2021年中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思
幼儿园中班语言活动教案《打喷嚏的小老鼠》含反思
幼儿园中班语言活动教案《打喷嚏的小老鼠》含反思教案：《打喷嚏的小老鼠》目标：通过活动，让幼儿能够观察和描述小老鼠在不同情境中打喷嚏的样子，并培养他们的观察力和描述能力。
材料准备：1.幼儿绘本《打喷嚏的小老鼠》。
2.幼儿画纸和彩色笔。
3.幼儿活动区域。
4.记录幼儿发表观察和描述的工具。
活动过程：引入活动：1.教师朗读《打喷嚏的小老鼠》绘本，并与幼儿一同观察小老鼠打喷嚏的情景。
教师可以示范性打喷嚏的动作，让幼儿参与其中。
探究环节：2.将幼儿分成小组，让每个小组选择一种情境来描述小老鼠打喷嚏的样子。
情境可以包括：在花园中、在图书馆中、在加油站中、在超市中等。
鼓励幼儿想象力和创造力的发挥。
3.每个小组用画纸和彩色笔绘制出所选择情境中的小老鼠打喷嚏的样子。
鼓励幼儿表达自己的想法和感受，并帮助他们提升绘画的技能。
4.每个小组在完成绘画后，展示自己的作品。
其他小组可以提出自己的观察和描述，通过讨论与分享来促进幼儿的思维和语言发展。
总结活动：5.教师引导幼儿回顾整个活动过程。
并提出反思问题，例如：你观察到了小老鼠打喷嚏的什么样子？你有没有想到其他的情境来描述小老鼠打喷嚏？绘画的过程中你有没有遇到什么困难？6.让幼儿自己将自己的观察和描述进行记录。
可以使用图片、短语或简单的文字。
鼓励幼儿表达自己的感受和想法。
7.教师可以收集幼儿的记录并制作一个展示板，展示幼儿的观察和描述，以及他们的绘画作品。
延伸活动：8.在班级中设置一个观察区域，放置一只玩具老鼠，并提醒幼儿观察老鼠的动作和表情，看看他们是否能发现老鼠打喷嚏的样子。
9.幼儿可以在绘画角落用自己喜欢的方式绘制打喷嚏的小老鼠，并与其他幼儿分享自己的作品。
活动反思：这个活动通过观察和绘画的方式，培养了幼儿的观察力和描述能力。
通过小组合作，幼儿在创造中学会了表达自己的想象和感受，提升了他们的绘画技能和合作能力。
同时，教师的引导和提问，促进了幼儿思维能力和语言发展。
通过记录和展示，激发了幼儿学习的兴趣，并且让他们互相学习和分享。
幼儿园中班音乐活动教案《打喷嚏的小老鼠》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《打喷嚏的小老鼠》含反思教学目标：1.通过音乐活动，培养幼儿对音乐的兴趣和爱好。
2.培养幼儿的合作意识和团队精神。
3.培养幼儿的动手能力和创造力。
4.培养幼儿的观察力和思维能力。
教学准备：1.音乐课教材《打喷嚏的小老鼠》。
2.音乐器材：鼓、小铃铛、哨子等。
3.音乐活动道具：小老鼠面具、布料等。
4.幼儿绘画工具：彩纸、颜料、毛笔等。
教学过程：1.导入（20分钟）老师手持鼓教材《打喷嚏的小老鼠》，放映《打喷嚏的小老鼠》音乐视频，让幼儿们沉浸在音乐的世界里。
引导幼儿观察视频中的小老鼠形象。
2.表演（30分钟）老师戴上小老鼠面具，示范演唱《打喷嚏的小老鼠》这首歌曲，并配合动作，教幼儿们模仿。
3.合作创作（30分钟）幼儿分组进行合作创作活动，每组4人。
每组设计一个小老鼠的形象，可以使用彩纸、布料等材料进行创作。
鼓励幼儿们发挥想象力，创造形象活泼可爱的小老鼠。
4.音乐表演（30分钟）每组选择一位代表，戴上小老鼠面具，手持乐器，一边哼唱《打喷嚏的小老鼠》，一边演奏乐器。
其他组员跟随节奏进行动作表演。
所有的小老鼠在音乐的引导下，表演出他们自己的特点和个性。
5.反思（20分钟）引导幼儿们回顾整个活动过程，分享他们的收获和感受。
鼓励幼儿们表达自己对音乐的喜爱和对合作创作活动的喜爱。
总结活动中的问题和不足之处，并提出改进意见。
教学反思：通过音乐活动《打喷嚏的小老鼠》，幼儿们充分发挥了自己的创造力和想象力，培养了他们的艺术素质和表演能力。
在合作创作中，幼儿们学会了倾听他人意见，协作完成任务，培养了他们的团队精神。
通过反思环节，幼儿们能够理解自己在活动中的不足之处，并提出改进意见，培养了他们的观察力和思维能力。
通过这一系列的音乐活动，幼儿们对音乐有了更深的理解和兴趣，也增强了他们的艺术素养。
中班音乐活动教案及教学反思《打喷嚏的小老鼠》
中班音乐活动教案及教学反思《打喷嚏的小老鼠》一、课程背景在幼儿园音乐活动课中，音乐教师通常会采用歌曲、游戏、舞蹈等形式切入教学，提高幼儿对音乐活动的兴趣，增强幼儿的音乐鉴赏、音乐认知、音乐欣赏以及音乐创造的能力。
音乐活动课并不仅仅是单纯的传授音乐知识，它还是一种快乐、美好、自由、活泼的课程，是一种可以让幼儿全身心投入的体验活动。
二、课程内容1.歌曲演唱在音乐课中，歌曲演唱是不可或缺的一部分。
我们选择了一首《打喷嚏的小老鼠》作为本次课程中的主要歌曲。
歌曲名称：《打喷嚏的小老鼠》歌曲目的：•提高幼儿对音乐活动的兴趣•培养幼儿的音乐鉴赏、音乐认知、音乐欣赏以及音乐创造的能力•锻炼幼儿的喉部肌肉，增强语言表达能力•培养幼儿的合作意识和情感交流能力歌曲演唱步骤：1.音乐老师进行歌曲示范。
并通过口型、节奏来吸引幼儿的注意力。
2.师生一起跟唱，学生听、学、唱，反复练习。
3.细节讲解：老师要通过实际操作告诉孩子们，什么样是合适的音量，什么样的力度适合这支歌曲。
4.让孩子们分组唱歌，与组员一起协调好节奏和声音大小，完成合唱。
2.游戏环节游戏环节是让幼儿在轻松愉悦的氛围中全身心参与教学。
这里我们准备了一个与歌曲相关的游戏——“老鼠游戏”。
游戏名称：老鼠游戏游戏目标：•提高幼儿对音乐活动的兴趣•增强幼儿的感知能力和发现能力•培养幼儿的合作意识、自主学习能力和自信心游戏规则：1.音乐老师放出歌曲并唱一句歌词，每唱一句歌词就在幼儿合唱的间隙时间里吹响一次口琴，孩子们在听到口琴声后，就会打喷嚏，跳一下。
2.游戏结束后，孩子们要一起合作整理游戏物品，将教室恢复到原来的样子。
3.互动环节互动环节针对每个孩子的音乐参与度和音乐抒发能力进行循序渐进的培植，让每位幼儿都能够感受到音乐的魅力和快乐。
互动小游戏：“音乐小寻宝”1.音乐老师，找一些小乐器或音乐书籍，放在教室随意几个地方。
2.将孩子们分成两组，引导他们走向小乐器并摆弄玩一下。
中班音乐优质课教案及教学反思《打喷嚏的小老鼠》
中班音乐优质课教案及教学反思《打喷嚏的小老鼠》
一、教案设计
1. 教学目标
•了解歌曲《打喷嚏的小老鼠》；
•掌握歌曲的歌词和曲式；
•能够齐唱歌曲并模拟打喷嚏的动作；
•提高幼儿的音乐欣赏力和团队合作能力。
2. 教学重点
•歌曲《打喷嚏的小老鼠》；
•打喷嚏的动作。
3. 教学准备
•教师准备：《打喷嚏的小老鼠》歌曲、投影仪、音响；
•学生准备：清南学生制作的耳环，红色鼻子。
4. 教学过程
4.1 导入
1.教师出示清南学生自制的耳环，鼓励学生观察并讨论；
2.分发红色鼻子，让学生戴上并欣赏歌曲《打喷嚏的小老鼠》的前奏。
4.2 正文
1.学生跟着歌曲的节拍做一些动作，如：拍手、抬头；
2.学生跟着歌曲的歌词模拟打喷嚏的动作；
3.教师指导学生跟着唱歌曲，并根据歌词做出相应的动作；
4.推荐学生尽可能大声唱出歌曲并用有力的动作演绎歌曲。
5.播放歌曲的伴奏，让学生一起唱。
4.3 总结
1.学生模拟打喷嚏两次；
2.同时唱《打喷嚏的小老鼠》两次；
3.教师结合学生的表现，进行总结，并认真检查幼儿的听力。
二、教学反思
在本节课中，教师注重了学生跟着唱歌曲，并根据歌词做出相应的动作，尤其
是让学生模拟打喷嚏的动作，这样可以让学生参与得更加深入、更有代入感。
同时，在学生诵唱歌曲的过程中，教师也可以评估学生的听力和发音情况。
然而，在教师的指导下，幼儿不仅增强了音乐欣赏力，更在这个过程中加深了团队合作的意识。
最后，希望家长们能够加强对儿童的培养，早日引领他们走向更加明亮的未来。
幼儿园中班音乐活动教案《小老鼠打喷嚏》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《小老鼠打喷嚏》含反思教学目标：1.通过游戏的方式，培养幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
2.培养幼儿的听觉注意力和反应能力。
3.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
4.提高幼儿的身体协调能力。
教学准备：1.CD或音频设备。
2.大型绘本《小老鼠打喷嚏》。
教学过程：引入活动：1.教师先向幼儿展示《小老鼠打喷嚏》的大型绘本，并请幼儿一起观看。
2.教师问幼儿是否知道老鼠打喷嚏会发出什么声音，引导幼儿回答“呜咳呜咳”。
3.教师提问：“我们能用声音来表达老鼠打喷嚏吗？”引导幼儿尝试模仿老鼠打喷嚏的声音。
主体活动：1.教师放一段幼儿喜欢的音乐，引导幼儿跟着音乐动起来，做一些简单的舞蹈动作，如摇头、摆臂、踏跳等。
2.当音乐突然停止时，教师喊出“小老鼠打喷嚏了，大家快模仿！”引导幼儿模仿老鼠打喷嚏的声音。
3.教师再次放音乐，幼儿跟着音乐做动作。
4.教师突然停止音乐，幼儿模仿老鼠打喷嚏的声音。
5.反复进行以上步骤。
收尾活动：1.教师与幼儿一起回顾整个活动，询问他们对这个活动的感受。
2.教师请幼儿细数刚才模仿老鼠打喷嚏的次数，表扬他们做得好。
3.教师提问：“我们为什么要玩这个游戏？”引导幼儿回答，“锻炼身体，学习合作”等。
教学反思：通过这个音乐活动，《小老鼠打喷嚏》，幼儿们积极参与游戏，用声音表达老鼠打喷嚏的形象。
在跟着音乐做动作的过程中，不仅锻炼了幼儿的身体协调能力，也培养了幼儿的合作意识和团队合作能力。
在游戏中，幼儿要时刻保持听觉注意力，准备模仿老鼠打喷嚏的声音，提高了幼儿的反应能力。
整个活动气氛活泼，富有趣味性，同时也增强了幼儿对音乐的兴趣和感受能力。
下一次可以适当增加其他动作和声音的要求，让幼儿能够更好地发挥创造力，提升他们的表达能力。
幼儿园中班音乐活动《打喷嚏的小老鼠》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动《打喷嚏的小老鼠》教学设计一、教学目标1. 知识与技能•能够听懂并唱出《打喷嚏的小老鼠》的歌曲。
•能够模拟老鼠打喷嚏的动作。
•能够运用各种小乐器，打出与歌曲配合的节奏。
•能够通过教师指挥，合理运用乐器配合歌曲演奏。
2. 情感态度•培养孩子对音乐的感受能力和情感体验。
•通过乐器合奏，培养小朋友的团队意识和合作精神。
•培养小朋友积极向上、自信开朗的品性与情感。
二、教学准备1. 器材准备乐器：•颜色齐全、大小适中的手摇铃•单片铃•小锣•手拍板2. 环境准备音乐室或音乐角落，摆放窝边动物们的海报或装饰品，营造出愉悦、轻松、活泼的氛围。
3. 具体准备教师提前安排节奏乐曲，对儿歌《打喷嚏的小老鼠》进行简单的编曲处理，制定针对小朋友年龄层次的音乐内容和活动内容。
三、教学过程1. 音乐欣赏教师在课堂上放一段附有歌词的音乐资源或演唱版的录像，播放歌曲《打喷嚏的小老鼠》，让小朋友一边听，一边观看相关图片或卡通形象。
引导孩子们了解歌曲内容的基础上，向孩子们引入小老鼠打喷嚏这一形象，激发孩子们兴趣。
2. 观察动作针对《打喷嚏的小老鼠》中的典型动作，老师和孩子们进行身体模仿和表演，以动作交流为主，帮助孩子们掌握打喷嚏的动作，同时激发孩子们的想象力。
3. 听课练唱•先让老师示范唱颂歌词的节奏，感受歌曲韵律。
•让孩子跟着老师重复练习唱颂歌词，并在歌词中逐渐增加模拟打喷嚏的表现内容。
•让孩子分组排练，依照小老鼠的情境表现《打喷嚏的小老鼠》的歌曲内容，激发孩子创作想象力和艺术鉴赏力。
4. 针对乐器课程内容进行讲解教师针对铃、锣、手拍板三种乐器类型做简要的介绍，包括形状、颜色、使用方法等，给小朋友带来视觉感受和听觉感受。
教师示范如何使用这些乐器，让孩子们逐渐明白并加深理解，帮助孩子们学习运用这三种乐器打出节奏。
5. 乐器演奏教师带领孩子们使用乐器进行演奏。
老师对乐器的使用进行示范，通过摆拍、敲击、打击等方式，带领孩子们尝试使用三种音乐器。
幼儿园中班音乐活动：打喷嚏的小老鼠教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐活动：打喷嚏的小老鼠教学设计【含教学反思】一、教学目标本次音乐活动教学的目标是让幼儿通过唱歌和动手做小老鼠手偶的形式，学习基本的音高、音节、节奏，并培养其音乐欣赏能力、创造力和协作精神。
具体的教学目标如下：•能够领会“嘘——”“啊嚏——”等音效的特点，发出相应的声音；•能够正确辨别音高和音节，并跟随歌曲节奏进行口头表演；•能够自己动手制作小老鼠的手偶，为之后的表演做好准备；•通过个人的表演和协作合唱，培养幼儿的音乐欣赏能力、创造力和协作精神。
二、教学策略1. 游戏化教学幼儿在活动中最喜欢的就是玩具、游戏等，我们可以利用这些兴趣点，将音乐教学内容融入到游戏中，让幼儿在玩耍中感受音乐的魅力。
例如，为幼儿准备手偶猫、狗、老鼠等玩具，在动手做的过程中，通过教师的引导，给幼儿讲解“哆来咪发”的音节，让他们在制作的过程中体验到音乐的乐趣。
2. 互动式教学在教学中应该让幼儿参与进来。
让他们自己有效地组成小组，进行练习和表演，如同一个团队合作一般。
在这个过程中，他们能够不断地互相给予意见和建议，一起完成一项艰巨的任务，培养了团队协作的能力和各个方面的社交技能。
3. 合唱式教学合唱是音乐活动教学中的必不可少的内容。
幼儿可以通过大合唱，将个人的表演体验提升到群体之中，教学中出售营造出积极向上的氛围，让孩子们更有信心。
三、教学流程1. 音乐活动前的准备工作在教师手里准备好熟练的纸板、颜料、刷子等工具并有对应的教学PPT讲义和音乐央道背景音乐。
2. 课程准备将音乐教学的背景资料、教学要点、教具制作的图片、安排好协作的组别和活动时间等拟好一个详细的教学计划，以便在教学过程中有个行动。
3. 音乐活动教学过程在教学过程中，我们可以分成三个阶段：制作手偶、学唱歌、合唱表演。
阶段一：制作手偶让幼儿使用教师准备的材料，根据自己想象制作自己的小老鼠手偶。
在这个过程中，教师需要在一旁进行指导，比如介绍“嘘——”“啊嚏——”等有趣的音效，并告诉幼儿如何将它们融入到歌曲中。
《打喷嚏的小老鼠》教学反思(精选3篇)
You don't have that many viewers, don't be so tired.整合汇编简单易用（页眉可删）《打喷嚏的小老鼠》教学反思（精选3篇）《打喷嚏的小老鼠》教学反思11、借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA 结构模式《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。
该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。
对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有一定的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
2、结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的'节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表现出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表现力、创造力。
3、通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到自己创编的成功感与音乐游戏的快乐。
《打喷嚏的小老鼠》教学反思2该曲是ABA结构，有重复，所以对于中班的幼儿来说，是可以能够接受的。
并且《打喷嚏的小老鼠》是音乐欣赏和音乐游戏结合在一起的一个音乐活动，幼儿能够很好地欣赏音乐去理解这个游戏。
由故事引导整个音乐游戏，既有故事情节、又有音乐欣赏、还有音乐游戏，整体过程是受幼儿关注的。
尤其在一开始以故事为引导，幼儿很好奇接下来会发生什么事情，在欣赏音乐的时候，他们的精神相当集中，而且节奏是欢快与舒缓并存的，他们很想知道会发生什么事情。
然后，教师会跟着节奏边说边做动作，幼儿完全被吸引，他们都会在下面开始模仿起来了。
在游戏的时候，幼儿都非常的认真与投入，自发地表达出了自己的情感。
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中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思
中班音乐打喷嚏的小老鼠教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，按照小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构，按照音乐变化大胆想象，用表情和动作表示小老鼠感冒的前后过程，适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看打喷嚏的小老鼠教案吧。
活动目标：
1.按照小老鼠看病的情节，熟悉乐曲旋律，继续感受ABA的音乐结构。
2.按照音乐变化大胆想象，用表情和动作表示小老鼠感冒的前后过程。
3.能充分享受按照故事情节表演带来的乐趣。
4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表示力。
5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
《打喷嚏的小老鼠》的音乐小老鼠手偶一个
活动过程：
一、故事导入，激发兴趣。
老师讲述《小老鼠打喷嚏》的故事后。
提问：小老鼠恢恢怎么了？感冒后是什么样子？
小老鼠感冒后是怎么做的？
小老鼠感冒好了，它的表情怎么样？
二、欣赏音乐，创编动作。
1.完整欣赏，初步感受音乐。
讨论：这首音乐哪一部分表示了小老鼠一边走一边打喷嚏？哪一部分表示了小老鼠晒太阳呢？
小结：A段表示小老鼠边走边打喷嚏，B段音乐表示小老鼠晒太阳，c段音乐表示小老鼠高兴地回家。
2.分段欣赏，尝试创编动作。
（1）欣赏A段音乐，师生共同创编小老鼠边走边打喷嚏的动作。
集体交流：小老鼠打喷嚏会是什么样子？
提醒幼儿打喷嚏时要用手捂住鼻子，防止将病毒传染给别人。
（2）感受B段音乐，师生共同创编阳光升起和晒太阳的动作。
自由讨论：用什么动作来表明太阳光呢？太阳光会照在小老鼠身体的什么部位呢？
（3）随c段音乐创编小老鼠开心的动作。
讨论：小老鼠病好了，它的表情怎么样？你想用什么动作表示开心呢？
三、理解情感，完整表演。
1.情感分析：小老鼠感冒了，身体感觉怎么样？我们做动作时应怎样表示？当小老鼠感冒好了是什么感觉？表情又会是什么样的呢？
2.幼儿听音乐完整表演2遍。
四、联系生活，拓展延伸。
思考：冬天到了，天气变冷了，我们怎样做才能不感冒呢？
小结：多晒太阳，多做运动，天天熬炼身体好。
附故事：
小老鼠恢恢感冒了，总是鼻子发痒打喷嚏。
它决定去动物医院看病，它一边走一边打喷嚏。
到了医院，河马医生说：没关系，吃点药，多晒晒太阳，很快就会好的。
小老鼠病好了，走着走着就高兴得笑了。
活动反思：
1.借助形象、生动的故事与手偶，帮助幼儿理解音乐的ABA结构模式
《打喷嚏的小老鼠》它是一个融音乐欣赏和音乐游戏于一体的活动。
该乐曲为ABA三段式结构，A段音乐较欢快，B段音乐较舒缓，比较适合中班幼儿欣赏、游戏。
对中班上学期的幼儿来说，让他们理解乐曲ABA的曲式结构，有必然的难度，因此，运用小老鼠打喷嚏这样一个故事情节来贯穿整个活动，能帮助幼儿轻松地理解音乐。
2.结合幼儿已有的生活经验，引导其跟着音乐的节奏自主创编动作。
在活动中通过听一听、做一做、学一学，提醒幼儿结合生活经验创编小老鼠打喷嚏、太阳升起、小老鼠晒太阳的动作等，让生活中的动作与音乐更好地融合，幼儿表示出了浓厚的兴趣，也发展了幼儿的想像力、表示力、创造力。
3.通过师生互动、生生互动，体验互相合作的快乐与音乐游戏的乐趣。
通过小朋友之间分角色互相游戏，进一步激发了幼儿参与游戏的热情，整个活动中每个孩子都能积极参与，并能体验到本身创编的成功感与音乐游戏的快乐。