语文七年级上册《散步》优秀课件：93页
自由朗读课文。 注意朗读过程中的感情基调、语速、停顿、 重音。
正确、流利、有感情地朗读课文
思考：这是一个怎样的家庭？在 这个家庭中有哪几个人物？分别 给你留下了怎样的印象？
散步
我们在田野散步：我，我的母亲， 我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了，身体不好， 走远一点就觉得很累。我说，正因为如此， 才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿 外套。她现在很听我的话 ，就像我小时侯很 听她的话一样。
惯”写得是下一代父子关系。同是一个“我”,在母亲眼 里是强壮的，而在儿子眼里是高大的。用词符合实际，准 确恰当。 包含着老人对子女的依赖如同子女幼
小时对父母的依赖这样的人生哲理。
“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。”为 什么把“我”背母亲，妻背儿子描写得那么郑重其事？
1982年毕业于四川大学中文系，现任重庆师范大学新闻 学院教授。从事文学创作二十余年，能胜任多种体裁，但小 说见长，不能写诗。 1994年获全国庄重文文学奖,散文《散步》和《家园落日》 选在了中学语文课文之中。 视写作为生活的一部分；写作必得使其愉快，否则不写。 胸无大志，重视世俗生活中的乐趣，所以虽有心走红，却无
物复苏，暗示“生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的 礼赞。 用环境描写烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围
景物描写并不是单纯的为写景而写 景，也暗示熬过了严冬的母亲将会获得 新的生命活力。这美好的环境，也很好 地衬托出浓浓的亲情。 3、“小家伙突然叫起来：‘前面也是 妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子’ 我们都笑了。”儿子的话表现了什么？
后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；我的儿子 要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲 老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还 习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。 一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全的办法，找不 出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我 决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大 路。”
明确：孩子的话充满了童趣，孩子觉得 他得到了一个很大的新发现。这里既表 现了小家伙的天真可爱、聪明智慧，又 表现了家庭的幸福、温馨。 4、“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了 主意：“还是走小路吧。”
（引导：这一细节可以体现出母亲的什 么？哪个词最能体现这一点?）
5、“她的眼随小路望去：那里有金色的 菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波 粼粼的鱼塘。”
②妻子的贤良：一般说，婆媳关系更为要紧。 短文虽在妻子身上着墨不多，但可以感受到作者 的意思，为人妻，为人儿媳，理当如此。
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《散步》是一篇蕴涵丰富的精 美散文,也是一曲用580字凝成的真 善美的颂歌，它是人的心灵在亲情、 人性、生命这三点构成的轨迹上的 一次愉悦的旅行。
整 体 感 知
文章记叙了一 家祖孙三代四口人 在南方初春的田野 散步的事情。
2、从文中的字里行间，你看到了 一个怎样的家庭？
和美
1.说一说：
你能具体地说说散步的时候 发生了怎样的分歧吗？
母亲要走大路 大路平顺
分歧
儿子要走小路
小路有意思
2.想一想
“我”为什么会选择走大路？
因为我伴同儿子的时日还长 我要尽可能多的孝顺母亲
心较劲，尽力而为后听其自然。
（莫怀戚提供）
主要作品：
《透支时代》、《陪都就事》、小说集《大律师现实录》 其中篇小说《诗礼人家》曾获《四川文学》奖。著有《莫怀戚 中短篇小说选》。
代表作小说集《大律师现实录》小说记录了一个自称大律 师的奇人（本是中学教师）依靠自己丰富的知识和机智，将生 活中一些法律管涉之外的社会问题层层剥开，如汽车司机戏耍 路人、匿名恐吓电话、弃婴收养、金钱婚姻、婚外奸情等问题 揭示了当代社会人们复杂的内心世界。
要说本文的标题，还 是“散步”好：它简明， 准确，含蓄，有情致，有 画面感，有故事味。
探究一：本文的写作手法：
这篇短文在用词上有个较突出的特点即大词小用， 小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用有什 么独特的作用？
探究二：作者的写作用意：
例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。 ② 在面对“分歧”说，“我感到了责任的重大”。 ③ 把自己的话，说成“决定”。 ④ 结尾“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个 世界”。
2、从你喜欢的景物描写中，感悟 到了什么样的意境和哲理呢？
意境： 蓬勃的生机
第 4段
哲理： 珍视生命
意境：春天的召唤
第 7段
哲理：珍爱生活
1 ．这个家庭中有哪几个人物？分 别给你留下了怎样的印象？ 2 ．从这个故事中你看到了一个怎 样的家庭？
母亲
（孝顺爱幼） 听从 听从 我
儿子
（慈祥和蔼）
（聪明乖巧） 妻子 （温柔贤惠）
大路
分歧
小路
这是一个由三代人组成的四口之家，在 这个家庭中， 长爱幼，幼尊长，一家人和睦 相处，相亲相爱，相互理解谦让，温馨和谐， 幸福美满，充满浓浓的亲情。
整个世界
家的全部
母亲
“我”
爱
“我”的儿子
妻子
幸福
温馨
示例一
“今年的春天来得太迟，太迟了， 有一些老人挺不住。但是春天总算来 了。我的母亲又熬过了一个严冬。”
整体感知
想一想，课文写了哪
些人物，写了一件什么事，
结果如何?
抢答
1.散步的时间是 初春
2.散步的地点是 田野 。
。
3.散步的人有 我 、母亲、妻子、儿子
4.散步过程中发生了 分歧 。
。
（用原文中的一个词来回答）
5、结局如何？
一家人在田野里温馨地散步
1.这篇文章记叙了一件什么样 的事情？（用一句话概括）
思考
？
题目“散步”是从文章 主要事件的角度确定的， 你觉得这个标题好吗？请 你换一个角度为本文拟一 个标题，并说说理由。
思考
？
题目“散步”是从文章 主要事件的角度确定的， 你觉得这个标题好吗？请 你换一个角度为本文拟一 个标题，并说说理由。
仁者见仁 智者见智
如：三代同行：我 们在田野上散步： 我，我的母亲，我 的妻子和儿子。前 面也是妈妈和儿子， 后面也是妈妈和儿 子。
在作品中，涉及到大量中外学术理论，包括哲学、医学、 心理学、法医学、社会学、、佛学等等，可见作者之博闻强志 作品描写入情入理，且颇富人情味，可读性很强，在当代推理 小说中可谓上品。
请给下列括号里的字注音：
n 散（sà ）步 o） 熬（ á 一霎( shà )时 水波粼粼( ) 拆散（ lí n 嫩（ nè n ）芽
这里运用了反复的修 辞手法，以及富有表现 力的词语，表现了我对 母亲健康的担忧，体现 了我的一片孝心。
示例二
“一霎时我感到了责任的重大。”
看似一个不起 眼的细节，如果处 理不当，就可能破 坏家中浓浓的亲情。 这里大词小用，突 出了我身为一家之 主的重大的责任感。
“她现在很听我的话，就像我小时候很 听她的话一样。” 应如何理解这句话？ 母亲懂得尊重儿子，儿子懂得关心老 人。母子之间的感情亲切、和谐、始终如一。 “我的母亲老了，她早已习惯听从她 强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听 从他高大的父亲。”应如何理解这句话？ 明确：“早已习惯”写得是上一代母子关系；“还习
游子吟
[唐]孟郊
慈母手中线， 游子身上衣。 临行密密缝， 意恐迟迟归。
临县湫水中学 郭建平制作
谁言寸草心， 报的三春晖。
散 步
叙事散文 莫怀戚
走近作者
莫怀戚
莫怀戚 1951年生于重庆，当过知青、士兵（中国人民解放军）和 摩托车手、小提琴演奏员，终成作家。经历复杂、意志坚强、 随和豁达、淡泊名利。
明确：这句话描绘了充满诗情画意的田 园风光，揭示了“小路有意思”的内涵， 点明了走小路的原因，展现了母亲充分 理解孙儿愿望的内心世界。衬托出一家 祖孙三代和和美美，和谐相处。
6、“但我和妻子都慢慢地，稳稳地， 走得很仔细，好象我背上的同她背上的 加起来，就是整个世界。”
应如何理解这句话？
“我”和妻子人到中年，站在人生的中 点上，肩负着承前启后的责任。对上肩负着赡养 老人的义务；对下承担着培养教育子女的重任。 形象地表明了我对生活有一种使命感、责任感
还是走小 路吧
。
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。” 她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一 口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对 我说。
这样，我们在阳光下， 向着那菜花、桑树和鱼塘走 去。到了一处，我蹲下来， 背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。我的母亲虽然 高大，然而很瘦，自然不算 重；儿子虽然很胖，毕竟幼 小，自然也轻。但我和妻子 都是慢慢地，稳稳地，走得 很仔细，好像我背上的同她 背上的加起来，就整个世界。
）信服（ xì n fú ） 讷讷（nè )
莫怀戚（qī ） 咕咕（gū）
i） 很累（lè 分歧（qí ）
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。 分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。 各得其所：每一个人或事物都得到合 适的安顿。 时日：时间和日期.
听读课文
七年级语文上课件\第五单元\23. 散步flash朗读.swf
1、“母亲本不愿出来的。她老了，身 体不好，走远一点就觉得很累。我说， 正因为如此，才应该多走走。母亲信服 地点点头，便去拿外套。”这一细节描 写表现了什么？ 明确：这一细节充分体现了很会替母亲 的健康着想，非常孝顺母亲。如果把母 亲一个人冷落在家，母亲会很孤独、寂 寞。这儿写出了母子之间浓浓的亲情。
“母亲”又为什么改变主意，决定走小路？
疼爱孙子，满足他的想法 相信儿子，能够背她过去
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《散步》ppt课件
走进作者
背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
合作探究
朗读课文，圈画表现人物形象的词句，分小组讨论后，各小组代表分析某一人物形象。 人物：我 母亲 妻子 儿子
第二课时
上一节课，我们了解到：课文通过记叙（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活场景，生动地展现了“我们”一家（互敬互爱、相处和睦）的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族（尊老爱幼）的传统美德。 但是在《散步》发表二十年后，发生了这样一件事情，我们一起来看一看：去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。——《二十年后说<散步>》莫怀戚咱们这一节课，就来品读《散步》中的“生命”。
李永强
再读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人”句式回答。
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：‘走大路’。 言外之意是说，我伴同母亲的时日很短
母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。
背景资料
本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者写此文前,确实有一次全家三辈四口人散步的亲身经历,里面的真人真景及部分真事也与课文内容毫无二致,但作者当时并没有产生创作动机。1985年,作者从他的好友美国汉学家柯尔特先生那里得知:在美国人眼里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的,而在美国这是不可想象的。作者听后感慨不已:我们的传统美德被外国人如此看重。于是,作者开始重新审视这份看起来很普通的浓浓亲情体现出的价值,写作的念头就此产生了。
合作探究
朗读课文，圈画表现人物形象的词句，分小组讨论后，各小组代表分析某一人物形象。 人物：我 母亲 妻子 儿子
第二课时
上一节课，我们了解到：课文通过记叙（一家三代四口人在初春的田野上散步）的生活场景，生动地展现了“我们”一家（互敬互爱、相处和睦）的深厚情感和生活情趣，体现了中华民族（尊老爱幼）的传统美德。 但是在《散步》发表二十年后，发生了这样一件事情，我们一起来看一看：去年9月，在重庆举办的一次作文大赛上，有人问我：你那个《散步》，是写尊老呢，还是爱幼？或者既尊老又爱幼？我认真回答：看起来当然是既尊老又爱幼，其实我骨子里是想写生命。——《二十年后说<散步>》莫怀戚咱们这一节课，就来品读《散步》中的“生命”。
李永强
再读课文，点评人物
在这个温暖的家庭里，你最欣赏谁？为什么？请同学们再读课文，用“我最欣赏 ，因为，从文中 可以看出他（她）是一个 的人”句式回答。
“我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。 我说：‘走大路’。 言外之意是说，我伴同母亲的时日很短
母亲给“我”以生命，而儿子又是这生命的延续。这血脉相连的三代紧紧连接在一起，构成了生命的整体。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。“我”和妻子肩负着承前启后的责任，所以作者说背起的是“整个世界”。这个结尾富含深意，耐人寻味，正是一种以小见大的写法。
第6课《散步》课件(共23张PPT)统编版语文七年级上册
“一霎时，我感到了责任的重大。我想一个两全 的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得 其所，终不愿意。”
心理描写。我感到责任重大是因为一切都取 决于“我”，“我”处于中间，上有老下有小， 如果一旦抉择错误，就会伤害家中成员的感情， 破坏家庭的和睦，破坏家庭中的浓浓亲情，因 此“我”感到责任重大 。
1
==--=
莫怀戚
检查预习
信服 分歧 取决 粼粼 一霎时 各得其所
理解词义
熬 ：忍受，艰苦支持。 委屈 ：受到不应有的指责或待遇，心里难过。 信服 ：相信并佩服。 各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。 不知所措： 不知怎么办才好，形容受窘或发急。 分歧：（思想、意见等）不一致，有差别。 一霎时：短时间，一会儿。 时日：时间和日期。
贤良、孝顺、家庭责任感
• “在外面，她总是听我的”——贤良 • 当“我决定委屈儿子”，妻子没有丝毫的执着； • “我蹲下，背起母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子”
谦让、疼爱孙子、善解人意
• “还 是即使自己行动多不方便，也宠爱孙子； • “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样” ——信赖
儿子，尊重儿子； • “但是母亲摸摸孙子的小脑袋，变了主意：走小路吧！”
人性美 意境美 语言美
人性美： 在整个散步过程中，你最欣赏谁的表现？ 用“我最欣赏 ，因为他（她） ”这 样的句式，表达自己对人物情感的理解。
从这个故事中，你觉得这是一个 怎样的家庭？
要点：祖孙三代 一家四口 散步经过
“我”和妻 子
母亲
温馨
亲情
儿子（孙儿）
文中的四个人,你最喜欢哪一个?为 什么？从 哪些语句可以看出来?
我 孝顺、爱幼 母亲 和蔼、谦让 妻子 温柔、贤惠 儿子 懂事、活泼、天真
散步ppt课件(完美版)可修改全文
五、本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。与同学一起探究本文的感情基调，并试着通过朗读来准确传达作者的情感。
参考答案：《散步》：热爱生活，珍爱生命。文字秀美隽永、蕴藉丰富，要读得愉悦、深沉，表现出浓浓的亲情。《秋天的怀念》：语言朴实、催人泪下，要通过朗读体现出深沉无私的母爱和字里行间蕴含的自强不息、挚爱生活的可贵品质。
波折三：当“我”做出“走大路”的决定后，结果竟出人意料，“母亲摸摸孙儿的小脑瓜”，又兴一波，“还是走小路吧”。如果说“我”的决定易于理解的话，那么母亲的改变则有悖常情了。可正是这不合情理的地方，让我们感受到的是祖母对孙儿的呵护。这样，在一波三折中，作者把一家三代人的温和、谦让与体贴写得风生水起，摇曳生姿。
散步原因田野春色及散步乐趣解决分歧
叙述
总起：交代事件、地点、人物
散步
尊老爱幼互敬互爱
结尾：深化主题
1.选取平凡小事，以小见大立意。 选取日常生活中看似平常的题材，来表现具有深刻社会意义的主题，这种写法就是以小见大立意法。《散步》写祖孙三代人在一起散步的平凡小事，表现出一家人之间的互敬互爱，体现了中华民族的传统美德。作者选取“散步”这一生活侧面，表现那种对人类社会的繁衍、发展具有重要意义的道德、情感，用的是“以小见大”的写法。
涌泉跃鲤 闻雷泣墓 乳姑不怠 卧冰求鲤 恣蚊饱血扼虎救父 哭竹生笋 弃官寻母 埋儿奉母 扇枕温衾怀橘遗亲 行佣供母 刻木事亲 戏彩娱亲 鹿乳奉亲
你知道这些成语故事吗？
1. 搜集积累有关亲情的诗句或语段。2. 为你的长辈做一件你力所能及的事（如“洗脚”、“洗衣”、“梳头”等），将这一过程及感受写成一篇300字左右的短文。
“我”和母亲之间、妻子和儿子之间“我”和妻子之间母亲和儿子之间
母子情
《散步》PPT优质课件
精彩课堂
2．这篇短文为什么大词小用、小题大做？ 大词小用确有好几处。一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧〞。
一处说面对“分歧〞，“我感到了责任的重大〞。一处把自己的话说成“决定〞。 一处说“好似我背上的同她背上的加起来，就是整个世界〞。这样的大词小用， 小题大做，透露出其中的深意，他想说的意思超出事情本身，是在借散步这件事 讲一个道理，即：对家庭的热爱，对亲情的珍惜和重视。
《散步》PPT优质课件
散步
语文 七年级 上册
三维目标
1．知识与技能目标： 理解文章所表达的思想感情。品味揣摩含义丰富的语句。 2．过程与方法目标： 运用比较阅读的方法来阅读散文，通过比较阅读提高审美情趣。 3．情感态度与价值观目标： 培养尊老爱幼、珍惜亲情、珍爱生命的情感。
精彩课堂
有人说，幸福的家犹如港湾，让我们的心疲惫时靠岸；有人说，浓浓的亲情犹如 甘泉，滋润我们枯涸的心田。家因为有了真爱而温馨，因为有了亲情而美好。那么， 家究竟是什么呢？是一所老房子，是一张旧照片，还是一种挥之不去的记忆？今天 我们来学习?散步?。让我们跟随作者的脚步去进行一次别样的寻家之旅。
精彩课堂
2．拓展延伸 晚饭后，全家人在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸喜欢
看足球赛，妈妈喜欢看韩剧，你喜欢看动画片，而遥控器在你的手中， 你该怎么办？请写一段200字左右的文字和同学们分享。
精彩课堂
板书设计：
感谢聆听Biblioteka 精彩课堂3．作者选取“散步〞这个生活的一角，以“我〞和母亲的关系为主线，逐步展现了一家 四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。那么作者是怎样由小见大，从平凡的事中挖掘出深 意的呢？
通过散步，表达美好的家庭生活，写一家人的互敬互爱。“她现在很听我的话，就像我 小时候很听她的话一样〞，“我〞小时候是一个乖孩子，很听母亲的话；母亲现在老了， 而“我〞已到中年，母亲很尊重“我〞。母子之间互相尊重，相处和谐，充满骨肉之情。 “我的母亲老了……她总是听我的〞，母亲老了，尊重“我〞的选择；儿子还小，习惯听 “我〞的话；妻子呢？在外面往往听从“我〞的意见。一家人互敬互爱，非常和谐。
人教部编版七年级上册《 散步》优秀课件(共28张)
“我的”
是责任和担当。当父亲说“我的”时， 就是把家庭的责任全部挑起来了！
所以不应该删去“我的”，适当的 重复就是一种表达的“慢”和 “稳”！语言形式帮助了作者表达 情感。
第二组句子：
我的母亲 高大， 很瘦， 不算重； 儿子 很胖， 幼小， 也轻：
原文：我的母亲虽然高大，然而很瘦， 自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：
琢磨一下，这个句子在形式上和内容上有 什么特点？类似的句子在全文中还很多。 找出来，读一读。
1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样。 2.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走 小路，小路有意思。 3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲； 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。
•
8.所以，学生平时应该多做一些正规 议论文 写作的 训练， 提出问 题，摆 事实讲 道理， 然后总 结议论 。只有 这样正 规的训 练，才 能掌握 议论文 基本的 写作方 法。
•
9.就是在思考问题的过程中，思维顺 着原材 料所告 诉读者 的指向 去考虑 。我们 无论做 什么事 ，都不 能脱离 实际。
•
6.用细小的故事折射人物的品质，一 个会心 的微笑 ，一个 歉疚的 笑脸， 一串诚 恳的笑 声，都 是写作 的好题 材，要 学会用 细小的 事件写 出自己 的感受 或人物 的品质 ；
•
7.此题比较难写，学生自己这方面的 材料不 多，写 不生动 。从文 体角度 相对而 言，议 论文比 记叙文 要好写 ，而学 生写议 论文， 也容易 只是对 论据的 叙述， 不善于 提炼观 点。
水波粼粼(lín)
2.词语
信服：相信并佩服。
熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
是责任和担当。当父亲说“我的”时， 就是把家庭的责任全部挑起来了！
所以不应该删去“我的”，适当的 重复就是一种表达的“慢”和 “稳”！语言形式帮助了作者表达 情感。
第二组句子：
我的母亲 高大， 很瘦， 不算重； 儿子 很胖， 幼小， 也轻：
原文：我的母亲虽然高大，然而很瘦， 自然不算重； 儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻：
琢磨一下，这个句子在形式上和内容上有 什么特点？类似的句子在全文中还很多。 找出来，读一读。
1.她现在很听我的话，就像我小时候很听她 的话一样。 2.母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走 小路，小路有意思。 3.我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的 儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大 的父亲； 4.我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来， 背起了儿子。
•
8.所以，学生平时应该多做一些正规 议论文 写作的 训练， 提出问 题，摆 事实讲 道理， 然后总 结议论 。只有 这样正 规的训 练，才 能掌握 议论文 基本的 写作方 法。
•
9.就是在思考问题的过程中，思维顺 着原材 料所告 诉读者 的指向 去考虑 。我们 无论做 什么事 ，都不 能脱离 实际。
•
6.用细小的故事折射人物的品质，一 个会心 的微笑 ，一个 歉疚的 笑脸， 一串诚 恳的笑 声，都 是写作 的好题 材，要 学会用 细小的 事件写 出自己 的感受 或人物 的品质 ；
•
7.此题比较难写，学生自己这方面的 材料不 多，写 不生动 。从文 体角度 相对而 言，议 论文比 记叙文 要好写 ，而学 生写议 论文， 也容易 只是对 论据的 叙述， 不善于 提炼观 点。
水波粼粼(lín)
2.词语
信服：相信并佩服。
熬：忍受(疼痛或艰苦的生活等)。
七年级语文上册《散步》优秀精ppt课件
整个世界
家的全部
母亲
爱 “我”
妻子
幸福
“我”的儿 子
.
温馨
探究一：本文的写作手法：
这篇短文在用词上有个较突出的特点即大词小用， 小题大做。试从文中找出相关例句，分析这样用有什 么独特的作用？
探究二：作者的写作用意：
.
写法借鉴
以小见大
小事
中心
散 步 . 尊老爱幼
例句：
① 把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”。
从字面上看，是形容他们走得小心，走的是小路，惟恐 哪一步有闪失，特别是母亲，是经不起摔的，非稳当不可。
这个形象又有其象征意义：中年的责任重大，既要赡
养老一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使
命 。一个家庭是这样，一个民族、一个国家又何尝不是
这样。
.
2、“这南方初春的田野，大块小块的新绿随 意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密 了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都 使人想着一样东西——生命。”这一段环境描 写有什么作用？
.
散步
叙事散文 莫怀戚
.
请给下列括号里的字注音：
散（sàn）步 莫怀戚（qī） 很累（lèi）
熬（ áo）
咕咕（gū） 分歧（qí）
一霎( shà)时 水波粼粼( lín ) 拆散（chāi）信服（xìn fú）
嫩（nèn）芽
讷讷（nè )
.
词语解释
信服：相信并佩服。 严冬：寒冷的冬天。
分歧：不一致，有差别。 霎时：短时间，一会儿。
明确：这是对初春田野的景物描写，表现了春天蓬勃 的生机。由“铺”字我们会想到铺地毯，地毯踩上去 柔柔的，软软的。说明这草是新生的芽，很嫩。由 “密”字让人感觉春的气息正越来越浓。“咕咕地” 拟声词，让人似乎听到了春的动人旋律。春回大地，万
七年级语文《散步》优秀课件
主要成就：莫怀戚的作品，散文《散步》和 《家园落日》被选入中学语文课本。他的小 说中篇小说《诗礼人家》《经典关系》、系 列小说《大律师现实录》、长篇小说《透支
时代》《陪都就事 》《 散 步 》《花样年 月》，小说集《莫怀戚中短篇小说选》，自 选集《莫怀戚自选集》等。其中篇小说《诗
礼人家》曾获“四川文学奖”。
第三段
叙述散步过程中的所见所 闻，包括人们的活动和周 围的景物，展现出社会的 和谐与生活的美好。
第四段
抒发作者在散步中的感受 和体会，强调散步对身心 的益处，并引申出对生活 的深刻思考。
优美语句欣赏与感悟
“阳光温柔地洒在我身上，微风轻轻拂过我的脸颊，我感到 无比的惬意和舒适。”这句话通过描绘自然的美好，表达了 作者对生活的热爱和珍惜。
拟人
通过对自然元素的拟人化描写，如 “阳光羞涩地躲在云层后面”，赋 予自然以人的情感和生命，增强了 文章的表现力。
排比
运用排比手法列举事物，如“走过 春天，走过夏天，走过秋天”，强 化了语言的节奏感和韵律美。
叙事方式选择及其效果分析
第一人称叙事
采用第一人称叙事方式，让读者更容易产生共鸣，深入体会主人 公的内心世界。
THANKS
感谢观看
儿子
乖巧懂事，聪明活泼，热爱自然，尊 重长辈。儿子的形象在文中得到了充 分的体现，他的言行举止展现出了他 的可爱和善良。
妻子
贤良淑德，尊重老人，爱护孩子，家 庭责任感强。妻子的形象在文中虽然 没有过多的描绘，但她的存在和行为 都体现出了她的优秀品质。
人物内心世界挖掘与情感传递技巧探讨
通过语言描写揭示人物内心世界
《散步》创作背景及意义
要点一
创作背景
莫怀戚在创作《散步》时，已经人到中年，对家庭和亲情 有了更深刻的理解和感悟。他希望通过这篇小说，表达自 己对家庭和睦、亲情至上的追求和倡导。同时，他也想借 助这个家庭故事，反映当时中国社会的现实状况，呼吁人 们回归家庭、珍视亲情。
第6课《散步》 课件(共34张PPT)
讲故事，延续美
散步是生活中非常平常的事情，可文中一次平常的散 步，让我们感受那么多的美丽和温馨。请同学们用简单的 语言描述你生活中与家人最温馨的事情。
学生自由发言，分享自己的幸福故事。
课堂总结
莫怀戚的《散步》，让我们感受到了生命的温情与责 任的传承。学完这篇文章，有如接受了一次生命感悟上的 洗礼。初读，看到了自然的景和人间的情; 再读，体会的 是生命的美; 读至最后，不禁陡然感觉增加了生命的分量。 在生活中，我们要学会珍惜，珍惜亲情，珍惜一下，这两处环境描写的作用。
知识卡片：环境描写的作用答题思路 （1）概括描写的内容，明确景物的特点。 （2）结合语句分析景物描写的作用。作用包括： ①交代故事发生的时间、地点，揭示时代背景（设置背景）； ②描绘景象，渲染气氛，烘托人物心情； ③推动故事情节发展，为后文做铺垫； ④借景抒情，寄托人物的思想感情。
寻人物之美
故事中的这四个人，你觉得谁最“美”呢？说出你的 理由，可以从文章中找到相关的段落和语句加以说明。
寻人物之美
预设：母亲最美。因为母亲慈爱，疼爱孙子，理解他人。 “母亲本不愿出来的……很听她的话一样。”从“本不愿” 到出来体现母亲对我的迁就。 “但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：还是走小路 吧。”“摸摸”体现慈爱，疼爱孙子。
检查预习——积累词语
信服:相信并佩服。 分歧:思想、意见、记载等不一致的地方。 取决:由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。 熬:忍受(疼痛或艰苦的生活等)。 一霎:一会儿；短时间。 两全:顾全两个方面。 粼粼:形容水、石等明净的样子。 各得其所:原指每个人都得到了满足。后指每一个人或事物 都得到恰当的安置。
整体感知
本文与《秋天的怀念》有着不同的感情基调。在了解 了本文的内容后，大家觉得本文感情基调应该怎样的？
《散步》PPT优秀课件
原因二：本文以叙事为主，讲述一家人在春天的田野 上散步，所以语气舒缓平和、娓娓道来。其中有一些写景 的语句，第4段“初春的田野……”第7段“她的眼睛顺小 路望过去……”这些景物描写，点染了春天的美丽与生机， 传达出万物复苏的生命感慨，还展现出一家人散步的美好 情景和幸福心情。情感基调是欢快明朗的。
活动一 探究文章抒情特点
活动三 阅读训练
风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼， 一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不 能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍 张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在 阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说： “那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
但是母亲看着孙子要走的开满金色油菜花的小 路，决定走小路，这时候语气应该是亲切、愉悦的。
Hale Waihona Puke 活动一 探究文章抒情特点“我”决定和妻子一起背起母亲和儿 子时，感觉到自己肩负着承前启后的责任， 有了一种责任感、使命感，感受到整个世 界也就是由老年人、中年人、孩子组成。 一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界 又何尝不是这样！所以“我”有了一种生 命的感慨，这时候语气应该是庄重而愉快 的。
活动二 文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。 示例1：
春天 初春的田野， 新绿随意地铺着， 或大或小，或浓或淡； 树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水 也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西 ——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生 和希望。通过初春秀色的描绘，表现 了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬 的母亲将会获得新的活力。
活动一 探究文章抒情特点
活动三 阅读训练
风泼过来像一碗冷水的时候，已经是秋天了。田地里仰躺着一大片割倒的庄稼， 一眼望去顿时空旷了许多。一种繁华落尽的感觉侵袭过来，我以为母亲的心情是不 能好了。不想回屋后，发现母亲眉宇间竟隐约透着几分喜气。“再等几天，给我拍 张照吧。”我先是觉得惊喜，因为母亲终于能让她的心灵从阴影里迈出步来，摊在 阳光下晾晒。同时我也有几分疑惑，母亲究竟在等什么呢？一天，母亲对我说： “那菊花该开了吧，什么时候开了，你就给我照张相。”
但是母亲看着孙子要走的开满金色油菜花的小 路，决定走小路，这时候语气应该是亲切、愉悦的。
Hale Waihona Puke 活动一 探究文章抒情特点“我”决定和妻子一起背起母亲和儿 子时，感觉到自己肩负着承前启后的责任， 有了一种责任感、使命感，感受到整个世 界也就是由老年人、中年人、孩子组成。 一个家庭是这样，一个民族乃至整个世界 又何尝不是这样！所以“我”有了一种生 命的感慨，这时候语气应该是庄重而愉快 的。
活动二 文学创作
1. 在朗读的过程中，我们已经感受到文章
的节奏美和诗意美，请选择一段课文改编成
小诗，并做诵读分析。 示例1：
春天 初春的田野， 新绿随意地铺着， 或大或小，或浓或淡； 树上的嫩芽儿也密了； 田里的冬水 也咕咕地起着水泡儿…… 这一切都使人想着一样东西 ——生命！
选择理由：新绿，那是新生命的诞生 和希望。通过初春秀色的描绘，表现 了春天蓬勃的生机，暗示熬过了严冬 的母亲将会获得新的活力。
散步 课件(共16张PPT).ppt
细读课文，分别用几个词语概 括出母亲、妻子、儿子、“我”分 别是什么样的人，说说从哪些语句 中看出来的。
（孝顺的）
“我”
母亲
（慈爱的）
（贤惠的）
妻子
（天真可爱的）
儿子
从生活中常见的“散步”这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小事上来看，这是一 个怎样的家庭？
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。
1985年,作者从他的好友美国汉学 家柯尔特先生那里得知:在美国人眼 里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全 世界做得最好的,而在美国这是不可 想象的。
以小见大
品味语言 探寻美点
找出喜欢的句子，选定合适的 角度进行赏析。（遣词角度、修辞 角度、句式角度、感情表达角度、 写作方法）
“我喜欢的句子是……，因为它……” 或“我感受最深的句子是……因为 它…… ”
我最喜欢的句子是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水 泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
赏析：“世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形 容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特 别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象 又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老 一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。
深情朗读课文
（1）中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣 赏自己的作品一样。 （2）读好文章的波澜，好像你一个人扮演着故事中的 几个角色一样。 （3）朗读文章最后一段，好像你是带着深深的体会给 人家作示范朗读一样。
赏析： 因 为 它 运 用 了 景物描写，“新绿”、“嫩芽”、“水泡”等景物描
绘 了 一 副 春 回 大 地 ， 万 物 复 苏 的 景 象 ，富有诗意，读后使人似乎闻到了 乡间田野泥土的芬芳，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。暗 示 “生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。
（孝顺的）
“我”
母亲
（慈爱的）
（贤惠的）
妻子
（天真可爱的）
儿子
从生活中常见的“散步”这ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ小事上来看，这是一 个怎样的家庭？
这是一个互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼的家庭。
1985年,作者从他的好友美国汉学 家柯尔特先生那里得知:在美国人眼 里,中国人尊老爱幼、赡养父母是全 世界做得最好的,而在美国这是不可 想象的。
以小见大
品味语言 探寻美点
找出喜欢的句子，选定合适的 角度进行赏析。（遣词角度、修辞 角度、句式角度、感情表达角度、 写作方法）
“我喜欢的句子是……，因为它……” 或“我感受最深的句子是……因为 它…… ”
我最喜欢的句子是：“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地 铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水咕咕地起着水 泡。这一切都使人想着一样东西——生命。”
赏析：“世界”这个词是大词小用。从字面上看，是形 容他们走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有闪失，特 别是母亲，是经不起摔的，所以非稳当不可。这个形象 又有其象征意义：突出中年一代责任重大，既要赡养老 一代，又要抚养下一代，肩负着承前启后的重大使命 。家庭、民族、国家都是如此。
深情朗读课文
（1）中速、深情地朗读课文，好像作者写完文章后欣 赏自己的作品一样。 （2）读好文章的波澜，好像你一个人扮演着故事中的 几个角色一样。 （3）朗读文章最后一段，好像你是带着深深的体会给 人家作示范朗读一样。
赏析： 因 为 它 运 用 了 景物描写，“新绿”、“嫩芽”、“水泡”等景物描
绘 了 一 副 春 回 大 地 ， 万 物 复 苏 的 景 象 ，富有诗意，读后使人似乎闻到了 乡间田野泥土的芬芳，同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。暗 示 “生命”的活力。这是对生命的高歌，对生命的礼赞。