管理类员工岗位考核标准
小学管理人员岗位管理考核细则范文
小学管理人员岗位管理考核细则范文考核目标：1. 教育管理过程的顺利实施；2. 教师队伍的专业发展；3. 校本资源的运用与开发；4. 学生综合素质的提升。
一、负责并推进校本课程的制定与实施。
根据学校的教育目标和特点，制定校本课程，明确课程结构和重点领域，并进行实施监督。
1.1 制定校本课程的能力：能够了解学校的特点和需求，协调教师团队，深入研究课程要求，制定具有实施可行性和课程完整性的校本课程。
1.2 监督校本课程的能力：能够定期对校本课程进行评估，检查并反馈教师的教学方案，并提供必要的指导与支持，确保校本课程顺利进行。
二、组织并完善教研活动。
积极组织教师参与教研活动，提升教师教育教学能力，促进教师专业发展。
2.1 组织教研活动的能力：能够根据教师的需求和教学目标，制定合理的教研计划，组织有效的教研活动，并落实教研成果的运用和推广。
2.2 支持教师专业发展的能力：能够为教师提供相关的培训和资源支持，定期进行评估和反馈，帮助教师完善教学设计，提高教学效果。
三、加强学校管理与教育服务。
建立规范的管理体系，促进学校管理的科学化和专业化，提供良好的教育服务。
3.1 管理体系建设的能力：能够根据学校的特点和需求，制定管理规章制度，明确管理职责，建立信息化管理平台，提高管理效能。
3.2 提供教育服务的能力：能够了解学生的需求和问题，提供适当的帮助和支持，协助教师解决教育教学中的疑难问题，提高教学质量。
四、建立有效的沟通与合作机制。
与各相关部门和家长建立良好的沟通与合作机制，增强学校与社会的联系，推动教育教学工作不断取得新的成效。
4.1 沟通与合作的能力：能够与教师、学生、家长等各方建立良好的沟通渠道，及时传达学校政策和要求，并能够理解和满足各方的需求与期望。
4.2 建立联系的能力：能够与各相关部门建立密切的联系，及时反馈学校的需求和问题，并积极寻求解决方案，促进学校与社会的合作与发展。
五、推动学校文化建设。
积极推动学校文化建设，营造积极向上的学习氛围，提高学生的综合素质。
商管部员工月度绩效考核评估标准
武汉银河汇商管部员工量化管理绩效考核细则一、目的：为实行标准化管理，达到公司商管工作标准要求，规范商管人员行为，完成公司商管工作要求，控制成本，维护公司利益，提高商管人员工作效率和工作质量，特制订本规定。
二、适用范围：本规定适用于公司商管部所有员工。
三、内容：1、公司运营总监负责公司项目的招商管理工作，贯彻执行公司的招商管理制度。
2、全体商管人员均须以公司相关工作规范为准则，认真完成本职工作。
3、考核分数中，绩效考核成绩所占权重为80%，劳动纪律考核成绩占权重为20%。
4、建立商管岗位工作百分制的考核办法，岗位考核得分与岗位工资挂钩。
5、各岗位月度考核满分为100分，达到A类级时发放100%的岗位工资，达到AAA及AA绩效时，上浮绩效工资10%及5%；当绩效达到B 类级时，下调绩效工资10%及5%。
（以此类推）；达到C类级一次，获警告处分，第二次直接进行降职降薪，第三次予以开除处分；达到D类级一次直接开除。
6、按实际得分（100分减去被扣分）除以100的百分比计发当月岗位工资。
7、商管经理负责考核本部门商管人员。
8、商管人员工作因违反招商制度和程序、责任心不强给公司造成的损失由个人承担。
9、按月份进行考核。
考核业绩与员工的加薪、晋升、下岗挂钩。
10、每月考核得分评定如下：* 79（不含）分以下为C级11、晋升、加薪、降职、解聘条件：1）年度月加权平均得分标准为A时有晋升机会；2）连续2个月或每半年累计2个月得分为C类时降级降薪；出现一次D级时除名。
3）年度加权平均得分AAA级以上者，下年度月工资上浮0-10%（具体增幅以国家公布的上一年度GDP增长率作参考，下同），AA级上浮0-5%。
4）BBB级冻结加薪半年，BB级冻结加薪一年；冻薪者，半年后再做一次考核。
5）BBB级下年度月工资下浮0-5%；BB级下年度月工资下浮0-10%。
6）年度考核得分最高者为当年度的“先进工作者”，并予以物质奖励。
12、商管人员必须发扬银河汇精神，努力工作，接受公司行政人事中心有关服务态度、考勤和执行公司制度方面的监督。
员工绩效考核评分标准（管理类）
员工绩效考核评分标准（管理类）员工绩效考核评分标准(管理类)一、工作业绩的评分衡量要素为：工作的时效性、工作的品质、工作的数量等。
二、工作业绩评分标准为工作计划的完成情况，以及未完成工作、计划外工作情况。
部门负责人以下人员的工作业绩满分为70分。
评分具体标准如下：1、完成情况优秀的，按照满分的90%～100%之间评分；2、完成情况良好的，按照满分的80%～90%之间评分；3、完成情况较好的，按照满分的70%～80%之间评分；4、完成情况一般的，按照满分的60%～70%之间评分；5、完成情况比较差的，按照满分的40%～60%之间评分；6、完成情况差的，按照满分的0%～40%之间评分。
三、部门负责人以下人作表现的评估内容为：1、团队协作---有团队主人翁意识,为团队建设添砖加瓦；在工作中主动相互配合,互相补台；决策前充分发表意见,决策后100%执行；在团队中，以积极的状态正面影响团队。
2、责任心---工作中主动承担责任，将质量放在工作的首位，追求“精致、完美”；碰到困难从不推诿，积极寻找解决方案，迎头而上；自己份内的工作保质保量认真完成，工作计划性强；对自己所从事的项目有强烈依附从属感。
3、敬业---今天的事情不推到明天;自己的事情不推给别人；以团队和公司利益为重,不计较个人得失；遵循工作流程,安排好优先顺序。
4、客户服务---始终微笑面对客户（内外部客户）,体现真诚和善意；在坚持原则的基础上,主动延伸和扩展工作，努力为客户提供高附加值的服务。
5、学习创新---积极利用各种资源学习工作相关知识，并运用于工作；在公司内部利用各类渠道不断传播知识，为公司专业化人才培养奉献力量。
四、部门负责人以下人员工作表现（满分为30分）的具体评分标准为：1、以上项目评定为优秀的，按照满分的90%～100%之间评分；2、以上项目评定为良好的，按照满分的80%～90%之间评分；3、以上项目评定为较好的，按照满分的70%～80%之间评分；4、以上项目评定为一般的，按照满分的60%～70%之间评分；5、以上项目评定为较差的，按照满分的40%～60%之间评分；6、以上项目评定为差的，按照满分的0%～40%之间评分。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位是一个非常重要的职位，要求具备一定的管理能力和教育经验。
以下是小学管理人员岗位的管理考核细则：
1. 专业知识能力考核
- 考察管理人员对小学教育相关法律法规、教育政策等国家规定的了解情况。
- 考察管理人员对小学课程设置、教学方法和评价方式等专业知识的掌握情况。
- 考察管理人员对小学学科、教材的内容和要求的了解程度。
2. 组织管理能力考核
- 考察管理人员对小学日常教育管理工作的组织能力和协调能力，包括班级管理、教师管理、学生管理等方面。
- 考察管理人员对教学计划和教学进度的制定和推进情况，能否有效组织教师进行教学工作。
- 考察管理人员对重要活动和会议的组织和管理能力，包括家长会、校本培训、学校活动等。
3. 沟通协调能力考核
- 考察管理人员与教师、家长、学生等各方的沟通能力和协调能力。
- 考察管理人员对教师团队的建设和管理能力，能否有效解决人际关系问题。
- 考察管理人员能否与家长和学生建立良好的沟通和联系，了解他们的需求和问题，并能提供有效的解决方案。
4. 教育教学质量考核
- 考察管理人员对教育教学质量的监督和评估能力，能否提出有效的改进措施。
- 考察管理人员对教师教学行为的指导和反馈能力，能否帮助教师提高教学水平。
- 考察管理人员对学生学习成绩和学情的跟踪和分析能力，能否及时发现问题并采取措施解决。
以上是小学管理人员岗位的管理考核细则，根据这些细则能够全面评估管理人员的能力和素质，从而提供针对性的培训和发展计划。
岗位绩效考核管理方案5篇(精选)
岗位绩效考核管理方案5篇（精选）绩效考核与员工的工资直接挂钩,因此一份合理的绩效考核非常重要,下面是由我给大家带来的岗位绩效考核管理方案5篇，让我们一起来看看!岗位绩效考核管理方案篇1一、考核、奖励原则：1、以销售指标为参考，毛利额指标为基础，同时同各项管理指标挂钩为原则。
2、以考核指标同每月工资和年终奖挂钩的方式进行考核。
3、公司各项与报酬有关的人事制度中所涉及到的“工资”，指的是上述“固定工资”部分，即原工资标准的60%部分。
二、考核、奖励指标：1、考核指标分为10项：①销售额。
②毛利额。
③零销售。
④高库存。
⑤负库存。
⑥损耗。
⑦可控费用。
⑧人工占比。
⑨其他收入、⑩服务。
2、奖励指标分为4项：三、工资结构：1、总绩效工资=A_3、毛利绩效工资=毛利额绩效基数_毛利额完成率其中毛利绩效基数占总绩效基数的40%。
2、管理绩效工资=管理绩效基数-∑(管理绩效基数_各项管理指标扣减比率)a)、其中管理绩效基数占销售绩效基数的60%。
b)、其它各项绩效管理工资在计算时，都以管理绩效基数为参考值，分别算8次，并最后累加。
该项指标只作扣减，下限为全部扣完。
四、各项考核指标的完成标准：1、销售额：以完成预算销售额的比例为依据考核。
b) 销售完成率折算为：该毛利额=销售-成本-买赠-弃货-损耗-折扣。
2、零销售:当月连续四周的零销售商品SKU数不能超过本店商品总SKU数的12%, 每超过1%, 扣管理绩效基数的20%, 上限为管理绩效基数的100%。
零销售商品的SKU数以当月地区运作部的相关报告数据为准。
3、负库存:负库存SKU数应控制在SKU总数的1.5%以内, 每超过总SKU数的0.3%,扣管理绩效基数的20%, 上限为管理绩效基数的100%。
负库存SKU数的提交标准以数据分析室的标准为准。
4、高库存：高库存商品指食品库存天数在56天以上(含)、非食品库存天数在105天以上(含)、除进货在两周内的新品外的商品，其库存总额和占总库存额的比例应控制在8%之内。
管理人员绩效考核标准
管理人员绩效考核标准
首先，管理人员绩效考核标准应当与企业的战略目标和发展规划相一致。
这意
味着绩效考核标准应当明确反映出管理人员在实现企业战略目标方面的贡献。
在确定绩效考核标准时，需要充分考虑企业的使命、愿景和价值观，确保绩效考核的方向与企业发展方向一致。
其次，管理人员绩效考核标准应当具有可操作性和可衡量性。
这意味着绩效考
核标准应当能够量化管理人员的工作表现，并且能够通过客观的数据进行评估。
例如，可以通过销售额、利润增长率、员工满意度等指标来评估管理人员的工作表现，而不是主观臆断或基于个人喜好进行评价。
此外，绩效考核标准应当具有公平性和公正性。
这意味着绩效考核标准应当公
开透明，能够被管理人员理解和接受。
同时，绩效考核过程应当遵循公平公正的原则，避免主管人员的个人偏好或偏见对绩效评定产生影响，确保每位管理人员都能够在公平的环境下接受评定。
最后，管理人员绩效考核标准应当具有激励性和导向性。
这意味着绩效考核标
准应当能够激励管理人员积极工作，推动其不断提升工作业绩。
在绩效考核中，应当设立相应的奖惩机制，激励优秀表现的管理人员，同时对表现不佳的管理人员进行相应的纠正和辅导，引导其改进工作表现。
综上所述，建立科学合理的管理人员绩效考核标准对于企业而言具有重要意义。
通过与企业战略目标相一致、具有可操作性和可衡量性、具有公平性和公正性、具有激励性和导向性的绩效考核标准，可以有效地评估管理人员的工作表现，激励其提高工作业绩，为企业的持续发展提供有力支持。
因此，企业应当重视并不断完善管理人员绩效考核标准，以推动企业整体发展。
小学管理人员岗位管理考核细则
小学管理人员岗位管理考核细则一、岗位管理细则1. 协调教学工作。
确保教师按时上课，开展教育教学活动。
协调解决教学中出现的问题，提供必要的支持和指导。
2. 组织管理教师队伍。
落实教师的招聘、培训、考核和激励工作，建立和维护良好的师德师风，推动教师队伍的发展。
3. 管理学生行为。
制定学生行为规范，加强对学生的管理和指导，及时处理学生纪律问题，创造良好的学习环境。
4. 保障校园安全。
建立健全校园安全管理体系，制定应急预案，做好校园安全防范工作，切实保障师生的生命财产安全。
5. 推进教育改革。
积极参与教育改革工作，推动学校内涵发展和教育教学质量提升。
6. 落实教育政策。
贯彻执行国家和地方教育政策，确保学校各项工作的合法合规进行。
二、岗位管理工作要求1. 严格按照教育局和学校的工作要求，完成上级交办的各项任务。
2. 充分了解和熟悉学校的基本情况，熟悉学校的管理制度和运行机制。
3. 细心周到地做好教职工的管理工作，为教师们提供有益的指导和支持，激发他们的工作热情和创造力。
4. 善于沟通协调，处理各类矛盾和问题，确保学校的正常运转。
5. 关注学生的成长发展，及时发现和解决学生在学习和生活方面的问题，维护学生的权益。
6. 具备教育教学知识和管理技能，不断提升自己的业务水平和综合素质。
7. 具备较强的组织协调能力和团队合作精神，能有效地组织和管理学校各项工作。
8. 保持工作积极主动性和责任心，能够适应工作中的变化和压力。
三、岗位管理工作评估标准1. 教师教学工作管理情况。
包括教师授课情况、教学质量评估、课堂秩序管理等方面的综合评估。
2. 学生行为管理情况。
包括学生纪律情况、教育教学活动中学生行为表现等方面的评估。
3. 教师队伍管理情况。
包括教师培训参与度、师德师风建设、教师队伍稳定性等方面的评估。
4. 校园安全管理情况。
包括校园安全设施、应急预案制定和执行情况等方面的评估。
5. 教育改革推进情况。
包括参与教育改革工作、学校内涵发展情况等方面的评估。
如何针对不同岗位设计绩效考核办法
如何针对不同岗位设计绩效考核办法在如何针对不同岗位设计绩效考核办法方面，每个岗位都有其独特的职责和要求。
因此，为了确保绩效考核的公正性和准确性，需要针对不同岗位设计相应的考核办法。
一、岗位绩效考核的重要性岗位绩效考核是对员工工作表现及贡献的评估，旨在提高组织绩效和员工素质。
通过绩效考核，可以评估员工的工作能力和工作成果，为员工提供激励和发展的机会，并为组织决策提供参考依据。
二、岗位分类与绩效考核指标根据岗位的不同特点，可以将岗位划分为技术类、管理类和销售类。
针对不同岗位的特点和要求，设计相应的绩效考核指标。
1. 技术岗位的绩效考核指标技术岗位侧重于员工的专业技能和创新能力。
对技术岗位的绩效考核可以包括以下指标：- 工作质量：评估员工的工作成果的准确性和质量，如技术文档、产品设计等。
- 问题解决能力：评估员工在工作中遇到问题时的解决能力和创新思维。
- 学习能力：评估员工持续学习和提高专业技能的能力，如参加培训和证书考试等。
2. 管理岗位的绩效考核指标管理岗位侧重于员工的领导能力和团队管理能力。
对管理岗位的绩效考核可以包括以下指标：- 目标达成：评估员工在指定时间内是否完成了工作目标，并且达到了预期效果。
- 团队合作：评估员工在团队中的协作能力、沟通能力和带领团队的能力。
- 决策能力：评估员工在决策过程中的准确性和有效性，以及是否考虑到组织的整体利益。
3. 销售岗位的绩效考核指标销售岗位侧重于员工的销售业绩和客户关系管理能力。
对销售岗位的绩效考核可以包括以下指标：- 销售额和销售增长率：评估员工的销售业绩和销售增长情况。
- 客户满意度：评估员工在客户关系管理中的表现，包括服务态度和客户反馈等。
- 销售技巧和谈判能力：评估员工的销售技巧和谈判能力，如销售技巧培训和合同签订等指标。
三、绩效考核办法的设计与实施为了有效设计和实施绩效考核办法，需要依据岗位的要求和组织的整体目标制定以下步骤：1. 设定明确的绩效指标：根据岗位的特点和职责，制定与绩效考核相关的指标，确保指标明确、可量化且与岗位目标一致。
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8、未完成领导布置的附加工作
0.1
员工绩效考核评分标准（技术类）
序号
考核项目
考核标准
扣分标准
备注
一
思想品格
10分
1、个人桌面上的文件和办公用品摆放杂乱
0.2
2、公用桌、椅、柜有灰尘、脏迹
3、办公电脑及个人使用电脑外表有灰尘、脏迹
4、办公室地面杂物、门窗玻璃不洁
5、办公家具不整齐、不干净
6、个人生活用品应放入柜内、放在办公室的明处
7、不礼貌待客，行为言语粗鲁
8、人走未关灯及各种办公用电器，下班门窗未锁好
9、工作时间外出未注明去向
10、未履行请假手续，擅离工作岗位，无故旷工
0.5
11、上班时间玩电脑游戏、上网聊天
12、因个人工作等原因而影响本部门团队绩效者
13、不在指定区域吸烟，办公室有烟头
0.3
14、上班时间伏桌打盹
15、在生产区无证驾驶
1.0
16、酒后上岗
17、吵嘴打架或影响正常工作秩序
18、在公司内通报批评
19、出现安全事故、质量事故
否决、当月绩差员工
20、不服从部门及公司领导的工作安排
扣2.0至否决
三
工作负荷20分
1、未按时完成份内的工作任务，工作安排不紧凑合理
0.3
2、未按时完成月工作计划的各项任务
3、对专项工作计划（或整改计划）未及时完成
5、在管理方法上有创意和较好的改善
有＋0.2
6、“40＋4”迟到、早退、溜号、旷课，上课无笔记，看与上课内容无关的书籍、刊物
0.2
7、“40＋4”课间手机响、课堂随便讲话影响培训
8、“40＋4”被评为优秀学员的
加0.2
9、参加各种一类培训违纪
0.1——0.5
10、年度内通过考试获员工成长路径单科结业证书
7、纸篓内的垃圾装满后未及时倾倒到垃圾箱内
8、接到通知后未及时参加公司、支部、部门等组织的各类活动、会议
缺席0.5分/次、迟到0.2/次
9、未按时参加各种会议，迟到、缺席
二
行 为 规 范 20 分
1、迟到、早退
0.2
2、不带上岗证
3、不按公司规定穿戴工作服、工作帽
4、上班吃零食
5、接听电话不礼貌、随地吐痰
6、到期的各类分解计划、目标实施未到位
7、未积极配合培训，做好四新培训和工艺的指导、贯彻
8、因个人失误而导致衔接错误，影响质量和生产
0.6
9、遇到质量问题不及时协调，相互推诿
0.5
五
工作能力15分
1、所主持的工艺工作，工艺文件不齐全，新品工艺未及时编制
0.3
2、未能运用PDCA循环方法进行有效的工作
3、对专项工作计划（或整改计划）未及时完成
4、各种报表未按规定时间上交
5、未按时制定、下发各种报表、计划
6、未按时做好各种考核、检查的汇总工作
四
工作 质 量 20 分
1、未对本岗位出现的问题进行分析，采取措施，形成处理闭环并归类存档
0.3
2、各种检查、考核记录不准确、完整、及时
3、未做到“三现”服务
7、纸篓内的垃圾装满后未及时倾倒到垃圾箱内
8、接到通知后未及时参加公司、支部、部门等组织的各类活动、会议
缺席0.5分/次、迟到0.2分/次
9、未按时参加各种会议，迟到、缺席
二
行为规范20分
1、迟到、早退
0.2
2、不带上岗证
3、不按公司规定穿戴工作服、工作帽
4、上班吃早点
5、接听电话不礼貌，随地吐痰
6、上班时间看与工作无关的书报刊物
3、不能独立完成工装设计，保证本岗位的工装完善合理
4、新品试制，工作衔接不到位
5、指导、帮助新参加工作同志的工作
加0.3
六
学习创新10分
1、未按要求完成改善提案
0.3
2、改善提案实施率高
实施＋0.2
3、积极写宣传报道稿件（广播稿、电视报道、江汽报及公司外稿件）
采纳＋0.1
4、积极进行QC活动并取得QC成果
加2分
六
工 作 能 力15分
1、未能运用PDCA循环理论进行有的工作0.32、未积极主动处理、解决本职工作范围内出现的问题
3、不能按要求起草各种管理制度
4、组织、协调、评价本岗位工作的能力不强
0.4
5、能熟练运用计算机进行本岗位的软件处理工作
加0.2
6、未能完成、处理突发性的工作任务
0.5
七
评价 5 分
参加＋0.3
5、在管理方法上有创意和较好的改善
4、未按时、按质、按量提交各种考核表格
5、月计划完成率低，未完成一项
6、因自身原因造成工作明显失误的
0.6
五
学 习 创 新10分
1、未按要求完成改善提案
0.3
2、改善提案实施率高
实施＋0.2
3、积极写宣传报道稿件（广播稿、电视报道、江汽报及公司外稿件）
采纳＋0.1
4、积极进行QC活动并取得QC成果
参加＋0.3
1、团结协作、集体荣誉感不强
0.4
2、未能做到系统思考、协调处理好各方面关系
0.3
3、不参加各种公益活动及公司组织的各种全员竞赛活动
0.2
获奖＋2分
4、关心、帮助同事解决困难和难题
加0.2
5、未做到以服务的心态工作，员工反映不满意
0.3
6、未做到每天巡视、检查及指导班组工作
0.2
7、积极完成临时的附加工作
4、各种报表未按规定时间上交
5、本岗位的工艺工作未主动解决
6、未按时制定、下发各种报表、计划
7、未按时做好各种考核、检查的汇总工作
0.5
四
工作质量20分
1、因个人原因导致部门团队考核扣分项
0.7
2、未做到“三现”服务
0.3
3、现场反馈问题未及时处理和反馈
4、受控文件因个人失误而更改
5、各种原始记录不齐全、准确
14、上班时间伏桌打盹
15、在生产区无证驾驶
1
16、酒后上岗
17、吵嘴打架或影响正常工作秩序
18、在公司内通报批评
19、出现安全事故、质量事故
否决当月绩
20、不服从部门及公司领导的工作安排
扣2.0至否决
三
工 作 负 荷 20 分
1、未按时完成份内的工作任务，工作安排不紧凑合理
0.3
2、未按时完成月工作计划的各项任务
员工绩效考核评分标准（管理类）
序号
考核项目
考核标准
扣分标准
备注
一
思 想 品 格 10 分
1、个人桌面上的文件和办公用品摆放杂乱
0.2
2、公用桌、椅、柜有灰尘、杂物
3、办公电脑及个人使用电脑外表有灰尘、脏迹
4、办公室地面杂物，门窗玻璃不洁
5、办公家具不整齐、不干净
6、个人生活用品应放入柜内，放在办公室的明处
6、上班时间看与工作无关的书报刊物
7、不礼貌待客，行为言语粗鲁
8、人走未关灯及各种办公用电器，下班门窗未锁好
9、工作时间外出未注明去向
10、未履行请假手续，擅离工作岗位，无故旷工
0.5
11、上班时间玩电脑游戏、上网聊天
12、因个人工作等原因而影响本部门团队绩效者
13、不在指定区域吸烟，办公室有烟头
0.3