电子技能与实训》授课计划
电子技能实训授课 教案
电子技能实训授课教案【教案】电子技能实训授课一、教案概述本教案旨在为学生提供电子技能实训授课的详细内容和步骤，匡助学生掌握电子技能实训的基本知识和技能。
通过本教案的学习，学生将能够理解电子技能实训的重要性，掌握电子技能实训的基本原理和操作技巧，提高他们在电子技能实训中的实践能力和创新思维。
二、教学目标1. 理解电子技能实训的定义和意义；2. 掌握电子技能实训的基本原理和操作技巧；3. 培养学生的实践能力和创新思维。
三、教学内容1. 电子技能实训的定义和意义- 电子技能实训的概念和范围；- 电子技能实训对学生的重要性和意义。
2. 电子技能实训的基本原理- 电子技能实训的基本原理和理论基础；- 电子技能实训的相关知识和技能。
3. 电子技能实训的操作技巧- 电子技能实训的实际操作步骤；- 电子技能实训中常见问题的解决方法。
四、教学步骤1. 导入- 通过介绍电子技能实训的重要性和意义，引起学生对本课程的兴趣和学习动力。
2. 理论讲解- 介绍电子技能实训的定义和范围，让学生了解电子技能实训的基本概念；- 介绍电子技能实训对学生的重要性和意义，激发学生对电子技能实训的热情。
3. 实践操作- 分步骤演示电子技能实训的操作过程，让学生了解电子技能实训的基本原理和操作技巧；- 给学生提供实际的电子技能实训案例，让学生进行实际操作，培养他们的实践能力。
4. 讨论与总结- 引导学生进行讨论，分享他们在电子技能实训中的经验和感悟；- 总结本节课的重点和难点，匡助学生加深对电子技能实训的理解和掌握。
五、教学评估1. 课堂表现评估- 观察学生在课堂上的学习态度和参预度，评估他们对电子技能实训的兴趣和理解程度。
2. 实践操作评估- 对学生进行电子技能实训的实际操作考核，评估他们的实践能力和操作技巧。
六、教学资源1. 课件和教材- 准备电子技能实训的相关课件和教材，便于学生理解和掌握教学内容。
2. 实验设备和材料- 提供必要的电子技能实训设备和材料，供学生进行实践操作。
《电子技术基础与技能》教学计划
电子技能与实训教学计划
一、教材分析：
《电子技能与实训》是中职学校电类专业必修的一门专业教材课。
其任务是使学生掌握电类专业必备的电子技术基础知识和技能，具有分析和解决生产与生活中一般的电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力O该教材在内容上体现了以下特点：打基础、重实践；而向就业、兼顾择业；注重应用、学做互动；实物图片、适合中职学生的学知特点。
尤其充分考虑了中职学生的知识基础和学习特点，利用实物图片导入学习内容。
在实训项目中，依据工艺流程设计实训步骤，实训过程中培养学生规范操作、安全生产意识、提升其职业能力。
二、课程目标：
1、通过对《电子技能与实训》的学习，使学生掌握电类专业必备的电子技术基础知识和技能，具有分析和解决生产与生活中一般的电子问题的能力，具备学习后续电类专业技能课程的能力。
2、注重学生就业、创业能力与继续学习能力的培养，学会技能和木领，能够就业，成为有用之才；发展职业教育，使人们能够掌握一定的专业技术，顺利实现就业。
三、学生基本情况分析：
本专业多数学生为男生，部分学生的理科基础较差，但还是有些学生的学习积极性比较高，组织纪律好，本人相信在老师和同学们的共同努力下，一定能按时保质保量的完成这门课给予的教学任务。
四、主要教学措施：
讲授法、实训法，分组合作、多媒体直观教学法。
五、授课主要内容
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电子技能与实训项目教学计划
《电子技能与实训教程》教学计划xxx学校姓名年月日课程名称：电子技能与实训教学对象：19机电3班、19机电4班一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子类专业的一门实践性很强的课程。
其任务是：使学生在校期间开始熟悉电子元器件，了解电子应用技术的一般知识，掌握最基本的装焊操作技能，接触电子产品的装配过程，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，有利于今后的专业课学习，提高学生的实践动手能力；同时对学生进行劳动观念的培养和职业意识及职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，为毕业后从事实际工作奠定良好的基础。
二、课程教学目标为了让学生充分了解和掌握专业基本技能，使学生掌握常用电子仪器仪表的使用；掌握焊接及拆焊技能；掌握常用元器件的识别与检测技术；初步具备识读简单电路图、简单印制电路板；初步具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣。
三、教学内容结构全书分三篇，项目，即以“实训项目”为核心重构理论知识和实践知识，让学生在真实的情景中，在动手做的过程中感知、体验和领悟相关知识。
四、学情分析：学生大都是初中毕业生，但中学阶段学习成绩差，这就使他们在学习专业课上，所表现出的难度和积极主动性较差。
但由于是专业主课，对电子课本身的兴趣还比较大，喜欢动手操作。
五、教学措施 1.充分发挥师生在教学中主动性和趣味。
由于学生基础差，教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象，在平时的教学工作中尽量用清晰的思路去分析基本电路，从而去掌握复杂电路的知识。
2.在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力，教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。
在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来，实践课的增加可以把学生的感官认识加强，适时通过实践学习，在实践中遇到的问题是我们学习理论的动力，使他们认识到学习好《电子技术基础与技能》的重要性。
电子技能与训练教案
电子技能与训练教案一、教学目标1. 知识目标：（1）了解电子技能的基本概念和常用电子元件；（2）掌握电子电路的分析和设计方法；（3）熟悉电子仪器仪表的使用和维护。
2. 能力目标：（1）能够独立分析和设计简单的电子电路；（2）具备电子设备的安装、调试和故障排除能力；（3）能够正确使用和维护电子仪器仪表。
3. 情感目标：（1）培养学生的创新意识和团队合作精神；（2）提高学生对电子技术的兴趣和热情；（3）培养学生的动手能力和实践能力。
二、教学内容1. 电子技能的基本概念和常用电子元件；2. 电子电路的分析和设计方法；3. 电子仪器仪表的使用和维护；4. 电子设备的安装、调试和故障排除；5. 创新实践项目的设计和实施。
三、教学方法1. 讲授法：讲解电子技能的基本概念、原理和方法；2. 演示法：展示电子元件和电路的实物或模拟电路；3. 实践法：学生动手操作，进行电子设备的安装、调试和故障排除；4. 小组讨论法：学生分组讨论，共同完成创新实践项目。
四、教学环境1. 教室环境：配备电子黑板、投影仪等教学设备；2. 实验室环境：配备电子元件、电路板、仪器仪表等实验设备；3. 网络环境：提供在线学习资源和交流平台。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、动手操作能力等；2. 结果评价：评估学生的课后作业、实验报告、创新实践项目等；3. 综合评价：结合过程评价和结果评价，对学生的知识掌握、能力培养和情感态度进行综合评价。
六、教学资源1. 教材：选用权威、实用的电子技能教材；2. 课件：制作精美、清晰的电子课件；3. 实验器材：提供各种电子元件、电路板、仪器仪表等实验器材；4. 在线资源：推荐优秀的学习网站、论坛和视频教程；5. 软件工具：使用电路设计软件、编程软件等辅助教学。
七、教学安排1. 课时：共计32课时，每课时45分钟；2. 课程结构：理论教学与实践教学相结合，比例为1:1；3. 教学进度：按照教材和教学大纲进行教学，适时调整；4. 实践环节：安排8次实验课，每次2课时；5. 创新实践项目：安排4次课时的实践活动，学生自主选题、设计、实施。
《电子技能与实训》课程教学大纲
《电子技能与实训》课程教学大纲一、课程性质与任务本课程是中等职业学校电子类专业的一门实践性很强的课程。
其任务是：使学生在校期间开始熟悉电子元器件，了解电子应用技术的一般知识，掌握最基本的装焊操作技能，接触电子产品的装配过程，具备分析和解决生产生活中一般电子问题的能力，有利于今后的专业课学习，提高学生的实践动手能力；同时对学生进行劳动观念的培养和职业意识及职业道德教育，提高学生的综合素质与职业能力，为毕业后从事实际工作奠定良好的基础。
二、课程教学目标使学生掌握常用电子仪器仪表的使用；掌握焊接及拆焊技能；掌握常用元器件的识别与检测技术；初步具备识读简单电路图、简单印制电路板；初步具备制作和调试常用电子电路及排除简单故障的能力；初步具备质量管理意识，形成良好的安全操作规范。
结合生产生活实际，了解电子技术的认知方法，培养学习兴趣。
三、教学内容结构全书分５章，共１５个实训项目，即以“实训项目”为核心重构理论知识和实践知识，让学生在真实的情景中，在动手做的过程中感知、体验和领悟相关知识。
第四章为选学内容，以适应不同专业的需要，选定后即为该专业的必修内容，教学时数不少于58学时。
课程总学时数不少于140学时，其中实训不少于总学时一半以上。
四、教学内容和要求第一章岗位培训和安全生产第二章手工焊接与拆焊技术第三章电子元器件识别与检测第四章电子产品装焊与调试第五章整机生产与安全认证五、教学实施（一）学时安排建议学分计算：以１６学时为１学分计算，总学分不得超过１０学分（二）教学方法建议１．坚持以学生为主体，培养学生动手能力、分析和解决实际问题的能力，对学生的指导要因人而异、因材施教。
鼓励小组合作学习，给出学生一些思考和想象空间，避免学生过分依赖教师。
２．以教学内容为依据，创造多种形式的交互式实训教学。
利用现有的多媒体教学资源，实现师生互动、人机互动、边讲边练，教师可随时解决学生提出的问题，消除学生因为理论知识与实际操作的不及时而影响学习效果，从而有效提高教学效果，保证教学质量的提高。
《电子技能与实训》教案
2.本课题学习及掌握的主要内容
3.本课题参阅的材料
4.对本课题作业的要求
相关知识
一、万用表的使用
1.观察和了解万用表的结构
（1）表头
（2）选择开关
（3）表笔和表笔插孔
2.万用表的使用方法
1）万用表使用前的做法
2）万用表使用后的做法
3.用万用表测量电压、电流和电阻
1）测量直流电压
（1）选择量程
（7）二极管的极性判别及测试
5）集成稳压器
（1）三端固定式集成稳压器
（2）三端可调式集成稳压器
6）元件清点及检测
4.电路装配图
5.电路装配与调试
（1）安装要求
（2）元器件成形的工艺要求
（3）元器件成形加工
（4）调试
二、助听器电路制作
1.电路原理图
2.电路工作原理
3.元器件选择、识别与检测
（1）驻极体话筒（微型麦克风）
（10）掌握NE555定时器各引脚的功能和输入与输出的逻辑规律及使用方法。
（11）通过变音门铃的制作熟悉NE555集成定时器的结构及工作原理，了解NE555集成定时器构成多谐振荡器的电路结构及其工作原理。
（12）熟练识读色环电阻、电容、二极管、扬声器等元件的标识，并了解其含义。
（13）通过对讲门铃的制作进一步熟悉555集成定时器的结构及工作原理，了解555集成定时器构成多谐振荡器的电路结构及其工作原理。
2）元器件清点及检测
4.电路装配图与印制版图
5.制版、装配与调试
（1）安装电路板的制作
（2）装配
（3）调试电路
第7～8课时
教学内容
第三部分基本技能与实训
知识目标
（1）了解单稳态电路的特点、电路形式和工作原理。
电子技能与实训第三版课程设计 (2)
电子技能与实训第三版课程设计一、引言电子技能与实训是一门重要的基础课程，是培养电子工程技术人员的基础。
在课程学习中，将以基本实验为主要方式，配合基础理论，为学生提供实践机会，培养学生的实践能力和创新意识，增强学生的学习兴趣，提高学生对电子技术的认识和理解。
二、课程目标本课程的目标是：1.培养学生对电子技术基础理论和实际应用的认识和理解能力；2.帮助学生能够独立完成电子技术实验设计和实施；3.提高学生的实践操作能力，培养学生的动手能力；4.促进学生的创新思维，激发学生的创造力和创新意识。
三、课程安排本课程设为“理论课”、“实验课”两大块。
其中，“理论课”主要讲授基础电子技术理论知识，“实验课”主要进行实践实验，将理论知识转化为实际操作能力。
1. 理论课程第1讲：电子基础本节课将介绍电子技术的基础知识，包括电路元件、电路原理、电路符号等方面的基础知识。
第2讲：集成电路本节课主要介绍集成电路的基本概念、制造工艺、封装形式和应用领域等方面的知识。
第3讲：模拟电路本节课主要介绍模拟电路的基础理论，包括模拟信号的基本特性、模拟电子元件和理论电路的基本组成等。
第4讲：数字电路本节课主要介绍数字电路的基础理论，包括数字电子元件、数码、逻辑电路、寄存器和计数器等方面的知识。
第5讲：通信技术本节课主要介绍现代通信技术的基础理论知识，包括通信原理、通信系统中的信号处理等。
2. 实验课程第1次实验：元器件实验本次实验将让学生了解电路元件的性质、使用方法和测试方法等方面的知识。
第2次实验：模拟电路实验本次实验主要介绍模拟电路的设计和实验操作。
第3次实验：数字电路实验本次实验主要介绍数字电路的设计和实验操作。
第4次实验：通信技术实验本次实验主要介绍通信技术的实验操作过程和基本原理。
四、考核方式本门课程的考核方式既包括理论考核，也包括实验考核。
其中理论考核占40%，实验考核占60%。
对于理论考核，将采用笔试形式进行，考查学生对电子技术知识的掌握程度。
《电子技能与实训》教学大纲
《电子技能与实训》教学大纲一、实训教学的性质和任务电子基本技能实训是电子、电气类职业技术教育的重要环节，是培养学生实践技能的重要途径之一。
本课程从电子元器件识别、检测，通过万用表、电子测量仪器的使用，焊接元器件装配技术，使学生得到一个基本的实践技能训练机会，为以后的实验、实训课程打下基础。
主要目的和任务：（一）、掌握电子技术应用过程中的一些基本技能。
（二）、巩固、扩大已获得的理论知识。
（三）、了解电子设备制作、装调的全过程，掌握查找及排除电子电路故障的常用方法。
（四）、培养学生综合运用所学的理论知识和基本技能的能力，尤其是培养学生独立分析和解决问题的能力。
二、实训教学的主要内容和基本要求1、电子基本技能实训教学的主要内容及知识、能力、素质的基本要求：（一）、熟练掌握指针式万用表和数字式万用表的使用方法及注意事项。
（二）、熟练识别各种电子元器件；了解各种元器件的作用、分类、性能及其参数。
（三）、用万用表对各种元器件进行测试和判别。
（四）、掌握各种仪器仪表的操作步骤；了解各种仪器仪表的使用注意事项（五）、掌握各种焊接工具的使用及维护。
（六）、熟悉电子产品的安装及手工焊接技术，能独立完成电子元器件的拆、装、焊。
（七）、能独立完成简单电子产品的安装与焊接。
2、电子基本技能实训教学方法手段的基本要求：将该实训分成教学模块，由老师逐块讲解示范，再由学生动手实际操作，老师布置实训任务，学生在规定时间内完成，教师随时指导检查，最终使学生熟练掌握该实训的全部内容，并写出实训总结报告。
3、电子基本技能实训教学考核方法的基本要求：在规定时间内完成实训任务，并且准确设计合理的，成绩优秀（10分）；在规定时间内完成实训任务，但有错误能及时发现并改正者，成绩良好（8分）；在规定时间内完成实训任务，但错误未能改正者，成绩及格（6分）；未能在规定时间内完成实训任务者，成绩不及格（4分）。
各次考核成绩最终汇总量化，同出勤、课堂表现成绩一同计入总成绩。
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5、在教学评价过程中，采用学生自评、互评、教师评价等多种评价方式进行评价。
6、在教学过程中，注重学生良好行为习惯的养成，注重培养学生的职业能力与职业素养。
注：1、本表一式二份，任课教师、教务处各存一份，统一用A4纸打印。
2、本表开学后两周之内上交。
应会：用万用表检修基本运算放大电路。
11-12
扩音机的制作与调试
10
应知：扩音机的电路结构、工作原理。
应会：扩音机的搭建。
13-14
调频式无线话筒制作与调试
8
应知：常用振荡器的电路结构、工作原理。
应会：调频式无线话筒制作与调试。
14
可控硅的认识与检测
2
应知：可控硅的组成结构。
应会：用万用表判断可控硅质量的好坏。
3．现代电子电工实训室有20套仪器设备，六个工作小组，采用分组学习，6-8个学生为一个小组，并选出相应组长，进行电路的搭建实验与焊接，电路的安装与调试，以合作探究研讨的方式进行理实一体化教学。
教学主要目标与要求
1．学生需掌握常用的元器件（电阻、电容、二极管、三极管、变压器等）的结构、工作原理。
2．学生需掌握基本电路（整流电路、滤波电路、直流稳压电路、基本放大电路、数字集成电路）的结构、工作原理。
15
声控音乐彩灯制作与调试
6
应知：单向可控硅的使用。
应会：声控音乐彩灯制作与调试。
16
数字集成电路的识别
4
应知：数字集成电路的特点和与其它电路差异。
应会：查找数字集成电路的电源和接地端
17
声光控制灯的制作与调试
6
应知：声光控制灯工作原理和电路结构。
应会：用万用表检修声光控制灯电路
18
用门电路制作简单组合逻辑电路
学期授课进度计划表
周次
实训项目或授课内容
课时
教学目标与要求
备 注
1
半导体二极管认识与检测
4
应知：二极管的种类、符号和特性等。
应会：测量判断二极管。
应会：用万用表判别二极管极性、好坏。
2
电容器的识别与检测
4
应知：电容器的种类、符号和特性等。
应会：电容容量读取及质量的判别。
3
焊接技术训练
4
应知：焊接方法与技巧。
审批签字
教研组长
年月日
教务处
年月日
课 时 分 配
课程总学时
本学期课时分配
课程考核类型
理论+实操
本期总学时
其 中
课程考核与评价实施办法及成绩构成
理论
一体化教学
实训
机动
《电子技能与实训》课程理论和实操考核都采用百分制，包括过程考核和结果考核两部分。过程考核主要从学生上课纪律及考勤情况、学习态度及参加讨论、回答问题、作业、实验报告、平时测验、训练活动等方面进行，过程考核成绩占40%。结果考核成绩占60％。期末考试题目突出理论基础和应用实践，既注重基础理论又能培养学生动手操作能力。
5
应知：组合逻辑电路的概念。
应会：组合逻辑电路的分析。
19-20
八路抢答器的制作与调试
10
应知：８ 路抢答器工作原理和电路结构。
应会：用万用表检修８ 路抢答器电路
21
复习
5
22
考试
教学
质量
保证
措施
1、给学生强调本课程的重要性，让学生充分认识本课程是为后续课程准备必要的知识。
2、采用项目教学，把项目分解为不同的任务，任务采用多形式考核方式，要求学生实验前做好预习准备工作，了解与实验相关知识，明确实验的目的与步骤。
100
100
100
主要教学模式和方法
（一体化、以学生为中心、见习实习、项目、案例和场景等）
采用理实一体化教学，“操作先行”教学，“小班制-小项目-小竞赛”三小教学模式，以项目教学方法等进行教学。
使用教材名称、版本
《电子技能与实训》校本教材
主要参考书和教辅资料
参考书：《电子工艺技术》，《电子技术项目教程》
3．学生需掌握基本的焊接技术，懂得焊接工艺要求，能够独立焊接简单电路。
4．通过各种不同的实训项目，培养学生动手解决实际问题的能力，可以对模拟、数字电路有了一定的了解，能够自我设计简单的电路，并为进一步学机电专业其它课程奠定良好的实践基础。
实训要求主要是要求学生严格遵守实训场所的要求参加实训，实操前必须强调实训安全和注意实训，加强学生安全操作实训设备。
教学基本情况分析
（学生情况、教材、参考书、教辅资料、实训设备、数字化资源）
1．采用《电子技能与实训》校本教材，该教材注重学生基本概念和基本技能，体现基础性与职业性，突出了教学内容的实用性和应用性，培养学生职业能力，强化学生与职业岗位的对接。
2．教学过程中引入小竞赛。学生是第一个学期开始学习，学生在初中物理中接触过最初的电的知识，本课程在实操教学中渗透必要的理论基础教学。
应会：焊接电子元器件。
3-4
示波器的使用
5
应知：示波器类型、用途和基本工作原理。
应会：用示波器进行波形的测量。
5
整流滤波电路的安装与调试
6
应知：基本整流滤波电路结构、工作原理。
应会：用万用表检修整流电路故障。
6
简易充电器的搭建
5
应知：整流滤波电路的作用。
应会：合理选用整流器件。
7
晶体三极管认识与判断
6
应知：三极管的结构、工作原理、特性。
应会：用万用表判别三极管b、c、e三极和好坏。
8
三极管基本放大电路
4
应知：三极管放大电路的组成。
应会：设置合适的静态工作点。
9Hale Waihona Puke 低频电压放大电路的测试6
应知：低频电压放大电路结构、工作原理。
应会：用万用表检修放大电路故障。
10
集成运算放大电路的认识
5
应知：基本运算放大电路结构、工作原理。