爱动脑筋的孩子
12 爱动脑筋的好孩子
12 爱动脑筋的好孩子教学目标：知识与技能：1学习要求掌握的生字，会读会写。
学习新部首“衤”(衣字旁)理解“砸，救，缸，规，律，”5个生字。
2学习要求掌握的词语，了解他们的意义和用法，并能造出准确的句子。
3 学习处所补语的用法；学习副词“才”的用法，能在日常交际中准确使用。
4 。
分角色朗读课文，了解课文的主要内容。
过程与方法：1学生借助拼音自学生字读音，记忆字形，教师检查自学情况。
2让学生用自己喜欢的方法练习对话课文。
3通过让学生自己在熟读课文的基础上试着提出问题，并让全班参与回答。
以便达到学生自学，老师辅助的教学效果。
情感态度价值观：这篇会话告诉学生，要从小养成爱脑筋的好习惯。
教学重点：识字、写字和对话训练。
教学难点：听写所有的字词。
理解课文含义。
教学方法：教师：辅助。
学生：自学。
教学用具：字词卡片。
教学课时：3课时。
第一课时：教学内容：识字与写字复习：抽学生上黑板听写生字。
导入：今天我们又要学习新的生字了，同学们你们有信心学好吗？识字。
教师板书生字。
bèi chēnɡ yí xì被称移细ɡuān chá jīnɡ wěi观察精伟1 识字教学：指导学生拼读字音，注意让学生借助课文注音读准每个字的音。
其中“观”在拼读时不要把介韵母“u”丢掉。
“察”翘舌音，不要错读成平舌音。
“称，精”是后鼻韵母，不要读成前鼻韵母。
“移”读二声。
本课8个生字中，有7个是左右结构，1个是上下结构。
在识记字形时，应该抓住这些字的特点协助学生记忆。
7个左右结构生字中，其中5个字的右边部分是熟字，教学时能够用熟字加部首的方法学生生字。
如“被，细，观，移，精”分别由“皮，田，见，多，青”加上部首构成。
对于结构比较复杂的“察”字，教学时要重点加以指导。
写字教学：本课生字左右结构较多，在指导学生书写时，教师要抓住几个典型字，一边讲解，一边示范，然后让学生描红或仿写，加深学生印象。
本课生字书写时重点指导如下：“被”：左右结构，左小又大，右部“皮”的第二笔为竖撇，收笔可略向左处。
爱动脑筋的孩子
爱动脑筋的孩子
早上，小明被奶奶喊起来吃早餐，小明还没睡醒呢，不耐烦地起床，刷牙，洗脸，慢吞吞地吃早餐，小明吃完早餐后就在家里的花园旁边打篮球，忽然小明不小心扑倒在地，把裤子磨破了，奶奶埋怨说：“你怎么那么不小心啊？”小明委屈地说：“我也不是要故意弄破的，奶奶，麻烦你帮我补一下。
”
奶奶回到房间找来花针和线团，帮小明缝起了衣服，只见奶奶左一针，右一针地缝着，还没缝好，线就没了，于是奶奶用剪刀剪断线头，准备再穿一根线接着缝，这时，花针不小心掉到地上找不到了，奶奶蹲在地上找半天没找到，便大声喊着：“小明，快过来帮我找找花针。
”小明停下来，赶紧跑过来找，她挪开奶奶的椅子，眼睛紧紧地扫视着地面，没发现针的影子，他又扩大范围，继续寻找着，可仍然找不到。
小明想：针难道长脚飞了吗？不可能啊！他眼珠子一转想到了一个好办法，他跑回房间里，从抽屉里找出一个磁铁，然后回来就蹲在地上，把磁铁贴近地面，慢慢挪动磁铁，原来聪明的小明是要用磁铁来把花针“引”出来，果然不出所料，忽然“嗖”的一声，花针飞到了磁铁身上，小明高兴极了，把花针交给奶奶，奶奶笑着说：“你真1
————来源网络整理，仅供供参考
是个聪明的孩子。
”
小明开动脑筋想出办法解决问题，可真不简单啊！
————来源网络整理，仅供供参考 2。
培养孩子爱动脑筋的方法有哪些
培养孩子爱动脑筋的方法有哪些当家长的都希望自己的孩子爱动脑筋，变得更聪明，在遇到事情的是，孩子可以通过自己的思考，在决定事情要怎么做。
当然孩子爱动脑筋也不是天生就会的，很多时候都是家长在生活中慢慢培养出来的，家长如果希望孩子爱动脑筋就不要帮助孩子做所有的事情，孩子只有自己多动手做事情，才会养成爱动脑筋的习惯。
★1、培养孩子动脑筋的兴趣“兴趣是最好的老师”，孩子若对某件事有浓厚的兴趣，就会集中思想和注意力，才会想方设法克服种种困难来达到自己的目的。
怎样培养孩子动脑筋的兴趣呢？父母是孩子的启蒙老师，对孩子的影响是相当大的，因此，父母要以自己的情绪和行为去感染和影响孩子，要用自己对周围事物的态度和情趣去影响孩子。
同时，父母还要常常给孩子提一些问题，激发孩子求知的欲望，引导孩子动脑筋解决。
★2、从易到难、循序渐进地培养孩子动脑筋的兴趣父母对不爱动脑筋的孩子不可提出太高的要求，而要根据自己孩子的实际，从最直接、最容易思考的问题入手，如比较两事物的异同，然后逐渐加大难度，让孩子通过自己的努力解决遇到的困难。
★3、将培养孩子动脑筋的兴趣融进生活之中3～6岁的孩子，对抽象的理论不易理解，因此，光有说教不行，父母要创造动脑筋的环境，开展一些健康、有益的活动，在活动中启发孩子动脑筋，如搞家庭数学游戏、家庭猜谜活动、家庭智力游戏、中秋赏月晚会等，将数学、智力题融入活动之中。
★4、带孩子到大自然、到社会中去感受生活，拓宽生活空间可边观察边提出一些问题，引导孩子观察季节的变化，观察动植物的特征，耐心地解答孩子提出的一些问题。
★5、运用激励的手段，让孩子尝到动脑筋的甜头，享受到成功的喜悦哪怕孩子只取得微小的进步，父母也不要放过，要及时地给予肯定，热情地鼓励。
鼓励表扬学生的话 真是个爱动脑筋的好孩子
鼓励表扬学生的话真是个爱动脑筋的好孩子
1、这一节课，你的表现太突出了，老师代表同学们宣布你被评为我们班的数学代言人！
2、因为你努力了，即使失败，也是美好的！
3、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。
4、同学们提的这些问题太有价值了，老师没想到同学们这么出色！
5、同学们观察得真仔细，找到这么多小秘密，真棒。
6、他是勇敢的因为他一百次的失败，他又一百零一次地站了起来。
7、虽然，你提的问题比较幼稚，但，老师分明看到了一颗创新的幼芽正破土而出。
8、青出于蓝而胜于蓝。
老师相信，你们这些后来者一定能居上。
9、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。
10、你真聪明，比老师分析得还好！11、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！12、你的回答真令人高兴！我们大家都愿意听你的回答。
13、你的回答令老师感到特别满意，无可挑剔。
14、你的好学令老师感动，你的博学令老师敬佩。
15、老师欣喜地感到你们不再是一张张任意涂抹的白纸，而是有独特思想和个性的当代少年。
16、老师不说你多么优秀，但你是——与众不同的。
17、即使你摔倒了，老师一样为你喝彩。
因为你迈出了别人不敢迈出的一步。
18、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，他——就是其中一个。
19、刚才大家学得都很认真，相信大家发现问题的能力也会越来越棒。
20、从你们身上，老师看到了二十一世纪的希望。
21、或许，现在的他很平凡，但谁能说平凡中不孕育着伟大呢？文章。
我是一个爱动脑筋的孩子作文
我是一个爱动脑筋的孩子作文“这可咋办呀！”我站在一堆玩具零件面前，皱着眉头嘟囔着。
今天是周末，我正兴致勃勃地拼着我的新玩具。
这可是我期待了好久的一个超级酷炫的机器人模型呢！我满心欢喜地打开盒子，把零件一股脑儿地倒了出来，准备大显身手。
我看着说明书，一步一步地开始组装，可是没一会儿就遇到难题了。
“这个零件怎么装不上去呀？”我自言自语道。
我又仔细看了看说明书，没错呀，就是这样装的呀，可为啥就是不行呢？我急得抓耳挠腮。
这时，妈妈走了过来，笑着说：“怎么啦，小机灵鬼，遇到难题啦？”我撅着嘴说：“妈妈，这个零件我怎么都装不好。
”妈妈看了看，鼓励我说：“别着急呀，你再好好想想，动动脑筋，肯定能找到办法的。
”我静下心来，开始认真思考。
我把零件拿在手里，反复观察，突然灵机一动，哎呀，是不是这个方向不对呀！我赶紧调整了一下，嘿，还真的装上去了。
我兴奋地叫起来：“妈妈，我装上啦！”妈妈笑着说：“看吧，我就说你能行，我家宝贝就是爱动脑筋。
”我得意地笑了笑，继续组装起来。
在组装的过程中，我又遇到了不少问题，但每次我都没有轻易放弃，而是努力去思考，去尝试各种方法。
就像爬山一样，一步一步地往上爬，遇到困难就想办法克服。
当我终于把机器人组装好的时候，那种成就感简直无与伦比。
我看着自己亲手组装好的机器人，心里别提多高兴了。
这可是我通过自己的努力和思考完成的呀！我不就是这样一个爱动脑筋的孩子吗？遇到问题不退缩，而是积极想办法解决。
这不就像生活中的困难一样吗？只要我们肯动脑筋，就没有解决不了的难题。
难道不是吗？我相信，只要我一直保持这样爱动脑筋的好习惯，未来不管遇到什么挑战，我都能应对自如！。
爱动脑筋的孩子家长读后感呢
爱动脑筋的孩子家长读后感呢英文回答：Reading "Children Who Think" is an enlightening and thought-provoking experience for parents. The author, Laura Markham, presents a comprehensive and practical approach to raising children who are emotionally intelligent, resilient, and capable of critical thinking. By incorporating cutting-edge research, real-life examples, and a compassionate tone, Markham empowers parents with the tools and strategies they need to nurture their child's intellectual and emotional development.Markham emphasizes the importance of creating a supportive and stimulating environment where children can feel safe to explore, question, and learn. She stressesthe need for positive parenting practices, such as active listening, empathy, and encouragement, which foster achild's sense of self-worth and curiosity. The author also provides specific techniques for developing children'scritical thinking skills, problem-solving abilities, and emotional regulation.Overall, "Children Who Think" is an invaluable resource for parents who want to raise children who are not only academically successful but also compassionate, adaptable, and equipped to thrive in the 21st century. Markham's insights and practical guidance will empower parents to create a home environment that nurtures their child's intellectual and emotional growth, setting them on a pathto lifelong success and well-being.中文回答：读了《爱动脑筋的孩子》一书，我受益匪浅。
阅读训练：爱动脑筋的孩子
阅读训练：爱动脑筋的孩子
华佗是我国古代的名医。
华佗七岁时，父亲就去世了。
他每天帮助母亲打柴、放牛、养蚕。
有一天，华佗和几个小朋友一起摘桑叶，一位老爷爷路过，问他们：“谁能摘下树顶上的叶子？”小朋友们抬头一看：树那么高，树顶上的枝条那么细，根本上不去呀！
华佗想了想，找来一根绳子，在绳子一头拴了块石头，把石头抛过枝条，枝条就被压弯了。
他又用双手使劲拽绳子，枝条更低了。
这样，他就摘到树顶上的叶子了。
老爷爷笑了，说：“这孩子爱动脑筋。
好，我就收你做徒弟吧！原来，老爷爷是当地有名的蔡医生。
阅读练习
1．读句子，对照上文加标点。
（1）华佗每天帮助母亲打柴放牛养蚕
（2）谁能摘下树顶上的叶子
（3）树那么高树顶上的枝条那么细根本上不去呀
（4）好我就收你做徒弟吧
2．从文中找出几个带“扌”的字，模仿一下它们的动作。
3．我来问，你来答。
（1）华佗是什么时候的人？他从事什么职业？
（2）华佗是怎样解决老爷爷提出的问题的？
（3）为什么老爷爷只收华佗做徒弟，而不收其他的孩子？
4．请你用自己的话说说华佗摘到树顶上的桑叶的过程。
参考答案
1．（1）、、。
（2）？（3），，！（4），！
2．摘拴抛拽
3．
（1）古代医生
（2）华佗把拴着石头的绳子抛过枝条，缠住枝条，使劲拽绳子，枝条被拉低了，就摘下了树顶上的叶子。
（3）因为老爷爷认为华佗是个爱动脑筋的孩子。
选自长春出版社《小学语文阅读训练80篇》一年级。
爱动脑筋的人比较聪明的原因
爱动脑筋的人比较聪明的原因大脑的重要性不亚于我们的心脏，使我们能够产生思维、记忆力的器官。
我们应该要保护自己的大脑，而爱思考的人一般比较聪明，这是为什么?下面小编精心整理了大脑的运用，供大家参考，希望你们喜欢!爱动脑筋的人为什么比一般人聪明人的脑子是越动越聪明的,这样的说法有什么科学的根据吗?我们人的大脑皮层总共约有140亿个神经细胞。
这么多的神经细胞,人的一生都能用完吗?根据现代科学研究证明:一般人一生中只用了10亿个左右。
由此可见,人活着时,人脑的很大—部分潜力还没有被开发利用。
那些善于动脑,勤于学习、懂得科学用脑的人,其实是比一般人多使用了大脑神经细胞的人,而且是越动脑筋越灵活。
那些不愿动脑的人只能是越来越笨。
所以,平时要养成爱动脑筋的习惯。
大脑是如何开始发育的人脑有1000亿个神经元或神经细胞和1万亿个支持细胞或叫神经节细胞。
神经节细胞为神经元提供养分，神经元会连接，从而会有1000万亿个接合点，我们把这些点称作“突触”。
从胎儿形成开始，它们就在不断发展。
虽然人脑发育起来非常复杂，不过一般，人脑发育都在卵子受精后1周内。
受精卵通过分裂，一部分变成大脑，另外的就会变成神经系统。
在还没能得知自己怀孕的时候，胚胎的大脑已分成了三部分。
比方说，卵子在周日受精，到星期三胚胎就已经有了30个细胞了，到了星期五就已经着床了。
下周一，外胚层膜、神经系统和感觉器官逐渐开始发育。
到了三个礼拜以后，外胚层已经跟皮肤有点像了，脑部也会开始膨起。
怀孕未满月的时候，整个胚胎的形状就跟小鱼一样，尾部凸起呈包头样，长得跟逗号差不多。
大脑中已经出现了两条沟，一条隔开了前脑和中脑，另一条隔开了中脑和后脑。
一般到这个时候，准妈妈才会意识到自己怀孕了。
孕期第5周，细胞大量分裂，形成大脑半球，然后逐渐增大、生长，大脑皮质开始发育。
孕期第7周，前脑会出现两个脑泡。
其细胞壁只有两层，非常薄。
在两个脑泡之间，还会有一些神经细胞，并会分裂形成两种新的细胞，一些变成树突和轴突，另外的会起到支撑作用。
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思 考：
卓玛和小云讲到的是哪几个爱动脑筋 的孩子？
7
爱动脑筋的孩子
司马光
砸缸
曹冲
称象
张衡
张衡数星星
8
他每天晚上坐在院子里数星星。 坐在院子里数星星
9
我会说
1、写完作业才________________。 2、卓 玛 才__________________。
大 家 好！
2020/4/28
2
古代名人故事 韩愈 徐文长 点蜡烛 挑水过桥
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第 12课
爱动脑筋的孩子
读课文 要求：读得流利
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教学重点：
（1）会准确，流利，有感情地读课文。 （2）掌握副词“才”和处所补语。
教学难点：
体会和感悟三个名人小故事中的主人公细心观察、 爱动脑筋的精神，培养学生爱动脑筋的好习惯。
12
我也是爱动脑筋的孩子
皮球掉进树洞里怎么办？
13
我能完成
一个农夫带着一只羊一 只狼和一棵白菜过桥.
每次过桥只能带一样,农夫 要怎样安排
已知羊吃白菜.狼吃羊
14
谢谢