大班语言——奇怪的雨伞.1doc
奇怪的雨伞教案大班
奇怪的雨伞教案大班教案标题：奇怪的雨伞教案（大班）教案目标：1. 帮助学生了解和理解雨伞的功能和用途。
2. 提供学生展示创造力和想象力的机会。
3. 培养学生合作和沟通的能力。
教案时间：大约30分钟教学准备：1. 大型彩色海报或图片展示不同类型的雨伞。
2. 教具：纸板、彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水、彩色贴纸等。
3. 雨伞模型（可选）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 使用大型彩色海报或图片向学生展示不同类型的雨伞，并引导他们讨论雨伞的形状、颜色和用途。
2. 引导学生思考关于奇怪的雨伞的问题，例如：有没有看起来很奇怪的雨伞？你能想象一种奇怪的雨伞吗？探究（10分钟）：1. 将学生分成小组，每组提供一些纸板、彩色纸、彩色笔、剪刀、胶水和彩色贴纸等材料。
2. 鼓励学生合作设计并制作他们自己的奇怪雨伞。
可以提供一些启发性问题，例如：你的雨伞形状是什么？你的雨伞有什么特别的功能？3. 指导学生在设计和制作过程中，鼓励他们互相交流和分享创意。
展示与分享（10分钟）：1. 邀请每个小组展示他们设计和制作的奇怪雨伞，并让他们向全班介绍他们的设计理念和特点。
2. 鼓励学生互相欣赏和提供积极的反馈。
总结（5分钟）：1. 回顾学生设计和制作奇怪雨伞的过程。
2. 引导学生思考他们从这个活动中学到了什么，以及他们如何运用想象力和创造力。
3. 强调合作和沟通在设计和制作过程中的重要性。
扩展活动：1. 邀请学生在户外环境中观察和记录不同类型的雨伞，并讨论它们的功能和用途。
2. 组织学生参与一个小组项目，设计和制作一个实用的雨伞模型，并让他们在班级或学校展示。
教案评估：观察学生在小组合作中的参与度、创造力和想象力，以及他们在展示和分享中的表现。
大班奇怪的雨伞教案反思
大班奇怪的雨伞教案反思在大班的教学活动中，我设计并实施了一堂以《奇怪的雨伞》为主题的课程。
这堂课程旨在通过故事引导、互动讨论等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
然而，在课程结束后，我进行了深入的反思，发现了其中存在的一些问题和不足之处。
首先，从教学目标的达成情况来看，虽然大部分幼儿能够理解故事的基本内容，并且能够回答出一些与故事相关的简单问题，但是在对于故事所蕴含的情感和道理的理解上，还有部分幼儿存在困难。
例如，当问到“为什么这把雨伞很奇怪”时，一些幼儿只是简单地回答“因为它会变大变小”，而没有深入理解到这是因为妈妈对孩子的爱。
这说明我在引导幼儿理解故事深层含义方面做得还不够到位，没有充分激发幼儿的情感共鸣。
在教学过程中，我发现自己在提问环节的设计上存在一些问题。
部分问题过于简单直接，缺乏启发性，没有给幼儿足够的思考空间。
比如，“雨伞是什么颜色的？”这样的问题只是在考察幼儿的观察能力，而对于培养他们的思维能力和语言表达能力作用不大。
而有些问题又过于复杂，超出了大班幼儿的认知水平，导致幼儿回答不上来，影响了他们的参与积极性。
在教学方法的选择上，虽然我采用了故事讲述、图片展示、互动讨论等多种方式，但在实际操作中，故事讲述的时间过长，导致后面的互动讨论环节时间较为紧张，幼儿没有充分的时间表达自己的想法和感受。
而且，在互动讨论时，我没有能够充分关注到每一个幼儿的表现，对于那些比较内向或者不太积极参与的幼儿，没有及时给予鼓励和引导，使得他们在活动中的参与度较低。
此外，教学材料的准备也存在一些不足之处。
故事图片的清晰度不够高，影响了幼儿的观察效果。
而且，在选择图片时，没有充分考虑到幼儿的兴趣点和认知特点，导致部分图片对于幼儿来说缺乏吸引力。
针对以上问题，我认为在今后的教学中需要做出以下改进。
第一，在教学目标的设定上，要更加明确和具体，不仅要关注幼儿知识和技能的掌握，还要注重培养幼儿的情感态度和价值观。
奇怪的雨伞
特别关注TEBIE GUANZHU活动一【活动目标】1.能根据画面大胆猜测故事内容，感受到妈妈对孩子的关爱。
2.能大胆表达自己的想法，愿意用一颗感恩的心来回报父母对自己的爱。
【活动准备】教学大图书，彩色卡纸、剪刀、固体胶、彩笔【活动过程】一、“谜语”导入一朵花真奇怪，晴天不开雨天开。
二、出示图书封面，引起幼儿阅读兴趣“今天老师也带来了一个有关伞的故事，熊宝宝也有一把雨伞，不过是一把奇怪的雨伞，我们一起去看一看。
故事的名字就叫《奇怪的雨伞》。
”三、师幼逐页阅读故事，理解故事内容《奇怪的雨伞》有一天，熊妈妈和熊宝宝一起出门。
下雨了，熊妈妈撑开一把漂亮的雨伞。
为了不让雨淋湿熊宝宝，熊妈妈总是把雨伞伸向熊宝宝那一边……雨停了，熊妈妈收起了雨伞。
熊宝宝看看自己，一点也没淋湿，可妈妈的半边身子全湿了。
“真是一把奇怪的雨伞啊！”熊宝宝想。
后来，熊宝宝也当上了妈妈，她和小熊宝宝一起出门。
下雨了，小熊妈妈撑开一把漂亮的雨伞。
为了不让雨淋湿小熊宝宝，小熊妈妈总是把雨伞伸向小熊宝宝那一边……雨停了，小熊妈妈收起了雨伞。
小熊宝宝看看自己，一点也没淋湿，可妈妈的半边身子全湿了。
它说：“这真是一把奇怪的雨伞！”小熊妈妈说：“是的，从前我妈妈也有一把这样的雨伞。
”1.观察画面，根据画面大胆猜测故事内容，理解故事含义。
（1）下雨了，熊妈妈做了些什么？（2）熊宝宝做了妈妈以后，下雨时熊宝宝又做了些什么？2.引导幼儿思考：这把雨伞真奇怪，为什么雨总是打不湿宝宝，而妈妈却总是半个身子都湿了呢？■文/运城市委政府机关幼儿园周蓉奇怪的雨伞2015.11特别关注TEBIE GUANZHU3.让幼儿互相交流讨论，奇怪的雨伞奇怪在哪里？引导幼儿理解妈妈对孩子的关爱。
四、教师播放录音，完整阅读一遍故事小结：奇怪的雨伞饱含着熊妈妈对小熊的关爱。
五、幼儿大胆表达爸爸妈妈对自己的爱1.你们的爸爸妈妈是怎样爱你们的？2.我们该做些什么事情来回报爸爸妈妈的爱？六、延伸活动：制作爱心卡引导幼儿为爸爸妈妈设计一个“爱心卡”，送给父母。
奇怪的雨伞教案
奇怪的雨伞教案尊敬的教师：大家好！我是XX小学的语文老师。
今天我将与大家分享一个非常有趣的教案——奇怪的雨伞教案，希望能够为大家带来一些灵感和启发。
一、引入我们都知道，语文教学中的引入部分非常重要。
好的引入可以引发学生的思考和兴趣，激发他们对知识的渴望。
在这个教案中，我们可以通过一个有趣的故事来引入课堂。
【故事一】《奇怪的雨伞》从前，有一把看起来非常普通的雨伞，它的颜色是深蓝色的，没有任何特别之处。
然而，每当雨伞被打开之后，就会发生一些奇怪的事情。
当有人拿着这把雨伞在雨中漫步时，他们会发现自己置身于一个全新的世界，这个世界有着奇幻的风景和神奇的生物。
当然，这只是故事中的想象，并不存在现实中。
二、教学目标本课的教学目标是：1. 帮助学生培养对奇幻文学的兴趣和阅读能力；2. 提高学生的语文写作能力，培养他们的创造力和想象力；3. 引导学生使用形象生动的语言描述奇幻场景。
三、教学内容本堂课的主要内容如下：1. 阅读和理解奇幻文学通过阅读奇幻文学，观察其中奇幻世界的描写，培养学生对奇幻文学的理解和欣赏能力。
2. 写作练习要求学生以“奇怪的雨伞”为题材，运用生动的语言描述他们自己心目中的奇幻世界。
四、教学过程1. 阅读和理解奇幻文学在课堂上，我们可以给学生分发一篇奇幻小说的片段，让他们仔细阅读并思考其中描写奇幻世界的句子。
可以组织学生进行小组讨论，分享自己的理解和观点。
2. 写作练习接下来，我们将引导学生开展写作练习。
先让学生集思广益，共同构思一个奇幻世界的场景，再要求他们运用形象生动的语言来描述这个场景。
五、教学案例以下是一位学生的练习作文，让我们来欣赏一下：【学生作文】我打开了手中的那把雨伞，突然之间，我感觉自己仿佛来到了另一个世界。
这个世界像是从童话故事中跳出来的，到处都是奇形怪状的植物和动物。
我身边是一片色彩斑斓的花海，花朵们竞相绽放，散发出迷人的香气。
我弯下腰，仔细观察，发现这些花朵竟然会开口说话，它们告诉我这里的一切都由魔法支配着。
《奇怪的雨伞》教学活动设计
《奇怪的雨伞》教学活动设计活动名称：奇怪的雨伞（大班早期阅读）活动目标：1.能在观察画面的基础上，表述自己対故事的理解。
2.能从阅读中感受到妈妈的爱，发现爱的延伸。
活动重点：理解故事内容。
活动难点：感受到妈妈的爱，发现爱的延伸。
活动准备：PPT 雨伞头饰编排故事情境表演字卡活动过程与指导：一、开始部分:出示实物“伞”导入。
引导幼儿说一说什么时候会打伞？自己和谁一起打过伞？是怎么打伞的？并请幼儿表演如何打伞。
二、基本部分：观察画面，理解故事内容。
师：今天老师给小朋友带来了一个伞的故事，我们一起来看看吧！（一）出示PPT，阅读故事前半部分。
1.幼儿自由观察画面，表述自己对故事内容的理解：在什么时候？有谁？发生了什么？2.师幼共同阅读PPT画面，理解故事。
（1)熊妈妈是怎样撑伞的?（2)雨停了，熊宝宝发现了什么？她会怎么想？（二）阅读故事后半部分，引导幼儿自由讲述。
1.当了妈妈的小熊和孩子一起打伞是怎么做的？2.为什么两个妈妈都是这样的？三、通过故事表演，理解故事，初步感受伟大的母爱。
请同龄班幼儿表演故事，引导幼儿完整欣赏，进一步理解故事内容，感受伟大的母爱。
提问：雨伞真的奇怪吗？四、联系生活实际，引导幼儿进一步感受妈妈对自己的爱。
妈妈爱宝宝的故事在我们的实际生活中还有很多很多，说一说你的妈妈做了什么事，让你觉得妈妈很爱你？五、小结：妈妈的爱就像遮雨的伞时刻保护着我们，照顾着我们。
延伸活动：谈话——说说我们应该怎样对待妈妈呢？活动反思：活动目标基本完成，情感教育“爱妈妈”，在故事表演环节使幼儿有了更深刻的认识理解，他们明白了不是“雨伞”奇怪，而是妈妈撑伞的方式使妈妈淋湿了，而宝宝一点也没湿。
幼儿园中班蒙阅故事《奇怪的雨伞》教案
幼儿园中班蒙阅故事《奇怪的雨伞》教案一、教学内容本节课选自幼儿园中班蒙阅故事《奇怪的雨伞》。
故事讲述了小兔子在雨天使用奇怪的雨伞，伞面上的动物图案竟然都变成了真实的小动物，小兔子与这些小动物们一起在雨中玩耍的有趣故事。
通过这个故事，让幼儿了解雨天的乐趣，培养幼儿想象力与创造力。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿倾听和表达能力。
2. 引导幼儿观察故事中角色的情感变化，提升幼儿的情感认知。
3. 通过故事，培养幼儿的想象力与创造力，激发幼儿对自然环境的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让幼儿理解故事内容，培养幼儿的倾听和表达能力。
难点：引导幼儿观察故事中角色的情感变化，提升幼儿的情感认知。
四、教具与学具准备教具：PPT、雨伞道具、动物卡片学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿着雨伞道具，模拟雨天场景，引导幼儿谈论自己在雨天的经历，激发幼儿对雨天的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师通过PPT呈现故事图片，一边讲解一边提问，引导幼儿关注故事中角色的情感变化和小动物们的生活习性。
3. 分组讨论（5分钟）教师将幼儿分成小组，让他们讨论如果在雨天使用这样的雨伞，会发生哪些有趣的事情。
4. 创意绘画（10分钟）教师分发画纸和彩笔，引导幼儿根据自己的想象，画出自己雨天使用奇怪雨伞的场景。
5. 手工制作（5分钟）教师分发动物卡片、剪刀和胶水，引导幼儿剪下喜欢的动物卡片，粘贴在雨伞图案上，制作出属于自己的奇怪雨伞。
六、板书设计板书故事情节，突出角色情感变化和小动物的生活习性。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的故事。
2. 请幼儿尝试在雨天使用奇怪雨伞，观察会发生哪些有趣的事情，并记录下来。
八、课后反思及拓展延伸教师需对本次课程进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，针对教学效果进行调整。
同时，可以根据故事内容拓展延伸，引导幼儿了解雨伞的由来和制作过程，培养幼儿的探究精神。
大班故事《奇怪的雨伞》 教学设计
大班故事《奇怪的雨伞》活动目标：1.理解故事内容，知道故事所表达的情感。
2.幼儿愿意并能大胆的讲述妈妈对自己的爱，知道回报妈妈的爱。
3.体会合作表演的乐趣。
活动准备：课件、一把伞、彩色纸板若干、吸管若干。
角色表演准备：厨房玩具、理发店玩具、医院玩具、彩纸、剪刀、服饰等。
活动过程：一、引入教师出示实物雨伞，请幼儿说说是什么，有什么用处。
二、理解故事内容1.播放课件，欣赏故事。
2.教师提出问题，理解故事内容。
（1）、熊妈妈和小熊宝宝共撑一把伞时，谁被淋湿啦而谁没有淋湿？小熊宝宝长大后做了妈妈，和自己的宝宝一起撑把伞时，又是谁被淋湿啦？（2）、这真的是一把奇怪的雨伞吗？为什么只会淋湿做妈妈的，而没有淋湿宝宝？熊妈妈这样做的原因是什么？（3）、既然这不是一把奇怪的雨伞，如果你给故事换个名字，你会取个什么名字？教师小结：原来这不是一把奇怪的雨伞，而是这把雨伞里有熊妈妈对宝宝的无私的爱，是这种爱让妈妈甘愿淋湿自己也要保护照顾好孩子，不让宝宝淋湿。
三、角色表演请幼儿分别扮演妈妈和宝宝，表演生活中妈妈照顾自己的情景。
1.准备表演分配角色和道具，提出表演要求。
2.正式表演幼儿分组自由表演，教师巡视指导。
四、交流分享1.请各组小朋友说说自己扮演的是谁，你是怎样照顾宝宝的或者是妈妈是怎样关心细心照料你的？除了这些，生活中妈妈还为我们做了些什么？2.妈妈平日除了要上班，还要照顾宝宝，特别辛苦，你们应该怎样对待妈妈呢？引导幼儿知道要回报妈妈的爱。
五、迁移创造妈妈的爱就像遮雨的伞，时时的保护我们，照顾我们，今天，我们也亲手为妈妈做一把爱心雨伞送给妈妈。
1.幼儿选择材料制作雨伞。
2.欣赏作品小结：妈妈爱我们，我们也要爱妈妈，把这把爱心雨伞送给妈妈，告诉妈妈，小时候妈妈做我们的保护伞，等我们长大啦，也会照顾好妈妈，同样做她们的保护伞。
奇怪的雨伞故事
奇怪的雨伞故事昨天，我在家里整理书房时，无意中发现了一把看起来非常古老的雨伞。
它的外表已经有些残旧，但是仍然散发着一种神秘的气息。
我不禁好奇地想知道这把雨伞的来历，于是决定打开它的故事。
这把雨伞是我外婆留下来的，她曾经告诉我，这把雨伞是她年轻时在一次旅行中意外获得的。
据说，这把雨伞并不是普通的雨具，而是能够带来神奇变化的魔法雨伞。
外婆曾经讲述了许多关于这把雨伞的故事，让我对它充满了好奇和向往。
在外婆的故事中，这把雨伞曾经带她去过许多奇妙的地方。
有一次，她在雨伞的帮助下，来到了一个美丽的花园，那里的花朵五彩缤纷，散发着迷人的香气；还有一次，她在雨伞的保护下，逃过了一场突如其来的暴风雨，安全地回到了家。
我不禁开始幻想，如果这把雨伞真的有魔法，那我也可以像外婆一样，去探索世界的每一个角落，去见识那些平常人无法想象的奇妙景观。
我开始期待着，如果有一天我也能够拥有这样一把魔法雨伞，那该有多好啊！然而，随着外婆年纪的渐渐增长，她也慢慢地淡出了我的生活。
我开始忙于工作和生活，渐渐地忘记了这把雨伞的存在。
直到昨天，当我再次看到它时，我才突然意识到，或许这把雨伞真的有着某种神奇的力量，而我却一直没有去探索它的秘密。
于是，我决定要重新打开这把雨伞的故事。
我想，或许在这个世界上，还有许多人像我一样，对于未知的事物充满了好奇和向往。
也许，我可以通过这把雨伞的故事，给他们带去一些神秘和惊喜。
我开始翻阅外婆留下的日记和照片，试图寻找关于这把雨伞的更多线索。
在她的日记中，我发现了许多关于雨伞的描述，以及她在使用雨伞时的种种经历。
我看到了她在雨伞的保护下，探索了许多神秘的地方，见识了许多奇异的景观，也遇到了许多有趣的人和事。
我开始尝试着重新打开这把雨伞，试图找到它的魔法所在。
然而，无论我怎么努力，这把雨伞始终保持着它的古老和神秘。
我开始怀疑，也许这把雨伞真的只是一把普通的雨具，而外婆所说的一切，只是她年轻时的幻想和憧憬。
然而，我并没有放弃。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班语言——奇怪的雨伞
张维维
活动意图：
现在的孩子大多数是独生子女，在优越的环境和家长的宠爱下，孩子习惯了衣来伸手饭来张口，有时甚至会大声呵斥家里爸爸妈妈、爷爷奶奶，稍微有点事情便会大哭大闹，不会用感恩之心去面对家长的呵护。
而《指南》中指出“要让幼儿感受到家庭生活的温暖，对养育自己的家人产生感激之情”！而通过这个故事告诉我们爱是无私的，爱是延续的，爱是无处不在的。
因此，我设计了本次活动。
活动目标：
1、欣赏故事，初步感受熊妈妈对熊宝宝的爱。
2、能根据画面大胆猜测故事内容。
3、能用连贯地语言表达被爱的感受。
活动准备：
《奇怪的雨伞》PPT、雨伞、故事MP3、音乐《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》纸、笔
活动过程：
1、谈话导入
你觉得世界上最爱你的人是谁？
为什么觉得世界上最爱你的人是妈妈？
幼儿自由讲述。
教师小结：是的，妈妈将我们带到这个美丽的世界，买漂亮的衣服给我们穿，做好吃的饭菜给我们吃，在我们摔倒的时候是她将我们扶起，当我们生病的时候她会照顾我们，下雨天打伞不会让我们淋湿......所以我们要记住妈妈的爱，妈妈是世界上最爱我们的人！
今天张老师给你们带来了一个小故事，我们一起来听一听熊妈妈和熊宝宝发生了什么有趣的事情？
2、出示课件，教师引导幼儿初步感知故事故事内容。
(1)教师出示课件，幼儿按要求观察画面，猜测故事内容。
a 画面上有谁？图一
b猜一猜这张图片上发生了什么事情？图二
c熊妈妈做了什么动作？图三
d仔细观察，接下来会发生什么事情？熊妈妈在干嘛？
e 熊宝宝头顶上有一个大大的问号？表示很疑惑，你觉得发生了什么事情会让它感到很疑惑呢？
f宝宝在思考，你觉得它可能在思考什么？
g出小熊的话“这真是一把奇怪的雨伞”！
这真的是是一把奇怪的雨伞，奇怪在哪里？奇怪为什么小熊不会被雨水淋湿？为什么熊妈妈要一直把伞伸到熊宝宝的那边去呢？
(2)幼儿自由讨论，讲述。
(3)重复故事句式。
(4)观看《奇怪的雨伞》PPT，再次欣赏故事。
教师小结：这真是一把爱心雨伞！是因为熊妈妈爱熊宝宝！为了不让雨淋湿熊抱
吧，妈妈总是把伞伸到熊宝宝的那一边去，妈妈的爱就像遮雨的伞一样，时时刻刻保护着我们，让我们在妈妈的爱中健康、幸福、快乐的成长！同时，爱也是延续的，当宝宝长大以后，也会把爱无私地献给自己的孩子！
3、情境表演
（1）听完了故事以后，我想请小朋友给这个故事取一个名字。
（2）熊妈妈是多么的爱熊宝宝呀！老师现在想请小朋友来感受一下当时熊妈妈和熊宝宝的心情。
活动延伸：
你看熊妈妈是多么的爱熊宝宝呀！关心着她，照顾着她，你们的妈妈是不是也是这么的爱你啊？那我们也为妈妈设计一把漂亮的雨伞好不好？（播放《我的好妈妈》《世上只有妈妈好》音乐）。