幼儿园中班音乐活动打蚊子
幼儿园中班教案《打蚊子》含反思
幼儿园中班教案《打蚊子》含反思
一、教学目标
1.认识蚊子，了解蚊子的特征和生活习性；
2.学会用手拍打蚊子；
3.发展幼儿手眼协调能力；
4.培养幼儿团队合作能力。
二、教学内容
1.认识蚊子；
2.学习拍打蚊子的技巧；
3.团队合作游戏《打蚊子》。
三、教学准备
1.教具：蚊子模型、卡片、洒水壶、拍蚊子的手板等；
2.素材：蚊子图片、蚊子书籍、蚊子视频。
四、教学过程
1.认识蚊子
1.教师出示蚊子模型，让幼儿仔细观察、摸索蚊子的特征；
2.教师出示图片、书籍、视频等多媒体素材，让幼儿听、看、问，了解蚊子的特征、寿命、产卵习性等。
2.学习拍打蚊子的技巧
1.教师出示拍板，让幼儿自行探究用手拍打蚊子的技巧；
2.老师示范，并指导幼儿拍打蚊子的姿势、力度等。
3.团队合作游戏《打蚊子》
1.教师将幼儿分成小组，每组选一名队长；
2.教师将室内或室外的空间划分为蚊子“港湾”，并在界内
洒水模拟“蚊子群众”，幼儿以小组合作，用拍板将“蚊子”打出
蚊子港湾；
3.游戏结束后，幼儿评选最佳队长、最佳团队。
五、教学反思
本次课程通过多媒体素材的呈现和“打蚊子”游戏，有效地激发了幼儿的学习兴趣，使幼儿更加了解和认识蚊子，从而提升了幼儿的环保意识。
但是在教学过程中，由于没有对幼儿进行足够的安全提示，导致一些幼儿使用拍板时姿势不正确，有些幼儿还会用拍板打人或其他物体，这是需要教师注意的问题。
因此，今后在设计教案时，需要充分考虑幼儿的安全问题。
同时，在课后评价中要及时发现问题，反思教学方法，不断完善自己的教学方法和教学内容，不断优化课堂教学效果。
幼儿园中班音乐活动教案《打蚊子》含反思
幼儿园中班音乐活动教案《打蚊子》含反思教案名称：中班音乐活动《打蚊子》目标：1.激发幼儿的音乐兴趣和表演欲望；2.锻炼幼儿的音乐感知、音乐表达和合作能力；3.培养幼儿的音乐节奏感；4.提高幼儿对音乐活动的参与度和主动性。
准备材料：1.CD或音乐播放器；2.音乐活动道具：纸板蚊子、纸板拍子。
活动流程：引入：1.与幼儿一起坐在音乐区，放一段轻快的音乐，引发幼儿对音乐的兴趣，鼓励他们随着节奏摆动身体。
2.提问：你们平时家里会有蚊子吗？蚊子是什么样子的？会叮咬我们吗？带来了哪些问题？3.引导思考：如果我们能够把蚊子打死，它就不会再叮咬我们了，你们有什么好的办法吗？活动：1.播放音乐《打蚊子》，并边播放边示范如何用拍子打蚊子。
鼓励幼儿跟着节奏学习打蚊子动作。
2.与幼儿一起排队，每人持一只纸板拍子，一起模拟打蚊子的动作，驱赶蚊子。
3.引导幼儿合作，分成小组进行打蚊子比赛，看哪个小组能抓到最多的蚊子。
4.与幼儿一起讨论如何提高打蚊子的准确性和速度，鼓励幼儿分享自己的意见和想法。
5.播放音乐，引导幼儿分成两队，进行音乐游戏，一队打蚊子，另一队担任指挥，根据音乐的节奏指挥打蚊子的动作。
6.结束活动，与幼儿一起观察和总结音乐活动的经验和收获，并进行反思。
反思：1.教师观察幼儿在活动中的参与度和主动性，进行综合评价。
是否有幼儿参与程度较低，如何帮助他们更好地融入活动？2.教师观察幼儿的打蚊子动作和节奏感表现，是否有幼儿表现出困难或缺乏兴趣？如何针对性地给予指导和帮助？3.教师观察幼儿之间的合作与沟通情况，是否有幼儿表现出竞争意识较强，如何引导他们积极参与合作？4.教师观察幼儿的思维活跃程度和创造力表现，是否有幼儿能够提出更好的打蚊子方法？如何鼓励幼儿思考和分享？5.教师与幼儿一起总结活动，询问他们对活动的喜好和不喜好之处，以及对自己表现的评价和感受。
教师也可以提出自己的建议和反思。
延伸活动：1.探索更多关于节奏感的音乐活动，如音乐导引、音乐起床、音乐小游戏等。
中班音乐教案《打蚊子》
中班音乐教案《打蚊子》教案：《打蚊子》一、教学内容本教案选自中班音乐课程，旨在通过学习歌曲《打蚊子》，让幼儿体验音乐带来的乐趣，培养他们的音乐节奏感和合作意识。
歌曲《打蚊子》选自现行中班音乐教材，歌曲内容简单易懂，旋律欢快，易于幼儿学习和掌握。
二、教学目标1. 能让幼儿学会歌曲《打蚊子》，并能用欢快的情绪演唱。
2. 培养幼儿的音乐节奏感，提高他们的音乐合作意识。
3. 通过歌曲学习，让幼儿体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的一些音高和节奏，以及歌词的理解。
2. 教学重点：学会歌曲《打蚊子》，并能用欢快的情绪演唱。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、手鼓、蚊子玩具。
2. 学具：音乐教材、蚊子头饰。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演蚊子，模仿蚊子的声音和动作，引起幼儿的兴趣。
2. 歌曲学唱：教师带领幼儿学习歌曲《打蚊子》，重点讲解歌曲中的音高和节奏。
3. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组轮流演唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。
4. 蚊子游戏：教师拿出蚊子玩具，让幼儿用手拍打蚊子，同时演唱歌曲，培养幼儿的音乐节奏感。
六、板书设计1. 板书歌曲《打蚊子》的旋律线条，帮助幼儿理解音高和节奏。
2. 板书歌词，让幼儿跟随教师一起唱。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长介绍歌曲《打蚊子》，并唱给家长听。
2. 答案：歌曲《打蚊子》是一首欢快的歌曲，我们学会了用愉快的情绪演唱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应反思本节课的教学效果，针对幼儿的学习情况，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：教师可以组织幼儿进行音乐比赛，让幼儿在比赛中运用所学歌曲，提高他们的音乐能力。
同时，还可以让幼儿尝试自己创作类似的歌曲，培养他们的创造力。
重点和难点解析一、歌曲《打蚊子》的学习1. 歌曲的选择：歌曲《打蚊子》旋律欢快，节奏简单，适合中班幼儿学习和演唱。
中班音乐教案《打蚊子》
中班音乐教案《打蚊子》一、教学目标1.让学生通过歌唱、打节拍的方式感受音乐的节奏感。
2.培养学生音乐欣赏和创造的能力。
二、教学准备1.音乐教学素材：《打蚊子》的音频资源。
2.教学道具：音乐节拍器、音乐器械（如小鼓、木琴等）。
三、教学过程第一步：导入（5分钟）1.引入音乐教学的主题：“今天我们要学习一首有趣的音乐，它的名字叫《打蚊子》。
”2.激发学生对音乐的兴趣：“你们有没有听过这首音乐呢？它有什么特别的地方呢？”请学生进行简单的讨论。
第二步：歌曲欣赏（10分钟）1.播放音频资源，让学生静静地听一遍，感受整首音乐的氛围和节奏。
2.在第二次播放音频时，鼓励学生跟随节奏自由地打拍子，感受音乐的节奏感。
第三步：身体感知音乐（15分钟）1.示范教学：教师打开音乐节拍器，利用身体的不同部位敲击节拍，如用手拍、用脚踏等，让学生学会跟着节拍器敲打。
2.学生互动：让学生分成小组，每组一人担任“指挥”，其他人跟着指挥的节拍敲打节拍器。
3.教师引导学生，根据音乐的节奏感，用身体的不同部位敲打节奏，例如用力敲打桌子，轻轻拍打自己的大腿等。
第四步：打击乐器伴奏（20分钟）1.介绍常见的打击乐器，如小鼓、木琴等。
2.分发打击乐器给学生，供他们体验演奏乐器的乐趣。
3.教师给学生演示如何用打击乐器伴奏《打蚊子》的曲子，并引导学生跟着敲击乐器。
第五步：创作音乐（25分钟）1.鼓励学生自由创作音乐，可以利用身体的不同部位、打击乐器等创作出自己喜欢的节奏。
2.分组展示：每个小组选出一名代表，展示他们的创作成果。
其他小组进行欣赏评价。
四、巩固和评估1.教师与学生一起回顾整堂课的内容，检查学生对音乐节奏及创作的理解程度。
2.鼓励学生自由表达对本堂音乐课的感受和体会。
五、拓展延伸1.鼓励学生将自己喜欢的童谣、儿歌进行改编，加入不同的节奏和乐器的伴奏。
2.给学生推荐一些优秀的儿童音乐作品，让他们进行欣赏和模仿。
以上是中班音乐教案《打蚊子》的教学设计，通过欣赏和参与音乐活动，培养学生对音乐的兴趣和创造力，提升他们的音乐素养和表现能力。
幼儿园中班音乐活动教案：打蚊子教案
幼儿园中班音乐活动教案：打蚊子教案
【打蚊子】音乐活动教案
一、活动目的：
1. 通过不同音量的音乐，培养孩子的音乐感知能力；
2. 让孩子体会不同音量的音乐的变化，增强学习氛围；
3. 运用学到的节拍知识，让孩子边跳边唱、跳动愉快；
4. 激发孩子们对音乐的兴趣。
二、准备工作：
1. 在授课前，老师应该准备好一个游戏，给孩子准备游戏服装和道具；
2. 准备一台摇滚乐的唱片，调整节奏，使孩子容易掌握；
3. 准备一些手工制品，如风筝、蚊子等，让孩子边跳边唱，让他们在游戏中体验音乐的乐趣。
三、游戏步骤：
1. 先将孩子们进行分组，一个组4-6人；
2. 然后老师准备打蚊子的道具，组员分别装扮成“蚊子”，其他孩子装扮成“捕蚊子”；
3. 开始播放摇滚乐，节奏要保持韵律，逐渐增加音量；
4. 此时，“捕蚊子”们就会跟着节拍跳起来，把“蚊子”们“抓”起来；
5. 经过几次，大家就会形成一个节奏感十足的跳舞团，让孩子们享受音乐带来的快乐。
四、总结：
本次游戏活动能让孩子们受到音乐的启发，尝试不同音量的节
奏，同时也让他们在快乐的情境中了解节拍的重要性，在游戏中培养孩子们的节奏感。
本次活动也让孩子们更加贴近自然，了解音乐与节奏之间有多么密切的联系，让孩子们经历到一次音乐与节奏的快乐学习过程。
中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计《打蚊子》
中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计《打蚊子》一、教学目标•能够听、唱、说、演唱《打蚊子》这首歌曲。
•能够模仿音乐节奏击打节拍。
•培养学生音乐节奏感和音乐表现能力。
二、教学准备•CD播放器和歌曲CD。
•手工制作的蚊子道具，可以是卡纸剪成的蚊子形状。
•课堂音乐节奏鼓。
三、教学内容和步骤1.热身活动–让学生跟随音乐的节奏做简单的活动，如拍手、转圈等。
–让学生在有节奏感的音乐中自由舞动。
2.导入歌曲《打蚊子》–播放歌曲《打蚊子》，让学生先听一遍。
–请学生跟着歌曲的节奏轻轻击打自己身体，感受音乐的节奏。
–复述歌曲内容，让学生理解歌曲的意义和节奏。
3.学习歌曲–分段学习《打蚊子》歌曲的歌词和曲调。
–引导学生跟着歌曲的节奏一起唱歌。
4.情景表演–让学生分组，准备表演打蚊子的情景。
–每个小组通过动作和表情展现出歌曲中打蚊子的过程。
5.鼓点击打–使用课堂音乐节奏鼓，让学生模仿音乐的节奏，击打节奏。
–引导学生根据音乐的节奏表现出自己的情感。
6.总结–回顾学习过的内容，让学生自我评价自己今天的表现。
–鼓励学生在日常生活中欣赏音乐、感受音乐，并表现出自己的音乐情感。
四、教学效果评估•通过学生在课堂上的表现和参与情况，以小组表演、个人展示等方式进行评估。
•观察学生是否能够准确模仿音乐节奏，正确演唱《打蚊子》，以及表现出音乐情感。
五、拓展延伸•鼓励学生在课后通过歌曲《打蚊子》创作自己的音乐舞蹈。
•组织音乐角色扮演活动，让学生可以扮演歌曲中的角色表达音乐情感。
以上是关于中班音乐优秀优质公开课获奖教案教学设计的内容，希望能够对您有所帮助。
中班音乐活动打蚊子
中班音乐游戏《打蚊子》活动目标：1.引导幼儿大胆的表现蚊子飞的动作，较形象的做出打蚊子的动作。
2.鼓励幼儿大胆想象，探索蚊子飞在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。
活动重难点：大胆的表现蚊子飞的动作活动难点较形象的做出拍蚊子的动作活动准备：自制大蚊子一个，小蚊子若干，拍手歌，蚊子音乐活动过程：1.律动打招呼：2.教师：小朋友，小朋友晚上好，小朋友们怎么说：陈老师，陈老师晚上好。
请做好。
二、谈话导出蚊子1、小朋友们，夏天到了，天气变得越来越热了，晚上睡觉的时候，有一群讨厌的昆虫在我们的耳边飞过来飞过去，你知道他是他是谁么？2、让幼儿大胆猜测，教师播放蚊子的声音？三、认识蚊子——大胆表现蚊子飞的动作1.小朋友们，现在我们把蚊子先生请出来了。
2.小朋友你们已经认识了蚊子，你们知道蚊子是怎么飞的呢？（让幼儿自己先说，教师在补充会飞的很高，会飞的很低）4、听教师口令，那蚊子飞的很慢会怎么飞？看到有人来了，它会做什么？（赶快跑，要怎么表现呢？请幼儿上来表演）5、小朋友刚刚说了蚊子喜欢做什么？（咬人，叮人）导入：蚊子带来了两段音乐，我们一起来听一听哪首歌曲代表小蚊子出去玩，哪首代表小朋友打蚊子的音乐？（播放两段音乐）提问：小朋友们知道那一段是小蚊子出去玩的么？是第一段音乐么？教师总结第一段是小蚊子出去玩的音乐，第二段是打蚊子的音乐。
我们来听一听歌曲里面发生了什么？（教师表演，让幼儿观看，发生了什么？）幼儿回答发生了什么事情，教师进行小结，小蚊子去外面玩了，玩着玩着一只看见了睡着的小朋友，蚊子就上去叮小朋友，小朋友就开始打蚊子。
提问：如果有蚊子叮你，你是不是就让它叮你？你会怎么做？（赶跑它，打死它）提问：你们打蚊子的时候蚊子会乖乖的让你打么？蚊子会怎么做？（跑）三、游戏：打蚊子1.第一次：教师来当蚊子，去叮小朋友，咬各个部位，让幼儿知道该如何打蚊子。
2.第二次：创设情景：晚上到了，蚊子妈妈带着一群蚊子宝宝要出来玩啦，它们的肚子饿啦，它发现小朋友们睡着啦，蚊子要来盯人啦！（教师来当蚊子妈妈，去叮小朋友啦）幼儿园中班音乐活动《拍蚊子》一、活动目标：1、引导幼儿大胆的表现蚊子飞的动作，较形象的做出打蚊子的动作。
幼儿园中班音乐教案《打蚊子》含反思
幼儿园中班音乐教案《打蚊子》含反思教学目标1.学会节奏、节拍及音乐的基本元素。
2.培养幼儿的音乐兴趣和表现力。
3.提高幼儿的想象力和听觉记忆力。
4.增强幼儿的团队合作意识和互助精神。
教学内容课程背景在夏季，蚊子成为幼儿园教学室内外的一个很大问题。
为了让幼儿更好地了解蚊子，提高对蚊子的防护意识，同时增强幼儿们的音乐素养，我们为中班设计了音乐教案《打蚊子》。
课程内容本次音乐课以《打蚊子》为主题。
通过唱歌和打击乐器等方式，让孩子们更好地理解蚊子和自己的关系。
具体如下：歌曲学唱教师先让孩子们听一遍《打蚊子》这首歌，然后让孩子们唱一遍。
在接下来的课程中，教师可以多次让孩子们唱这首歌，使他们更加熟悉歌曲。
身体律动在歌曲的伴奏下，教师带领孩子们做一些简单的身体律动，如：提膝、转圈、摇手等。
这样可以让孩子们通过身体感受节奏和节拍。
打击乐器表演教师给孩子们分发一些简单的打击乐器，如小鼓、铃铛等，然后教师根据歌曲的节奏，让孩子们敲打自己手中的乐器，模拟打蚊子的画面，增强学习的联想性。
反思与延伸根据本次音乐教案的学习情况，我们发现孩子们在唱歌和打击乐器等方面的表现都比较好。
但是，有些孩子在跟随身体律动的过程中出现了偏差，需要引导他们更加准确地掌握动作。
同时，老师也应该鼓励孩子们在唱歌和演奏乐器的时候，不要过于害怕出错，要敢于尝试和表现。
对于延伸，可以通过观察蚊子的画面或者大自然的生物画面，创作更多具有学习性和趣味性的音乐教案，帮助孩子们更好地理解世界、创造未来。
总结本次音乐教案是针对幼儿园中班的音乐课，通过《打蚊子》这首歌曲和打击乐器等方式，让孩子们更好地了解蚊子和自己的关系，同时增强音乐素养。
在课程实施过程中，教师应该注意鼓励孩子们的表现，并及时对孩子们的问题进行指导和纠正。
通过这样的方式，可以让孩子们更快地进步并培养出更好的音乐素养。
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幼儿园中班音乐活动：打蚊子
作者：谢芬来源：虹口区密云路幼儿园上传时间：2010-10-16 19:10:54 关键词：幼儿园,中班,音乐活动,打蚊子
夏天就要到了，讨厌的蚊子又要给我们的生活带来很多不便。
虽然我们都不喜欢蚊子，但蚊子飞舞时发出的忽响忽轻的声音，似乎就像蚊子在用高低不同的声音“唱歌”，而我们有时拍打蚊子所发出的声音又类似于某种节奏，这些让我们联想到了音乐教学活动中的一些元素，如长音与重音，音乐活动“打蚊子”由此产生。
在中班上学期，我们已经开展了多次音乐作品的欣赏活动，幼儿已经能够感知音乐中出现的有规则的重音，但是他们对音乐中无规则的长音与重音还是很陌生，本次活动着重于长音与重音的听辨，以及对幼儿有意倾听以及记忆音乐能力的挑战。
活动目标
1．感知音乐中的长音与重音，并能在听辨中手眼协调地游戏。
2．乐意参与游戏，体验与同伴合作游戏的快乐。
活动准备
自制“捕蚊拍”、蚊子图谱若干；音乐《七式音阶》、童谣《小蚊子》的DVD：铃鼓、打棒、小鼓、串铃等乐器。
活动过程
一、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征
师：森林里要举行一场很大的音乐会，为了防止坏家伙捣乱，青蛙兄弟担当起卫士的责任。
就在大家都陶醉在美妙的音乐中时，突然飞来了一群捣蛋的家伙，你们看它们是谁?它们发出了什么样的声音?我们一起来听一听。
1．教师出示图谱(高低不同的曲线，见下图)，让幼儿直观感受音的高低与连贯的特征。
2．幼儿模仿蚊子“唱歌”，根据图谱发出“嗡”的声音，曲线的高处声音响，曲线的低处声音轻。
3．选择恰当的乐器(串铃、铃鼓、雪铃等)，用乐器发出声响，模仿蚊子“唱歌”，重复表现高处声音响、低处声音轻。
4．播放童谣《小蚊子》，感受童谣的语言节奏，并配合肢体动作表现蚊子飞舞时的样子，在童谣结尾处加上一句“啪!蚊子死光光啦”，让幼儿用拍蚊子的动作强化对重音的感受。
二、在游戏中进一步听辨长音与重音
1．播放音乐《七式进阶》，再次感受音乐中的长音(蚊子飞)和重音(拍蚊子)，并用各种肢体动作(拍手、跺脚等)表现打蚊子的动作。
2．幼儿在音乐图谱上用笔来“打蚊子”。
幼儿人手一份图谱，上面画有和音乐中重音出现次数相等数量的蚊子，当幼儿听到音乐中的一个重音时，就画去一个蚊子，依此类推。
3．师生合作，共同游戏。
幼儿扮演“蚊子”，教师持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式进阶》的音乐中，当幼儿听到长音后做“蚊子飞”的动作，听到重音时，教师做“拍蚊子”的动作，“蚊子”要尽力逃开。
4．小组合作完成游戏。
幼儿分组游戏，一组幼儿持铃鼓摇出“蚊子飞”的声音，一组幼儿扮演“蚊子”，还有一组幼儿扮演“打蚊人”，在音乐中进行游戏。
活动反思
在本次音乐活动中，幼儿在“打蚊子”的游戏中，不仅强化了对于长音与重音的感知，更重要的是，幼儿体会到了音乐活动本身带来的快乐。
在设计和组织本次活动的过程中，我有以下几点感悟：其一，注重教学手段的关联性
多感官参与、多通道感受似乎已成为幼儿学习音乐的基本方法，因此教师应该运用多种教学手段，调动幼儿多感官参与，但是多种教学手段之间应该相互关联且层层递进，这样才能使教学过程更加自然流畅。
在本次活动中，我运用了多种教学手段让幼儿感受和表现长音与重音，如活动之初我先利用图谱中有规律的曲线来表现蚊子“唱歌”时高低不同的声音，给幼儿最直观的视觉感受；其次，我提供了多种乐器，让幼儿直接用乐器表现声音的轻响，打开了听觉通道；最后，在童谣声中用肢体动作表现蚊子飞舞，用动作帮助幼儿强化对于重音的感受。
此外，我还通过多种游戏样式的设计，如幼儿个别游戏、师幼共同游戏、小组游戏，让幼儿在轻松愉快的游戏中完成了较为复杂的音乐学习。
其二，注重音乐活动中的规则
音乐活动中的规则似乎一直是个具有争议的话题，我们曾经将幼儿是否遵守规则视为评课的标准之一，但有的教师又感到太多的规则会限制幼儿在音乐活动中的表现，于是规则渐渐地“让位”于幼儿的自由。
缺少规则的音乐活动的确能够让幼儿更自由自在地表现，但音乐技能的缺失却成为必然的结果。
由此我认为，在音乐活动中必然要遵循一定的规则，这是保障音乐活动有效性的前提。
在本次活动中，虽然我们给予幼儿自由的表现空间，但规则却是贯穿于整个音乐活动的。
在本次活动中，也有一些有待我们进一步思考的问题：
第一，当幼儿不能准确表现重音时，教师该怎么做?在本次活动中，我们要求幼儿用各种方式表示听到的重音，但幼儿的实际表现总是慢半拍，我们认为如果过于强调表现结果，可能会削弱幼儿学习的热情，所以当幼儿不能准确表现重音时，我并未加以干预，这使幼儿在音乐表现上显得过于随意。
其实，对于这个问题教师并不一定要刻意回避，当幼儿出现错误时，如果及时将这一问题呈现出来，让幼儿自己通过讨论加以解决，反而有利于强化幼儿的有意倾听和记忆音乐的能力。
第二，中班幼儿初次学习新的内容时，可以进行合作吗?音乐的重要功能之一就是提供交往的机会，因此我们在音乐活动中常常会设计满足交往需要的合作游戏环节。
在本次活动中，当幼儿之间开始合作玩游戏“打蚊子”时，之前的有序状态完全被打乱，“蚊子”在教室里乱飞，“打蚊人”奋力追打着，音乐反而被他们远远抛在脑后。
中班幼儿自我控制能力、心理调节能力较弱，特别是当他们在学习新的内容时，合作对他们来说可能不太适宜。
针之间建立一一对应关系，学会辨识体重秤指针(顺时针方向)越向前表示体重越重的常识。
此举既让幼儿熟悉了故事内容，又为最后大象产生的疑问奠定了“合理”的基础。
再如，尝试让幼儿人人参与称重活动。
在体验称重前要求幼儿看清楚此时体重秤指针的位置；站上体重秤观察指针的变化；走下体重秤时再一次观察指针的位置。
如此启发幼儿关注称重时体重秤指针变化的全过程，目的在于让幼儿建立离开体重秤后，体重秤指针归“0”的经验。
这是绘本中省略的画面，也是幼儿经历中缺乏的经验，更是解决大象疑问的关键问题。
最后，组织幼儿展开交流和讨论。
针对幼儿获得的新的认知体验，启发幼儿用清晰的语言来回答大象的疑问，变常态的教师小结为幼儿的自主小结。
此外，课件制作也起到了帮助幼儿理解故事主要情节的作用。
我们力图尊重原作的绘画风格，整个课件采用了原作的黑白单色，这样有利于将幼儿的注意力集中在体重秤上，特别是用动画的方法来表现每个动物称重时体重秤指针的变化及位置，引发幼儿关注。
在幼儿解释大象的疑问时，仍旧采用动画的方法来表现体重秤指针前进和倒退的动态变化过程，强化幼儿在观察、思考以及自身体验后找寻问题的正确答案。
调整教学方案后，再次开展教学活动时，有80％以上的幼儿都能根据自己称体重的经验来理解体重秤指针转动与体重的关系，都愿意帮助故事中的大象来解决疑问。
值得一提的是，作为执教教师，自身的整合意识和把控教学节奏的能力，尤其是教师对幼儿提要求时所运用的语言是否清晰和富有条理，对完成教学目标并取得良好的教学效果，具有十分重要的作用。
附：。