仁爱版九上英语教案：Unit 2 Topic 3 Section B
Topic 3 What can we do at home to protect the environment?
Section B
Ⅰ. Material analysis
本课是第二单元第三话题的第二课时。
主活动是1a。
1a 通过Jane 告诉Michael怎样才能成为一个环保人士来继续学习提建议的表达方式，同时也向学生继续传递更多的环保理念。
1b是检验学生的听力理解能力，1c 通过完成表格，来巩固1a的内容。
2要学生根据句意来进行词语匹配和图文匹配。
3要学生根据上下文和首字母完成短文，这是对学生综合能力的考查。
短文不仅复习了已学的连接词，还学习了新的连接词：after all。
4这个小组活动实际由两部分组成：调查和汇报。
在做这个活动时，要求注意重读、不完全爆破和连读。
目的在于纠正中国人学英语的薄弱环节：不能在交流中得体地运用重读、不完全爆破和连读。
本课的各个环节都在传递环保理念。
这对学生的环保意识的培养是非常有意义的。
4这个活动要完整地体现，要比较长的时间，建议在课堂内完成语音语调部分即可。
其它环节可在下次课的复习环节进行，还可以把其中的某些环节作为家庭作业。
如：让学生把自己的环保行为列成清单。
这样，下次课做调查时，就可以提高课堂效率。
Ⅱ. Teaching aims
1.Knowledge aims：
掌握本课的重点词汇和短语，继续学习并列句和提建议。
2.Skill aims:
掌握更多的提建议的表达方法。
了解英语中的一些谚语。
如：Easier said than done.
能够通过4知道在用英语交流时需要运用连读、重读、不完全爆破等来使句子抑扬顿挫。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
3.Emotional aims: (optional)
鼓励学生在日常生活中始终保持良好的环保习惯。
4.Culture awareness: (optional)
Ⅲ. The key points and difficult points
1. Key points:
Words and phrases: action, ought to, shut off, after all, electricity, had better, instead of doing sth. , be good for, change into, pour into Sentences: First, you ought to shut off the electricity when you leave a room.
Second, you’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi if you travel a short distance.
Don’t use plastic bags.
Easier said than done.
Actions speak louder than words.
After all, we have only one earth.
We should do everything to protect it, or we’ll be punished and lose our home.
Grammar: compound sentence
2.Difficult points：
掌握重读、连读和不完全爆破的技巧。
理解含有将来时被动语态的句子。
理解课文中的英语习语。
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
Ⅳ. Learning strategies
记住英语中的一些习语，在学习中有意识地积累更多的英语习语，并在恰当的语境中运用它们。
在2中，能够根据句子意思进行词语搭配。
在3中，要学会利用上下文，甚至全段、全文来获取信息。
还要结合已有的知识、经验来完成短文。
Ⅴ. Teaching aids
教学新词的实物（如：胶袋、布袋、电灯等）/录音机/ PPT图片等。
Ⅵ. Teaching procedures
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
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如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
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Ⅶ. Blackboard desig n
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！
如果没有您爱的滋润，怎么会绽放那么多美好的灵魂之花！。
仁爱英语九年级上Unit2Topic3SectionB教案设计.doc
教学媒体选择分析表教学设计方案赠送以下资料《背影》教学设计【教学目标】知识与能力：学习本文选取动人情景，生动描写人物，以情感人的方法。
过程与方法：感受作者朴实的语言风格。
情感态度与价值观：通过体味文章所表现的父子之间的深情，培养学生懂得感受爱，也懂得回报爱的优良品德。
【教学重点、难点】1、作者对“父亲买橘子”的背影方法。
2、儿子对父亲的关心的不解、顿悟、感念的过程。
【预习设计】1、学生需认真朗读全文，弄懂重点词语的音、形、义；2、整体感知文章主要内容，注意事件发生的背景；3、你是如何看待文中的父亲和儿子的？【教学过程】一、导入新课运用多媒体播放歌曲《父亲》，并欣赏一首小诗。
“父爱是拐杖，让我们在人生中少摔跟头。
父爱是良言，让我们作出正确的判断。
父爱是阳光，让我们健康的成长。
父爱是音乐，让我们快快乐乐的生活。
父爱是蜡烛，默默的为我们奉献着自己。
”今天，就让我们一起来学习《背影》，看看这篇文章感人至深的地方究竟在哪里？二、检查预习（小组之内检查）1、正音练习：给加粗的词注音。
变卖典质(diǎn zhì) 颓唐(tuí) 狼藉(jí)交卸(xiè) 奔丧(bèn sāng) 簌簌(sù)晶莹(yíng) 迂腐(yū) 琐屑(suǒxiè)栅栏(zhà) 差使(chāi) 照看行李(kān)妥帖(tuǒ) 蹒跚(pán shān) 踌躇(chóu chú)2、根据解释填词语。
乱七八糟的样子。
狼藉失业在家。
赋闲凄惨暗淡，不景气。
惨淡因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
蹒跚言行守旧，不合时宜。
迂腐细小而繁多的事。
琐屑不幸的事接二连三的发生。
祸不单行把自己的财产、衣服出卖和典当出去。
变卖典质精神不振作。
颓唐三、朗读课文，交流探讨1、刚才我已经说过，《背影》是一篇脍炙人口的名篇，几十年来为人们所传诵，这说明大家在读这篇文章的时候肯定给大家留下极其深刻的印象，或者产生了某方面的疑惑，那么同学们在读这篇文章的时候，有没有特别深刻的印象或疑惑。
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic 3 Section B教学设计及反思
仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic 3 Section B教学设计及反思仁爱版英语九年级上册 Unit2 Topic 3 Section B教学设计The main activities are 1a and 2a. 本课重点活动是1a和2Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. Learn and practice some new words and useful expressions:ought to； turn off； action； on time.2. Go on learning something about protecting the environment.3. Review giving advice.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/幻灯片/教学挂图/小卡片Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:8分钟)通过师生对话；复习不同英语国家的表达习惯及网络用语；引出手势语；导入1a。
T: We know that English is spoken differently in different countries. Then how to s ay hello to each other in Australia?S1: They say “g’day”.T: What does the word “boot” mean in British English?S2: It’s the trunk of a car.T: Good! What’s the meaning of “F2F” in e-mail English?S3: Face to face.T: What about “OIC”?S4: It means “Oh； I see.”学习体态语；巩固现在进行时表将来的用法。
Unit2 Topic3 SectionB 教案仁爱版九年级英语上册
Unit2 Saving the EarthTopic3 What can we do at home to protect the environment?Section B 教学设计ⅠTeaching Objectives1. Knowledge objectives:By the end of this class, students will be able to(1)learn some new words and phrases: cloth, electricity, distance, action, shutoff, ought to…(2)talk about how to be a greener person.(3)learn how to give suggestions.2. Ability objectives:By the end of this class, students will be able to(1) improve students’ ability of listening and speaking(2) improve students’ ability of communication3. Emotion objectives:By the end of this class,(1) improve students’ awareness of environmental protection and encourage students do some small things to protect the environment.(2) make the students realize that we have only one earth, we ought to love it and try to be a greener person.ⅡKey PointsUse the modal verbs to give suggestions.ⅢDifficult PointsThe usages of modal verbs..ⅣTeaching MethodsPWP teaching methodⅤTeaching AidsPPT, a textbookⅥTeaching ProceduresStep1 Lead-inWatch a short videoThe purpose is to lead to the topic. According to the video, students will be able to get some information about the environmental pollution in our life.Step2 Pre-listening1. Discuss some pictures about how to protect the environment… (The purpose is to make the students know some background information about the listening material.)2. New words learning.（cloth, electricity, shut off, ought to…）The teacher presents the new words by using the pictures and creating relative satiations. (The new vocabulary input will make it easier for student when they listen to the conversation.)Step3 While-listening1. Listen to the conversation and try to answer one question. (What are they talking about?) The purpose is to grasp the main idea of the conversation.2. Listen to the conversation and complete the table. (This step aims at making the students know some details about the conversation.)3. Watch a video, try to imitate the pronunciation and intonation.Step4 Post-listening1. Practice the conversation in pairs and then act it out. The purpose is to consolidate the conversation.2. Discuss the idioms in the conversation and show more idioms to students to encourage them to use the idioms often.3. Retell the conversation according to the mind map. By changing the conversation into a short passage, the purpose is to improve students’ writing ability.4. Talk about how to protect the environment in our school. The group which gives the most and best suggestions will be the winner and they will be honored as “The Best Greener Person”Step6 SummaryNew words and phrases:cloth, electricity, distance, action, shut off, ought to…Useful expressions:1. Easier said than done.2.Actions speak louder than words.Step7 Blackboard designUnit2 Saving the EarthTopic3 What can we do at home to protect the environment?Section BNew words and phrases:cloth, electricity, distance, action, shut off,ought to Useful expressions:1. Easier said than done.2.Actions speak louder than words.。
(英语教案)仁爱版英语九年级上册unit2教案
仁爱版英语九班级上册unit2教案教案要面对全体同学，关注每个同学的情感，激发他们学习英语的爱好，挂念他们建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中开展综合语言运用力量，下面是我给大家整理的仁爱版英语九班级上册unit2教案5篇，期望对大家能有所挂念!仁爱版英语九班级上册unit2教案1Unit1TheDevelopingWorldTopic1ChinahasdevelopedrapidlyInrecentyears.SectionAThemainactivityis1a.本课重点活动是1a。
Ⅰ.Teachingaimsanddemands教学目标1.Learnsomenewwordsandaphrase:proper,bytheway,bell,grandpa,chairwoman,grandson2.Learnausefulsentence:Theregoesthebell.3.Learnthepresentperfecttense:(1)Rita,youhavejustcomebackfromyourhometown.(2)—Wherehaveyoubeen,Jane —IhavebeentoMountHuangwithmyparents.(3)—Bytheway,where’sMaria —ShehasgonetoCubatobeavolunteer…4.Taltthechildren’svacationexperiences.Ⅰ.Teachingaids教具录音机/小黑板/同学的旅游纪念照/图片/幻灯片Ⅰ.Five-fingerTeachingPlanStep1Review通过老师询问同学的暑期活动，导入话题，呈现局部生词。
T:Listen!Thebellisringing.Let’sbeginourclass!(老师解释Thebellisringing 等于Theregoesthebell，板书bell，要求同学把握。
仁爱英语九年级上册Unit-2-Topic-3-Section-B完整ppt课件
How to be a greener person?
.
2 Choose the correct verbs or phrases to complete the
statements. Then match them with the right pictures.
shut off reduce grow recycle ride cover use
You should/ought to take a cloth bag when you go sho. pping.
Retell 1a using the first person (4 minutes ）
I would like to be a greener person. First ，I ought to shut off the electricity when I leave a room. Second, I’d better walk or ride a bike instead of taking a bus or a taxi if I travel a short distance. It will save energy and reduce air pollution. Third, I will take a cloth bag when I go shopping. I won’t use plastic bags. It’s easy to be a greener person.
1. R_e_d__u_c_e waste. Don’t buy cups or boxes which can be used only once.
2. Save electricity. __S_h_u_t_o__ff the electricity when you are not using it.
九年级英语上册Unit2Topic3SectionB教案
九年级英语上册 Unit 2 Tpi 3 Setin B教案题Unit2Tpi3SetinB型nversatinpratie时刻教学目标三维目标1Reviethepundsentenesith“r”,“and”,“but”and “hile”:2Learnseusefulsentenes:uldulietbeagreenerpersn?First,uughttturnffthelightshenuleavearEasiersaidthandneell,atinsspealuderthanrdsaIhaveurattentin,please?3Gnlearninghtprtettheenvirne nt4Reviegivingadvie教学重难点1Learnseusefulsentenes2Gnlearninghtprtettheenvirnen t3Reviegivingadvie教学策略学法指导Listeningandspeaing,revisin,disussin,pairr,grupr教学进程教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探讨），活动进程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）设计用意Step1DutReprtAsnertstudentsnduttgiveareprt,thether slistenarefullandansertheteaher’squestinsStep2Revie1LearnthenerdsandphrasesbdisussinandaingsentenesE gughtteughttprteturenvirnentughtt=shuldEasiersaidthandneAtinsspealuderthanrds (2)ReviseSetinAbatinEgLatthisplastibttleIt’septanduselessLet’sthritaaSs:r/iss…,u’dbetterntthritaaT:h?Ss:BeauseitanbereusedT:HereisaanIt’sntusefulS1,pleasethritutftheind教学进程教学内容（用好教材、开发资源），教师引领（创设情景、问题设计、点拨诱导、分层导学）学生求学（自主、合作、探讨），活动进程（教学环节、师生互动、反馈练习、布置作业）创设英语交际的平台。
仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB优秀教学案例
一、案例背景
本案例背景以仁爱版九年级英语上Unit2Topic3SectionB为主题，主要围绕“保护环境，从我做起”这一核心内容展开。本节课主要介绍了一些与环境问题相关的词汇和表达方式，并讨论了中学生应如何在日常生活中保护环境。通过对本节课的学习，学生能够掌握相关环保词汇，理解保护环境的重要性，并能够运用所学知识提出自己的环保建议。
（二）过程与方法
1.学生能够通过自主学习、合作探讨的方式，主动参与到课堂活动中，提高自主学习能力和团队合作能力。
2.学生能够运用批判性思维，对环境问题进行深入分析，提出创新性的解决方案。
3.学生能够通过观察、实践和反思，培养自己的观察力、动手能力和问题解决能力。
4.学生能够运用多媒体手段，展示自己的学习成果，提高自己的表达能力和创造力。
2.对学生的小组讨论进行点评和指导，指出他们的优点和不足，并提出改进的建议。
3.通过总结归纳，帮助学生形成对环境保护的整体认识，提高他们的环保意识和社会责任感。
4.强调个人与社会的关系，让学生明白自己的责任和义务，培养他们的责任感和使命感。
（五）作业小结
1.布置一些与环境问题相关的作业，如写一篇关于保护环境的短文、制作一个环保宣传海报等。
5.教学目标：本节课的教学目标明确，注重培养学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，提高他们的环保意识和社会责任感。
作为一名特级教师，我深知教学案例亮点的重要性。这些亮点不仅能够激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识和创新精神，还能够提高他们的英语听说读写能力，以及环保意识和社会责任感。在今后的教学过程中，我将继续努力，寻找更多有效的教学方法和策略，为学生的全面发展贡献力量。
仁爱版英语九年级上册9A_Unit2_Topic3_SectionB_精品学案
Unit2 Topic3 SectionB 精品学案教学目标：1. 掌握四会词汇：ought to , electricity , distance, cloth, action, , shut off, after all.2. 语音：学习连读、不完全爆破。
3. 学习祈使句的表达及用法。
4. 综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。
5. 从身边的小事做起，师生一起保护环境，做一个环保人。
教学重点:1.祈使句的表达及用法。
2.能够运用本课所学的表达自我观点，提出建议等交际功能的基本表达法进行交流。
教学难点：.综合复习所学环保词汇用法及表达自我观点与建议的句型。
课前预习1. 预习本课的单词和短语，大声朗读并熟记。
2.预读1a，找出重点短语句型。
a greener person ________________ought to _________shut off ___________代替__________节约能源_____________ 减少空气污染___________________说起来容易做起来难___________________行动胜于雄辩___________________3. 快速浏览1a 的短文，回答问题，并熟记答案。
What should we do to be a greener person?1) __________________________________2) __________________________________3) ___________________________________4. 大声朗读1a, 完成1c 表格，并根据表格试着复数1a 的对话。
5. 翻译2 中所给的单词和短语，再完成方框中的句子，然后仔细观察2 中的图片，说出图片所表达的含义并将它们与其对应的英语句子相匹配。
预习指导：1). ought to 情态动词无人称和时态变化后接动词原形。
仁爱英语九年级上册Unit2Topic3SectionB
Task 3: How to be a greener person?
Jane: Hi, Michael. Would you like to be a greener person?
Michael: Of course. I’d love to. But what should I do?
Jane: First, _yo_u_o_u_g_ht_t_o _sh_u_t _of_f_th_e_e_le_c_tri_c_ity__w_he_n_y_o_u_le_a_v_e _a _ro_o_m_. Michael: Oh一, th，at’当s ea你sy离. W开ha房t’s 时nex，t?你应该关闭电源。
Michael：It is so easy to be a greener person. Jane: Easier said than done. Michael: Well, actions speak louder than words.
ought ( not) to+ do sth. (不) 应该
3 Read the passage and fill in the blanks with the correct words. Then listen and check. The first letter of each word is given.
The earth is our home. Some things we have done are good for the
soft drink cans, and ride bikes to reduce air pollution. I think we
should try to be gr_e_e_n_e__r ___ people to protect our earth. After alldo e_v_e_r_y_t_h_i_n_gto protect it, or
仁爱版九年级英语上册Unit2Topic3SectionB教案
Step10【当堂训练：】
1.You ______ ______(应该) throw the rubbish into the garbage.
2.You should ______ ______(关闭)the electricity when you leave a room.
3.You’d better walk or ride a bike ______ _____ (代替) taking a bus or a taxi if you travel a short distance.
2、针对目标2，通过熟读1a，能够说出1a中重要的知识点，能够熟练做题。
3、针对目标3，通过熟读1a和2，让学生找出情态动词并能够说出它们的用法,能熟练做题。
四、教学过程
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标1：学
习并能
说出、
写出P45—46的生词，并能进行英汉互译
Step1【自学指导1】
1.自学内容：课本P45—46的生词。
4.It’s so ______(容易) to be a greener person.
5._______ _____ _____ _____ ________.
(行动胜于言辞)
Step11【教后反思】
3、，通过熟读1a和2，让学生找出不定代词和不定副词并能够说出它们的用法,并能熟练做题。
。
。
3、中招考点：
含有or、and、but、while的并列句,情态动词的用法是学生必须掌握的知识要点，所以一定要让学生掌握。
4、学情分析：
本节课中，情态动词.ought to用法对于学生来说掌握有些难度，还要通过应用来巩固它的用法。含有or、and、but、while的并列句,还需要进一步的学习巩固