大班科学教案：小蚂蚁力气大
幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大(二篇)
教学资料参考范本幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大(二篇)目录：幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大一幼儿园大班科学教案：帮水搬家的小细管二幼儿园大班科学教案：小蚂蚁力气大一1、激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。
2、懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。
活动准备1、ppt课件：蚂蚁的特征2、课件-照片：找一找蚂蚁3、自制卡片豆子和小篮子。
活动过程一、导入课件：找一找蚂蚁利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿兴趣。
小朋友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。
教师喊“预备，开始”从而引起幼儿的学习兴趣。
二、展开1.幼儿讲述发现（1）你还在哪儿见过小蚂蚁？（2）蚂蚁长得什么样？2. 引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征ppt课件：蚂蚁的特征卵幼虫蛹蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。
3、小蚂蚁本领大（1）你们知道小蚂蚁有哪些本领吗？（2）我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来力量大的道理。
三、结束游戏：蚂蚁搬豆游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。
如此反复进行，直到把豆全搬完。
活动延伸回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。
幼儿园大班科学教案：帮水搬家的小细管二活动目标：1、认知目标：通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、情感目标：通过动手尝试，激发幼儿探索、创新的欲望，鼓励幼儿与同伴分享自己的经验。
3、技能目标：培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
活动准备：1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆（大小不同）若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管（医用采血管）若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片（画有植物靠根须吸水），吸了红墨水的萝卜、生菜、莴笋等蔬菜。
活动过程：一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。
大班科学教案：小蚂蚁力气大
大班科学教案：小蚂蚁力气大一、教学目标1.能够理解蚂蚁的力气小而数量多的特点；2.能够明确蚂蚁的职责和工作方式；3.通过实验感受小力气的魅力；4.能够发挥自己的特长，合作完成任务。
二、教学内容1.蚂蚁的生活方式；2.蚂蚁的职责和工作方式；3.小力气的魅力；4.合作完成任务的重要性。
三、教学重难点1.掌握蚂蚁的生活方式和职责；2.理解小力气的魅力；3.培养合作完成任务的能力。
四、教学准备1.PPT讲解；2.实验材料：石头、长木棍、青蛙、篮球；3.分组卡片。
五、教学过程1. 导入环节为了激发学生对小力气的兴趣和好奇心，我们可以用一首歌或者一则小故事来导入。
2. 讲解蚂蚁的生活方式和职责通过PPT的讲解，让学生了解蚂蚁的多样性和职责，并且用简单易懂的语言告诉学生，尽管小，但蚂蚁的力量是非常强大的。
3. 实验环节让学生进行小实验，让他们亲身体验小力气的魅力。
实验步骤如下： 1. 长木棍上放置一个大石头，要求两名学生来合作将石头搬起来，让学生意识到力量的量和方向的功效； 2. 让两名学生来帮忙将一个青蛙从一边拖到另一边，让学生意识到力量的恰当运用； 3. 让三名学生分别用左脚、右手、右眼闭着的状态下，来踢一次篮球，然后将三种状态结合起来，进行篮球投掷，让学生意识到特长的运用。
4. 分组卡片环节将学生分成若干组，每组随机抽取一张卡片，卡片上面写有任务的内容，在规定时间内完成任务，鼓励学生用不同的合作方式来达成目标，让学生意识到合作的重要性和成功的喜悦。
任务范例： 1. 用5根筷子搭起一座高塔； 2. 用一把尺子和一张纸制作一个纸折叠的游戏； 3. 用一堆简单的材料制作一个可以让一支火柴转起来的装置。
六、教学总结通过本节课的学习和实验，学生们深刻了解到小力气的魅力和合作的重要性，这是小蚂蚁的力量所教会我们的。
同时，通过拓展任务的形式和内容，充分发挥学生的创造力和团队协作能力，提升学生的综合素养和实践能力。
七、教学反思本节课的重点在于让学生了解蚂蚁的生活方式，以及让学生亲身体验小力气的魅力和合作完成任务的喜悦。
大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》
大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标1.了解蚂蚁的特点和生活习性；2.通过实际观察和实验，认识蚂蚁的力气非常大；3.培养学生观察、实验和探索的能力。
二、教学准备1.教具：放大镜、小玻璃瓶、盐、碗、水、砖块等；2.教材：科学教材、科学实验手册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，使用放大镜向学生展示蚂蚁的图片，让学生观察并回答以下问题：•蚂蚁是什么样的动物？•蚂蚁有什么特点？通过学生的回答，引出本节课的主题：“小蚂蚁力气大”。
2. 探究蚂蚁的力气（20分钟）让学生观察一只蚂蚁搬运食物的情景，并引导学生思考以下问题：•蚂蚁是如何搬运食物的？•蚂蚁搬运食物时需要付出多大的力气？引导学生思考完毕后，提供以下实验材料和步骤，引导学生进行实验：1.材料：小玻璃瓶、盐、碗、水。
2.步骤：–将一小碗水倒入玻璃瓶中；–将盐一勺勺加入玻璃瓶中，直至盐溶解。
–观察盐溶解前后的现象，并写下观察结果。
让学生进行实验，并记录观察结果。
3. 分析实验结果（15分钟）让学生分享实验结果，并进行讨论：•盐溶解后的现象是什么？•是什么原因导致了盐溶解？学生可能会得出结论：溶解盐需要施加力气。
引导学生思考：蚂蚁搬运食物需要付出的力气是否与溶解盐的原理类似？并引导学生探讨。
4. 进一步实验（30分钟）为了验证学生的思考，设置以下实验步骤：1.材料：小玻璃瓶、盐、碗、水、砖块等。
2.步骤：–在一块砖块上放一瓶水，并记录下砖块离地面的高度。
–将一小碗水倒入玻璃瓶中。
–观察砖块升高的现象，并记录下砖块升高的高度。
让学生进行实验，并记录观察结果。
5. 分析实验结果（15分钟）让学生分享实验结果，并进行讨论：•砖块升高的现象是什么？•是什么原因导致了砖块升高？学生可能会得出结论：蚂蚁搬运食物时，会将食物的重量转化为对地面的压力，从而在砖块上产生压力，导致砖块升高。
引导学生思考：蚂蚁的力气比人类的力气大吗？并引导学生探讨。
四、教学总结（10分钟）在本节课中，我们通过观察蚂蚁搬运食物的现象和进行实验，深入了解到蚂蚁的力气是非常大的。
大班科学教案《小蚂蚁力气大》
大班科学教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标：1.了解蚂蚁的生活习性和特点。
2.观察并探讨蚂蚁的力量和团队合作。
3.培养学生的观察力和团队合作意识。
二、教学准备：1.教具准备：图片、卡片、纸条、团队合作奖章等。
2.材料准备：蚂蚁的生活道具、书籍、纸、铅笔等。
三、教学步骤：Step 1 引入活动1.教师出示一张蚂蚁的图片，询问学生：“大家知道这是什么？”2.引导学生回答：“蚂蚁。
”然后展示更多的蚂蚁图片，让学生观察蚂蚁的形态特点和生活环境。
3.教师提问：“蚂蚁是怎样生活的？它们有什么特点？”让学生发表自己的观点。
Step 2 探究活动1.教师带领学生走出校园，在草地上寻找蚂蚁的活动。
2.引导学生观察和收集蚂蚁的样品，同时提醒学生务必保护自己和蚂蚁的安全。
3.学生观察完蚂蚁后，回到教室，将观察到的蚂蚁特点用纸条写下来，并进行简单分类。
4.学生将纸条上的观察结果贴在墙上，展示给其他学生观看。
Step 3 实践活动1.教师组织学生分成小组，每个小组分配一个任务：观察蚂蚁的力量和团队合作。
2.每个小组选择一个地点进行观察，记录下观察到的蚂蚁力量和团队合作的行为。
3.学生观察完毕后，小组成员之间进行讨论，总结他们观察到的蚂蚁力量和团队合作的重要性。
4.每个小组进行展示，分享自己观察到的蚂蚁力量和团队合作的案例。
Step 4 活动总结1.教师引导学生讨论蚂蚁团队合作的意义，并与学生一起总结蚂蚁力量和团队合作的重要性。
2.教师出示团队合作奖章，表扬学生在小组合作中的优秀表现，并鼓励学生继续努力。
四、教学延伸：1.学生可以进行有关蚂蚁团队合作的手工制作活动，如制作蚂蚁的家园、蚂蚁的队列等。
2.学生可以通过观察蚂蚁的行为和方式，模拟蚂蚁进行一些力量和团队合作的游戏。
五、教学反思：本教案通过观察蚂蚁的生活和行为习性，让学生认识蚂蚁的力量和团队合作的重要性。
通过实践活动，学生不仅可以增强观察力，还可以培养团队合作意识和沟通能力。
幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用
幼儿园大班科学《小蚂蚁力气大》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《动物的力量》，详细内容为“小蚂蚁力气大”。
通过本节课的学习，让幼儿了解蚂蚁的生理特点，感受小蚂蚁的大力气，并培养幼儿对科学探索的兴趣。
二、教学目标1. 了解蚂蚁的生活习性和生理特点，知道蚂蚁的力气为什么大。
2. 通过实践观察，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的科学探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解蚂蚁力气大的原因。
教学重点：观察蚂蚁的生活习性和生理特点，培养幼儿的合作、分享品质。
四、教具与学具准备1. 教具：蚂蚁模型、放大镜、蚂蚁工坊、PPT。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察蚂蚁工坊，让幼儿观察蚂蚁的生活习性。
（2）提问：“小朋友们，你们知道蚂蚁的特点吗？它们为什么力气大呢？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT展示蚂蚁的生理结构和力气大的原因。
（2）讲解蚂蚁如何合作搬运食物，引导幼儿了解蚂蚁的团队精神。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的小蚂蚁。
（2）引导幼儿相互分享作品，讲述蚂蚁的特点和力气大的原因。
4. 小组讨论（5分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论如何模仿蚂蚁的团队合作搬运物品。
（2）每组派代表进行展示，分享合作的经验和感受。
（2）让幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 板书《小蚂蚁力气大》2. 板书内容：（1）蚂蚁的生活习性和生理特点（2）蚂蚁的力气为什么大（3）合作、分享的品质七、作业设计1. 作业题目：（1）观察身边的蚂蚁，画出蚂蚁的生活场景。
（2）与家长一起探讨蚂蚁的力气为什么大，写成小短文。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对蚂蚁的了解程度。
（2）针对幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》
《大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》》一、教学目标1.了解蚂蚁的基本特征和生活习性。
2.探索蚂蚁的力气大的原因。
3.培养学生的观察力、思考力和动手能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：蚂蚁的基本特征和生活习性，蚂蚁力气大的原因。
2.教学难点：引导学生深入思考蚂蚁力气大的原因，培养学生的探究精神。
三、教学准备1.教具：蚂蚁模型、图片、视频、实验材料等。
2.学生准备：观察蚂蚁的生活环境，了解蚂蚁的基本特征。
四、教学过程1.导入新课（1）展示蚂蚁模型，引导学生观察蚂蚁的特征。
（2）邀请学生分享自己对蚂蚁的了解。
2.学习蚂蚁的基本特征（1）讲解蚂蚁的身体结构，如头、胸、腹、触角等。
（2）讲解蚂蚁的生活习性，如蚁后、工蚁、兵蚁等。
3.探索蚂蚁力气大的原因（1）提出问题：为什么蚂蚁力气大？（2）引导学生进行小组讨论，分享自己的观点。
（3）展示蚂蚁力气大的视频，引导学生观察蚂蚁搬家的过程。
4.动手实验：模拟蚂蚁搬家（1）讲解实验目的和步骤。
（2）引导学生分组进行实验，观察蚂蚁搬家的过程。
5.拓展活动：设计蚂蚁主题创意作品（1）引导学生发挥创意，设计蚂蚁主题的绘画、手工等作品。
（2）展示学生作品，互相交流、欣赏。
（2）邀请学生分享自己的收获和感悟。
五、教学评价1.观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对蚂蚁的了解程度。
2.评价学生在实验中的表现，如观察力、思考力、动手能力等。
3.评价学生在拓展活动中的创意和表现。
六、教学反思本节课通过讲解、讨论、实验、拓展等多种教学手段，让学生了解了蚂蚁的基本特征和生活习性，探讨了蚂蚁力气大的原因。
在教学过程中，注意引导学生主动参与，培养学生的观察力、思考力和动手能力。
但教学中也存在不足，如部分学生参与度不高，需要教师在今后的教学中更加关注每一个学生，提高教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）讲解蚂蚁身体结构时，可以通过互动提问的方式让学生指出蚂蚁的各个部位，例如：“同学们，你们能告诉我蚂蚁的头部在哪里吗？它有什么作用呢？”（2）在学习蚂蚁的生活习性时，教师可以展示不同种类的蚂蚁图片，引导学生观察并描述它们的不同，例如：“看看这张蚂蚁图片，你们能告诉我它是什么类型的蚂蚁吗？它是怎么生活的？”2.教学难点补充：（1）在探索蚂蚁力气大的原因时，教师可以设计如下对话引导学生深入思考：T：“同学们，你们知道为什么蚂蚁能搬动比它身体大很多的东西吗？”S：“因为它很强壮。
大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》
大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》一、教学目标1.1 知识与技能：•了解小蚂蚁的特点；•能够用简单的语言描述小蚂蚁的力气；•能够对小蚂蚁力气大小进行简单的比较；•能够通过观察实验现象并归纳总结出结论。
1.2 情感、态度与价值观：•通过互动实验培养团队合作精神；•鼓励学生在实验中积极思考、勇于发言，培养探究精神；•提高学生观察力和逻辑思维能力，培养科学探究兴趣。
二、教学内容2.1 知识点•生物：小蚂蚁的特点和生存环境；•物理：力的大小和量的比较。
2.2 实验活动•通过小组实验和对比实验的方式，让学生感受和比较小蚂蚁的力气。
三、教学过程3.1 教学准备•1个室内小蚂蚁展示盒；•1个硬质塑料容器；•3个不同大小的均质物品，如一张纸片、一颗石子、一只小零食袋。
3.2 教学步骤•Step 1：介绍实验目的，团队分组，发放材料，展示小蚂蚁展示盒，让学生看看蚂蚁的特点，提示学生猜测小蚂蚁的力气大小。
•Step 2：让学生先在小组内进行对比实验，在硬质塑料容器中分别放入三个不同大小的均质物品。
然后每个小组自行选择一个小蚂蚁，观察小蚂蚁是否能将容器内的均质物品移动，列出实验数据和观察结果。
•Step 3：让学生互相分享实验结果，并在教师的引导下，对实验数据进行统计分析，比较各组实验数据，列出观察总结。
•Step 4：教师对学生的观察总结进行复述和引导，提示学生总结小蚂蚁力气大的原因，并归纳出小蚂蚁的特点。
•Step 5：通过互动问答和讲解的方式，进一步提高学生对小蚂蚁力气大小和力的大小的认识，梳理学生的思维脉络，达到知识传递的目的。
四、教学总结本次实验通过生动的小班活动，让学生在体验中感知力气大小和力的量的比较，并且鼓励学生团队合作、思辨探究，激发学生对科学的兴趣。
同时，学生也对小蚂蚁的特点有了更深刻的认识，为今后的学习打下了扎实的基础。
大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》
大班科学优秀教案《小蚂蚁力气大》知识点主题小蚂蚁的力气目标1.了解小蚂蚁的力气有多大2.理解小蚂蚁的力气和体型无关3.了解小蚂蚁具有顽强生存能力教学重点1.让学生理解小蚂蚁力气的大小2.引导学生发现力气和体型不一定成正比3.培养学生对生物顽强生存能力的认识教学难点1.让学生以科学精神看待问题2.提高学生科学探究能力活动设计1.导入活动教师向学生介绍小蚂蚁的生存环境，并向学生介绍小蚂蚁生存环境的困难之处，引导学生产生好奇心，激发发现美好世界的兴趣和欲望。
2.呈现素材教师手中拿着一个小饼干和一个大山芋，让同学在看清大小之后，观察教师咬那个更困难，其中一个同学心有不甘，在吃完剩下那个之后表示自己比大山芋厉害，有更强的力量！教师则拿出一打纸牌，并告诉大家——这副牌搬着你，你搬的来吗？3.引导探究学生得到纸牌的时候，无论大小、无论看着多么牢，依然都有些许的软弱，甚至在弯曲的卡片上还是很难站稳。
而小蚂蚁，它们看似弱小，实力却相当惊人。
同学能用这些卡片造出东西出来吗？学生们可以分成小组，根据拿到的卡片大小和数量，拼装卡片桥，看看哪个小组的桥梁能支撑更重的物品。
4.活动总结让学生知道小蚂蚁虽然相对于人类力气非常小，但在它的比例下它们是非常强大的，这是因为它们和我们不一样，它们体型小，想要生存就必须掌握更多不同的生存技能，例如鼓励合作，发扬团队精神，努力克服困难。
关于家庭学习的建议这个主题之后，家长们不妨把这个有趣的话题带回家！让孩子了解更多关于小蚂蚁的趣事。
其中一些思考题：这些小蚂蚁在地球上占据了什么角色？如果你是小蚂蚁，当你们运送食物的时候，你会如何克服困难？这些小家伙是如何团结起来/合作的？与你一起思考，绝对有益。
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［设计意图］
这几天，我发现孩子们下课后常常三五成群的聚在一起观察着什么。
出于好奇，我走上前去，原来孩子们正在观察小蚂蚁。
只见蚂蚁正在忙着“运粮”，准备过冬。
为了满足孩子们的好奇心，让孩子对蚂蚁有更详细地认识，我与孩子们一起用诱饵捕捉了蚂蚁，放进了昆虫盒。
并设计组织了此次活动，让幼儿通过观察、学习，了解蚂蚁的外形特征和生活习性，培养幼儿的观察能力和合作意识。
［活动目标］
1、通过观察蚂蚁的合作活动，萌发幼儿团结互助的意识。
2、了解蚂蚁的外形特征、生活习性。
［活动准备］
1、选择安全、合适的观察场地，提供放大镜、大纸箱，并把幼儿的观察情况作成课件。
2、教师和幼儿一起搜集有关蚂蚁的图片、儿歌、故事等，准备录音机、磁带，制
作活动内容的相关课件。
3、用诱饵捕捉蚂蚁，放进昆虫盒。
4、自制海绵豆子（数量为幼儿人数的2—3倍）和小篮子。
［活动过程］
一、谜语导入，引出课题，从而引发幼儿兴趣。
远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。
教师引导幼儿猜出动物的名称（蚂蚁），从而引起幼儿的学习兴趣，引出课题。
二、出示幼儿观察蚂蚁的课件，引导幼儿说出自己观察到的蚂蚁的外形特征和活动情况。
教师提问：
（1）你从哪儿找到了小蚂蚁？
（2）蚂蚁长得什么样？
（3）小蚂蚁是自己单独出来活动还是一起出来？为什么？
通过观看课件，让幼儿大胆发言，回忆观察到的情况，教师及时进行鼓励和指导。
三、使用放大镜进一步观察蚂蚁的外形特征和活动（或图片）。
给幼儿分组，让幼儿仔细观察捕捉到的蚂蚁，并鼓励幼儿把自己的发现画下来。
四、出示课件，教师总结，让幼儿巩固认识蚂蚁的外形特征和生活习性。
五、欣赏并表演歌曲《蚂蚁》。
六、教师提问：我们应该像小蚂蚁学习什么？让小朋友知道团结起来，人多力量大的道理。
七、游戏：“蚂蚁搬豆”，巩固认识。
教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，四散地站在场地一端。
游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地（可不按顺序）钻过皮筋，爬过纸箱和垫子，跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。
如此反复进行，直到把豆全搬完。
［活动延伸］
1、教师（或家长）把幼儿观察发现后的绘画作品，用简单的文字注释后，张贴在墙饰“有趣的虫子”中。
2、在日常活动中，让幼儿继续学习有关蚂蚁的儿歌、故事等，丰富幼儿经验。
3、师幼共同进行小实验：把捉到的蚂蚁放进一个大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。
过几天后，把黑布打开，可看到蚂蚁筑成的弯弯曲曲的“地道”。