教研员考核细则
教研员考核细则范文
教研员考核细则范文教研员是学校教研工作的核心力量，他们负责指导和推动学校教学质量的提高，促进教师专业发展和教育教学。
为了确保教研员的工作能够发挥最大的效果，建立一套科学合理的教研员考核细则显得尤为重要。
一、考核内容教研员的工作主要包括学校教研组织和管理、教学研究与实践、教师培训与指导等方面的工作。
因此，教研员的考核内容应包括以下几个方面：1.教研组织和管理能力：教研员应具备较强的组织、协调和管理能力，能够有效组织和管理教研活动，促进教师的合作与交流。
2.教学研究与实践能力：教研员应具备较强的教学研究和实践能力，能够运用科学的研究方法，开展教学研究，并能将研究成果应用于实际教学中。
3.教师培训与指导能力：教研员应具备较强的培训和指导能力，能够根据教师的需求，进行有针对性的培训和指导，帮助教师提高教学水平。
二、考核方式为了确保考核的公平、客观和科学，可以采取多种方式进行教研员的考核，如个人自评、同事评价、学生评价、上级评价等。
同时，还可以结合实际情况，进行业绩考核、成果考核、能力考核等多个方面的综合评价。
考核方式主要包括：1.个人自评：教研员应在规定的时间内完成个人自评报告，详细陈述自己在教研工作中的成果和体会，并列出自己的不足之处和改进方案。
2.同事评价：教研员的同事们可以根据自己的了解和观察，对教研员的工作进行客观评价，提出建设性的意见和建议。
3.学生评价：学生是教研员工作的直接受益者，他们可以提供有关教研员教学指导和服务的评价和建议。
4.上级评价：学校领导或教研组长应对教研员的工作进行评价，根据实际情况，提出改进意见和建议。
三、考核指标为了便于对教研员的工作进行评价，可以制定相应的考核指标，主要包括以下几个方面：1.工作成果：着重评价教研员在教研组织和管理、教学研究与实践、教师培训与指导等方面所取得的成果。
2.教学改进：对教研员在教学指导和服务方面的能力进行评价，评估其对教师教学水平的提高和学校教学质量的改进所做出的贡献。
教研员工作目标及考核细则
教研员工作目标及考核细则教研员是学校教育科研培训工作的重要岗位，他们负责指导教师进行教学研究、开展教育科研项目、组织教研活动等工作。
为了更好地规范教研员的工作，需要设定明确的工作目标和考核细则。
一、教研员的工作目标1.促进教师专业发展：教研员应帮助教师提高教学能力和教育科研水平，通过指导教师进行教学研究，提供专业培训和指导，帮助教师不断更新教育理念和教学方法，促进教师的专业发展。
2.推进教育科研项目：教研员负责组织和指导学校的教育科研项目，协助教师撰写研究计划和研究报告，推动项目的顺利进行，确保项目能够产生实际效果，并对项目进行总结和评估。
3.组织教研活动：教研员应组织教研活动，如教学观摩、座谈研讨、教育沙龙等，为教师提供交流分享的机会，促进教师之间的相互学习和合作，推动教育教学的改进与创新。
4.支持学校的教学：教研员应积极支持学校的教学，参与教学方案的制定和实施，帮助教师熟悉新的教学理念和方法，推动学校的教育教学水平的提高。
二、教研员的考核细则1.教学研究成果：教研员应定期提交教学研究成果，包括教学设计、教案、教学反思等。
这些成果应符合教育教学需求，能够对教师的教学能力和教育质量起到积极的促进作用。
2.培训与指导效果：教研员负责指导教师的培训和指导工作，可以通过教师评价、学生反馈等方式来评估教研员的培训与指导效果。
教师在培训后能否获得新的教育理念和教学方法，教学效果是否有所提升等是考核的重要指标。
3.教育科研项目进展：教研员负责指导学校的教育科研项目，项目的进展情况和项目成果将是考核的重要依据。
包括项目的实施情况、项目的成果产出、项目的实际效果等。
4.教研活动组织与推进：教研员应组织和推进各类教研活动，包括教学观摩、座谈研讨、教育沙龙等。
将评估教研员的活动组织与推进的能力，是否能够通过这些活动促进教师之间的学习和合作，推动教学改进与创新。
5.学校教学支持情况：教研员应积极支持学校的教学工作，将评估教研员在教学方案的制定和实施中的参与和推动情况，以及对教师的支持和帮助程度。
教研组成员考核细则
教研组成员考核细则教研组成员考核细则第一章考核目的与原则1.1 考核目的本考核细则旨在评估教研组成员在教学、教研和专业素养等方面的能力，并为教研组成员提供参考和改进的方向。
1.2 考核原则考核应公平、公正、客观，并根据成员的具体岗位职责、工作任务和工作表现进行综合评定。
考核结果应以实际工作表现为依据，充分反映个人的工作能力和水平。
第二章考核内容与指标2.1 教学能力考核2.1.1 课堂教学观摩与评价2.1.2 教案设计与教学计划2.1.3 教学效果评估与反思2.1.4 学生评价与教师自评2.2 教研能力考核2.2.1 科研项目参与与贡献2.2.2 教研活动组织与推进2.2.3 教学论文发表与研究成果2.2.4 合作研究与团队合作2.3 专业素养考核2.3.1 学科知识与能力2.3.2 教育理论与教学方法应用2.3.3 教育法律法规遵守与诚信意识2.3.4 教育基本理念与教育改革思想第三章考核方法与流程3.1 考核方法3.1.1 口头面试与问答3.1.2 个人陈述与述职报告3.1.3 课堂教学观摩与评价3.1.4 考核材料与档案审核3.2 考核流程3.2.1 考核前准备与通知3.2.2 考核内容及要求的明确3.2.3 考核过程的组织与实施3.2.4 考核结果的评定与反馈第四章考核评定及奖惩办法4.1 考核评定4.1.1 考核结果的划定4.1.2 考核等级与权重分配4.1.3 考核评定的公开与透明4.2 奖惩办法4.2.1 优秀成员的表彰与奖励4.2.2 绩效低下成员的警告与批评4.2.3 严重失职成员的问责与处理附件：1.教研组成员个人信息表2.考核记录表法律名词及注释：1.《劳动法》：指中华人民共和国《劳动法》。
2.《教育法》：指中华人民共和国《教育法》。
3.《教师法》：指中华人民共和国《教师法》。
4.《中小学教师管理条例》：指中华人民共和国《中小学教师管理条例》。
学校教研组工作考核细则(3篇)
学校教研组工作考核细则是为了评估教研组成员在教学研究方面的工作表现和贡献，进一步激励教研组成员积极开展教学研究工作，提高教育教学质量而制定的规定。
以下是一份可能的学校教研组工作考核细则：1. 个人工作量和完成情况：考核教研组成员过去一年的工作量和完成情况，包括参与的教研课题、课程改进项目、教学评估、教材编写等。
2. 教研成果和质量：考核教研组成员所取得的教研成果，包括发表的论文、获奖的项目和荣誉、教学研究报告等。
3. 教学效果和评价：考核教研组成员在教学工作中的综合表现，包括学生成绩、学生评价和学生满意度等方面的情况。
4. 专业能力和自我提升：考核教研组成员在教学研究方面的专业能力和自我提升情况，包括参加的培训、进修、研讨会、学术交流等。
5. 团队合作和贡献：考核教研组成员在教研组工作中的团队合作精神和对组织的贡献情况，包括协助组织教研活动、与他人合作开展项目等。
6. 创新和改进能力：考核教研组成员在教学研究中的创新和改进能力，包括提出的教学改进方案、创新的教学方法和探索性研究等。
7. 教研组工作计划和执行情况：考核教研组成员制定的教研工作计划和执行情况，包括计划的合理性和达成情况。
以上是一份可能的学校教研组工作考核细则，具体的考核细则根据不同学校的实际情况和需要进行调整和制定。
学校教研组工作考核细则（2）指导思想：本着增强教师团队协作意识、提高教师的教学能力和教科研水平，从而提升我校的办学质量和品位，更好地为学生服务。
我校从针对性、实效性、长效性角度出发制订相应的教研组工作考核细则，具体细则如下：一、常规工作1、每学期按要求制订工作计划、学期总结得共____分，缺任何一项扣____分，未按时上交扣____分。
2、教研组活动记录详细齐全，教研活动出勤足共得____分，凡无故不参加教研活动一人次扣____分。
3、备课组能按自定的时间及时开展活动，并于当天将活动记录及时上报至相关部门负责人，原则上每两周一次，活动足共得____分，缺一次扣____分。
教研员工作目标及考核细则
教研员工作目标及考核细则教研员在学校教育管理中起着重要的作用，他们需协助学校领导制定教育教学的方向，研究并推动学校的教育教学工作。
因此，他们的工作目标和考核细则应该包括以下几个方面：一、教学研究能力目标：1.开展教育教学研究，提出教学和发展的方案和建议；2.研究并制定适合学校教育教学发展的教学内容和教学方法；3.创新教育教学模式，提高教育教学质量；4.关注学生综合素质发展，研究并提出促进学生发展的方法和措施；5.组织教师开展课堂教学研究，提升教师教育教学能力。
二、学校教学管理目标：1.协助学校领导制定教育教学的方向和目标；2.研究并制定教育教学管理的规范和制度；3.组织教育教学评估工作，提供教师教育教学发展的参考意见；4.指导教师教育教学工作，提高教师教育教学能力；5.协助学校领导落实教育教学方面的政策和要求。
三、师资培养目标：1.通过研究和培训，提高自身的教育教学能力；2.指导新教师的教育教学工作，提升他们的教育教学能力；3.协助学校领导开展教师培训工作，提高整个教师队伍的素质；4.推动教师专业发展，组织教师参加教育教学研讨会和学术交流活动。
四、团队合作目标：1.积极配合学校教学管理工作，与其他部门共同完成教育教学任务；2.协助学校领导组织教师团队开展课堂教学研究；3.倡导并组织教师之间的多方位交流和互相学习；4.在教育教学中发挥团队的作用，促进教育教学的发展。
根据以上工作目标，我们可以制定以下考核细则：一、教学研究能力考核细则：1.发表论文、研究报告数量和质量；2.推动教育教学和发展的方案和建议；3.所研究的教学内容和教学方法能否提升教育教学质量；4.对学生综合素质发展的关注程度和对策；5.教师课堂教学研究工作推动情况；二、学校教学管理考核细则：1.教育教学方向和目标的制定和落实情况；2.教育教学管理规范和制度的出台和执行情况；3.教育教学评估工作的质量和效果；4.教师教育教学能力的提升情况；5.教育教学政策和要求的落实情况；三、师资培养考核细则：1.教育教学能力的提升情况；2.新教师教育教学工作的指导和效果；3.教师培训工作的组织和推广情况；4.教师参与教育教学研讨会和学术交流活动的情况；四、团队合作考核细则：1.与其他部门的合作情况；2.教师团队的协作和共享情况；3.教师之间的多方位交流和互相学习情况；4.团队在教育教学中发挥的作用和推动情况。
教研员工作目标及考核细则
教研员工作目标及考核细则教研员工作目标及考核细则为了明确教研员的工作目标和任务，发挥其在教育教学中的职能作用，提高教研工作的实效性和教育教学质量，特制定教研员工作目标及考核细则。
一、教研员工作目标1.教研员要具备务实的工作作风和开拓创新的教育理念，不断提高自身研究、教研能力和服务水平。
2.要深入学校和课堂，研究、指导教育教学工作。
每学年集中下校蹲点工作两个月，听课80节、评课20节，参与、指导备课组、教研组活动8次。
3.要组织开展多层次的教学研讨活动，每学期每学段不少于2次；跟踪式视导每学期2-3所学校，每所学校跟踪视导不少于3次。
4.要为教师搭建交流研究的平台，每学年组织学科教师参加省、市、区观摩课、示范课或研讨课活动2-3次。
5.要指导本学科教师积极申报各级教科研课题，并指导教师对已立项的课题进行研究。
同时每学年要有一项自己的立项课题或教研专题。
6.积极做好中考、高考复的服务工作。
每学年联系省、市教科研部门的专家、名师进行中、高考复交流研讨活动不少于2次。
7.做好全区中小学学科检测成绩的统计和教学质量的评估工作，并写出有指导性的教学质量分析报告。
每学年组织2次学科教学质量分析会。
8.每学期上2节公开课或专题讲座。
公开课要求有教案、课件、教学后记或教学反思。
专题讲座要有活动方案和讲座文稿或PPT课件。
9.组织开展高中学段学科竞赛活动，学科竞赛活动每学年1次。
10.按时组织、指导教师、学生参加上级业务部门组织的各类学科评比和竞赛活动，参与率达100%。
11.按时、按量、按质完成教研室的集体活动或教育局安排的重要工作。
二、教研员工作考核细则（见附表）教研员工作量化考核指标：1.业务研究：每周至少保证2小时的集体研究时间，5小时的自学时间。
每位教研员每学年读2至3本专业理论书籍或课改经验，并写心得体会2篇，读书笔记不少于1万字。
2.教学研究：每学年主持或参与课题研究、教材编写、教学改革等项目不少于2项。
兼职教研员年度考核细则
为了规范兼职教研员的教学和研究工作，提高其教育教学质量和研究水平，制定兼职教研员年度考核细则。
该细则旨在建立科学、公正、公平的评价体系，全面评估兼职教研员的工作表现，以便及时发现问题，对其进行奖惩，促进其持续发展。
一、考核内容1.教学工作考核：针对兼职教研员所承担的课程，包括教学设计、教学计划、教学效果等方面进行考核。
重点评估教学准备工作的完善程度、教学过程的规范与有效性、学生学习效果的提升等方面的表现。
2.教学质量评估：主要考察学生对兼职教研员的教学满意度，通过学生评教、教学观摩等方式获取相关数据，评价教学质量。
3.科研工作考核：评估兼职教研员在学术研究方面的贡献，包括发表学术论文、参与科研项目、指导学生科研等。
4.学科建设考核：评估兼职教研员在学科建设方面的推动作用，包括参与学术交流、组织学术讲座、撰写教材等方面的工作。
二、考核方法1.教学观摩：安排专业教师对兼职教研员的课堂进行观摩评估，关注课堂组织、教学方法、学生参与度等方面。
2.学生评教：开展匿名学生评教，通过学生反馈对兼职教研员的教学质量进行评估。
根据学生评教反馈的结果，进行综合评定。
3.教学设计评估：对兼职教研员的教学设计进行评估，包括教学目标的明确性、教学资源的充分性、教学方法的合理性等方面。
4.研究成果评估：评价兼职教研员在科研工作方面的成果，包括发表的学术论文、参与的科研项目、指导学生的科研成果等。
5.单位评价：相关部门对兼职教研员工作的评价也将作为考核的重要依据之一三、考核标准1.教学工作考核：课程准备完善度、教学过程规范性、教学效果提升度等方面达到较好水平。
2.教学质量评估：学生对兼职教研员的教学满意度达到较高水平。
3.科研工作考核：发表的学术论文数量与质量较高，参与的科研项目有一定成果。
4.学科建设考核：参与学术交流、组织学术讲座、撰写教材等方面做出一定贡献。
四、考核结果与奖惩措施1.优秀：在各项考核指标上表现突出，达到优秀水平的兼职教研员将获得表彰奖励，例如奖金、荣誉称号等。
教研员考核标准
教研员考核标准（一）德15分1、拥护党的领导，热爱教研事业，举止文明，热情待人，团结合作，工作主动，服从安排，有大局意识和集体荣誉感。
2、遵守各种规章制度，公平公正，实事求是，做事严谨，虚心听取意见和建议。
3、爱护公共财务，认真管理使用，不丢失，不损坏。
4、清正廉洁、公平公正、实事求是、严谨科学，不徇私情，严禁利用工作之便搞不正之风。
（二）能25分1、具有正确的教育观、质量观和人才观。
2、具有较高的现代教育教学理论水平、专业知识水平，具有较高的听评课和上示范课的能力，每学期至少举行一节相应学科的校级示范课。
3、具有流畅的语言表达能力，具备总结教研工作的写作能力。
4、教研思路清晰，具有指导、引领一线教师的能力；注重队伍建设，组建并有效管理学科中心组，活动丰富。
5、具有较高科研能力，研究方向明确、思路清晰、理念新。
每人至少主持一项实验课题，每年根据课题的实际情况至少撰写1篇论文或研究性报告。
（三）勤15分1、自觉遵守考勤制度，按时参加各种会议、学习、调研活动，并认真做好记录。
2、自觉坚持政治理论和专业知识学习，每年网上学习，下载学习内容不少于10篇或笔记量达到1万字以上，学习体会深刻；每学期参加区外学习1次以上，每年参加市外学习1次以上，并做好传达落实（报告、还原课等），辐射效果好。
3、认真完成办公室及分担卫生区的卫生工作。
（四）绩45分1、每人每学期到班级上研究课4课时以上，承担教学工作质量高。
2、每年至少在市级及以上正式教育期刊上发表1篇学术论文或调研报告。
3、各类通知文件的拟定做到格式规范、逻辑严密、语句通顺、言简意赅。
4、学科主页、个人博客更新及时、资源丰富、分类合理、文字准确、设计精美、点击率高。
5、严格执行有关评比条例，组织工作严密，公平公正，活动效果好；组织参加上级学科评比取得优异成绩。
6、按时完成领导交办的临时性工作任务。
7、在上级教研部门组织的教研活动中做典型发言、聘请作报告、抽调参加上级教研活动等。
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考核细则
三、教研室（200分）
㈠中学（共200分，1-3项50分，第4项150分）
1、常规管理（12分）
⑴按市局（课程改革教材选用、审查办法）规定执行，使用率100%。
（2分）
⑵开齐开足课程（2分）；围绕教学工作“六认真”侧重抓好过程管理（3分）。
做到定期督查、客观评点、严格要求、及时反馈、认真整改。
（以相关记录、表格等资料为考核依据）。
⑶按规定组织有关测试，参考率100%，符合有关要求。
（3分）
⑷组织学科基地活动。
（2分）
⑸有关责任学校，成功创建语言文字示范校外加2分。
未通过创建验收，外扣2分。
2、课程改革（16分）
⑹实施课改方案，执行课改工作制度。
缺1项扣1分。
（4分）
⑺按规定组织参加县级培训，按时参加，缺席1人扣1分。
（4分）
⑻按要求组织校本培训。
（4分）
⑼参与课程改革专项课题研究不少于2项，及时申报，每缺1项扣1分。
（4分）
⑽有关责任学校，成功创建课改先进学校外加2分。
未通过创建验收，外扣2分。
3、教研活动（22分）
⑾省市教研课题第五期结题，第六期课题中期管理。
（1分）
⑿送教到基层。
二中、外高、实验中学各2次。
（2分）
⒀师生参加各类竞赛获奖，按全县平均水平计算。
（无11、12二项的单位其分值算到本项）。
（2分）
⒁教研工作有计划、总结，按时上交，每缺1项扣1分。
（3分）
⒂按时上交有关统计表。
（6分）
⒃完成市、县教管任务。
按市、县要求执行。
（8分）
4、教学质量（150分）
（17）高中一、二年级，总分优秀率、总分及格率、平均分达同类学校平均水平。
根据完成率得分。
（50分）
高中三年级，完成下达指标。
根据完成率得分。
（100分）
(18)初中一、二年级，总分优秀率、及格率、平均分符合文件要求。
根据完成率得分。
（50分）
初中三年级，完成各项指标。
根据完成率得分。
（100分）
(说明：初、高中分开考评，第一学期占40%，第二学期占60%。
)㈡小学
1、常规管理（40分）
（1）按课改文件规定，开齐开足各类课程（2分）。
按市局、县局规定，选用教材、教辅资料。
使用面为100%。
（有不按规定之行为，扣完2分）；围绕教学工作“六认真”侧重抓好过程管理（6分）。
做到定期督查、客观评点、严格要求、及时反馈、认真整改。
（以相关记录、表格等资料为考核依据）。
（2）确保信息渠道畅通。
在规定时间内上交有关教管资料，及时浏览“洪泽教研”网，有专人下载、传达文件，按文件要求完成相关工作。
（按记录结果累计）（4分）
（3）每学期开展一次镇际或校际间教学研讨活动；实小、外小、涧小每学期另举行一次全县公开教学活动。
活动前一周要向县教研室上报活动方案（含公开课教案），活动期间要有相关教研员指导。
（以教研工作记录和学校相关工作资料考评）（8分）
（4）建立规范的《教师业务档案》，及时做好过程记录、期末统计及教师自我认定等工作，按时报请教研室验收。
（根据完成时间和质量计分）（6分）
（5）建立教师、学生参赛的管理机制。
配合全县或学校工作重点，每学期安排师生竞赛活动不少于两次。
积极应对上级有关部门组织的各类师生竞赛和征文活动，对参赛师生有明确的目标要求。
（以教研室组织为主，兼顾学校、学生自主参与情况，按参与率及获奖率评分。
）（6分）
（6）学校领导质量意识强，有长远、清晰、科学、有效的办学思路，办学经验在县以上刊物发表或获奖。
班子成员讲座、上课、听课、检查教学次数达到或超过规定要求。
（按教研室《教学常现规管理手册》相关要求执行，以完成率计分）（8分）
（7）有关责任学校，成功创建语言文字示范校外加2分。
未通过创建验收，外扣2分。
2、课程改革（40分）
（7）根据课改进程，认真调整、实施课改方案。
学习“课标”、研读教材及设计个性化教学方案被列为校本培训的主要内容。
每学期至少安排一次有外请专家主讲的培训活动。
（以教研室和学校的“工作台账”为依据，兼顾各校活动记录及教师教案编拟情况。
）（6分）（8）完善“综合实践活动课”实施方案，有计划、有教材、有教学成果考评。
（完成本目标的四个方面得满分。
）（4分）（9）按规定组织参加县级以上的培训、学习活动，派出人员返校后，要以讲座、上课等形式汇报学习成果。
（以教研室活动记录
和学校活动记录及相关教案、讲稿为据，逐项打分。
）（6分）（10）制定本校教师教学基本功培训方案，明确各项基本功培训的分管领导及辅导教师，按计划开展培训和达标验收工作。
（按培训过程和验收结果评分。
）（8分）
（11）参与课程改革专项课题研究不少于2项，及时申报，严格按实验方案组织研究工作，如期结题。
（以结题鉴定书为依据评分。
）（8分）
（12）重视教师发展。
每学年至少要有三分之一教师有外出学习的机会；每两个教师至少有一份与教材配套的省级教育教学刊物，并配有专门的学习记录本。
每学期所有教师都要上一次教研组以上级别的公开课，至少有一篇论文向外投稿、参赛或交流。
（按完成率计分。
）（8分）
(13) 有关责任学校，成功创建课改先进学校外加2分。
未通过创建验收，外扣2分。
3．学生发展（20分）
（14）积极落实《淮安市小学生读书行动计划》，建好班级图书角。
每生拥有图书册数：实小、外小、涧小每生不少于8册，城南及各中心校每生不少于5本，村小每生不少于3本。
优秀学生期刊在学生中有一定订数。
每天安排学生有专门的读书时间。
（规定数据按完成率计分，非规定数据按实际完成数与学生总数比计分。
读书成果按学生的读书记录及其它能说明成果的资料计分。
）（8分，其中实小、万小、双小、三小、外小为6分）
（15）每天安排学生练字时间不少于20分钟，有专职教师指导，有值班领导巡视、记录。
每周有学生写字作品展示，每学期组织一次硬笔字段位测试。
在县统一测试中，成绩达到或超过县平均水平。
（过程占2分，结果占4分。
）（6分）
（16）有促进学生全面发展的具体措施，课任教师有引导、推荐学生展示特长的意识和举措，学生有积极参与各类竞赛、活动的热情，参与人数多，获奖范围大。
（按参与人次与学生总数比计分）（6）（17）实小、万小、双小、三小、外小完成“诗教”试点学校的任务。
（完成相关任务，受到有关部门认可得满分。
）（2分）
4、教学质量（100分）
（18）抽考学科及格率省实小达95%以上，其它学校达75%以上；优秀率省级实小达65%以上，其它学校达45%以上。
按完成率计算。
（50分）
（19）抽考科目总平均成绩，省级实小达90%以上，其它学校达80%分以上。
按完成率计算。
（50分）
八、教科室（10分）
1、组织教师参加市级教育科研培训3分，少1人扣0.5分，扣完为止；
2、上报市教育科研论文3分，少1篇扣0.5分，扣完为止；
3、完成课题申报工作4分，有2个课题的少1个扣2分；只有1个课题未完成全扣。
十、电教中心（10分）
1、巩固“校校通”工程建设成果，硬件设备完好率、使用率95%以上。
（4分）
2、做好教学软件征订和开发工作。
（2分）
3、管好用好电教教材及软件，开齐开足信息技术课程。
（4分）
4、有关责任学校，成功创建校园网学校、成功转创现代化教育技术实验学校，外加2分。
否则外扣2分。
饱食终日，无所用心，难矣哉。
——《论语•阳货》。