初中生物识图(总)
肉汤变酸是由空气中的微生物引起的。 设计实验 进行实验 肉汤变酸是微生物引起的，它们来 自空气。
表达交流
显微镜
目镜 镜筒
细准焦螺旋
粗准焦螺旋
转换器
物镜
压片夹
通光孔
载物台
遮光器
反光镜
显微镜
对光
1.转动粗准焦螺旋，使镜筒 上升。 2.转动转换器，使低倍物镜 对准通光孔（物镜前端与载 物台要保持2 cm距离)。
2.5kg 100kg
82.5kg 99.9kg
－0.1kg 水
1.柳树增重的原因之一是什么呢? 2.本实验的结论是什么？ 植物生长需要水
18世纪，普罗斯特勒的实验
植物光合作用产生氧气，吸收二氧化碳。
实 验 一
实 验 二
实 验 三
当有的人重复普罗斯特勒的实验时,有的成 功，有的总是失败，这是什么原因呢?
藻类植物的主要特征：
1、植物体有 单细胞的，也有多细胞的，结构 都比较简单.都_______________ 。 没有根、茎、叶等器官的分化。
2、细胞里都含 叶绿体，都能进行光合作用
3、大都 生活在水中 ，整个身体都能从环 境中吸收水分和无机盐。 4、靠 孢子 繁殖后代
常见的蕨类植物：
卷柏
蕨
蕨类植物共同特点： 1、有真正的 且 体内有 输导 组织，和较发 达的 机械 组织所以体型较 大 2、大多生活在 阴暗潮湿的 环境中 3、靠 孢子 繁殖后代
根、茎、叶
铁线蕨
半边旗
根、茎、叶 都很发达 裸子植物 种子植物
（靠种子繁 殖后代）
种子都是 裸露 的，外 面没有 果皮 包被着 有真正的 根、茎、叶、
花、果实和种子，
被子植物
（最高等的植物） 种子外面有 果皮 包被
《观察叶片的结构》方法步骤
1
平展叶片 将叶片背面向上平展在木板上。 左手按住叶片，右手捏紧并排的 两个刀片，刀片平放沿图中虚线 垂直于叶脉迅速切割。 刀片的夹缝中存有切下的薄片。 要多切几次，每切一次，刀片要 蘸一下水，以使切下的薄片置入 水中。 用毛笔蘸取最薄的一片，将 切面平整展放滴有清水的载玻片 上，盖上盖玻片，用吸水纸吸去 多余的水分，制成临时切片。 对照P60图2.1-8，用低倍显 微镜观察叶片的结构。
甲
一段时间后
植物的生长需要光
一段时间后
乙
小 结
（储存能量）
光合作用 和________ 呼吸作用 。 ⑴过程a和b分别表示植物的_______ 既相互对立又相互依存 。 二者之间的关系是_________________ 储存在有机物中的化学能 。 ⑵通过a过程,光能变成了__________________ 水 有机物 ⑶A过程的原料是________ 和二氧化碳 ______，产物是_______ 氧 光 和_______ ，不可缺少的条件是_______ 。 叶绿体 和________
绿色植物光合作用产生氧气
3.光合作用需要二氧化碳
1、碳酸氢钠溶液的作用？ 增加二氧化碳的浓度
2、比较试管内液面下降至标记处所需的时间
甲快
3、 结论： 二氧化碳是绿色植物进行光合作用的原料
水
氢氧化钠
水
A
B
右面是光合作用实验的示意图，据图回答 下列有关问题。 （1）将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的 是将植物叶片中的 淀粉 等有机物耗尽。 （2）将叶片的一部分从上下两面遮盖起 来，这种设计方法在实验中起对照 作用。 （3）叶片经过酒精处理后，向叶片滴加 碘液，未被遮盖的部分变成了蓝色，说明了 叶片的这一部分内有 淀粉 形成。 （4）根据光合作用过程所需的条件、原 料和产物，尝试完成下面的光合作用反应式 。 水 +
动物的主要类群
一、环节动物—无脊椎动物
1、代表动物：蚯蚓
（1）身体分 节 （2）蚯蚓的前端和后端： 环带 （3）运动：肌肉和刚毛 湿润的体壁 （4）呼吸：
-------环带
二、节肢动物—无脊椎动物
蝗虫 1、代表动物：
（1）身体分头胸腹 三部分 （2）蝗虫的躯干、足、 触角均分 节 （3）运动： 三对足、两对翅 （4）体表有 外骨骼 保护和支持内部结构， 防止体内水分蒸发。
克隆羊多莉的培育过程： 1.A、B、C三只母羊各为 “多莉”提供了什么结构？
A羊提供 无核卵细胞 B羊提供 细胞核 无核卵细胞 C羊提供 子宫 2.多莉象谁?
遗传信息
A
B
细胞核
像 B羊
3. 遗传信息在细胞的哪个结构里? 你是怎么推测的？
多 莉
细胞核
C
生物活动的基本单位---细胞
一 个 细 胞 完 成 全 部 生 命 活 动
地球上所有 生物生存的 圈层叫做生 物圈。
水
阳光
土壤
生物圈的范围
大气圈的底部
以海平面 岩石圈的表面 为标准，生物 圈向上可达10 千米的高度， 向下可达10千 米左右的深处， 包括大气圈的 底部，水圈的 大部和岩石圈 的表面。
10千米
150米
水圈的大部
10千米
栖息地
在生物 圈内，把生 物实际居住 的场所成为 栖息地。
材料： 黄粉虫幼虫若干条、玻璃板、 镊子、不透光的纸盒、黑纸等。
实验装置：
阴暗
明亮
变量—光
实验步骤： 1、在两种实验环境的中央分别放置
等量的 黄粉虫幼虫； 2、静置后观察、记录。
实施计划：
得出结论：
黄粉虫幼虫喜欢生活在阴暗的环 境中，光会影响黄粉虫的生活。
表达交流：
生物对环境的适应和作用：
据图分析：
草履虫 培养液
牛肉汁
细胞在干什么？
植物细胞分裂过程
动物细胞分裂过程
植物的几种组织
A 保护组织
B A Ｂ 输导组织 C 营养组织 D 机械组织
C
D
动物的几种组织
A 上皮组织
Ｂ 肌肉组织 A
B
C 神经组织 D 机械组织
C
D
绿色开花植物是由六大器官组成。
营养
果实 种子
器官
根 茎 叶 花 果 实 种 子
3.转动遮光器，较大的光 圈对准通光孔。 4.左眼注视目镜内，右眼 睁开。转动反光镜，通 过目镜看到明亮的圆形
对光 安放装片
观察
1.转动粗准焦螺旋，使镜 筒缓缓下降，直到物镜接 近玻片标本为止。 注意：此时眼睛一定要看 着物镜！
2.左眼向目镜内看，同时 反方向转动粗准焦螺旋， 使镜筒缓缓上升，直到看 清物像为止。再略微转动 细准焦螺旋，使看到的物 像更加清晰。
• ——根
光合作用公式
二氧化碳+水 有机物（贮存能量）＋氧气 叶绿体
光能
原料
条件
产物
二氧化碳+水
光 叶绿体
有机物（贮存能量）＋氧气
实验：绿叶在光下制造淀粉
1、暗处理 2、叶片局部遮光处理 3、给以光照
4、脱去叶绿素
5、漂洗、滴加碘液
2、探究：光合作用产生氧气
将带火星的细木条插进管内，观察到什么现 象？这说明了什么问题？ 细木条复燃。
放 归 自 然 〃
讨论：1、为什么要把实验装置放在黑暗处？
2、在黑暗处放一段时间后，沙与土的分界是否还那样 明显？说明什么问题？
动物 绿色植物
丰 富 多 彩 的 生 物 世 界
微生物
常见的藻类植物：
衣藻 水绵
海带
紫菜
根据右面的水绵结构图，完成下列问题。 ⑴①是 细胞壁 ；②是 细胞膜 ；③ 是 液泡 ；④是 细胞核 ； ⑤是 叶绿体 ；⑥是 细胞质 。 ⑵水绵的 叶绿体 呈带状， 螺旋 状地 排列在细胞里，水绵就依靠其中 的 叶绿体 进行光合作用，制造 来 有机物 维持生命活动。
洋葱表皮临时装片制作步骤
1、擦
4、展
2、滴
5、盖
3、撕
6、染
口腔上皮细胞临时装片制作步骤
1、擦
4、涂
2、滴
5、盖
3、刮
6、染
物像对照
洋葱表皮细胞
口腔上皮细胞
液泡 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核
下图是动物细胞和植物细胞的结构模式图。据图回答 ⑴① 细胞壁 ；② 细胞膜 ；③ 细胞质 ； ④ 细胞核 ；⑤ 液泡 ；⑥ 叶绿体 。 细胞质 ⑵植物细胞和动物细胞结构相比较，都具有 细胞膜 、 _____、 、细胞核 三个结构，而且功能基本相同。②具有 保护 作用 之外，还可以控制物质的进出 。③的流动可以加速物质交换 ，而④内 各含有独特的遗传 物质。 ⑶哈密瓜的香甜味道主要来自植物细胞的 ⑤ 结构。
生殖
花 叶
器官
根
茎
植物体的结构层次
细胞 组织 器官
植物体结构和功能的基本单位 许多形态、功能相似， 结构相同的细胞构成的 细胞群。 由不同的组织有机地结合在一起， 形成具有一定功能的结构。
绿色开 花植物
器官：
多个器官按照 一定次序组合在 一起构成系统
动物或人体的结构层次
细胞 组织
器官 系统
动物体 或人体
蚯蚓对土壤的翻耕
1、在一直标本瓶内先放一层湿土，再放一 层细沙，细沙上面再放一层湿土，每层约为 瓶高的1/4。每放一层，稍加整平、压实， 并在瓶外用笔画出沙和土的分界线。 2、将若干条活蚯蚓放入瓶内，在向瓶内喷洒 适量的水，并投放菜叶数片，作为蚯蚓的饲 料。瓶口盖上玻璃板，留有一定的缝隙，以 便保湿透气。 3、将标本放在黑暗处一段时间。
2
迅速切割
3
薄片置水
4
制成临时切片
5
观察叶片结构
叶脉 上表皮
叶肉 下表皮
课本 60页观察叶片的结构
观察保卫细胞的形态、结构；叶肉细胞、 表皮细胞的形态以及排列特点。
气孔的张开和闭合与蒸腾 作用的强弱有什么关系？
初中生物七年级下册识图专题复习(第一至第四章)
初中生物七下识图专题复习第一至第四章一、教学目标1、知识方面①概述生殖系统的结构和功能；②描述人体消化系统的组成；③描述人体呼吸系统的组成；④描述血液的组成成分和各成分的主要功能；⑤描述动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；⑥描述心脏的结构，概述血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
2、能力方面学会看图，并利用图、表中的生物学信息解决问题。
3、情感、态度与价值观方面认同人体的系统在人体当中的重要作用，强化珍爱生命的情感。
二、教学重点和难点1、教学重点①生殖系统的结构和功能；②人体消化系统的组成；③人体呼吸系统的组成；④血液的组成成分和各成分的主要功能；⑤动脉、静脉和毛细血管的结构和功能特点；⑥心脏的结构，血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
2、教学难点①人体消化系统的组成；②心脏的结构，血液循环的途径，区别动脉血和静脉血。
四、板书设计七下识图专题复习（第一至第四章）一、生殖系统二、消化系统三、呼吸系统四、循环系统五、课后反思本节课是第二轮专题复习——识图专题复习。
在第一轮复习后，大部分学生基本都能够掌握人体各个系统的结构和功能。
本轮复习的目的是为了集合课本上所有的图进行更加详细的归纳，使学生对图、表理解得更加充分。
通过本节课观察，学生基本都掌握了这些图、表，能够很好、快速的应用这些知识解决问题。
对此节课，本人觉得做得好的方面有：1、集合了生物七下第一至第四章的重要图进行全面系统的复习，使学生能够更好的区别各个系统，对图理解更加充分；2、每个知识点的后面增加巩固练习，让学生及时学以致用；3、特别是针对初中会考的要求，设计本节复习课，帮助学生识图。
本人觉得需要改进的方面有：1、由于本节内容较多，没能很好的深入探讨，也没能给更多学生时间去思考、讨论；2、个别提问较多，没能很好的组织小组的合作学习。
生物学考---人教版初中生物所有识图题汇总(二)
生物学考---人教版初中生物所有识图题汇总（二）18.下图是人体血液循环模式图，请据图回答：(1)在心脏的四腔中，（左心室）的壁最厚。
(2)血液流经6后，（有毒）物质明显减少。
(3)经过1处的气体交换后，血液成分的主要变化是（静脉血变成动脉血）(氧气增多，二氧化碳减少)。
(4)若在患者d处输药液，应在（e）处扎胶皮管(填c或e)；药物最先到达心脏的（右心房）。
19.下表表示刘庆同学在进行“馒头在口腔中的变化”实验时，设计的部分实验，请根据他的实验设计和加碘液后应出现的现象，加以说明：(1)在1～4号试管中分别加入实验材料后，为使实验现象更加明显，应采取的操作方法是（将各试管中的材料充分搅拌）。
(2)表中C：（不变蓝），原因是（淀粉在唾液淀粉酶的作用下被分解了）。
(3)表中A和B都可能：（变蓝），原因是（1号试管温度过高，2号试管温度过低，唾液淀粉酶都不能促进淀粉的分解）。
(4)比较1～4四组实验的过程和分别出现的现象A～D，经过认真分析，可得出的结论是：（唾液淀粉酶在适宜的温度下能促进淀粉的分解）。
20.下图是肾单位及其周围的毛细血管示意图，请据图回答：(1)肾单位是由【3】肾小球、【4】肾小囊和【5】肾小管构成。
(2)图中A、B两处所表示的生理过程，A是（过滤），B是（重吸收）。
(3)①②中流的血液分别是（动脉）血和（动脉）血。
从⑥中流出的液体是（尿液）。
(4)下表是血浆、原尿和尿液的成分比较表，请你分析样品A、B、C中代表血浆、原尿和尿液的样品分别是A为（原尿）、B为（尿液）、C为（血浆）。
(5)右图是尿的形成过程示意图：图中①是肾小球；②是肾小囊；③的液体是原尿，正常情况下，主要成分为水、无机盐、葡萄糖和尿素等物质；④的液体是（尿液）。
图中（肾小管）具有重吸收作用，它能将蛋白质和全部的（葡萄糖）吸收回血液。
21.请你回答：右图是“低倍显微镜下观察到的金鱼尾鳍内血液流动示意图”，箭头表示血流的方向，请据图分析回答：(1)图中M是（动脉）血管，其中流的是（动脉）血。
初中生物识图实验和答案
初中生物识图题专练一、右图是草原生态系统示意图，请回答下列问题：1、图中生产者是，草食性消费者是。
2、该食物网共有条食物链，最长的一条食物链可表示为。
3、该食物网中数量最多的生物是，数量最少的生物是。
通过食物链和食物网，生态系统中进行着和的流动。
体内有毒物质积累最多的是。
4、在这个生态系统中，各种生物的数量和所占比例总是维持在的状态，说明生态系统有一定的能力。
但这种能力是有一定的。
5、若要构成一个完整的生态系统，除缺少外，生物部分还缺少和构成的者。
6、如果大量捕杀狐，则一段时间内兔和鼠的数量会。
二、右图是植物细胞和动物细胞的结构示意图，据图回答问题：1、属于植物的细胞的是图，属于动物细胞的是图，判断依据是植物细胞具有（），（）（）。
2、动、植物细胞都具有的结构是（），（），（）。
3、图中（）对细胞起到支持和保护作用。
（）能控制物质的进出。
细胞近似球形的结构是（），里面含有遗传物质，种瓜得瓜种豆得豆取决于它。
4、我们喝的果汁和各种酸甜苦辣的味道都来自细胞的（），里面的液体叫做。
5、动物细胞能量转换器，植物细胞中能量转换器、6、 C 是，它是植物进行的场所，完成此作用的条件是光合作用的原料是和，产物是和。
植物体只有绿色的部位有，所以只有绿色部位能进行光合作用。
7 、能够将光能转化为化学能的结构。
能将有机物氧化分解释放能量的结构。
三、下图中描述细胞分化过程的是()，描述分裂过程的是（）（可多选）。
五、右图为草履虫结构示意图，请回答问题：1、草履虫依靠（）运动。
食物的方式是在细胞质内形成（）。
3、收集并排出体内多余的水分和废物的结构是（）和（）。
4、草履虫进行呼吸的结构是（）。
5、排出食物残渣的是（）。
6、它以细菌等微小生物为食，对有一定的好处。
六、你已经很熟悉多莉了吧，与它的身世有关的母羊不是一只，而是三只。
1、A 羊提供；B羊提供；C羊提供胚胎发育的场所。
2、多莉羊的长相几乎和母羊一模一样。
3、看来生物体建造自己生命大厦的蓝图储存在内。
初中生物中考识图课件
两只广口瓶中放在温暖处,并封闭、遮光处理。24小时后
分别将点燃的蜡烛迅速伸入到甲、乙两瓶中,观察到甲瓶
蜡烛的燃烧情况是 熄灭
；
原因是 新鲜的植物在黑暗中只进。行呼吸作用消耗O2
乙瓶蜡烛的燃烧情况是 能继续燃烧一段时；间
原因是植物经过烫后植物已经死亡,不能进行呼吸作用。
1.右图是用显微镜观察的人
血涂片放大图,据图回答：
17.耳是人的听觉器官。观察下图,正确写出耳的各部分 结构名称：
① 耳郭 ③ 鼓膜 ⑤ 耳蜗 ⑦ 咽鼓管
；② ；④ ；⑥ 。
外耳道
；
半规管
；
鼓室
；
18.课间时小明要给小刚做个测试,他让小刚坐在椅子上,
左腿轻轻搭在右腿上,只见小明用手掌内侧迅速轻敲小刚
左腿膝盖下方的韧带,小刚的小腿不由自主地迅速跳起,小
水、无机盐、维生素
23.眼是人的视觉器官。
右侧的眼球结构图中,
④是巩膜,⑤是脉络
膜,根据图回答问题：
1 请你辩识眼球的
其他部分结构名称：
① 虹膜
；③ 角膜
；
⑥ 玻璃体 ；⑦ 视网膜 ；
⑧ 视神经 。
2 在眼球的结构中,与视觉形成有关 的主要结构是 角膜 、 晶状体、、
、 玻璃体和 视。网膜 视神经
还不能
直立。行走
2 图中B时期,人类已经能够
直立行,走C至D时期,
表明人类已经能够
。制造工具
3 人类进化到C和D阶段,产生了语言,它的作用
是
有利于群体生活中的相互交流与合作 。
3、图示女性生殖器官,并表示受精、受精卵发育和埋入
子宫内膜的过程。 1 女性的主要性器官是
3____卵__巢__,原因是
初中生物学识图题的解题策略
初中生物学识图题的解题策略
初中生物学识图题是一种比较常见的研究题型，由于它涉及到比较多的知识点，所以解题时需要有比较好的策略。
下面就介绍一些解决初中生物学识图题的策略：
一、先理解题目：解决初中生物识图题时，首先需要明确题目的要求，要把握清楚题目的内容，才能有效地解决这类题目。
二、把握知识点：在解决初中生物识图题时，要把握好所需的知识点，熟悉生物的基本概念，熟悉生物的分类、组织结构，进化规律等等。
三、分析图像：在解决初中生物识图题时，需要对所给出的图片进行分析，仔细观察图片中的内容，发现图片中的细节，并能正确理解图片表达的息。
四、把握答案：在解决初中生物识图题时，要把握好答案的内容，根据图像进行分析，结合所学知识点，正确理解图片表达的息，并把握答案中所要求的内容。
上述是解决初中生物识图题的一些策略，在解决这类题目时，要先理解题目，把握好所需的知识点，分析图像，把握答案，才能有效地解决这类题目。
只有有效地把握这些策略，才能更好地解决初中生物识图题。
初中生物七年级下册识图专题复习
初中生物七年级下册识图专题复习重庆市万州区周家中学幸奠权1.右图是肾单位及其周围的毛细血管示意图，请据图回答：（1）肾单位是由[ ] 、[ ] 和[ ] 构成。
（2）图中A、B两处所表示的生理过程，A是，B是（3）①②中流的血液分别是血和血。
从⑥中流出的液体是（4）据测定：一个正常成年人一昼夜大约产生150升原尿，而尿只有1。
5升，这说明当原尿流经肾小管时，其中对人体有用的物质被肾小管重新吸收送回到血液中o（5）l、7、6中的液体分别是、、。
（6）尿的形成，包括、几个过程。
2.右图是人体消化系统的模式图，请据图回答：（在[ ]内填序号，横线上填文字）⑴小明早餐吃了一个馒头，馒头中营养物质淀粉在[ ] 开始被消化。
⑵小华得了胃炎，图中表示“胃”的是（填序号）⑶人体内最大的消化腺是[ ] ，它能分泌胆汁，促进脂肪的消化。
⑷消化道中最长的部分是[ ] ，他是消化食物和吸收营养物质的主要场所。
3.右图为反射弧示意图，请按要求完成下面各题（1）完成一次膝跳各结构的顺序是[ ] 、[ ] 、[ ] [ ] 、[ ] 。
它们的共同组成的结构称。
（2）膝跳反射的神经中枢在内。
（括号内填序号，横线上填名称）。
（3）图中[一]是脊髓的________，它是神经元的细胞体密集的部位。
（4）图中[二]主要是由_______构成，具有向上，向下传导冲动的功能。
（5）如果某人的下肢只有感觉而不能产生运动，则可能是[ ]_____或[ ]______受损。
4.下面左边数据是取自某正常人原尿和尿液的样品，右图是肾单位结构模式图。
请根据表格和示意图回答问题。
（“[]”中填写序号，“”内填写文字。
）（8分）（1）根据左边表内数据分析，原尿是_________（填“样品A”或“样品B”） ，存在于右图中的[ ]肾小囊腔中。
（2）尿液是原尿经右图中[ ]肾小管的重吸收后形成的，重吸收的物质包括全部的_________，大部分的_______和部分无机物。
(完整)初中生物识图题全面解析(超全面)
七年级（上）植物细胞膜式图动物细胞模式图1.植物细胞有但是动物细胞没有的结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。
2.细胞膜的作用：控制物质尽出，细胞核是遗传信息库。
3.西瓜之所以甘甜可口，是因为液泡中有细胞质。
4.细胞中的能量转换器是叶绿体和线粒体。
5.叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
6.无论植物还是动物细胞中都有线粒体。
7.根主要吸水部分是成熟区，因为有大量的根毛。
8.根尖的分生区属于分生组织。
9.根生长最快的部分是伸长区。
10.根生组织的的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力。
1草履虫的结构示意图11.草履虫是单细胞动物。
身体由一个细胞构成。
菜豆种子和玉米种子的结构示意图12.种子的表面的一层皮是种皮。
13.胚实际上是一个生命体，包括胚芽，胚轴，胚根，和子叶，有的种子还有胚乳。
14.玉米种子实际上是一个果实。
2桃花的基本结构15.一朵花是由花托，萼片，花瓣，雄蕊和雌蕊组成的。
16.雄蕊包括花药和花丝，雌蕊包括柱头，花柱，子房。
17.对于植物繁衍后代来说，花的雄蕊和雌蕊是最重要的。
受精的过程18.花粉落到柱头上后，在柱头黏液刺激下开始萌发，长出花粉管。
花粉管穿过花柱，进入子房，一直达到胚珠。
19.胚珠里有卵细胞，它跟来自花粉管的精子结合，形成受精卵。
20.子房发育成果实，子房壁发育成果皮，受精卵发育成胚，胚珠发育成种子，珠被发育成种皮。
木本植物幼茎的切面示意图21.韧皮部的筛管由上往下运输有机物。
22.木质部的导管由下往上运输水和无机盐。
23.形成层的细胞不断的分裂，形成新的木质部细胞的韧皮部细胞。
3叶片的结构示意图24.气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
它是由一对半月形细胞——保卫细胞形成的空腔。
25.叶片下表皮气孔孔比上表皮的多。
26.蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水，七年级（下)子宫内的胎儿，胎盘，和脐带27.陪盘成扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官。
七年下生物识图汇总
一、下图是女性生殖系统示意图，请据图回答问题：（1）女性的主要性器官是[ ] ________，原因是___________________；（2）.精子和卵细胞结合的场所是。
（3）.胚胎发育的场所是。
（4）胚胎发育成胎儿后，最后通过________________从母体中获得所需的营养物质和氧。
（5）看图描述受精的大致过程（6）胎儿发育天发育成熟，成熟的胎儿和胎盘从母体排出体外的过程叫（7）从受精到分娩的大致过程及部位：受精卵在内→胚泡在内→胚胎在内→胎儿在内→婴儿。
二、下图是消化系统的结构图，据图回答问题1.写出各部分的名称：1）2）3）4）5）6）7）8）9）10）11）12）13）14）。
2.吃下去的鸡蛋在（）开始被消化，被（）吸收。
3.某人因患急性阑尾炎，须开刀切除的器官是4.对食物的消化有重要作用，但分泌的消化液不含消化酶。
该结构是（），分泌的消化液为。
5.消化系统是有和组成，其中是消化的主要器官，原因是，是吸收的主要器官，原因是。
营养物质在消化道内经过消化，最终被分解成、等能被人体吸收的营养物质。
三、下图是呼吸系统的模式图，请据图回答下列问题。
（1）填写图中结构的名称：A__________；B__________；C__________；D__________；F__________。
（2）G和C的末端形成许多肺泡，H和D就是由这些__________构成的，是__________的主要器官。
（3）肺泡的结构特点使得氧和二氧化碳很容易在肺泡和_______________之间进行气体交换。
（4）H和D内的气体经呼吸道排出体外时，胸廓的大小变化是___________。
（5）鼻涕是由__________形成的，痰液是由__________形成的。
四、右图为呼吸系统有关结构示意图，分析回答：(1)写出各部名称：1.2. 3.4. 5.6.(2)外界空气到达图中3后，气体交换在[ ]内进行，此处适于气体交换的特点是(3)“非典”是由一种病毒感染肺而引起的疾病，患上这种病会使肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张和回缩。
初中生物会考复习识图部分
。
（5）、如果大量捕杀狐、那么鹰的数量在短时量起决定性作用的是
。
（7）此生态系统中的能量从
开始，沿着
和
流动。
25、 1996 年英国罗斯林研究所的研究人员以绵羊作为实验材料，进行克隆实验培育出“多利”羊。克
。 。本图
隆羊“多利”的培育过程如图所示，分析回答
母羊 A 提供 去核卵细胞
13、在下面方框内画出人体血液循环示意图，并回答以下问题
学习好资料
（1）人体心脏中的
保证了血液
沿着心房 -- 心室 -- 动脉的方向流动。
（2）上 图 中 都 流 动 脉 血 的
是
是
。
（3）从 心 脏 壁 的 厚 薄 来 看 ，
壁最厚。
（4）肺循环的起点是
终点是
；体
循环的起点是
终点是
。
（5）写出人体心脏各部分的名称：
[]
，能够将有机物氧化分解释放能量的结构是
[]
。
（6）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于 [ ]
结构。
（7）决定生物性状的遗传信息主要存在于 [ ]
结构中。
右 3 、右图是大豆种子和玉米种子的结构示意图，请根据图回答：
(1) 图中子叶指
；胚芽指
；胚根指
；胚轴
（1）写出标号所代表的结构名称。
指
。（填写号码）
（ 2）图中②④⑥是动植物细胞都有的结构，其中④的名称
是
，⑥的名称是
。
（3）我们从婴儿到青少年，个子长高了很多，其根本原因是（
）
A．经常喝牛奶 B ．细胞的分裂和生长 C ．参加体育锻炼
D．父母的养育
（4）图
示植物细胞的结构， [ ① ]
初中生物识图题的解题策略
初定并撰写教学设计，选择两个普通班为教学对
象，一个班只要求学生利用机械记忆法背诵化合价和
利用化合价书写化学式；另一个班则利用离子和化合
价两条思路书写化学式。制订研究计划和实施方案，
准备在实施过程中所需的学生学习情况反馈表，调查
每个学生掌握知识点的情况。
2. 实施研究阶段（2021 年 4 月中旬至 2021 年 5 月
会贯通。
［例 1］如图 1中有四种植物，
请据图回答下列问题。
在初中生物考试中，往往会考查学生对植物生长
全过程的理解，这个时候需要学生具有整合图片的
能力，也就是说学生需要把几张图片中的关联部分
联系起来，使所有图能整体表达某一知识。整合图
的过程考查学生的知识迁移能力，学生需要在“变”
A. 葫芦藓
B. 水绵
综上所述，在解答识图题时，首先需要认真看图，
等，这些信息往往都会对解题有着重要作用；其次根
是为了促进图甲中的 B 生理活动
分之间的关系；最后将图中给出的信息与题目中的问
向，可以判断出 A 对应的是呼吸作用，B 表示蒸腾作
在实际解题过程中要结合具体情况进行灵活变通。
用，C 表示光合作用。
（2）光合作用必须要在光照条件下进行，图乙中
目，学生要认真看清楚两个坐标轴，分析关键点。坐
标轴的含义不同，对整个过程的理解就会不同。
图5
图4
（1）A 系统中吸收营养物质的主要场所是
。
（2）当人在做高频率有氧运动时，相比于静止状
态，呼吸频率
（填“增大”或“减小”
）。
［例 4］如图 6 所示，图甲 A、B、C 分别表示某植物
叶片的某些生理活动，图乙表示该植物在晴朗的夏季