大班语言活动游戏教案小红伞
幼儿园大班语言优质教案《小红伞》含反思
幼儿园大班语言优质教案《小红伞》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《童话故事》，详细内容为《小红伞》。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句型。
2. 技能目标：培养幼儿的倾听、表达和想象力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质，激发幼儿对阅读的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：故事中一些新词汇和句型的理解和运用。
教学重点：让幼儿通过故事学习关爱他人，培养乐于助人的品质。
四、教具与学具准备教具：小红伞、故事挂图、卡片、录音机。
学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出一把小红伞，邀请孩子们观察并描述伞的特点。
引导幼儿谈论：“你们在生活中见过小红伞吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（15分钟）（1）教师播放故事录音，让孩子们认真倾听。
（2）教师结合挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿学习新词汇和句型。
（3）教师提问，检查幼儿对故事内容的理解。
3. 随堂练习（10分钟）（1）分角色朗读故事，让幼儿模仿故事中的人物语气。
（2）小组活动：每组用卡片制作一个小红伞，并讨论如何帮助别人。
六、板书设计1. 故事《小红伞》2. 新词汇：关爱、乐于助人、分享、友谊3. 句型：我想……，我可以……，我们一起……七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小红伞》的故事插图，并写一段描述图画的文字。
答案示例：图画描述了故事中小鸭子和小鸡一起分享小红伞的情景，展现了他们关爱他人、乐于助人的品质。
2. 作业要求：构图清晰，色彩鲜艳，文字简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，观察幼儿对故事内容的理解程度，以及对新词汇和句型的掌握情况。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和学校中，关注身边的人，学会关爱他人，将乐于助人的精神融入到日常生活中。
重点和难点解析1. 教学难点：故事中新词汇和句型的理解和运用。
幼儿园大班语言优质精品教案《小红伞》及教学反思
幼儿园大班语言优质精品教案《小红伞》及教学反思《小红伞》教学文档一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节，详细内容围绕《小红伞》这一故事展开。
通过讲述一个小女孩与她小红伞之间温馨故事，引导幼儿感受友谊、互助与分享重要性。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事主要情节。
2. 培养幼儿在语言表达中运用想象力，发展其创造性思维。
3. 教育幼儿学会关心他人，培养互助、分享品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：引导幼儿理解故事中所传递友谊、互助与分享价值观。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力，激发幼儿想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：小红伞、故事挂图、PPT课件。
2. 学具：画纸、画笔、水彩。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小红伞教具，引导幼儿讨论：“你们觉得小红伞是谁？它有什作用？”2. 例题讲解（15分钟）讲述《小红伞》故事，引导幼儿关注故事中人物、情节，通过提问方式帮助幼儿理解故事内涵。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：如果你是小女孩，你会怎做？让幼儿在小组内进行角色扮演，培养其语言表达和互助分享能力。
4. 互动环节（10分钟）邀请幼儿上台展示自己表演，分享他们想法，引导幼儿学会倾听、赞赏他人。
六、板书设计1. 故事《小红伞》2. 关键词：友谊、互助、分享3. 故事主要人物：小女孩、小红伞七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中小红伞，并分享给其他小朋友。
答案：幼儿作品，以绘画形式展示，无标准答案。
2. 作业题目：编一个关于小红伞新故事，与家人分享。
答案：幼儿作品，以口头或书面形式展示，鼓励幼儿发挥想象力。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿在课堂上表现，针对语言表达、想象力等方面进行评价，找出不足之处，为下一步教学做好准备。
2. 拓展延伸：组织“小红伞”主题活动，如户外活动、亲子活动等，让幼儿在实践中体验友谊、互助与分享乐趣。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿成长。
幼儿园大班教案《小红伞》含反思 - 幼儿园语言教案
幼儿园大班教案《小红伞》含反思幼儿园语言教案教案：幼儿园大班《小红伞》一、教学内容：本节课选用的教材为幼儿园大班语言课程，具体章节为《小红伞》。
教材通过讲述小红伞的冒险故事，引导幼儿学习颜色、形状、大小等基本概念，并培养幼儿的想象力和表达能力。
二、教学目标：1. 帮助幼儿认识红色、蓝色、黄色等基本颜色，并能正确运用这些颜色描述物品。
2. 引导幼儿观察物品的大小、形状，并能用适当的语言进行描述。
3. 通过故事情节，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力。
三、教学难点与重点：重点：认识基本颜色，学会描述物品的大小和形状。
难点：能够运用颜色和形状描述物品，并创造性地表达故事情节。
四、教具与学具准备：1. 教具：小红伞图片、颜色卡片、大小和形状卡片、画纸、彩笔等。
2. 学具：每个孩子准备一把小红伞，以及彩笔和画纸。
五、教学过程：1. 实践情景引入：让每个孩子拿着自己的小红伞，在教室里走动，观察其他小朋友的小红伞，引导幼儿注意小红伞的颜色和形状。
2. 讲解颜色和形状的概念：展示颜色卡片和形状卡片，引导幼儿认识红色、蓝色、黄色等基本颜色，以及大小和形状。
3. 讲故事《小红伞》：通过讲述小红伞的故事，引导幼儿关注故事中的颜色和形状描述，如“小红伞飘到了蓝色的大海上”，“小红伞躲在了黄色的大树下面”。
4. 例题讲解：出示一些图片，如不同颜色和形状的物品，引导幼儿用适当的语言进行描述。
5. 随堂练习：让孩子们用自己的小红伞作为素材，用彩笔在画纸上创作一个关于小红伞的故事，鼓励幼儿运用所学的颜色和形状进行描绘。
6. 作业设计：请孩子们回家后，用彩笔和画纸创作一个关于小红伞的故事，要求运用颜色和形状进行描述。
六、板书设计：板书上可以画一把小红伞，旁边标注不同的颜色和形状，如红色、蓝色、圆形、三角形等。
七、作业设计：1. 请孩子们回家后，用彩笔和画纸创作一个关于小红伞的故事，要求运用颜色和形状进行描述。
2. 家长可以在孩子的作品旁边写下孩子的名字，并在作品的背面注明孩子的年龄和班级。
【大班语言教案】大班语言活动小红伞
【大班语言教案】大班语言活动小红伞教案：大班语言活动——小红伞一、教学内容本活动以《小红伞》绘本为例，进行语言教育活动。
绘本内容讲述了一个小动物在雨天使用小红伞的故事，通过生动的插图和有趣的情节，引导幼儿观察、理解和表达。
二、教学目标1. 培养幼儿对语言的兴趣，提高听说能力。
2. 帮助幼儿掌握基本的阅读技巧，如翻页、观察插图、理解故事情节等。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，激发他们关爱他人的情感。
三、教学难点与重点重点：让幼儿能够理解故事情节，学会观察插图，并进行简单的表达。
难点：让幼儿能够运用想象力，创造性地进行故事续编。
四、教具与学具准备教具：小红伞、雨滴挂件、故事课件等。
学具：绘画纸、彩色笔、贴纸等。
五、教学过程1. 引入：让幼儿观察教室中的小红伞，引发他们对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师用生动的语言讲述《小红伞》的故事，引导幼儿观察插图，理解故事情节。
3. 分组讨论：让幼儿分组讨论故事中的小动物为什么要用小红伞，以及他们是如何使用小红伞的。
4. 故事续编：请幼儿运用想象力，为故事添加一个结尾，如小动物们一起分享小红伞，共同度过雨天。
5. 展示成果：请幼儿用自己的方式（如绘画、表演等）展示故事续编的结果。
六、板书设计板书《小红伞》板书内容：1. 故事情节：小动物们遇到雨天，使用小红伞的过程。
2. 故事道理：关爱他人、分享快乐。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长讲述《小红伞》的故事。
2. 请幼儿和家长一起讨论，如何在日常生活中关爱他人、分享快乐。
3. 请幼儿用自己的方式（如绘画、表演等）创作一个关于小红伞的故事。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出需要改进的地方。
2. 拓展延伸：可以组织一次户外活动，让幼儿在雨天使用小红伞，体验分享和关爱的乐趣。
同时，可以邀请家长参与，增进亲子关系。
重点和难点解析：在本次教学活动中，有几个重点和难点需要特别关注。
大班小红伞教案5篇
大班小红伞教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班语言优质精品教案《小红伞》含反思
幼儿园大班语言优质精品教案《小红伞》含反思一、教学内容本节课，我选取幼儿园大班语言领域内容，以《小红伞》这个故事为主题，详细讲解故事起因、经过和结果。
该故事选自教材第三章第一节，主要讲述小熊在雨中分享小红伞给小兔子，两人共同在伞下躲雨温馨场景。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事主要内容，感受故事中分享、互助情感；2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子构建能力；3. 培养幼儿想象力和创新能力，学会用绘画表达自己情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解分享、互助意义，培养他们情感；2. 教学重点：提高幼儿语言表达能力和绘画技能。
四、教具与学具准备1. 教具：小红伞、故事挂图、PPT、录音机；2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：以小红伞为道具，让幼儿观察伞特征，引发他们对伞兴趣；2. 讲解故事：通过PPT和挂图，详细讲解故事起因、经过和结果，引导幼儿关注故事中情感；3. 例题讲解：讲解分享、互助概念，引导幼儿用语言表达自己对故事理解；4. 随堂练习：让幼儿两人一组，互相分享自己绘画工具，共同完成一幅画；6. 情感教育：引导幼儿学会关心他人，乐于助人。
六、板书设计1. 故事《小红伞》2. 重点词汇：分享、互助、关心、助人3. 提问设计：故事中谁分享小红伞？小兔子为什感谢小熊？七、作业设计1. 作业题目：以《小红伞》为主题，画一幅表达分享、互助画；2. 答案：幼儿作品，要求画面中有小红伞，两人共同分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动故事，让幼儿理解分享、互助意义，但在语言表达方面还需加强引导；2. 拓展延伸：组织幼儿开展“小红伞”主题活动，如分享玩具、食物等，培养他们情感和社交能力。
同时，鼓励家长参与，共同见证幼儿成长。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解分享、互助意义，培养他们情感；2. 实践情景引入：以小红伞为道具，让幼儿观察伞特征，引发他们对伞兴趣；3. 例题讲解：讲解分享、互助概念，引导幼儿用语言表达自己对故事理解；4. 作业设计：以《小红伞》为主题，画一幅表达分享、互助画；5. 课后反思及拓展延伸：针对幼儿在课堂上表现，进行反思和拓展延伸。
大班语言公开课教案《小红伞》（2篇）
大班语言公开课教案《小红伞》教学目标：1. 通过阅读故事《小红伞》，让学生了解关于天气和季节的相关词汇，并培养学生对天气变化的观察和描述能力。
2. 培养学生的阅读理解能力，让学生能够理解、归纳和总结故事情节。
3. 培养学生的听说能力，通过小组合作活动和师生互动，让学生能够用简单的句子进行表达和交流。
教学准备：1. 教具准备：小红伞图片、季节图片、天气图片、简单的天气卡片。
2. 教材准备：故事书《小红伞》。
3. 音频准备：录制故事《小红伞》的录音和相关问题的听力材料。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）向学生展示一张小红伞的图片，并引导学生讨论：根据红伞和背景，你觉得这张图片可能在哪个季节拍摄的？天气是怎样的？引导学生表达自己的观点。
Step 2：阅读理解（15分钟）1. 让学生用大声朗读故事《小红伞》。
2. 提问学生关于故事内容的问题：小女孩遇到了什么困扰？小女孩如何解决问题的？以及其他你觉得有意思的问题。
Step 3：听力训练（15分钟）1. 播放录制好的故事《小红伞》的录音，让学生跟读。
2. 准备一些与天气和季节相关的问题，播放录音，让学生听录音并回答问题。
3. 小组合作活动：将学生分成小组，每组派一名代表，其他组员根据录音的内容，向代表提出问题，代表回答问题。
然后换代表，继续进行。
Step 4：词汇练习（10分钟）让学生根据故事中出现的地方、天气和季节的词汇，进行词汇练习。
教师可以展示相关图片，呈现词汇，让学生说出英文单词，并进行记忆。
Step 5：口语练习（15分钟）1. 将学生分成小组，每组派出一名代表，其他组员用英文进行提问。
2. 教师引导学生讨论以下问题：你最喜欢的季节是什么？为什么？最讨厌的季节是什么？为什么？Step 6：拓展活动（15分钟）教师准备一些简单的天气卡片，将学生分成小组，让学生根据卡片上的天气图标和描述内容，进行小组讨论，并用完整的句子描述天气情况。
然后请学生展示自己的表述。
幼儿园大班语言公开课教案《小红伞》
幼儿园大班语言公开课教案《小红伞》教案：《小红伞》【教学目标】1.能够正确朗读并理解故事中的词汇和句子。
2.能够通过图片和动作理解故事内容。
3.能够表达故事中的情感和思想。
4.培养幼儿良好的思维能力和创造力。
5.培养幼儿的语言表达能力和合作意识。
【教学重难点】重点：正确朗读故事中的词汇和句子。
难点：理解并表达故事中的情感和思想。
【教学准备】教学图片、彩纸、小红伞道具、毛绒玩具青蛙。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.教师出示一把小红伞，引导幼儿观察，并提问：老师：大家看看，这是什么？（指小红伞）幼儿：小红伞。
老师：小红伞是用来做什么的？幼儿：遮雨。
2.教师出示教学图片，引导幼儿回忆并认读相关词汇（雨、青蛙、草地）。
二、展示和理解（10分钟）1.教师向幼儿讲述《小红伞》故事，同时边讲边展示相关图片。
2.故事结束后，教师出示相关问题，引导幼儿思考和回答。
问题：（1）故事中有谁？（2）故事发生在哪里？（3）为什么青蛙要找小红伞？（4）青蛙为什么最后没有找到小红伞？三、活动和操作（20分钟）1.幼儿分组，每组一把小红伞道具和毛绒玩具青蛙。
2.教师告诉幼儿，他们将要表演《小红伞》故事的一部分，每个小组可以自由发挥。
并提供以下提示：（1）小组成员可以扮演不同的角色（比如青蛙、小红伞、雨、草地等）。
（2）可以使用语言、动作和表情来表达故事情节和角色感受。
3.幼儿分组进行排练，并展示自己的表演。
四、总结和评价（10分钟）1.教师和幼儿一起回顾教学过程，讨论与分享表演时的感受。
2.教师对幼儿的表演进行评价，鼓励幼儿在语言表达、合作和创造能力方面的努力。
五、拓展（5分钟）教师鼓励幼儿在课后的生活中观察并发现身边的事物，并写下一段小故事，可以用来下一次的表演。
【教学延伸】1.教师可以配备相关音频，帮助幼儿更好地理解故事内容。
2.教师可以设置简单的字母游戏，帮助幼儿巩固课堂所学的词汇。
3.教师可以设计相关手工制作活动，让幼儿制作自己的小红伞道具。
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大班语言活动游戏教案:小红伞
活动目标：
1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。
活动准备：
挂图、实物雨伞一把。
活动过程：
1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。
（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）
（2）雨伞有什么用处呢？
2、观察理解挂图内容。
师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。
①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？
②小结。
（2）出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？
②小结。
（3）出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？
②小结。
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？
活动目标：
1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。
活动准备：
挂图、实物雨伞一把。
活动过程：
1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说
说雨伞有什么用处。
（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）（2）雨伞有什么用处呢？
2、观察理解挂图内容。
师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。
①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？
②小结。
（2）出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？
②小结。
（3）出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想
逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？
②小结。
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？
活动目标：
1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助
人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。
活动准备：
挂图、实物雨伞一把。
活动过程：
1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。
（1）你们看老师给你带来了什么？（一把雨伞）
（2）雨伞有什么用处呢？
2、观察理解挂图内容。
师：今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。
①图上有谁？这天的天气怎样？可能要怎样？小兔子想出门应该带什么呢？
②小结。
（2）出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方？它碰到了谁？小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？
②小结。
（3）出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？
②小结。
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
师：刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？。