认识文件和文件夹.
2.创建文件夹
选定目标（定位） 文件菜单
按Enter 输入名称
新建
文件或文件夹
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ.创建文件夹
文件及文件夹的基本操作
小结
本节课咱们学习了什么是文件和文件夹？ 以及文件和文件夹的基本操作——如何创 建文件和文件夹。 作业：请在D盘下建立一个文件夹和一个 word文档。
结语
谢谢
知识回顾 Knowledge Review
认识文件和文件夹
初一信息技术
全椒县马厂中学 金菁
学习目标
➢知道什么是文件夹和文件 ➢文件及文件夹的基本操作
什么是文件和文件夹
文件：保存在计算机磁盘上的一组相关数据的集合 体称为文件，文件中的数据可以是文字、图形、图 像、声音、动画等，他们是以不同的形式存储在计 算机的外存储器上。 文件夹：是计算机磁盘中保存某一类文件的区域。
祝您成功！
一、认识文件和文件夹
文件夹
图像
音频/视频
记事本
文档
图像
音频
音频
视频
人们利用计算机所输入的文档、声音、图形图像、视频等信息 以计算机文件的形式保存在计算机的存储器里，以文件夹的形式对 其进行分类存放和管理。
二、 文件及文件夹的基本操作
1、打开已有的文件或文件夹
➢方法一：双击文件(夹)。 ➢方法二：右击文件(夹)，选择“打开” 命令。
项目三__在Windows_7中管理文件与文件夹
如果文件已经被打开或正在被使用，则不能被重命名；不要对系 统中自带的文件或文件夹，以及其他程序安装时所创建的文件或文 件夹重命名，以免引起系统或其他程序的运行错误。
四、移动与复制文件或文件夹
移动文件或文件夹是指调整文件或文件夹的存放位置；复制是指 为文件或文件夹在另一个位置创建副本，原位置的文件或文件夹依 然存在。 移动文件或文件夹：选中文件或文件夹，然后按【Ctrl+X】（剪 切）组合键，或单击工具栏中的“组织”按钮，在展开的列表中选 择“剪切”项，选择放置位置后按【Ctrl+V】（粘贴）组合键，或单 击工具栏中的“组织”按钮，在展开的列表中选择“粘贴”项即可。
地址栏：显示当前文件夹的路径，也可通过输入路径的方式 来打开文件夹，还可通过单击文件夹名或三角按钮来切换到相 应的文件夹中。
“前进” 和“后退” 按钮 ：单击这两个按钮可在打开过的 文件夹之间切换。
搜索编辑框：在其中输入关键字，可查找当前文件夹中存储 的文件或文件夹。
工具栏：其上的按钮会随所选对象的不同而不同，用于快速 完成相应的操作。
七、搜索文件或文件夹
随着电脑中文件和文件夹的增加，用户经常会遇到找不到某些文件的情 况，这时可以利用Windows 7资源管理器窗口中的搜索功能来查找电脑中的 文件或文件夹。 打开资源管理器窗口，此时可在窗口的右上角看到“搜索计算机”编辑 框，在其中输入要查找的文件或文件名称，表示在所有磁盘中搜索名称中包 含所输入文本的文件或文件夹，此时系统自动开始搜索，等待一段时间即可 显示搜索的结果。对于搜到的文件或文件夹，用户可对其进行复制、移动、 查看和打开等操作。
如果不选中任何文件或文件夹，然后 单击窗口工具栏上的“还原所有项目” 按钮，可将回收站中的所有文件和文 件夹恢复到删除前的位置；若选中的 是多个文件或文件夹，则可单击“还 原选定项目”按钮恢复所选项目 单击工具栏中的“清空回收站”按钮， 或右击桌面上的回收站图标，在弹出 的快捷菜单中选择“清空回收站”项， 如图3-21所示，然后在打开的提示对 话框中单击“是”按钮，稍微等待一 会，即可清空回收站 选中文件或文件夹后单击工具栏中 的“还原此项目”按钮可将文件或 文件夹还原到删除之前的位置
广西科技版信息技术任务一 认识文件和文件夹 课件 (4)
文件和文件夹的区别和联系
※文件是指具体的信息内容，文件夹是 分类存放文件的工具。 ※文件存放在文件夹中，文件夹中可以 包含文件和子文件夹。 ※文件夹和子文件夹的关系相当于大类 与小类的关系。
Hale Waihona Puke 分别用按名称、按大小、 按类型、按修改时间四种方 式排列桌面文件和文件夹图 标。
双击“我的文档”图标，分 别用单击右键和“查看”菜单两 种方法，用缩略图、平铺、图标、 列表、详细信息五种形式显示 “我的文档”窗口中的图标。
文件
文件夹
请说出你的计算机桌面 或“我的文档”中哪些是文 件？哪些是文件夹？
文件名或文件夹名
1.文件名或文件夹名由1~255个字母、数字或 符号组成，也可使用汉字作为文件或文件夹名。
2.文件名后通常还有一个含3个字符的扩展名， 以区别文件的不同类型。文件名和扩展名之间 用“.”相连。
如： ABC.TXT (abc.txt)
排 列 方 式
文件
文件夹
子文件夹
显 示 方 式
第五节 文件和文件夹的基本操作
二、新课教学
（一）初识文件和文件夹
1.文件：是存储在磁盘上的信息的集合，并被用户赋予 了名字。在计算机中系统中，它可以是用户创建的一个文档、 一张图片、一段声音或者一个可执行的应用程序。
2.文件夹：文件夹是文件的集合，即把相关的文件存储 在同一个文件夹中，它是系统组织和管理文件的一种形式。
注意：在文件中不可以包含下一级文件。
在使用Windows XP的过程中，有些文件已没有存放的 价值，不需要了，这个时候应把其删除，以释放磁盘空间， 来存放其它的文件或文件夹。
1.使用“菜单”命令； 2.使用快捷菜单； 3.使用键盘上的删除键（Shift+Del可直接删除） 对于小的文件，删除后只是暂时存放在“回收站”。
（八）恢复被删除的文件或文件夹
在Windows中，找开文件可有两种理解： 一种指的是打开可运行的程序文件，即启动该程序； 如：打开“画图”软件。 另一种是指打开某一个数据文件，它指的是在打开这个 数据文件显示在桌面上之前，先运行起相对应的应用软件， 再通过它把这个数据文件显示出来。 如：打开大家通过“画图”软件绘制的“公共汽车”。
1.使用“菜单”命令； 2.使用工具栏上的命令按钮； 3.使用快捷键； 4.使用拖动的方法。
（六）文件或文件夹的重命名
有些时候，我们会对以前自己给文件或文件夹所取的 名字不满意，想要对它重先命名，要Windows中，这个问 题很好解决，方法有以下一些：
1.使用“菜单”命令； 3.使用快捷菜单。
（七）删除文件或文件夹
第五节 文件和文件夹的基本操作
教学目标： 1.认识Windows中文件和文件夹； 2.掌握对文件和文件夹的相关操作。
教学重难点：文件和文件夹的新建、选择、剪切、复制、贴 粘、重命名、删除、打开等操作。
第一册信息技术课件-认识文件和文件夹北京版
文件夹的树形结构
这样的文件夹结构就像一棵倒过来的大树，每个 子文件夹就像是树干上生出的枝杈，因此称为树形结 构。
认识文件 认识文件夹
什么是文件
硬盘、光盘、U盘、存储卡等都可以用来保存文 字、图像以及其他类型的信息。保存时，计算机会把 一篇篇文章、一张张网页、一幅幅图片保存成一个个 文件。
在桌面上新建文本文件。
给文件命名
计算机中每个文件都要有一个文件名。文件名由 主名和扩大名组成，它们之间由“.” 分隔。主名一般 用于表示文件内容，扩大名用于表示文件类型。文件 名中可以包括英文字母、数字、汉字等字符，但不能 包含*?"<>|\:/这9个字符。
认识文件类型和图标
在Windows的图形界面中，往往不显示文件的扩 大名，而是用图标来标志文件的类型。同一类型的文 件在使用不同的软件编辑保存后，图标可能会不同。
什么是文件夹
文件夹是用来组织文件的。磁盘或光盘中存放着 大量的文件，为了更好地管理这些文件，人们把同一 类型的文件，或者和某一软件、某一主题有关的文件， 通过文件夹（或称文件目录）分类存放。
在生活中对物品、人员、信息进行管理，也经常 采用类似计算机文件夹的方式。找出一些这样的事例， 说一说这样管理有什么好处。
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第7课 认识文件与文件夹》教学设计
2024鲁教版小学信息技术四年级上册《第7课认识文件与文件夹》教学设计一、教材分析《第7课认识文件与文件夹》是鲁教版信息技术四年级上册的一课，主要目的是让学生了解计算机中文件和文件夹的基本概念，掌握文件和文件夹的创建、命名、查找和管理等基本操作。
教材通过直观的图形界面，以实例引导学生理解抽象的文件和文件夹概念，培养学生的计算机操作能力和信息素养。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能理解文件和文件夹的基本概念，掌握在计算机中创建、命名、查找和管理文件与文件夹的方法。
2. 过程与方法：通过实际操作，培养学生的实践操作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对信息技术的兴趣，培养良好的文件管理习惯和信息素养。
三、教学重难点教学重点：理解文件和文件夹的概念，掌握文件和文件夹的基本操作。
教学难点：理解文件和文件夹的逻辑关系，以及如何有效地管理和查找文件。
四、教学过程步骤一：导入新课1. 情境引入：可以以一个找东西的小游戏开始，比如，老师在电脑上“藏”了一个图片或文档，然后让学生们在电脑的某个地方找到它。
通过这个游戏，引出“文件”和“文件夹”的概念。
2. 定义讲解：简单解释什么是文件（电脑中的数据和信息的集合）和文件夹（用来组织和存储文件的容器）。
步骤二：直观演示1. 操作演示：教师在电脑上操作，创建一个新的文件夹，然后在文件夹中创建文本文件、图片文件等，让学生直观地看到文件和文件夹的创建过程。
2. 文件和文件夹的命名：讲解如何给文件和文件夹命名，强调命名的规则和重要性。
步骤三：实践操作1. 学生实践：让学生在教师的指导下，尝试创建文件夹和文件，以及移动、重命名文件或文件夹等基本操作。
2. 问题解决：在操作过程中遇到问题，教师及时解答，帮助学生理解。
步骤四：巩固理解1. 案例分析：给出一些实际的例子，如如何通过合理的文件夹结构来管理作业、图片等，让学生理解文件和文件夹的管理方法。
2. 课堂小测：设计一些简单的操作题目，如“创建一个学习资料的文件夹，然后在其中创建不同科目的子文件夹，并分别放入一份作业”等，检验学生对知识的掌握情况。
文件和文件夹PPT课件
2021/2/27
5
• 文件夹：
存放文件或子文件夹的结构 ，为文件提供存储系统， 是电脑中文件的集合，一般为黄色的公文包图标。 同一类型的文件保存在一个文件夹中，或根据用途将文件存 在一个文件夹中。
文件夹名称：1-255个字符，由用户定义。
2021/2/27
6
认识文件和文件夹
双击打开我的文档
6.将自己的文件夹创建快捷方式到桌面上．
2021/2/27
23
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
2021/2/27
14
4、复制文件
1.指向文件→单击右键选“复制 ”→目标空白处
单击右键→选“粘贴”
2. CTRL+C（复制） CTRL+V（粘贴）
3.选取文件，使用“编辑”——“复制”——目标处— —“编辑”——“粘贴”
4.工具栏
5.按住ctrl键，鼠标拖动（不同驱动器间直接拖动）
2021/2/27
2021/2/27
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• 有三类文件不能被恢复 • ①U盘、软盘上的文件 • ②网络上的文件 • ③在MS DOS下删除的文件
2021/2/27
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你能做到吗？
• 不随便删除计算机中的一些重要的系统文件和文 件夹（C盘）。 有可能造成系统不能正常工作。
• 不随便删除公用计算机中的文件和文件夹。 删除了别人有用的文件，就会给别人带来损失， 我们应当尊重别人的劳动，遵守使用计算机的道 德规范。
02 查看名称为《蜗牛 周杰伦》的文档，你愿意选择的 查看方式____________，理由是______________。
认识文件和文件夹
重命名文件和文件夹
在文件浏览器中，选择要重命名的文 件或文件夹，然后输入新的名称并按 下回车键。
在命令行界面中，使用“mv”命令可 以重命名文件或文件夹。
03
文件和文件夹的属性与权限
文件和文件夹的属性
文件类型
文件大小
如文本文件、图片文件、音频文件、视频 文件等，可以通过文件的扩展名来识别。
表示文件所占用的存储空间大小，通常以字 节（B）、千字节（KB）、兆字节（MB）、 吉字节（GB）等单位表示。
在命令行界面中，使用“mv”命令可以移动或重命名文件或文件夹，使用 “cp”命令可以复制文件或文件夹，使用“rm”命令可以删除文件或文件夹。
搜索和查找文件和文件夹
01
在文件浏览器中，可以使用搜索 框或“查找”命令来搜索和查找 文件或文件夹。
02
在命令行界面中，使用“find” 命令可以根据名称、类型、大小 等条件搜索和查找文件或文件夹 。
解压文件和文件夹
打开压缩文件
使用解压软件或直接双击 压缩文件，打开压缩文件。
选择解压目标
在解压时，可以选择解压 到当前文件夹或指定的文 件夹。
解压方式
可以选择解压全部文件或 只解压部分文件，还可以 选择是否保留源文件。
压缩与解压的常见格式
ZIP
ZIP是一种常见种常见的压缩格式，具有较高的压缩比和加密功能。
7z
7z是一种高效的压缩格式，支持多种压缩算法，具有较高的压缩比。
05
文件和文件夹的备份与恢复
备份文件和文件夹
定期备份
01
为了防止数据丢失，应定期备份重要文件和文件夹，建议至少
每周备份一次。
多种备份方式
02
可以选择手动备份或使用自动备份软件，同时也可以选择本地
5-2.2.1管理计算机中的文件(夹)一
授课主要内容或板书设计展名”复选框，单击“确定”按钮即可。
相反，如果希望隐藏文件的扩展名，则选中该复选框即可。
（二）文件或文件夹的新建与重命名✓新建文件夹要新建文件夹，首先要确定新建文件夹的位置，用户可以在某个文件夹中或桌面上新建文件夹。
新建文件夹的操作步骤如下：1.打开“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口，浏览并确定新建文件夹的位置。
2.单击“文件”菜单，选择“新建”，再选择“文件夹”选项。
3.输入文件夹名并按回车键即可。
✓文件和文件夹的重命名对于已创建的文件或文件夹，如需改名，用户可以给这些文件或文件名重新命名。
文件或文件夹重命名的操作步骤如下：1.从“我的电脑”或“Windows资源管理器”窗口中选择想要重命名的文件或文件夹。
2.选择“文件”菜单中的“重命名”命令或按下【F2】键。
还可以指向想要重命名的文件和文件夹，右击鼠标，从快捷菜单中选择“重命名”命名。
3.输入新的文件或文件夹名称，然后按回车键或在框外空白处单击。
（三）选定、复制、移动、删除文件或文件夹第一步：选定文件或文件夹✓选定一个文件或文件夹单击要选定的对象即可。
系统将显示“删除文件”对话框。
点击“是”按钮，即可删除选定的文件或文件夹。
✓恢复删除的文件或文件夹双击“回收站”图标，打开“回收站”窗口。
选定要被恢复的文件或文件夹。
单击“文件”菜单中的“还原”命令，“回收站”中被误删除的文件或文件夹则被恢复到原来的位置。
✓不可恢复的删除文件或文件夹方法一：选定要永久删除的文件或文件夹，按Shift+Delete组合键。
方法二：把删除后放到“回收站”中的文件或文件夹再次删除。
方法三：设置“回收站”属性，用鼠标右键单击“回收站”图标，然后在弹出菜单中单击“属性”；确认已复选“不将文件移动到回收站”，确认并退出即可。
三年级上册信息技术教案－4.1计算机中的文件和文件夹｜电子工业版（宁夏）
生：文件夹！
师：文件夹是用来协助人们管理计算机的，每个文件夹对应着一块电脑中的空间。
（播放文件和文件夹去往文件夹的动画）
师：文件夹不但可以存放文件，还可以存放其他文件夹，我们把这样的文件夹叫做子文件夹。（同时在白板上书写子文件夹。）就像人们通常使用文件柜，文件袋存放文件一样计算机的硬盘就相当于文件柜，文件夹就相当于文件袋。（动画出示演变过程）。
课题名称
认识文件和文件夹
设计者
学段
年级
三年级
学科
信息技术
册别
上册
单元（章节）
第四单元第一节
课时
1课时
教学内容及学情分析
1.内容分析
本节内容是小学信息技术三年级上册第四单元第一节《认识文件和文件夹》的教学内容。重点是让学生理解，电脑中的信息都是以文件的形式存放的，而且文件是分门别类的存放在不同的文件夹中。在此基础上学习用不同的查看方式去查看文件以及如何去查看一个文件的具体内容。
二、学习新知
1.认识文件
师：通过刚刚的动画，同学们已经了解到电脑世界里的信息都以文件的形式存在的，想要了解更多关于文件的内容，就去找文件宝宝玩吧！
（出示PPT课件：电脑中的文件可以是……）
师：让我们听几个文件宝宝自己来介绍介绍吧！
（出示PPT课件，以小动画的形式让文件自己介绍：我是一张图片，我是一首歌曲，我是一段视频，我是一篇文章。）
教学环境：
具备多媒体教学设备的计算机教室（电子白板、展示台、音响、同方易教管理平台）
教学媒体（资源）选择
知识点
编号
媒体
类型
媒体使用方式
教学目的
占用时间
教学设计(文件和文件夹)
教学设计基本格式教学设计的一般步骤１、学习需求分析●教学期望 - 学生学习现状 == 学生学习需求●一般是指“章”〔或“单元”〕的教学目标确定●为什么开展教学；课程教学目标应是什么；教学设计具备哪些条件2、学习对象分析●一般特征：年龄、经验、动机、文化背景●初始能力: 先决能力 [基础知识]现有能力 [是否已具备目标技能]学习能力 [语言、数学、操作、推理]态度 [偏爱、误解等]●学习风格: 学习条件 [感观、感情、环境社会性]大脑功能 [抽象思维、形象思维]认知方式 [场依存性与独立性、沉思型与冲动型]人格因素 [控制点、焦虑水平]3、教学内容分析●明确所需学习的知识内容、知识内容的结构关系、知识内容的类型〔陈述性、程序性、策略性〕；●准备在学习任务设计时，函盖教学目标所定义的知识体系；●根据不同的知识类型，采用不同的教学方法，将学习内容嵌入学习环境的不同要素中；4、确定教学目标〔学习目标分析〕●教学目标的涵义：是教学活动预期到达的结果，是学生通过学习以后预期产生的行为变化。
它表现为对学生学习成果及终结行为的具体、明确的描述。
●教学目标的内容●教学目标的描述：包含4个要素，简称ＡＢＣＤ法：➢行为主体〔Audience〕➢行为动词〔Behavior〕➢行为条件〔Condition〕➢表现程度〔Degree〕例：通过五笔输入法的学习，学生能将五笔字根表熟记，能在一分钟内用五笔输入法输入20个汉字，正确率为80%以上。
●中小学信息技术课程标准中学习目标要求与行为动词5、教学策略设计●是对完成特定教学目标而采取的教学活动程序、方法、形式和媒体等因素的总体考虑〔邬美娜〕●主要解决“如何教，如何学”，运用系统方法，从实际出发，从争取整体教学效益的角度正确选择适当的教学策略●制定教学策略的基本原则〔1〕学习准备〔已有经验〕〔2〕学习动机〔3〕目标样例〔达标行为的示范〕〔4〕内容组织〔5〕指导〔6〕积极练习〔7〕反馈〔8〕个别差异6、教学媒体选择●媒体的功用➢支持知识建构的工具➢支持建构性学习、用于探索知识的信息工具➢支持通过交谈来学习的社会媒体➢支持通过反思来学习的智能伙伴●选择依据➢学习任务：对到达学习目标有独到作用➢学习者：心理发展特点与水平➢教学管理：教学规模、教学安排、教师能力➢媒体及其使用特点：操作、组合、灵活等➢经济7、教学评价设计●对本节课学生学习效果以及教师自身教学效果的评价分析。