(完整)高三学生调查问卷及分析
高中调查问卷报告范文
高中调查问卷报告范文尊敬的老师和同学：我们对高中学生的学习生活和心理健康进行了调查问卷，以下是报告的结果：一、研究内容1. 学习生活情况2. 学习压力3. 学习习惯4. 心理健康状况5. 兴趣爱好二、调查结果1. 学习生活情况大多数同学每天花费3-5小时学习，在周末会有额外的学习时间。
60%的同学表示对学习生活比较满意。
2. 学习压力近90%的同学表示感受到了学习压力，其中有超过一半的同学认为压力较大。
压力主要来源于学业成绩和未来的不确定性。
3. 学习习惯有60%的同学习惯每天制定学习计划，50%的同学注重课堂笔记和课外阅读，但仅有30%的同学能坚持锻炼身体。
4. 心理健康状况超过50%的同学表示有时会感到焦虑和压力，而10%的同学经常感到心情低落。
60%的同学认为自己有良好的心理调节能力。
5. 兴趣爱好学生的兴趣爱好主要集中在阅读、音乐、运动和游戏等方面。
有80%的同学有自己的兴趣爱好，并且能够很好地调节学习和生活。
三、结论通过这次调查，我们发现学生在学习生活方面有一定的压力，但大部分同学能够很好地适应和调节。
同时，我们也发现学生的兴趣爱好对于心理健康的保持有着积极的作用，值得我们重视。
未来，我们将针对调查结果制定相关的学生管理和心理健康指导方案，帮助同学们更好地适应学习生活，保持心理健康。
谢谢大家的参与！以上是本次调查的报告，请大家批评指正。
从调查结果来看，学生们在学习生活中面临着一定的压力，这也是高中学习生活的常态。
但是，学校和家庭都应该加强对学生的关心和指导，引导他们建立健康的学习习惯，合理安排学习和生活时间，从而减轻学习压力，保持心理健康。
针对学习压力较大的学生，学校可以开展一些心理健康相关的课程或活动，教育学生如何面对挫折和困难，提升心理韧性。
此外，家长们也应当关注孩子的学习和生活状态，鼓励他们多参与体育运动和社交活动，保持身心健康。
在培养学生的学习习惯方面，学校可以组织一些学习方法的讲座或座谈会，帮助学生树立正确的学习观念，培养科学的学习方法。
高三学生学习与生活状况调查分析
高三学生学习与生活状况调查分析一、调查对象高三级共174名学生。
其中高三（4）班31人，高三（6）班45人，高三（16）班48人，高三（18）班50人；男生73人，女生101人；实验班93人，平行班81人；理科班76人，文科班98人。
二、调查工具心理老师自制的《高三学生学习与生活状况调查表》。
三、调查时间2010年9月8日（第二周周三）。
四、调查结果1、高三学生的学习压力状况（1）压力大小15.5%的学生感到压力过大，影响了学习；而没有压力意识、压力过小、缺乏动力的学生占5.5%；其余学生认为压力适中。
其中，感觉压力过大的男生有24.7%，明显多于女生，女生只有8.9%；理科生感到压力过大的比例也明显地高于文科生（理科21.1%，文科11.2%）。
讨论与建议：大多数的学生认为压力推动了自己的学习。
近五分之一的男生感到压力过大影响了学习，显著多于有此感受的女生的比例。
相对男生来说，女生较为细心、勤奋，坚持性更强，学习态度也更积极配合，因而更容易适应当前的高考制度，面对学习感受到的压力会小一些。
要帮助男生缓解学习压力，最重要的是端正他们的学习态度。
男生的学习潜力与女生没多大差异，但是他们对学习普遍表现得比女生较为消极被动些，如果他们能够以更积极的态度投入学习，表现得更主动配合老师，坚持性也更强，遭遇学习上的挫折所产生的压力感便会小些。
理科生之所以比文科生更多地感到压力过大，可能与其性别构成及学科特点有关。
首先，理科班男生所占比例较大，而男生感受大的压力比女生更大，因而理科生的感受压力过大的比例自然大些。
其次，理科各学科相对于文科来说，难度更大，更复杂，学生在学习上面对的挑战和挫折相对会更大些，也造成更多的理科生感到压力过大。
对此，老师要注意引导理科生正确认识学科特点，以积极的态度迎战困难，以平和的心态面对挫折，提高自身的抗挫能力。
（2）压力来源高三学生的学习压力来源由大到小依次是：自己的期望，同学间的竞争，家庭的期望，社会的期望的要求，老师的期望。
高三学生心理健康调查
高三学生心理健康调查高三学生心理健康调查如下：一，调查结果分析从上表中可以看出有63.3%的学生精神状态处于自信与焦虑之间，21.7%的人已经紧张焦虑，学不下去，只有16.7%的人有自信，可见在高考面前，大部分学生感到紧张，有压力，心理不同程度的已经出现了问题。
而这些学生的压力居然能有61.7%是来自家长的期望，可见在学生对高考充满恐惧的同时，学生家长也对他们施压，家长过多的期望使得学生高度紧张，以至感到有压力。
如今社会竞争激烈，学生们不得不加倍努力来应付高考，家长们望子成龙，望女成凤的心情是可以理解的，但欠妥的做法会给学生造成不必要的压力。
同时我们还可以看到，有58.3%的学生认为影响他们学业的最大因素是情绪，而50%的学生认为影响情绪最大的因素还是学业成绩，可见情绪与学业成绩之间是相辅相成的关系，一荣俱容，一损俱损，因此，心理状况对学习起着极其重要的作用，也说明了对高三学生进行心理帮助是十分有必要的。
为了能取得的好的成绩，大部分高三学生都会选择开夜车学习，调查显示，有50%的学生睡眠时间在6-7个小时，36.7%的学生的睡眠时间在5-6个小时，而正处于生长期的青少年至少要保证7-8个小时的睡眠时间的，却只有13.3%的学生做到了。
学生之所以采用这种不健康的学习方法，究其原因还是高考对他们造成的巨大压力，面对这种压力，如果得不到及时的解决必然会产生各种各样的心理问题，并最终影响到高考，从而不利于国家对人才的选拔，给个人，给社会，给国家造成损失。
长期压力使高三学生产生的心理问题，会在他们的外在行为上表现出来。
据调查，21.7%的学生经常会想学习却无法集中精力，63.3%的学生偶尔会出现这种情况，也就是说只有15%的学生可以集中精力去学习。
同时又有33.3%的学生总是莫名其妙的感到烦躁，情绪低落，浑身无力，16.7%的人偶尔会这样，有这些表现说明这些学生已经产生了心理问题，。
一个人，如果没有好的精神状态，就无法做好一件事，更何况是即将高考的学生，只有保证100%的良好精神状态，才能全身心的投入到学习中去。
高三心理问卷调查结果分析
高三各班心理问卷调查结果分析一、0701班心理健康分析1、学习压力适中，心理状态不稳定（67%），心理承受力中等。
2、倾诉方式主要为朋友（62%）、老师父母（11%）、42%学生沟通较少。
3、学习目标适中（69%），对未来规划明确（67%）。
4、休息时间主要为晚上12点-1点（71%），最喜欢的放松方式为体育锻炼（47%）、上网（40%），上网时间正常。
5、学习动力强，38%学生无厌学想法，62%学生偶有厌学想法。
6、对男女同学过于亲密交往主要持反对态度（49%）。
7、心理教育重点：心理状态调适，情绪的适当交流沟通。
0701班学生提问：1、万一高考失利，啥办。
2、我认为自己对现在的情况很清楚，但是有很大压力，不知怎么办。
3、自己的自控能力不强，自己制定计划不能坚持完成。
怎样合理安排晚上的时间，如何与班主任老师沟通。
4、希望自己能更淡然的去对待一些不必要在乎的人和事。
5、是否应该特别重要分数。
6、没有固定的学习计划。
7、怎样让自己觉得更有动力，克服懒惰情绪。
怎样调整自己的心态，有更好的心理素质。
8、如何将生物钟调整到最佳状态。
9、对于不到三个月之后的高考，我没有多大把握，但我会努力。
10、有时候有时间，但学习积极性不高，效率低。
11、对自己制定的学习计划只有三分钟热度，很难坚持下去。
12、找不到目标，一片茫然。
13、害怕高考失利，因为是艺术生，外出学专业耽误了许多学习，害怕自己赶不上。
现在觉得压力很大，学习很吃力，每天都觉得睡不够，适应不了现在的学习方式，但是现在我必须尽快找回学习状态，因为只有82天就高考了，可是自己无能为力。
14、心里感到比较矛盾，有时候觉得有压力，但有时却对自己很放松。
明明心里有一个目标，但又觉得很迷惘。
15、不知道努力，紧张不起来。
16、告诉我如何为中国未来努力，怎样保持儿时纯美的心。
17、不知如何树立目标，前景迷茫。
﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍二、0702班心理健康分析1、学习压力较大（73%），心理状态不稳定（63%）、压抑（15%），心理承受力较弱，15%学生完全承受不了考试压力。
高三学生心理问卷调查分析报告
调查结果显示，高三学生考试心态非常的好，只有10.8%的学生考试处于紧张状态，
调查结果显示，88.4%学生高考目标定位在二本及二本以上，这反映了高三学生有非
有压力或压力过小，54.8%感觉压力适中，所以现阶段不能一味的减压，应该有所针对对待，
需要我们老师进一步引导。
学习中最大困惑是：基础知识、知识技能、答题技巧、自习时间不够，来不及整理所站比重差不多，梁校在以往的学生广播会已做过多次科学的指导，要求同学加强考场意识、零失误意识、时间意识、规范意识。
理智的处理，心中有爱不轻易去爱，反映了90后孩子的睿智，只有12.6%同学会传达自己
对异性产生好感后男女同学各自表现的调查显示，92.8%的女生能够很好地处理好这样的情况，有81.7%的男同学能够成熟的处理好这样的情况，女同学在处理这些问题上要比男同学成熟的多，总体上我们高三年级绝大多数同学能够理智的处理好男女同学关系。
在对应往届学生现在的学习压力状况调查中发现，压力过大影响到学生学习的往届生强于应届生，所以要给予复习生更多的关注，缓解他们的压力，有344名同学没有压力或压力过小，占总人数的22.5%，这组数据同样应该引起关注，所以不能针对所有同学都减压，对于这些同学要适当的增压。
在对自己目前的学习状态调查中发现，文科学生的学习状态满意度要远远低于理科生，文科满意度在38.7%，理科满意度72.8%，数据能够说明文科生主要是因为对于数学掌握程度要远远低于理科生，文科学生底子薄，复习时部分同学力不从心，这需要文科班老师仍要重视基础，紧扣考试说明，班主任给予学生信心的教育。
高三学生学业状况分析
高三学生学业状况分析简介本文档对高三学生的学业状况进行分析，旨在了解他们的研究情况以及可能存在的问题。
调查方法采用问卷调查方法，针对某所高中的高三学生进行了调查。
共发放问卷100份，回收有效问卷80份。
调查结果1. 研究时间：调查结果显示，高三学生平均每天研究时间为8小时，占用了较大比例的时间。
2. 学科选择：大部分学生选择了理科，占比约为70%，而文科占比约为30%。
3. 研究动力：调查发现，研究动力主要来源于家庭期望和自我激励，同时也有部分学生受同伴竞争的影响。
4. 研究困难：调查数据显示，高三学生普遍认为课业量大、时间紧迫，需要面对较大的研究压力。
5. 研究方式：大部分学生采用自主研究的方式，结合课内和课外资料进行研究。
6. 研究成绩：学生的研究成绩呈现较大的差异，有部分学生成绩突出，但也有一部分学生存在研究困难。
存在问题根据调查结果分析，我们发现高三学生存在以下问题：1. 研究压力大：高三学生需要面对巨大的研究压力，尤其是备战高考期间，可能影响到研究效果和身心健康。
2. 研究方式单一：学生普遍采用自主研究的方式，但可能缺乏系统性和针对性，导致研究效果不理想。
3. 学科选择问题：虽然大部分学生选择了理科，但某些学生可能并不适合理科研究，导致研究成绩下降或不稳定。
建议基于上述问题，我们提出以下建议帮助高三学生提升学业状况：1. 管理研究时间：合理安排研究时间，保持适当的休息和娱乐，以减轻研究压力。
2. 多元研究方式：鼓励学生多元化研究方式，包括利用各种研究资源和辅导方式，提高研究效果。
3. 职业规划辅导：为学生提供职业规划辅导，帮助他们在高中阶段选择适合自己的学科和职业方向。
4. 心理支持：为学生提供心理健康支持，确保他们在面对研究困难时有应对的策略。
结论通过对高三学生学业状况的分析，我们了解到他们面临的学习问题和压力。
通过采取适当的措施，可以帮助学生提高学业状况，实现良好的学习效果和身心健康。
高三学生心理辅导调查问卷
高三学生心理辅导调查问卷学生心理辅导发挥重要作用引言：高三阶段是学生人生中一个特殊而关键的时期，他们面临着来自升学压力、学业负担以及身份认同等多方面的压力。
为了更好地帮助高三学生缓解这些压力并促进他们的心理健康发展，本文通过问卷调查和相关研究分析，探讨了高三学生心理辅导的必要性及其在校园中的实施方式。
一、高三学生普遍面临的压力1. 学习压力调查结果显示，高三学生常年紧张备考，对每门科目都有极强的求胜欲望。
不仅要完成既定教学计划，还需要参加各种模拟考试和应试训练。
这种长时间紧张状态给他们带来巨大精神负担。
2. 升学压力由于国内高等教育竞争激烈，高三学生承受着巨大升学压力。
家长和社会对大学录取率、所报志愿以及分数线有很高的期望值，并常常与评价重任进行捆绑。
3. 心理压力高三学生需要面对成长过程中的许多心理问题，例如情绪波动、性格与人际关系等。
这些问题加剧了他们的心理负担，并可能影响到学习和身体健康。
二、确定为高三学生提供心理辅导的必要性1. 积极应对心理问题通过针对性的心理辅导，可以帮助高三学生积极应对内外部压力，培养良好的情绪管理能力。
合理引导他们解决困扰自己的问题，调整思维方式和态度，有助于减轻紧张情绪。
2. 提升学习效果研究表明，心理辅导不仅可以缓解压力，还有利于改善注意力集中和记忆力。
给予适当支持和指导，让学生建立积极向上的学习氛围，有助于提升他们在备考中的发挥。
3. 促进全面发展高三阶段不仅关注教育成果方面的得失，在塑造个性特质及社交技能上也具有重要意义。
通过心理辅导启迪广阔视野、增强社会适应能力、发展自我潜能，使学生们更好地迎接未来的挑战。
三、校园心理辅导的实施方式1. 设立专业心理咨询师团队学校可以配备专业心理咨询师，轮岗服务高三年级，定期进行面对面咨询。
这些咨询师需要经过严格培训，具备良好的沟通与倾听技巧，并保持严格的职业道德。
2. 丰富多样的活动形式除了纸面测试和个别咨询外，学校还可以开展丰富多样的心理健康教育活动。
高三学生备考情况调查表
高三学生备考情况调查问卷分析报告一：调研目的1、通过调研，了解高三学生的学习现状，分析学法是否合理、科学。
2、通过调研，了解高三学生对有效的教学方式的期望，从而为老师的教学策略的调整提供依据。
3、通过调研，了解高三学生的心态。
4、通过调研，了解不同层次学生、不同班级学生在学习方式心态等方面的差异性。
二：样本：3-18班（理）3-19班（理）3-5班（理）3-14班（文）三：问卷分析：班级：姓名：年级排名：班级排名：1、六门学科中，对你来说，复习效率较高的学科有哪些？这些学科依次排名是：分析：理科班普遍认为，数理化生复习效果较好，这几个学科的比例差不多。
不同班级略有不同，如3-18物理排第一的偏多，3-19班化学排第一的偏多，其他学科基本均等。
这一方面说明，理科班学生更偏重理科的现象。
这也提醒我们理科班的老师要求学生重视语文和英语的学习，尤其是语文。
2、你认为一些学科复习效率高的原因是什么？可以从老师教学和自己学习的两个方面来谈，并分条陈述。
分析：在谈到一些学科复习效率高的老师方面的原因时，学生评价出现的差异性较大，这说明学生对老师的教学有效性方法的认识还不足，难于做出很有价值的归因判断。
而谈到自己这方面的原因时，学生之间的归因也呈现较大的差异，这说明一些同学的反思自己的能力不足，或者说元认知的能力较差，这值得引起重视。
这里我要特别提到一个现象，3-18班的学生书写规范和字体整洁度整体弱于3-19，这特别要引起重视，尤其是一些排名靠前的学生的书写字迹难于让老师入眼。
3、你认为一些学科复习效率低的原因是什么？可以从老师教学和自己学习的两个方面来谈。
分析：在分析复习效率低的老师方面的原因，学生很少去谈到老师问题，并且学生均对老师的教学水平、教学态度十分认可，基本归因自己的问题。
这一点值得欣慰，学生在归因自己的问题时，主要是谈到兴趣不够、没有建构知识体系、没有规律可循这些问题。
4、你有总结梳理的习惯吗？（多选）（）A、每天都会及时总结，写好总结笔记，及时登记错题。
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高三学生调查问卷及分析
班别：____ 性别：___日期：_________
高三复习已历经两个多月，两个多月后的今天，我们感觉我们的学习、生活情况如何呢?下面就此作一个调查。
你的回答无所谓对与错，仅仅表达您的个人看法，请您认真作答。
此问卷仅供研究用，严格保密，请不要有任何顾虑。
1、高三复习已到相持阶段，经过2个多月的复习，目前你的信心
A、大为增长、充满自信
B、比以前有信心、比较自信
C、内容越多越难、不太自信
D、内容越多越难，我完全没有信心了
2、经历了前一段的高三备考后，你觉得你∶
A、喜欢高三拼搏的感觉，很苦但很充实
B、有苦有乐，有点喜欢高三生活了
C、太苦了，快点高考吧！
D、感觉一般，没什么特别
3、前两个月，我觉得我的学习∶
A、有很大的收获
B、有较多的收获
C、有一点点收获
D、不但没有进步，反而退得很厉害
4、每次月考、周练前，我总是觉得我
A、准备得还可以、问题不大
B、有点心慌慌的感觉
C、心里完全没底、很多东西都没复习好
D、考得人都麻木了，无所谓啦
5、经历两个月的高考复习后，对于目前的学习状态，你感到
A、很满意
B、比较满意
C、不太满意
D、不满意
6、都说高考复习方法很重要，就我目前而言我觉得
A、各科都有一些自己的方法，学习效率还比较高
B、有些科目的方法掌握得比较好，有些科目就不行
C、大部分科目找不到自己的方法
D、完全没有自己的方法，都是老师布置什么作业我就做什么作业
7、现在你对白天的课堂学习总体感到
A、能较好地跟上老师的课堂频率，不辛苦
B、基本跟得上老师的课堂频率，不太辛苦
C、勉强听得懂老师的课，觉得比较辛苦
D、很多听不懂，感觉很难受、很辛苦
8、你觉得自习课（含晚修）的学习效率
A、很高
B、比较高
C、一般
D、低
9、那么久了我还是没有时间由自己去支配复习哪一门功课，一般都是老师要考哪一科时我才去复习哪一科
A、完全符合自己的情况
B、大体上符合自己的情况
C、不太符合自己的情况
D、完全不符合自己的情况
10、我学习时，很少提问题，有些教材我读不懂，往往也提不出明确的问题
A、完全符合自己的情况
B、大体上符合自己的情况
C、不太符合自己的情况
D、完全不符合自己的情况
11、上课时，我尽力控制自己专心听讲，但是，许多内容我还是听不懂听不进去
A、完全符合自己的情况
B、大体上符合自己的情况
C、不太符合自己的情况
D、完全不符合自己的情况
12、我有复习计划，常感到自己的复习计划无法顺利完成。
A、完全符合自己的情况
B、大体上符合自己的情况
C、不太符合自己的情况
D、完全不符合自己的情况
13、当你复习到你觉得很烦、很疲惫的时候
A、没办法，很多任务没完成，继续复习
B、暂停一下，闭目养神或走一走
C、不复习了，没有条件时就走神，有条件就去打球
D、换一个科目复习
14、考试时，我常常很紧张，以至有些本来会做的题目也做不出来，或是做错了
A、完全符合自己的情况
B、大体上符合自己的情况
C、不太符合自己的情况
D、完全不符合自己的情况
15、每次考试后，全班最好的成绩是多少分，是谁，我总是特别感兴趣。
A、完全符合自己的情况
B、大体上符合自己的情况
C、不太符合自己的情况
D、完全不符合自己的情况
16、我每次考试成绩都是真实的，做到诚信考试
A、总是这样
B、较多时候这样
C、偶尔这样
D、从来没有
17、你每天睡眠时间大约为
A、8小时
B、7小时
C、6小时
D、不足6小时
18、高三复习以来我的睡眠
A、一直都比较好
B、有时会失眠
C、考试前后通常会失眠
D、经常会失眠
19、要是失眠了，你知道一些具体的应对方法吗?
A、知道一些
B、不知道
20、你觉得你高三以来的心情
A、虽然很紧张，但基本能保持心情愉快
B、心情一般，不觉得好或坏
C、心里总是很紧张
D、总是有学习以外的事让我烦恼
21、当你觉得压力很大时，你一般会∶
A、想减压，但不知道有什么方法
B、寻求心理方面的专业指导
C、听歌或者去运动运动
D、跟同学或家长、老师倾诉
22、你经常会找老师聊聊吗?
A、经常会找老师聊聊
B、偶尔会跟老师聊聊
C、老师找我才聊
D、很少跟老师聊
23、同学之间经常会互相问问题或讨论问题∶
A、我经常会这样做、对我帮助较大
B、我经常会被问，耽误了我的很多时间
C、这样做害人害己
D、无所谓
24、对本班的学习纪律感到
A、很满意
B、比较满意
C、不太满意
D、不满意
25、你感觉到高三的老师∶
A、很多老师都很努力地教好我们
B、大部分老师比较努力
C、我不觉得老师很紧张我们
D、对老师没有特别的感觉
26、你每天花在学习时间最长的学科是
A、语文
B、数学
C、英语
D、文（理）综合
27、你认为现在课堂效率最高的学科是
A、语文
B、数学
C、英语
D、文（理）综合
28、你觉得现在课堂教学最需改进的学科是?
A、语文
B、数学
C、英语
D、文（理）综合
29、你对学校的住宿管理制度感到
A、保证了我们的作息时间，很满意
B、管得比较严、比较满意
C、一般
D、管得太严了，不满意
30、你对学校饭堂的伙食感到
A、很满意
B、比较满意
C、一般
D、不满意
31、各学科中，你觉得最需改进课堂教学的是哪一科？并提出教学建议∶
32、你最希望学校或老师在什么方面给予你什么样的帮助?。