“红领巾寻访共和国英模”活动方案
红领巾寻访案例提案
红领巾寻访案例提案
红领巾寻访是一项旨在向革命先烈致敬的社会活动。
这项活动的主要
目的是向广大青少年普及红色教育，培养他们的爱国主义精神和感恩
意识。
在这个活动中，学生们将前往革命先烈的家乡或工作地点进行
寻访，并通过采访和访谈了解他们的事迹和精神。
以下是一项红领巾
寻访案例提案：
案例背景：某中学决定开展红领巾寻访活动，向学生传递先烈精神，
同时激发学生的爱国主义情感和荣誉感。
活动组委会为了提高活动效果，制定了一份详细的方案，并选择了一位在红色教育方面有经验的
老师负责活动的指导和组织。
活动方案：
1. 活动时间：2天
2. 活动地点：某市附近的红色革命传统基地
3. 活动人数：全校三年级、四年级学生共计120人，其中男生60人，女生60人
4. 活动内容：
第一天：
（1）早上7:00出发，前往红色革命传统基地。
（2）上午9:00-11:00：学生参观红军长征胜利纪念馆，观看宣传片《长征》。
（3）中午12:00-13:00：在基地内自带午餐。
（4）下午13:30-16:00：学生参观红军长征胜利纪念碑。
（5）晚上18:00-20:00：学生听老师介绍红军长征的历史。
第二天：
（1）早上7:30出发，前往革命先烈家乡。
（2）上午9:00-11:00：学生前往革命先烈家，向革命先烈家属献花，并采访革命先烈家属，了解先烈生平事迹和精神。
（3）中午12:00-13:00：在家属提供的饭店内用餐。
（4）下午13:30-16:00：学生前往先烈工作地点参观，并在现场听老师介绍先烈的工作情况。
红领巾寻访活动方案
红领巾寻访活动方案1. 活动背景随着社会的进步和发展，城市化进程不断加快，很多传统文化和价值观逐渐淡化。
为了传承和发扬红领巾精神，激发青少年的爱国情怀和社会责任感，我们计划开展一项名为“红领巾寻访”的活动。
2. 活动目的•弘扬红领巾精神，让青少年们了解和传承中国共产主义青年团的光荣历史和优良传统。
•培养青少年的自豪感和归属感，激发他们对祖国和社会的热爱。
•提高青少年的社会责任感和参与意识，鼓励他们积极为社会和人民服务。
3. 活动内容3.1 寻访红领巾先锋通过搜集和了解红领巾先锋的事迹和故事，组织成员将进行实地寻访，并撰写相关报道和文章，以展示红领巾先锋的精神面貌和社会影响。
3.1.1 前期准备•搜集红领巾先锋的资料和相关报道。
•确定寻访的地点和时间。
•筹备拍摄和录音设备。
3.1.2 寻访过程•组织成员分组进行寻访，探访红领巾先锋的家庭或相关机构。
•针对红领巾先锋的事迹进行采访和记录。
•拍摄照片和视频，留下寻访的珍贵瞬间。
3.1.3 整理和报道•将寻访过程的照片、视频、录音等资料整理归档。
•撰写报道和文章，以纪录红领巾先锋的事迹和精神。
•在校园网站、学生报刊等平台发表相关作品，宣传红领巾先锋的故事。
3.2 红领巾文化展示在校内或社区场所举办红领巾文化展示活动，以展示红领巾的历史、精神和相关文化。
3.2.1 展示内容•历史展板：通过图片、文字等展示红领巾的由来和发展历程。
•视频播放：播放红领巾先锋事迹的纪录片和相关视频。
•手工制作展示：展示青少年手工制作的红领巾和相关纪念品。
3.2.2 活动策划•确定展示场所和布置方案。
•邀请红领巾先锋及其家属、社区居民和学生家长参加。
•邀请学生组织表演节目，包括合唱、舞蹈等。
•准备小礼品，作为活动期间的抽奖或送礼。
3.3 公益活动通过参加社区公益活动，让青少年们亲身感受到为社会和人民做贡献的意义和价值。
3.3.1 活动形式•参观社区公益机构：组织学生们参观社区服务中心、养老院、环境保护组织等，并了解他们的公益事业。
红领巾实践寻访活动方案
一、活动背景红领巾，是少先队员的标志，代表着我们少先队员的荣誉和责任。
为了进一步培养少先队员的爱国主义精神、集体主义精神和实践能力，增强少先队员的社会责任感，我们特制定本次红领巾实践寻访活动方案。
二、活动目标1. 培养少先队员的爱国主义情怀，增强民族自豪感。
2. 提高少先队员的社会实践能力，培养独立思考和解决问题的能力。
3. 增强少先队员的集体主义精神，培养团队合作意识。
4. 培养少先队员的环保意识，促进可持续发展。
三、活动主题“红领巾心向党，实践寻访新时代”四、活动时间2022年9月1日至2022年10月31日五、活动地点全市各中小学、社区、企事业单位等六、活动对象全市在校中小学生七、活动内容1. 红领巾寻访历史遗迹（1）组织少先队员参观爱国主义教育基地，如革命烈士纪念馆、历史博物馆等，了解革命先烈的事迹，传承红色基因。
（2）开展“小小讲解员”活动，让少先队员担任讲解员，向参观者讲述历史故事，增强自己的表达能力。
2. 红领巾寻访科技创新（1）组织少先队员参观科技馆、企业研发中心等，了解我国科技发展现状，激发科技创新热情。
（2）开展“小小发明家”活动，鼓励少先队员发挥想象力，动手制作科技小发明，提升实践能力。
3. 红领巾寻访美丽家乡（1）组织少先队员参观家乡的自然风光、文化遗产等，了解家乡的历史文化，增强家乡认同感。
（2）开展“我为家乡做贡献”活动，鼓励少先队员为家乡的环境保护、文明创建等献计献策。
4. 红领巾寻访社会实践（1）组织少先队员参与社区志愿服务活动，如清洁家园、关爱老人等，培养少先队员的社会责任感。
（2）开展“小小志愿者”活动，让少先队员担任志愿者，为他人提供帮助，传递正能量。
八、活动流程1. 活动宣传：通过学校广播、班级群、校园网站等渠道，广泛宣传红领巾实践寻访活动，提高少先队员的参与度。
2. 活动报名：各学校组织少先队员报名参加活动，并成立寻访小组。
3. 活动准备：各寻访小组根据活动内容，制定详细的寻访计划，包括时间、地点、活动流程等。
红领巾寻访活动方案
红领巾寻访活动方案清晨的阳光透过窗帘，洒在书桌上，笔尖轻轻触动纸张，记忆如潮水般涌来。
十年方案写作的经验，让我对每一个字句都充满了感情。
今天，就让我用这流畅的笔触，为你们描绘一场别开生面的红领巾寻访活动。
一、活动主题：追寻红色足迹，传承革命精神二、活动背景红领巾是我们少先队员的标志，它代表着革命的火种，传承着革命先辈的光荣传统。
为了让队员们更好地了解革命历史，传承革命精神，我们决定开展一次红领巾寻访活动。
三、活动目标1.让队员们通过寻访，了解革命先辈的英勇事迹，感受革命精神。
2.培养队员们热爱祖国、热爱人民的情怀。
3.增强队员们的团队协作能力，提升综合素质。
四、活动对象全校少先队员五、活动时间2023年10月1日六、活动地点革命烈士纪念馆、红色教育基地、革命烈士陵园七、活动流程1.提前筹备（1）组织队员们学习革命历史，了解革命先辈的英勇事迹。
（2）进行安全教育，强调活动纪律。
（3）准备活动所需物品，如红领巾、笔记本、相机等。
2.活动当天（1）早晨7点，全体队员在学校集合，佩戴红领巾，整队出发。
（2）抵达革命烈士纪念馆，参观学习，听讲解员讲述革命先辈的英勇事迹。
（3）中午12点，前往红色教育基地，进行现场教学，让队员们亲身感受革命氛围。
（4）下午2点，前往革命烈士陵园，瞻仰革命烈士，敬献鲜花，表达敬意。
（1）队员们分享自己的感悟，交流寻访过程中的所见所闻。
（3）对表现突出的队员进行表彰。
八、活动保障1.加强组织领导，确保活动顺利进行。
2.做好安全预案，确保队员们的安全。
3.提前与活动地点联系，确保活动顺利进行。
4.做好宣传报道，扩大活动影响力。
九、活动效果1.通过本次活动，队员们对革命历史有了更加深入的了解，革命精神得以传承。
2.增强了队员们热爱祖国、热爱人民的情怀。
3.提升了队员们的团队协作能力和综合素质。
十、后续活动2.开展红色故事演讲比赛，让队员们用自己的语言讲述革命故事。
3.定期组织参观革命纪念地，让队员们不断接受革命精神的洗礼。
追寻英烈足迹活动方案
追寻英烈足迹活动方案1. 活动背景英烈是为国家和人民利益，为维护正义和民族尊严，为保卫祖国和人民的和平生活英勇献身的人。
他们是民族精神的象征，是国家荣誉的象征。
为了传承英烈精神，弘扬爱国主义情怀，以及让年轻一代更深入地了解英烈们的奋斗历程和牺牲精神，本次活动特别策划了「追寻英烈足迹」活动。
2. 活动目标•增强国家认同感：通过参观英烈纪念馆、英烈事迹展览等形式，让参与者对国家的发展历程和英烈的奉献有更深刻的认知。
•弘扬爱国主义情怀：通过讲述英烈们的事迹和精神，引导参与者培养爱国情感，树立正确的价值观。
•培养团队协作精神：通过组织参与者参与团队合作活动，培养参与者的团队合作能力和集体荣誉感。
3. 活动内容3.1 参观英烈纪念馆为了让参与者更加深入地了解英烈们的事迹和精神，我们将安排参观英烈纪念馆。
在这里，参与者将通过丰富多样的展览和文物，了解英烈的生平事迹和英勇豪迈的精神。
同时，我们也将邀请专家解说员，为参与者讲述英烈们的故事和贡献。
3.2 英烈事迹分享会在事迹分享会中，我们将邀请相关专家和亲历者，分享英烈的奋斗历程和其背后的故事。
通过身临其境的讲述，引发参与者的情感共鸣，激发他们的爱国热情，并希望借此激励年轻一代传承英烈的精神。
3.3 团队拓展活动为了培养参与者的团队协作精神，我们将组织一系列团队拓展活动。
这些活动将通过游戏、趣味竞赛等形式开展，旨在培养参与者的团队意识、协作能力和沟通能力。
这些活动将突出团队合作的重要性，并强调集体荣誉感的培养。
3.4 总结交流会在活动结束后，我们将组织一场总结交流会。
在会上，参与者将有机会分享他们在活动中的心得和体会。
同时，我们也将请相关专家进行点评和引导，为参与者总结整个活动的收获，并鼓励他们将所学所感应用到今后的工作和学习中。
4. 活动安排活动时间：2022年10月1日-2022年10月3日活动地点：北京市英烈纪念馆、青少年活动中心活动参与人员：青少年学生、社区志愿者等活动日程安排：•第一天：参观英烈纪念馆，了解英烈的生平事迹，参加英烈事迹分享会•第二天：进行团队拓展活动，培养团队合作精神•第三天：总结交流会，回顾活动收获，展望未来5. 活动效果评估活动结束后，我们将进行评估，以了解活动对参与者的影响和效果。
红领巾实践走访活动方案
一、活动背景红领巾是少先队员的标志，代表着朝气蓬勃、团结友爱、积极向上的精神风貌。
为深入贯彻落实习近平总书记关于青少年成长成才的重要论述，加强少先队员的实践教育和思想道德建设，提高少先队员的社会责任感，特举办本次红领巾实践走访活动。
二、活动目标1. 增强少先队员的社会责任感，培养他们关爱社会、服务社会的意识。
2. 拓宽少先队员的视野，了解社会发展的现状，激发他们热爱祖国的情感。
3. 培养少先队员的团队协作精神和沟通能力，提高他们的综合素质。
4. 通过实践活动，让少先队员在实践中体验生活，学会感恩，树立正确的人生观、价值观。
三、活动主题“红领巾心向党，实践走访共成长”四、活动时间2022年X月X日至2022年X月X日五、活动地点XX市XX区XX街道六、活动对象XX市XX区XX学校少先队员七、活动内容1. 开幕式（1）主持人介绍活动背景、目的和意义；（2）少先队员代表发言，表达参与活动的热情；（3）领导讲话，对少先队员提出期望和要求；（4）宣布活动正式开始。
2. 实践走访（1）参观社区服务中心：了解社区基本情况，学习社区工作人员的服务理念和工作方法；（2）走访孤寡老人：为老人送上祝福和关爱，传递社会正能量；（3）参观红色教育基地：学习革命先烈的英雄事迹，传承红色基因；（4）开展环保宣传活动：提高少先队员的环保意识，倡导绿色生活；（5）参与社区志愿服务：协助社区工作人员开展清洁、绿化等志愿服务活动。
3. 总结表彰（1）各小队汇报实践活动成果；（2）评选优秀少先队员和优秀小队；（3）领导总结讲话，对活动进行点评；（4）颁发荣誉证书和奖品。
八、活动安排1. 成立活动筹备组，负责活动的策划、组织和实施；2. 各学校成立活动实施小组，负责本学校少先队员的报名、培训和活动组织；3. 活动期间，各学校要加强对少先队员的安全教育，确保活动顺利进行；4. 活动结束后，各学校要收集整理活动资料，撰写活动总结。
九、活动要求1. 各学校要高度重视，认真组织，确保活动取得实效；2. 少先队员要积极参与，认真完成各项任务，展现新时代少先队员的良好风貌；3. 家长要积极配合，支持学校开展实践活动；4. 活动期间，要加强宣传报道，扩大活动影响力。
少先队追寻英模足迹教案
少先队追寻英模足迹教案教案标题：少先队追寻英模足迹教学目标：1. 了解什么是英模，认识一些著名的英模人物；2. 培养学生的爱国主义情感和追求卓越的精神；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 提高学生的阅读理解和表达能力。
教学准备：1. 图书馆或网络上关于著名英模人物的资料；2. PowerPoint或其他多媒体工具。
教学过程：引入活动：1. 利用多媒体展示一些著名的英模人物的图片，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 与学生讨论什么是英模，鼓励学生分享自己对英模的理解和认识。
主体活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个他们认为是英模的人物进行研究。
要求他们收集有关该英模的资料，并制作一份简短的PPT或海报进行展示。
2. 展示和分享：每个小组轮流展示他们选择的英模人物，并分享他们的理由和感受。
其他小组成员可以提问或发表自己的看法。
3. 教师介绍：教师介绍一些著名的英模人物，如雷锋、邓小平等，并与学生分享他们的事迹和精神。
4. 阅读活动：教师分发关于著名英模人物的文章或故事，要求学生阅读并回答相关问题。
教师可以提供一些问题引导学生思考，如“这位英模的事迹给你什么启示？”、“你认为自己能做出哪些类似的行为？”等。
5. 分组讨论：学生重新回到小组，讨论他们对所读文章或故事的理解和感受，并分享自己的答案和观点。
总结活动：1. 教师引导学生总结本节课所学的内容，强调爱国主义情感和追求卓越的重要性。
2. 鼓励学生思考如何在日常生活中追寻英模的足迹，并提出自己的行动计划。
教学延伸：1. 鼓励学生自己选择一个英模人物进行深入研究，并写一篇关于该英模的文章或演讲稿。
2. 组织学生参观相关的纪念馆或展览，进一步了解英模人物的事迹和精神。
3. 组织学生参与志愿者活动，培养他们的服务意识和奉献精神。
评估方法：1. 观察学生在小组活动中的合作和表现；2. 评估学生在阅读活动中的阅读理解能力；3. 评估学生在分组讨论中的思考和表达能力；4. 评估学生撰写的文章或演讲稿的内容和表达。
中学生红领巾寻访活动方案
中学生红领巾寻访活动方案一、活动主题红领巾寻访活动的主题为“寻找红领巾的魅力”，通过寻访中学生的红领巾，展现中学生团结奋进、积极向上的精神风貌，弘扬中华民族优秀传统文化。
二、活动目标1.增加中学生对红领巾的认同感和珍惜感，树立红领巾的正确形象。
2.提升中学生团队协作和沟通能力，培养自信心和表达能力。
3.通过活动，增进学生与老师、家长间的交流与互动，促进教育三方的合作。
三、活动内容及安排1.开展红领巾寻访任务（1）组织学生自愿报名参加寻访任务，报名时间不超过三天。
（2）确定活动地点，校内校外均可，寻访对象包括学校老师、家长、社区工作人员等。
（3）每个小组由一名老师带领，每个小组10人左右，每个小组负责寻访10个人。
（4）寻访内容包括目标人物对红领巾的记忆、对红领巾的理解和红领巾在他们生活中的作用等问题。
（5）寻访过程中，学生应保持礼貌、微笑，有序进行交流，同时记录相关信息和感悟。
2.组织红领巾主题展览（1）活动结束后，组织学生对寻访到的红领巾进行整理和展览。
（2）通过图片、文字、视频等形式展现寻访过程和内容，展示红领巾在中学生成长过程中的美好回忆和积极作用。
（3）展览时间不得少于一周，地点在学校主校门或公共展览区。
3.举办红领巾讲座（1）邀请学校的优秀红领巾代表或优秀共青团员，为学生们开设红领巾讲座。
（2）讲座内容包括红领巾的历史渊源、精神内涵和正确佩戴方式等。
（3）讲座时间不超过一小时，可以配合PPT、视频等形式进行展示。
4.唱响红领巾歌曲（1）组织学生合唱红领巾歌曲，如《团的伙伴》、《红领巾跟我走》等。
（2）通过唱歌的方式，弘扬红领巾精神，培养学生的团队协作能力和音乐素养。
5.红领巾生活日志分享（1）组织学生撰写红领巾生活日志，记录自己佩戴红领巾的经历和感受。
（2）学生可以选择以文字、图片、视频等方式进行展示和分享，鼓励创意和多样性。
四、活动评估1.各小组负责人提交寻访过程记录和相关材料，由主办方进行评估，优秀小组将得到嘉奖。
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“红领巾寻访共和国英模”活动方案
周小琳
活动目的：
新中国成立以来，发生了翻天覆地的变化，一代代中华儿女在中国共产党的领导下，为了祖国的繁荣富强而奋力拼搏，各条战线都涌现出了一批批的英雄模范，生活中更有着许许多多默默奉献的优秀共产党员。
在他们身上体现了中华民族的光荣传统和伟大的时代精神，体现了党员先进性以及对党、对社会主义祖国的朴素感情。
少年儿童是祖国的未来，是祖国的接班人，以“红领巾寻访共和国英模”为活动主题，通过一系列活动，引导学生从小学习英雄模范和优秀党员的先进事迹，学习他们的忠于祖国、无私奉献、开拓创新、迎难而上……努力成长为有理想、品德高尚、充满活力和创造力的共产主义接班人。
活动准备；
1．让学生找一些介绍“优秀共产党员”的文章，老师自备优秀共产党员纪录片。
2．准备《少先队队歌》歌词，录音带。
3．邀请新四军老战士吴成爷爷。
活动时间；
队活动课
活动过程：
一．学生齐唱队歌，以《少先队队歌》引入这次活动：
二．我们是共产主义接班人，我们了解共产主义英模
1. 孩子们，听你们唱着队歌，老师也跟着你们热血沸腾起来了，是啊，你们是共产主义接班人，继承革命先辈的光荣传统；你们是共产主义接班人，沿着革命先辈的光荣路程在前进。
可是，你们知道革命先辈们的光荣传统是什么吗？你们将沿着他们的光荣路程如何努力呢？今天，我们就一起来了解先辈们的光荣传统，一起来认识共产主义英模们。
观看纪录片《马班邮路上的忠诚信使——王顺友》
（1）畅谈“我想对王顺友伯伯说”，让学生深刻体会到“优秀共产党人的责任心和忠诚”
（2）进行“面对责任，我——”小诗竞赛
2．优秀传统，闪闪发光
（1）分小组交流自己所查到的优秀共产党员的资料，教师了解学生分别采取了什么方式进行查资料，引导学生可以采取多种
方式进行查资料，如：通过寻访英雄模范本人或知情人，查
阅见证英雄模范的历史资料（新闻、图片、图书、杂志、报
刊、照片、文件等），走访英雄模范的工作(学习、生活)地
点，参观英雄模范的事迹展等方式，了解他们的成长历史、
先进事迹、社会贡献、精神品质、所获荣誉等，多方面深入
地了解优秀共产党员的光荣事迹。
（2）说说英模们的哪些闪光点感染了“我”。
全班交流，请一名学生将这些闪光点写到黑板上。
孩子们，老师真高兴，你们能够“读懂”英模们，同时具有自己的想法，能够各抒己见，看着你们罗列出来的这些值得我们学习的优点，老师知道，你们对他们充满了崇拜，那就让我们继承他们这些闪闪发光的传统，沿着他们的足迹前进。
三、走“进”身边的英模
孩子们，其实在我们的身边，也不乏这样的英模，我们的校外辅导员、我们的可敬可亲的吴成爷爷他就是。
1.了解吴成爷爷，投影吴成事迹介绍。
2.采访吴成爷爷，面对面地感受。
孩子们，老师看大家刚才看得很仔细，我相信大家一定也很想听吴爷爷讲那革命战争年代的感人故事，同时也有很多问题想问吴成爷爷。
今天，我们就把吴爷爷请到了我们的教室，大家可以尽情地听吴爷爷讲故事，采访一下吴爷爷。
（1）请吴成爷爷讲革命战争年代舍生忘死的共产党员们的故事。
(2) 让学生采访吴成爷爷，并适当进行记载。
四、我们会继续前进
1. 队歌声中，深化感受
孩子们，今天我们一起认识了很多让我们尊敬的共产党员，了解到无论是革命战争年代，还是在现在的和平时期，都能看到优秀共产党人的身影，无论是我们未曾谋面的王顺友，还是身边的吴成爷爷，他们的光荣事迹都一样感染了我们，他们的优良传统需要我们少先队员继续发扬和传承下去。
作为一名少先队员，作为共产主义接班人，让我们再次唱响少先队队歌，继承革命先辈的光荣传统，沿着革命先辈的光荣路程前进。
学生齐唱队歌。
3.祖国，我拿什么奉献给你
(1)全场安静，整理今天的活动，写下自己的体会和感受，形成“寻
访日记”。
(2)在今天所受到的教育和启迪下，结合自身的特点，思考：在新
的时期，作为一名少先队员，我可以学习共产英模们的哪些优点，如何付诸实施，拿什么奉献给祖国？
(3)教师引导以小队为单位，制定奋斗目标，定期对照，互相监督，
努力前进。
附：关于此方案的几点想法
设计此方案有这样几点想法：
1．以队歌引入。
主要想从学生熟悉的事物为切入口，同时又让他们领会自己的使命：共产主义接班人。
2．先看纪录片《马班邮路上的忠诚信使——王顺友》，而不是直接采访身边的共产党员吴成爷爷。
主要是想让
学生领会到无论是革命战争年代，还是在新时代，共
产党人的优秀传统都不能丢掉，要不断发扬广大，我
们少先队员要承担起传承与发扬的重任。
同时，我们
在交流了解到的优秀共产党员，聚焦他们的闪光点后，
能更具有说服力地让学生认识到祖国的繁荣与富强，
需要千千万万优秀共产党人的前赴后继。
3．让学生思考自己该如何传承与发扬。
在之前的活动中，学生被优秀共产党员们的优秀事迹感染了，并从中受
到了教育和启迪。
此时，让他们从自身出发思考，旨
在进一步让他们学习英模们的优点，立下志向，用自
己的行动奉献祖国。
以上几点，是我比较粗浅的想法，如有欠缺，还请指正。