九年级语文辛弃疾的一首农村词

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最新人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中

最新人教部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中

部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

写作背景:此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849)任监察御史的时候所写。

此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。

一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景,即兴写下了这首七律。

【节奏划分】一上高城/万里愁,蒹葭杨柳/似汀洲。

溪云初起/日沉阁,山雨欲来/风满楼。

鸟下绿芜/秦苑夕,蝉鸣黄叶/汉宫秋。

行人莫问/当年事,故国东来/渭水流。

【注释】⑴咸阳:今属陕西。

咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。

隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。

唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。

⑵蒹葭:芦苇一类的水草。

蒹,荻;葭,芦。

汀洲:水边之地为汀、水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。

⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。

此句下作者自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。

”⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。

⑸当年:一作“前朝”。

行人:过客。

泛指古往今来征人游子,也包括作者在内。

⑹“故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作“光”。

故国:指秦汉故都咸阳。

东来:指诗人(不是渭水)自东边而来。

【译文】登上百尺高楼,引我万里乡愁。

芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。

乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。

山雨即将来临,满楼风声飒飒。

秦汉宫苑,一片荒凉。

鸟儿落入乱草之中,秋蝉鸣叫枯黄夜间。

行人莫问当年繁华盛事,都城依旧,只见渭水不停东流。

诗词鉴赏首联[扣题】【抒情写景】首句“一上”对应“万里”,有力地表现出结的突兀而浓厚。

领联写晚眺远山景,高意深,“山雨欲来风满楼”是山千古名句,常转用于比喻重大事件发生前的紧张气氛。

行香子树绕村庄部编版九年级语文上册教案

行香子树绕村庄部编版九年级语文上册教案

行香子树绕村庄部编版九年级语文上册教案一、教学内容本节课选自部编版九年级语文上册,具体章节为《行香子·树绕村庄》。

这首词是宋代词人辛弃疾所作,通过描绘农村自然风光,表达了作者对田园生活的向往。

教学内容主要包括:词的背景知识介绍、词的朗读与解析、词中意象的分析以及词人情感的表达。

二、教学目标1. 了解辛弃疾及其创作背景,理解《行香子·树绕村庄》的词意和艺术特色。

2. 通过朗读和分析,提高学生对古诗词的鉴赏能力和审美情趣。

3. 培养学生热爱大自然、向往田园生活的情感。

三、教学难点与重点教学难点:词中意象的分析和词人情感的表达。

教学重点:词的朗读、解析和鉴赏。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体设备、黑板、粉笔。

2. 学具:教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一幅美丽的田园风光画,引导学生谈论对田园生活的向往,进而引出本节课的主题。

2. 朗读:让学生自由朗读《行香子·树绕村庄》,注意语气、节奏和情感。

3. 背景知识介绍:简要介绍辛弃疾及其创作背景,帮助学生理解词的内涵。

4. 词意解析:逐句讲解词句,分析词中的意象,如“树绕村庄”、“水满陂塘”等。

5. 情感表达:讨论词人通过描绘田园风光所表达的情感,引导学生体会词人对美好生活的向往。

6. 例题讲解:分析一首类似的田园诗词,引导学生运用所学知识进行鉴赏。

7. 随堂练习:让学生结合所学,分析另一首辛弃疾的词《西江月·夜行黄沙道中》,巩固知识。

六、板书设计1. 《行香子·树绕村庄》2. 内容:词人:辛弃疾背景:田园风光意象:树绕村庄、水满陂塘等情感:向往田园生活七、作业设计1. 作业题目:分析辛弃疾的词《清平乐·村居》,结合词句解析和情感表达。

答案:《清平乐·村居》是辛弃疾的另一首描绘田园生活的词。

词中通过描绘村居的宁静景象,表达了词人对安宁生活的向往。

具体解析如下:1. 意象分析:如“茅檐低小,溪上青青草”、“醉里吴音相媚好”等。

部编版九年级下册语文第三单元课外古诗词

部编版九年级下册语文第三单元课外古诗词

部编版九年级下册语文
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结构图示
太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋
神话传说(超现实艺术境界)—→ 寄托理想、情怀
想 象(离奇)—→ 英雄怀才不遇的内心矛盾
部编版九年级下册语文
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谢谢观看
部编版九年级下册语文
13
太常引 建康中秋夜为吕叔潜赋
• 辛弃疾
部编版九年级下册语文
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作者介绍
辛弃疾(1140-1207),南宋词人。
字幼安,别号稼轩,汉族,历城(今山
东济南)人。南宋著名爱国词人,其词
抒写力图恢复国家统一的爱国热情,倾
诉壮志难酬的悲愤,对当时执政者的屈
辱求和颇多谴责,也有不
部编版九年级下册语文
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知识链接
豪放派,是形成于中国宋代的词学流派之一。北宋 诗文革新派作家如王安石、苏轼、苏辙都曾用“豪放”一 词衡文评诗。第一个用“豪放”评词的是苏轼。
豪放词特点大体是创作视野较为广阔,气象恢弘雄 放,喜用诗文的手法、句法写词,语词宏博,用事较多, 不拘守音律,然而有时失之平直,甚至涉于狂怪叫嚣。 南宋人已明确地把苏轼、辛弃疾作为豪放派的代表,以 后遂相沿用。
婆娑的桂树,让清光洒满人间。 3.作为豪放派词人,作者在本词中运用象征等手法
托物言志,浪漫主义风格明显。
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总结
辛弃疾的这首词,无论是从它的艺术境界,还 是从它的气象和风格看,都与运用神话传说的浪漫 主义手法有着密切的联系。作者通过超现实的艺术 境界,来解决现实的苦闷。是一首富于浓厚浪漫主 义色彩的优秀词章。
入词,风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之
处。由于辛弃疾的抗金主张与当政的主
和派政见不合,后被弹劾落职,退隐江

【课外古诗词诵读】《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析(部编人教版九年级语文上册第6单元)

【课外古诗词诵读】《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析(部编人教版九年级语文上册第6单元)

《行香子·树绕村庄》原文译文及赏析《行香子·树绕村庄》全文(原文):树绕村庄。

水满坡塘。

倚东风、豪兴徜徉。

小园几许,收尽春光。

有桃花红,李花白,菜花黄。

远远围墙。

隐隐茅堂。

扬青旗、流水桥傍。

偶然乘兴,步过东冈。

正莺儿啼,燕儿舞,蝶儿忙。

《行香子·树绕村庄》全文翻译(译文):绿树绕着村庄,春水溢满池塘,淋浴着东风,带着豪兴我信步而行。

小园很小,却收尽春光。

桃花正红,李花雪白,菜花金黄。

远远一带围墙,隐约有几间茅草屋。

青色的旗帜在风中飞扬,小桥矗立在溪水旁。

偶然乘着游兴,走过东面的山冈。

莺儿鸣啼,燕儿飞舞,蝶儿匆忙,一派大好春光。

《行香子·树绕村庄》字词句解释(意思):陂(bēi)塘:池塘。

徜(cháng)徉(yáng):自由自在来回地走动。

飚(yáng):飞扬,飘扬。

青旗:青色的酒幌子。

《行香子·树绕村庄》全文拼音版(注音版):shùrào cūn zhuāng 。

shuǐmǎn bēi táng 。

yǐdōng fēng 、háo xìng cháng yáng 。

xiǎo yuán jǐxǔ,shōu jìn chūn guāng 。

yǒu táo huāhóng ,lǐhuābái ,cài huāhuáng 。

yuǎn yuǎn wéi qiáng 。

yǐn yǐn máo táng 。

yáng qīng qí、liúshuǐqiáo bàng 。

ǒu rán chéng xìng ,bùguòdōng gāng 。

zhèng yīng ér tí,yàn ér wǔ,diéér máng 。

九年级语文辛弃疾的一首农村词

九年级语文辛弃疾的一首农村词
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部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》

部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》

For personal use only in study and research; not for commercial useFor personal use only in study and research; not for commercial use部编版九年级上册语文课外古诗词《咸阳城东楼》《无题》《行香子·树绕村庄》《丑奴儿·书博山道中壁》咸阳城东楼【作者】许浑【朝代】唐一上高城万里愁,蒹葭杨柳似汀洲。

溪云初起日沉阁,山雨欲来风满楼。

鸟下绿芜秦苑夕,蝉鸣黄叶汉宫秋。

行人莫问当年事,故国东来渭水流。

写作背景:此诗大约是许浑于唐宣宗大中三年(849)任监察御史的时候所写。

此时大唐王朝已经处于风雨飘摇之际,政治非常腐败,农民起义此起彼伏。

一个秋天的傍晚,诗人登上咸阳古城楼观赏风景,即兴写下了这首七律。

【节奏划分】一上高城/万里愁,蒹葭杨柳/似汀洲。

溪云初起/日沉阁,山雨欲来/风满楼。

鸟下绿芜/秦苑夕,蝉鸣黄叶/汉宫秋。

行人莫问/当年事,故国东来/渭水流。

【注释】⑴咸阳:今属陕西。

咸阳旧城在西安市西北,汉时称长安,秦汉两朝在此建都。

隋朝时向东南移二十城建新城,即唐京师长安。

唐代咸阳城隔渭水与新都长安相望。

⑵蒹葭:芦苇一类的水草。

蒹,荻;葭,芦。

汀洲:水边之地为汀、水中之地为洲,这里指代诗人在江南的故乡。

⑶“溪云”句:溪,指磻溪;阁,指慈福寺。

此句下作者自注:“南近磻溪,西对慈福寺阁。

”⑷“鸟下”二句:夕照下,飞鸟下落至长着绿草的秦苑中,秋蝉也在挂着黄叶的汉宫中鸣叫着。

⑸当年:一作“前朝”。

行人:过客。

泛指古往今来征人游子,也包括作者在内。

⑹“故国东来渭水流”:一作“渭水寒声昼夜流”,“声”一作“光”。

故国:指秦汉故都咸阳。

东来:指诗人(不是渭水)自东边而来。

【译文】登上百尺高楼,引我万里乡愁。

芦苇杨柳丛生,好似家乡沙洲。

乌云刚刚浮起在溪水边上,夕阳已经沉落楼阁后面。

部编版九年级(初三)下册语文 《南乡子》宋-辛弃疾课件

部编版九年级(初三)下册语文 《南乡子》宋-辛弃疾课件
作者在这里引用了前半句,实际上是借曹操之口,讽
刺当朝主议的大臣们都是刘景升儿子一类的猪狗,这种别 开生面的表现手法,曲尽其妙,而又意在言外。
部编版九年级下册语文
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主旨
《南乡子·登京口北固亭有怀》这首词通过对 古代英雄人物的歌颂,表达了作者渴望像古代英 雄人物那样金戈铁马,收拾旧山河,为国效力的 壮烈情怀,饱含着浓浓的爱国思想,但也流露出 作者报国无门的无限感慨,蕴含着对苟且偷安、 毫无振作的南宋朝廷的愤懑之情。
部编版九年级下册语文
南 乡 子 宋
辛 弃 疾
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南乡子·登京口北固亭有怀
宋 辛弃疾
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡 多少事?悠悠。不尽长江滚滚流。
年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄 谁敌手?曹刘。生子当如孙仲谋。
译文 什么地方可以看见中原呢?在北固楼上,满眼都是美好的风光。
从古到今,有多少国家兴亡大事呢?不知道,年代太久了。往事连 绵不断,如同没有尽头的长江水滚滚地奔流不息。
当年孙权在青年时代,已带领了千军万马,他能占据东南,坚 持抗战,没有向敌人低头和屈服过。天下英雄谁是孙权的敌手呢? 只有曹操和刘备而已。难怪曹操说:“要是能有个孙权那样的儿子 就好了!”
部编版九年级下册语文
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作者简介
辛弃疾(1140-1207),南宋词人。字幼安, 别号稼轩。出生时,中原已为金兵所占。21岁参 加抗金义军,不久归南宋。一生力主抗金。
【注释】 万兜鍪(móu):指千军万马。兜鍪,头盔,这里代 指士兵。
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部编版九年级下册语文
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镇江,在历史上曾是英雄用武和建功立业之地,此
时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北 固亭时,触景生情,不胜感慨万千。这首词就是在这 一背景下写成的。

部编版九年级下册语文《南乡子登京口北固亭有怀》

部编版九年级下册语文《南乡子登京口北固亭有怀》

新知讲解
“生子当如孙仲谋” 从千古兴亡的故事中,举出与京口有关的曹操、刘备, 特别是标榜了孙权的英雄形象,期盼当今能够出现孙权 式的英雄统率千军万马抵抗侵略,光复神州。
新知讲解
问题探究
学习上片 1.作者身处何方?做些什么? 作者身处北固楼,登高远眺满眼风光,景色大好。 2.作者问了那两个问题? 他问了「何处望神州? 」、「千古兴亡事? 」 两个问题。
新知讲解
5.赏析本词中“生子当如孙仲谋”一句,表现了作者 怎样的情感? 从千古兴亡的故事中,举出与京口有关的曹操、刘备, 特别是标榜了孙权的英雄形象,期盼当今能够出现孙权 式的英雄统率千军万马抵抗侵略,光复神州。
新知讲解
下片 运用典故,借对青年孙权英雄有为,不惧强敌 的盛赞,委婉地暗示了对于朝廷偏安江南的不满 。 同时也表达自己的忧国忧民的情怀。
《南乡子登京口北固亭有怀》
部编版 九年级下
新知导入
收回遥望的视线,看这北固楼近处的 风物:“千古江山,英雄无觅,孙仲 谋处。舞榭歌台,风流总被,雨打风 吹去。”《永遇乐· 京口北固亭怀古》 这不禁引起了词人千古兴亡之感。今天 我们再来学习辛弃疾的一首词 《南乡子· 登京口北固亭有怀》
《 南 乡 子 登 京 口 北 固 亭 有 怀 》
新知讲解
朗读诗歌
当时作者在镇江知府任上,壮志未酬, 登上京口北固亭,不禁怅然叹息!
何处望神州?满眼风光北固楼。千古兴亡多少事, 悠悠,不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪,坐断东南战未休。天下英雄谁敌手? 曹、刘。生子当如孙仲谋。
①南乡子:词牌名。京口:今江苏镇江市。北固亭在 镇江东北固山上,西临长江。
借古讽今 抗金救国
作业布置
1.背诵默写该词。 2.赏析该词中优美的诗句。
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