学的基础知识、基本理论和基本技能。
并能熟练地运用社会学的基本理论来指导工作和生活，为学生学习其他有关专业基础课和专业课打下良好的基础.在教学过程中，有关的知识体系按不同程度分三个层次做出要求。
了解:要求学员知道这部分内容。
一般掌握：要求学员对这部分内容能够理解。
重点掌握：要求学员对这部分内容能够深入理解并熟练掌握，同时能将所学知识应用到实践当中.教学应强调与实际的紧密联系，通过案例分析等多种手段使学员能够运用所学原理解决实际问题。
第二部分各章教学内容及教学要求第一章绪论（建议4课时）一、教学目的通过本章学习,着重掌握社会学这门学科的意义、特点、产生的历史背景和科学条件;一般掌握什么是社会,社会学对我国社会主义现代化建设的作用。
二、教学内容与要求㈠社会1、中国古书中的社会2、马克思的社会涵义3、总之，社会是由一群人组成的。
这群人之间存在着种种社会规定的关系,人们按着社会规范发生交互行为，分工合作地进行必要的生产及其他社会活动,以满足社会成员不断增长的物质和精神需要。
㈡社会学1、社会思想与社会学：社会学的产生，吸取了古代社会思想的有益成分2、社会学产生的历史背景及科学条件3、社会学的学科特点⑴社会学把社会作为一个整体来看待⑵社会学广泛地研究社会生活中人们之间的相互关系和社会行为⑶社会学研究方法上的综合性⑷社会学把社会整体及其内部、外部的关系放在运动与变化的过程中进行研究⑸社会学非常重视社会调查研究㈢社会学研究的领域以及与其他有关社会科学的关系1、社会学研究的领域2、社会学与其他有关社会科学的关系⑴社会学与政治学、经济学、法学等的关系⑵社会学与历史学、人类学、心理学等的关系⑶社会学与历史唯物主义的关系㈣学习社会学的意义1、掌握现代社会的基础知识，可以使人们更自觉地参与社会生活2、增长社会管理的才干，为建立文明、健康、科学合理的生活方式作出贡献3、为政府决策部门提供科学的依据4、为发展边缘学科和多科性综合研究作出贡献。
《社会科学研究方法》教学大纲
《社会科学研究方法》教学大纲社会科学研究方法教学大纲一、课程背景本课程是社会科学专业的核心课程，旨在培养学生的科学研究能力和科学思维方式，使学生能够熟练运用社会科学研究方法进行科学研究，提高其综合分析和解决问题的能力。
二、课程目标1.了解和掌握社会科学研究的基本方法和技能；2.提高学生的数据收集、整理和分析的能力；3.培养学生的独立思考和创新意识；4.培养学生的科学写作和学术论文撰写能力；5.培养学生的团队合作和沟通能力。
三、教学内容1.社会科学研究方法概述-研究方法的定义和分类-科学研究的特点和要求-研究设计和研究计划的编制2.社会科学数据的收集-问卷调查的设计和实施-访谈和观察的方法和技巧-归档和文献研究的重要性3.数据的整理和分析-数据的归类和整理-常用统计方法和软件的应用-定性数据的分析方法和技巧4.研究报告和学术论文的写作-研究报告格式和内容的要求-学术论文的结构和语言规范-如何进行学术论文的查重和修改5.团队合作和学术交流-学术团队的组建和配合-学术会议的参与和演讲技巧-学术期刊的投稿和评审过程四、教学方法1.理论讲授：通过课堂讲授，介绍和讲解各种社会科学研究方法的基本概念和运用技巧；2.实践演习：组织学生进行实际的数据收集、整理和分析，培养学生的实际操作能力；3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，增进学生的沟通和协作能力，培养学生的团队合作精神；4.学术报告：要求学生撰写学术报告、学术论文，并在课堂上进行学术报告，提高学生的学术写作和演讲能力。
五、教材和参考书目1.主教材：《社会科学研究方法与技巧》2.参考书目：-费尔南多·埃尔南德斯，理查德·J·赫尔曼，《社会科学研究方法》-泰勒·达克，《数据整理与分析方法》-理查德·G·布里吉斯，《社会科学调查研究方法》六、考核方式1.平时成绩：包括参与课堂讨论、实践演习和小组项目等；2.研究报告：要求学生完成一篇学术研究报告；3.学术演讲：学生需在课堂上进行学术演讲，展示自己的学术研究成果；4.期末考试：考核学生对课程所学内容的理解和掌握程度。
社会学大纲——精选推荐
《社会学》教学大纲第一部分说明一、设置本课程的目的和意义社会学是高等院校法政专业的专业必须课，是理论性和实用性都很强的一门工具课，学好这门课对于大学生未来走向社会、进行职业选择、正确处理好个人与社会之间的关系具有重要的现实意义。
开设《社会学》的目的和意义在于：通过学习基本的社会学理论，使学生能够掌握社会学观察问题的独特视角，运用“社会学想象力”，正确认识自己、认识社会，学会超越自身的直接经验，了解世界上正在进行和将要发生的事情，把握历史和事件以及它们在社会中的相互关系，从而提高应对和处理复杂事物的能力，为未来的事业选择做好准备。
二、教学内容和课程体系第一章走近社会学（绪论）。
主要讲授社会学认识问题的独特视角、社会学的研究对象、社会学与其它学科的关系、学习社会学的意义等内容，为以后的授课做铺垫和准备。
另外还有社会学的创立与发展。
主要讲授社会学的创立和发展以及各个时期的主要学术流派和理论观点、社会学在中国的发展状况，这是社会学的基本理论。
第二章社会。
主要讲授西方认识社会的两种观点、基本的社会结构和社会关系等内容，这是学生认识“社会”的基础。
第三章人社会化。
主要讲授社会化的条件和主体、社会化的过程和机制。
第四章社会角色。
主要讲授人如何扮演好各种角色。
第五章社会互动。
主要就讲授社会互动理论和互动类型。
第六章社会群体。
主要讲授社会群体和社会群体的作用过程、我国初级社会群体的变化。
第七章社会组织。
主要讲授各组社会组织的类型和构成要素。
第八章社区。
主要讲授社区的协调发展以及虚拟社区及其特点。
第九章社会分层与社会流动。
主要讲授社会分层的两大理论观点、我国社会分层的情况以及社会流动及其特点。
第十章越轨和社会控制。
主要讲授社会越轨的类型、成因和社会控制。
第十一章社会问题。
主要讲授当今主要的社会问题，即人口、环境、贫困和犯罪问题。
三、与教学计划中前后课程的关系本课程的开设时间是在二年级的上学期，学生已经基本学完了公共课，即将进入全面的专业课的学习。
《社会学概论》教学大纲
《社会学概论》教学大纲第一部分：大纲说明一、课程性质《社会学概论》是一门应用性十分广泛的社会科学，它主要是研究人类在社会中的各种社会活动、社会交往、社会工作、社会结构和社会发展等方方面面的社会现象和社会问题的一门应用性极强的学科。
社会学会使人们更清楚的了解自己所处的社会环境，以及在这种环境中各种现象之间的相互关系，这种相互关系之中更为人们所关注的是人与人之间的社会关系。
因此社会学可以说是研究人的发展、社会的发展为己任，因为任何一门学科的研究范畴都离不开社会的范畴。
由于社会的方方面面互相之间都有着密切的联系性，（例如，哲学，经济学，法学，历史学，政治学，心理学社会心里学文化人类学，社会调查方法等多学科）因此，通过对社会学的学习，有助于学生形成一个较广泛的视野以及较深刻的洞察能力与分析能力，能够帮助同学们更好地认识和解释各种社会现象以及社会问题，能够运用社会学的理论和方法来完善自我。
二、教学目标本课程介绍社会学的基本知识以及基本理论。
主要内容有，社会学导论、社会学简史、个体的社会化、文化与社会运行、社会角色、社会群体与社会组织、社会互动、社区、婚姻与家庭、社会变迁等。
本课程的学习目的和要求主要是书熟练地掌握有关社会的基本知识，基本理论以及考察社会的基本角度，认识社会、认识自我并用于改造社会更加的完善自我。
三、教材使用郑杭生/北京/社会学概论新修（第三版）/中国人民大学出版社2003四、考核，评分标准采用平时4次作业占20%，期末考试占80%的成绩综合评定的办法。
五、课时分配根据教学计划68学时，每周4学时。
第二部分教学内容第一章导言学习目标：通过本章学习，使学生对社会学发展历程中的一些经典研究或论著作有概括的理解，介绍一些关于社会学的研究对象的观点，以使学生对社会学的研究对象有一个初步的认识，通过对社会的内容，特点及其作用的介绍，使学生初步了解本课程的内容与教学目的。
重点和难点：1.熟练掌握：社会学的定义，特点，研究领域，社会学与历史唯物主义的关系，社会学的实践作用。
社会调查方法教学大纲
《社会调查方法》教学大纲课程名称：社会调查研究方法，英文名称：Social Survey and Research课程性质：专业基础课学分：4总学时：64，理论学时：64，实验(实践)学时：0适用专业：文化产业管理专业先修课程：无一、教学目的与要求：社会调查研究是文化产业管理专业本科阶段的专业基础课。
作为社会科学中的一门基础学科，它不仅广泛应用于政治学、社会学、管理学、传播学、人口学、文秘专业等社会科学，也越来越多地应用于各级政府的政策研究、计划统计、民政、计划生育、工会、妇联、共青团等实际工作部门的工作中。
《社会调查研究》的主要教学任务与目标是：（1）使学生从理论和实践两方面充分认识社会调查研究方法在社会科学研究和行政管理和其他实际工作中的重要作用；（2）使学生比较系统地掌握社会调查研究方法的基本概念、基本理论、基本方法、基本技术；（3）通过理论联系实际，学会用科学的方法认识和分析社会事实，提高行政管理水平；（4）通过理论教学、研究实践使学生树立起一种科学的理念－－社会调查研究是一种科学的探究活动，科学性是其必须遵循的最高原则，科学精神是社会调查研究的立命之本。
二、教学内容与学时分配：三、各章节主要知识点与教学要求：第一章社会调查概述（6学时）1、社会调查的概念与特征2、社会调查与社会研究的关系3、社会调查的作用4、应用于不同领域的社会调查类型5、社会调查的基本题材6、普遍调查的概念与特点7、抽样调查的概念与特点8、传统调查与现代调查的差别9、社会调查的一般程序本章重点：掌握社会调查的一般程序。
本章难点：普遍调查与抽样调查的区别；社会调查的一般程序。
本章教学要求：通过对本章的学习，使学生初步掌握社会调查研究方法的基本框架。
第二章选择调查课题（ 6学时）1、调查课题的类型2、选题对社会调查所具有的意义3、选题的标准及其相互联系4、选题的几种主要方式及具体做法5、课题明确化的含义及其在调查中的地位6. 文献查阅与选题本章重点：选题的标准本章难点：如何在实际中选择恰当的调查题目；课题的明确化。
《社会科学研究方法》教学大纲
《社会科学研究方法》教学大纲一、课程名称：社会科学研究方法英文名称：Research methods in the social sciences课程编号：C08二、总学时：54学时三、学分：3学分四、课程简介：本课程根据MPA培养目标、MPA学员特点和教学要求，比较深入系统地介绍社会科学研究的基本原理、方法和技术，培养MPA学员从事社会科学研究和分析运用社会科学研究成果的基本能力。
课程将结合案例讨论形式，重点分析与公共管理实践关系密切的社会科学研究方法。
五、教材：林聚任、刘玉安：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2004年6月第1版六、教学目的：使学员掌握社会科学研究方法的基本原理，提高学员运用科学方法从事社会科学研究能力、以及在实际工作中分析和运用社会科学研究成果的能力。
七、教学方法：以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，对现代社会科学研究方法进行较为系统的分析与评介；采用课堂讲授、案例分析、课堂讨论和上级操作相结合的方式，在注重学科体系和学科知识传授的同时，加强对学员实际操作能力的培养。
八、考试方式：按照《山东大学公共管理硕士（MPA）研究生考试管理办法》的规定，采取闭卷考试，百分制，60分为通过。
课程总成绩（满分100分）由试卷卷面考试成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩等三部分组成。
其中试卷卷面成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩分别占该课总成绩的70%、20%、10%。
其中，试卷按70分（满分）命题，试卷卷面成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩及课程总成绩均由任课教师评定。
九、考试所用时间：120分钟十、授课计划：第一讲导论（4学时）第一节获取知识的科学途径一、科学之外的其他选择二、获取社会知识的科学途径第二节社会科学与自然科学比较一、对社会的科学探索二、社会现象与自然现象的差异第三节社会科学研究的方法论取向一、基于实证的社会科学研究二、基于理解的社会科学研究三、基于批判的社会科学研究第四节社会科学的两类研究方法一、量化研究二、质性研究第二讲研究设计（8学时，其中案例讨论2学时）第一节选题与研究类型一、选题二、研究课题的具体化三、研究类型第二节分析单位与研究内容一、分析单位二、研究内容第三节社会理论建构一、社会理论及其对经验研究的作用二、社会理论的构成要素三、社会理论建构的两种基本形式四、理论建构中可能存在的潜在错误第四节操作化与测量一、操作化二、变量语言三、变量的测量四、量表与指数五、测量的信度与效度第五节研究方案的编制一、研究方案的作用二、研究方案的具体内容案例讨论：中国城市居民主观幸福感量表的编制第三讲问卷调查方法（10学时，其中案例讨论2学时）第一节适合问卷调查的问题一、对社会行为的调查二、态度、观点和意见的调查三、需求、期望的调查四、知识方面的调查五、社会特征方面的调查第二节问卷调查的一般原理一、问卷调查研究的含义二、问卷调查研究的突出特征三、问卷调查研究的一般步骤第三节问卷设计的一般原则一、必要原则二、通俗原则三、针对原则四、准确原则五、客观原则六、简洁原则七、完整原则八、亲和原则九、一致原则第四节问卷调查中的概率抽样一、抽样及其相关概念二、概率抽样的一般原理三、概率抽样的样本规模四、常用的概率抽样方法第五节问卷调查的实施途径一、邮寄问卷调查二、面访问卷调查三、电话问卷调查四、网络问卷调查案例讨论：上海市民法律素质抽样调查第四讲实地研究方法（6学时）第一节适合实地研究的问题一、意义二、行为三、事件四、互动五、角色与关系六、群体、组织与社区第二节实地研究的一般步骤一、选择观察对象（非概率抽样方法）二、取得进入现场的资格三、进入现场并与当地人建立友好关系四、资料的搜集五、资料的整理与分析第三节实地研究中的访谈法一、访谈法的含义二、访谈法与面访问卷调查的区别三、访谈法的类型四、访谈的技巧第四节实地研究中的观察法一、观察法的含义二、观察法的类型三、观察法的一般程序第五讲文献研究方法（6学时，其中案例讨论2学时）第一节适合文献研究的问题一、无法获得第一手资料的问题二、纵贯分析三、从随意观察的文本中发掘有价值的信息四、横向比较第二节内容分析方法一、内容分析的含义二、量化内容分析三、质性内容分析第三节二次分析方法一、二次分析的含义二、二次分析的类型三、二次分析的关键步骤案例讨论：打工妹的内部话题第六讲实验研究方法（6学时）第一节适合于实验研究的问题一、解释性的研究二、微观层面的研究三、可控制条件下的研究第二节实验研究的基本原理与程序一、实验方法的基本原理二、实验研究的一般步骤第三节实验设计一、典型实验设计二、简化的典型实验设计三、所罗门实验设计四、多因素实验设计第四节实验方法的优缺点一、实验方法的优点二、实验方法的缺点第七讲量化数据的分析（10学时，其中上机操作4学时）第一节量化数据分析的准备一、数据的编码与分组二、数据库的建立与数据的录入三、数据的核查与清理四、数据的整理第二节描述性统计一、频数和百分数统计二、集中趋势分析三、离散趋势分析四、相关分析第三节假设检验一、假设检验的一般步骤二、T检验三、方差分析四、卡方检验上机操作：SPSS应用初步第八讲社会科学研究报告的撰写（4学时）第一节研究报告的写作思路一、研究报告的写作目的二、研究报告的写作风格三、研究报告的写作过程第二节研究报告的基本结构一、学术报告的基本结构二、决策报告的基本结构三、报告结构需要注意的问题第三节学术报告的撰写体例一、科技论文撰写体例二、国内社科类杂志的撰写体例十一、复习题：第一讲：1.举例说明个人经验可能会对人类获取社会知识造成哪些误导？2.简述现代社会科学研究的三种方法论取向对社会事实的不同理解。
社会调查方法教学大纲
2.抽样的一般程序（熟悉掌握） 3.概率抽样方法（熟悉应用） 4.非概率抽样方法（熟悉应用） 重点：1.概率抽样方法 2.非概率抽样方法 难点：1.分层抽样与配额抽样的区别与联系 2.分层抽样与整群抽样的区别与联系 教学方法：讲授和多媒体相结合 主要内容： 1.抽样的概念与意义
1
2.社会研究的方法体系构成及各部分的关系（基本掌握） 3．社会研究的一般程序（熟悉掌握）
重点与难点： 1．社会研究的一般程序 2.四种研究方式的区别与联系
教学方法：讲授和多媒体相结合 主要内容：
1.社会研究的概念及特征 2.社会研究的方法体系构成及各部分的关系 3．社会研究的一般程序
第二章 选题 教学目的：通过本章的学习，使学生了解选择调查课题的原则标准，学会如何撰写文献回 顾。 基本要求：1.研究问题及其来源（了解）
2
教学方法：讲授和案例相结合 主要内容：
1.明确研究类型 2.明确分析单位 3.撰写研究的具体方案
第四章 抽样 教学目的：通过本章的学习，使学生了解什么是操作化，学会操作化方法，掌握操作化 的过程。 基本要求：1. 抽样概述（理解）
2. 概率抽样方法（熟悉掌握） 3. 非概率抽样方法（熟悉掌握） 4. 样本规模与抽样误差（理解） 重点：概率抽样方法 难点：操概率抽样方法 教学方法：讲授和实验相结合 主要内容： 1. 抽样概述（理解） 2. 概率抽样方法（熟悉掌握） 3. 非概率抽样方法（熟悉掌握） 4. 样本规模与抽样误差（理解）
各类实训完成教学任务。 2.考试方式： 平时的课堂出勤及课堂参与情况，占总成绩的 30％；撰写调研报告，占总
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《社会科学研究方法》教学大纲
一、课程名称：社会科学研究方法
英文名称：Research methods in the social sciences
课程编号：C08
二、总学时：54学时
三、学分：3学分
四、课程简介：本课程根据MPA培养目标、MPA学员特点和教学要求，比较深入系统地介绍社会科学研究的基本原理、方法和技术，培养MPA学员从事社会科学研究和分析运用社会科学研究成果的基本能力。
课程将结合案例讨论形式，重点分析与公共管理实践关系密切的社会科学研究方法。
五、教材：林聚任、刘玉安：《社会科学研究方法》，山东人民出版社，2004年6月第1版
六、教学目的：使学员掌握社会科学研究方法的基本原理，提高学员运用科学方法从事社会科学研究能力、以及在实际工作中分析和运用社会科学研究成果的能力。
七、教学方法：以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，对现代社会科学研究方法进行较为系统的分析与评介；采用课堂讲授、案例分析、课堂讨论和上级操作相结合的方式，在注重学科体系和学科知识传授的同时，加强对学员实际操作能力的培养。
八、考试方式：按照《山东大学公共管理硕士（MPA）研究生考试管理办法》的规定，采取闭卷考试，百分制，60分为通过。
课程总成绩（满分100分）由试卷卷面考试成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩等三部分组成。
其中试卷卷面成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩分别占该课总成绩的70%、20%、10%。
其中，试卷按70分（满分）命题，试卷卷面成绩、出勤与课堂互动参与成绩、作业成绩及课程总成绩均由任课教师评定。
九、考试所用时间：120分钟
十、授课计划：
第一讲导论（4学时）
第一节获取知识的科学途径
一、科学之外的其他选择
二、获取社会知识的科学途径
第二节社会科学与自然科学比较
一、对社会的科学探索
二、社会现象与自然现象的差异
第三节社会科学研究的方法论取向
一、基于实证的社会科学研究
二、基于理解的社会科学研究
三、基于批判的社会科学研究
第四节社会科学的两类研究方法
一、量化研究
二、质性研究
第二讲研究设计（8学时，其中案例讨论2学时）
第一节选题与研究类型
一、选题
二、研究课题的具体化
三、研究类型
第二节分析单位与研究内容
一、分析单位
二、研究内容
第三节社会理论建构
一、社会理论及其对经验研究的作用
二、社会理论的构成要素
三、社会理论建构的两种基本形式
四、理论建构中可能存在的潜在错误
第四节操作化与测量
一、操作化
二、变量语言
三、变量的测量
四、量表与指数
五、测量的信度与效度
第五节研究方案的编制
一、研究方案的作用
二、研究方案的具体内容
案例讨论：中国城市居民主观幸福感量表的编制
第三讲问卷调查方法（10学时，其中案例讨论2学时）第一节适合问卷调查的问题
一、对社会行为的调查
二、态度、观点和意见的调查
三、需求、期望的调查
四、知识方面的调查
五、社会特征方面的调查
第二节问卷调查的一般原理
一、问卷调查研究的含义
二、问卷调查研究的突出特征
三、问卷调查研究的一般步骤
第三节问卷设计的一般原则
一、必要原则
二、通俗原则
三、针对原则
四、准确原则
五、客观原则
六、简洁原则
七、完整原则
八、亲和原则
九、一致原则
第四节问卷调查中的概率抽样
一、抽样及其相关概念
二、概率抽样的一般原理
三、概率抽样的样本规模
四、常用的概率抽样方法
第五节问卷调查的实施途径
一、邮寄问卷调查
二、面访问卷调查
三、电话问卷调查
四、网络问卷调查
案例讨论：上海市民法律素质抽样调查第四讲实地研究方法（6学时）
第一节适合实地研究的问题
一、意义
二、行为
三、事件
四、互动
五、角色与关系
六、群体、组织与社区
第二节实地研究的一般步骤
一、选择观察对象（非概率抽样方法）
二、取得进入现场的资格
三、进入现场并与当地人建立友好关系
四、资料的搜集
五、资料的整理与分析
第三节实地研究中的访谈法
一、访谈法的含义
二、访谈法与面访问卷调查的区别
三、访谈法的类型
四、访谈的技巧
第四节实地研究中的观察法
一、观察法的含义
二、观察法的类型
三、观察法的一般程序
第五讲文献研究方法（6学时，其中案例讨论2学时）第一节适合文献研究的问题
一、无法获得第一手资料的问题
二、纵贯分析
三、从随意观察的文本中发掘有价值的信息
四、横向比较
第二节内容分析方法
一、内容分析的含义
二、量化内容分析
三、质性内容分析
第三节二次分析方法
一、二次分析的含义
二、二次分析的类型
三、二次分析的关键步骤
案例讨论：打工妹的内部话题
第六讲实验研究方法（6学时）
第一节适合于实验研究的问题
一、解释性的研究
二、微观层面的研究
三、可控制条件下的研究
第二节实验研究的基本原理与程序
一、实验方法的基本原理
二、实验研究的一般步骤
第三节实验设计
一、典型实验设计
二、简化的典型实验设计
三、所罗门实验设计
四、多因素实验设计
第四节实验方法的优缺点
一、实验方法的优点
二、实验方法的缺点
第七讲量化数据的分析（10学时，其中上机操作4学时）
第一节量化数据分析的准备
一、数据的编码与分组
二、数据库的建立与数据的录入
三、数据的核查与清理
四、数据的整理
第二节描述性统计
一、频数和百分数统计
二、集中趋势分析
三、离散趋势分析
四、相关分析
第三节假设检验
一、假设检验的一般步骤
二、T检验
三、方差分析
四、卡方检验
上机操作：SPSS应用初步
第八讲社会科学研究报告的撰写（4学时）
第一节研究报告的写作思路
一、研究报告的写作目的
二、研究报告的写作风格
三、研究报告的写作过程
第二节研究报告的基本结构
一、学术报告的基本结构
二、决策报告的基本结构
三、报告结构需要注意的问题
第三节学术报告的撰写体例
一、科技论文撰写体例
二、国内社科类杂志的撰写体例
十一、复习题：
第一讲：
1.举例说明个人经验可能会对人类获取社会知识造成哪些误导？
2.简述现代社会科学研究的三种方法论取向对社会事实的不同理解。
3.简述社会科学与自然科学研究对象的差异。
4.请谈谈你对量化研究和质性研究二者关系的理解。
第二讲：
1.社会科学研究选题的来源有哪些？评价社会科学研究选题的标准是什么？
2.什么是分析单位？社会科学研究的分析单位主要有哪些形式？
3.请谈谈你对社会理论建构重要意义的理解？
4.简述社会理论建构中可能存在的潜在错误？
5.什么是操作化？
6.什么是信度？信度有哪些类型？
7.什么是效度？效度有哪些类型？
8.一项社会科学研究方案主要包含哪些内容？
第三讲：
1.适合问卷调查的问题有哪些？
2.简述问卷调查的一般步骤。
3.简述问卷设计的一般原则。
4.什么是抽样调查？简述抽样调查的作用。
5.简述问卷调查中常用的概率抽样方法。
6.试比较几种问卷调查实施途径的优缺点。
第四讲：
1.合实地研究的问题有哪些？
2.述实地研究的一般程序。
3.么是访谈法？访谈法与面访问卷调查的区别是什么？
4.用访谈法进行研究主要有哪些技巧？
5.么是观察法？观察法重要有哪些类型？
第五讲：
1.合文献分析的问题有哪些？
2.对量化内容分析和质性内容分析加以比较。
3.例说明量化内容分析的关键步骤。
4.么是二次分析？简述二次分析的关键步骤。
第六讲：
1.适合实验研究的问题有哪些？
2.简述实验研究的一般步骤。
3.请你设计一项实验研究方案。
4.简述实验研究的优缺点。
第七讲：
1.数据资料的初步整理包括哪些环节？
2.计算积差相关系数需要满足哪些条件？
3.描述性统计主要包括哪些内容？
4.简述不同形式假设检验的适用条件。
第八讲：
1.在量化研究报告中如何处理图表和文字表述之间的关系？
2.常用的注释方式有哪些？注释要注意哪些问题？
3.研究报告的标题有何要求？
4.试述归纳学术报告与决策报告的异同点。
十二、主要教学参考文献：
[1]艾尔·巴比：《社会研究方法》，华夏出版社2000
[2]劳伦斯·纽曼：《社会研究方法》，中国人民大学出版社2007
[3]仇立平：《社会研究方法》，重庆大学出版社2005
[4]袁方：《社会研究方法教程》，北京大学出版社1997
[5]唐盛明：《社会科学研究方法新解》，上海社会科学院出版社2003
[6]陈向明：《质的研究方法与社会科学研究》，教育科学出版社2000
[7]福勒：《调查研究方法》，重庆大学出版社2004
[8]风笑天：《社会调查原理与方法》，首都经贸大学出版社2008
[9]赵国栋、黄家中：《网络调查研究方法概论》，北京大学出版社2008
[10]戴维、萨顿：《社会研究方法基础》，高等教育出版社2008。