活动方案：结构游戏《桌子》——椅子
幼儿小班结构游戏第二次游戏
小班角色游戏系列教学设计家具（二）——桌子一、活动准备各种桌子的实物，各种结构玩具。
二、活动过程1、引导幼儿观察实物，了解椅子有桌面、桌脚组成的。
2、出示宝石积塑，示范简单的衔接和对称的拼接法。
3、鼓励幼儿拼搭出和老师不一样的桌子。
4、鼓励幼儿用各种积塑拼搭桌子。
（1）观察并帮助幼儿丰富衔接和延长的拼搭经验。
（2）鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作桌子和椅子。
（3）将拼搭的椅子和桌子放在围好的围墙内。
5、分享作品：鼓励幼儿发现与众不同的桌子。
游戏情况分析：在前两次建构家具的活动中，幼儿已经初步掌握了各种结构玩具的衔接方法，能逐步了解桌子和椅子的简单构造，并会搭建简单的桌椅形象，幼儿建构的自信心明显增强了。
通过评价分析，孩子们活动的目的性进一步增强了，搭建的成功给了孩子们自信，孩子们自发地将作品保留下来，整齐地摆放在桌子上，互相欣赏交流。
但是在活动中也可看出孩子们对宝石胶粒的衔接、延长等操作经验还不够丰富，有的还不敢大胆地进行自我创造，这些方面还有待于引导。
家具（三）——床一、活动准备各种床铺的照片、图片；各种结构玩具等。
二、活动过程1、引导幼儿观察床铺的图片，了解床铺是由床身、靠背、床头柜等部分组成的。
2、讨论：床铺和桌椅有什么不同？（床身比较长）3、出示宝石积塑，示范简单的延长拼接法。
4、鼓励幼儿用各种积塑拼搭床铺。
（1）观察并指导幼儿掌握衔接和延长的建构方法。
（2）鼓励能力强的幼儿大胆尝试创作不同造型的床铺。
（3）将拼搭好的床铺摆放展示。
5、分享作品：鼓励幼儿发现与众不同的床铺。
游戏总结：通过一段时间的学习，幼儿学会了搭建桌子、椅子、床铺等简单的家具。
在这些作品中，我们可以看出，孩子们建构技巧的不断提高，对建构的兴趣也随着自己搭出作品而增加，在搭建的过程中一些能力强的幼儿还帮助了能力弱的幼儿进行搭建，一部分不愿意动手的孩子也能积极地参与到建构活动中了。
今后，我们也将继续鼓励孩子们用建构的方式来表现自己对家具、交通工具等物品的认识，以增加他们的动手意识和自信心。
小班结构游戏我家的家具教案精选
小班结构游戏我家的家具教案精选一、教学内容本节课选自教材《小班结构游戏》的第二章节“家的样子”，详细内容围绕“我家的家具”展开。
通过让幼儿观察、描述和动手制作，认识家中常见的家具，并学会用简单的语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解家中常见的家具及其特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对家的情感，懂得珍惜和爱护家里的物品。
三、教学难点与重点难点：让幼儿学会用语言描述家具的特点。
重点：认识和了解家中常见的家具，培养幼儿的观察能力和动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、模型、PPT等。
2. 学具：彩泥、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过PPT展示一个温馨的家，引导幼儿观察家里有哪些家具，并让幼儿分享自己家里的家具。
2. 例题讲解（10分钟）出示家具图片，让幼儿说出家具的名称和特点，引导幼儿观察家具的颜色、形状、用途等。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组挑选一个家具，用彩泥、画纸等材料制作出该家具的模型。
4. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，让幼儿用语言描述家具的特点和用途。
教师对幼儿的表现进行评价，强调家具的特点和用途，并对表现优秀的幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 板书我家的家具2. 板书内容：家具名称：床、沙发、桌子、椅子等家具特点：颜色、形状、用途等七、作业设计1. 作业题目：画出自己家里的家具，并用语言描述其特点。
2. 答案示例：画出床，并描述：“这是我的床，它是粉红色的，形状像一个大大的长方形，可以让我在上面睡觉。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对家具的认识程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：邀请家长参与，让幼儿和家长一起制作家具模型，增进亲子关系。
组织幼儿参观家具店，实地观察和学习家具的特点和用途。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会用语言描述家具的特点。
小班上学期建构游戏及反思(上)
小班上学期建构游戏阶段计划班级情况分析：小班幼儿刚入园，一方面要适应幼儿园的新环境，一方面要汲取教师教给的各种技能，许多孩子对动手建构感兴趣却无从下手，甚至有畏难情绪。
另外这个年龄段幼儿小肌肉动作发展较慢，幼儿手指力量不够，无法拼插成型。
因此，小班幼儿主要从培养幼儿兴趣，动手拼插入手。
学期目标：1、让幼儿喜欢参与建构游戏活动，再教师的鼓励下，能够按自己的意愿进行建构。
2、让幼儿对建构材料感兴趣，感知材料的特征，熟悉材料的操作方法。
3、通过教师的鼓励、帮助，让幼儿学习用铺平、延长、围合、搭高、拼、插等技能，搭建物体的简单造型，反映物体的主要突出特征。
4、在建构活动中，感知物体的大小、颜色、形状、长短、数量等，培养幼儿感知能力。
5、在建构活动中，巩固、加深幼儿对物体外形特征的认识，发展幼儿的观察能力。
6、锻炼幼儿的小手肌肉动作，培养幼儿的手眼协调能力，培养幼儿的耐性及克服困难的顽强精神。
7、教育幼儿爱护建构成果，不乱扔、不损坏、轻拿轻放玩具。
8、通过教师帮助，学习正确收发游戏材料。
第一阶段：2009年9月游戏目的:1、出示建构作品的范例，激发幼儿建构的愿望。
2、初步感知雪花插塑方形插塑的特征，学习齿孔连接，巩固对红、黄、蓝、绿颜色的认识。
游戏准备：1、物质准备：大小雪花插塑若干。
2、知识技能准备：（1）认识雪花插塑的特征。
（2）观察中大班幼儿建构活动。
第一次活动指导：模拟建构《飞机》如图；材料：雪花插塑1、出示各种玩具飞机，以去机场的游戏口吻引起幼儿兴趣。
2、让幼儿认识飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
3、教师师范建构方法4、提出建构注意点：（1）、搭出飞机的外形构造：机头、机身、机翼、尾翼。
（2）连接时用力拼紧。
5、幼儿进行建构活动，教师巡回指导，观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励口吻激发幼儿参与活动，教幼儿基本拼插飞机的外形。
6、把拼插的飞机停放机场，组织幼儿参观。
观察与推进：幼儿乐于参与建构游戏，大部分幼儿能用积木进行拼插简单的飞机，有的幼儿还能搭出不同的性状，有个别幼儿（黄瑞霖）不原意动手拼插。
2024年小班结构游戏我家的家具教案精选
2024年小班结构游戏我家的家具教案精选一、教学内容本节课选自教材《小班结构游戏》的第四章第三节，主题为“我家的家具”。
详细内容包括认识家中常见的家具，如床、桌子、椅子、沙发等；学习用简单词汇描述家具的形状、颜色和功能；通过结构游戏，培养孩子的空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和说出家中常见家具的名称，了解家具的形状、颜色和功能。
2. 培养学生运用简单词汇描述家具的能力，提高语言表达能力。
3. 通过结构游戏，培养学生空间想象力和动手操作能力，激发创新意识。
三、教学难点与重点教学难点：家具名称和特点的认识，用词汇描述家具。
教学重点：培养学生空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、家具模型、积木、拼图等。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示不同房间的图片，引导学生说出图片中的家具名称，让学生对家具产生兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）通过展示家具模型，引导学生学习家具的名称、形状、颜色和功能。
同时，教授学生用简单词汇描述家具。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分成小组，根据老师提供的家具图片，用彩笔、积木等材料进行拼图和搭建，巩固所学知识。
4. 结构游戏（10分钟）学生自由组合，用积木搭建自己家的家具，培养空间想象力和动手操作能力。
5. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，大家共同评价，鼓励学生发表自己的观点，提高表达能力。
六、板书设计1. 家具名称、形状、颜色、功能表格。
2. 结构游戏步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的家具，并用简单词汇描述它的特点。
2. 答案示例：我最喜欢的家具是沙发。
它是一个长方体，蓝色的，可以坐下来休息。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生对家具的认识程度，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家里观察家具，与家人分享所学知识，提高实践能力。
早教桌子凳子游戏教案设计
早教桌子凳子游戏教案设计引言。
早教是指对婴幼儿进行早期教育，早教对婴幼儿的身心发育有着重要的促进作用。
在早教过程中，游戏是一种非常重要的教育方式，通过游戏可以激发儿童的学习兴趣，促进他们的身心发展。
桌子和凳子是儿童日常生活中常见的家具，通过桌子和凳子的游戏教学，可以让儿童在玩耍中学习，达到早教的目的。
本文将针对早教桌子凳子游戏进行教案设计，帮助教师更好地进行早教工作。
一、教学目标。
1. 认识桌子和凳子，了解它们的形状、颜色和用途。
2. 培养儿童的动手能力和动脑能力，提高他们的观察力和想象力。
3. 培养儿童的合作意识，学会和小伙伴一起玩耍。
4. 增强儿童的自理能力，学会整理桌子和凳子。
二、教学准备。
1. 教具准备，桌子、凳子、颜色卡片、形状卡片、玩具等。
2. 教学环境，教室或者活动室，保证空间宽敞，安全无障碍。
3. 教师准备，教师需要对教案有清晰的认识，熟悉教具的使用方法，具备一定的儿童教育经验。
三、教学过程。
1. 游戏一，认识桌子和凳子。
教师在教室中摆放桌子和凳子，让孩子们围着桌子和凳子转一圈，然后停下来，教师指着桌子和凳子问孩子们，“这是什么？”鼓励孩子们说出答案，并加以肯定。
接着教师可以给孩子们介绍桌子和凳子的用途，比如桌子是用来放东西的，凳子是用来坐的。
2. 游戏二，认识颜色和形状。
教师准备一些颜色卡片和形状卡片，让孩子们分别把颜色卡片贴在桌子上，把形状卡片贴在凳子上。
在贴卡片的过程中，教师可以引导孩子们说出卡片的颜色和形状，加深他们对颜色和形状的认识。
3. 游戏三，整理桌子和凳子。
教师让孩子们一起将教室中的桌子和凳子整理干净，让桌子上没有杂物，凳子排列整齐。
在整理的过程中，教师可以引导孩子们说出整理桌子和凳子的好处，培养他们的自理能力和爱护环境的意识。
4. 游戏四，自由玩耍。
教师放开孩子们自由玩耍，可以让他们在桌子上画画，或者在凳子上玩游戏。
在自由玩耍的过程中，教师可以观察孩子们的表现，及时给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信心。
大班下学期体育教案《桌子游戏》 (2)
大班下学期体育教案《桌子游戏》
一、教学目标：
1.学生通过参与桌子游戏的方式，感受到体育活动的乐趣。
2.培养学生团队合作的精神，提高协作能力。
3.锻炼学生的身体素质，培养学生的耐力和抗压能力。
二、教学内容：
桌子游戏是一种创新的体育活动形式，通过在桌面上进行游戏，让学生在有趣的情境中锻炼身体，提高协调能力和反应能力。
三、教学重点：
1.学生能够理解游戏规则，按要求进行游戏。
2.培养学生的团队合作精神。
四、教学方法：
1.示范法：教师先示范游戏规则和操作方式。
2.合作学习：学生分组进行游戏。
五、教学准备：
1.桌球桌或乒乓球桌。
2.桌球或乒乓球拍。
六、教学过程：
步骤一：导入
教师向学生介绍本节课的活动内容，告诉学生今天将进行桌子游戏，让学生感受一下体育活动的乐趣。
步骤二：示范游戏规则
教师向学生示范游戏规则和操作方式，比如“乒乓球传递”游戏。
教师将乒乓球放在桌球桌的一端，两个团队分别站在桌球桌的两侧，接力传递乒乓球，要求传递的乒乓球不能掉落在地面上，直到乒乓球传递到对方团队的端点则算一轮，时间限定，看哪个团队能完成更多的轮次。
步骤三：分组实践
学生根据教师示范的游戏规则和操作方式，进行分组游戏。
教师根据班级人数和桌子数量，将学生分成若干小组，让每个小组进行游戏。
步骤四：小结
教师带领学生进行游戏回顾和小结，提出下一节课的预习内容。
七、教学延伸：
可以适当调整游戏规则的难度和变化方式，让学生在游戏中继续挑战自我。
也可进行比赛形式，看哪个小组能够在规定时间内完成更多的轮次。
大班优秀体育教案详案《椅子游戏》 (2)
大班优秀体育教案详案《椅子游戏》课题：椅子游戏教学目标：1. 培养学生的团队合作精神和交流能力。
2. 提高学生的反应速度和动作协调能力。
3. 加深学生对基础体育知识的理解和应用能力。
教学内容：椅子游戏的规则和要求。
教学重点：1. 学生能够正确理解和运用椅子游戏的规则和要求。
2. 学生能够积极参与游戏，并体验到团队合作和交流的重要性。
教学难点：如何在游戏中让每个学生都能有机会参与和展示自己的特长。
教具准备：椅子（数量根据学生人数而定）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简要介绍椅子游戏的规则和目的。
2. 老师与学生互动交流，引发学生对椅子游戏的兴趣。
二、游戏规则和要求（10分钟）1. 老师详细讲解椅子游戏的规则和要求。
如下：- 学生们围成一个圆圈，每个学生面对圆心站立。
- 在圆心放置一把椅子，椅子的数量比学生人数少一把。
- 老师会随机叫出一个数字，例如“3”。
- 学生们根据数字自由行动，每个学生需要围绕椅子圈跑，同时尽快找到一个空位坐下。
- 当椅子数量少于学生数时，没有找到椅子的学生淘汰，并离开圆圈。
- 游戏继续，直到最后只剩下一个学生为止。
2. 老师进行椅子游戏示范。
三、游戏实践（15分钟）1. 学生按照规则进行椅子游戏。
2. 游戏结束后，老师进行简单的点评和总结。
四、拓展应用（10分钟）1. 学生自由发挥创造力，可以尝试修改游戏规则，例如增加椅子数量、设定特殊规则等。
2. 学生互相交流，分享自己的创意和改进意见。
五、总结与反思（5分钟）1. 学生就椅子游戏的体验与感受进行交流。
2. 老师总结本节课的教学内容，并展示学生们在团队合作和交流方面取得的进步。
教学延伸：1. 学生可以尝试将椅子游戏应用到其他体育课程中，如篮球比赛中的换人战术等。
2. 学生可以尝试设计自己的椅子游戏，并与其他班级进行比赛。
教学评价：1. 学生在游戏过程中是否能积极参与、遵守规则。
2. 学生在团队合作和交流方面是否有进步。
凳子和桌子游戏教案
凳子和桌子游戏教案引言：凳子和桌子游戏是一种有趣而富有教育意义的小组活动，适用于小学低年级的孩子们。
通过设计这个游戏教案，我们可以帮助孩子们培养团队合作精神、提高观察力和反应能力，同时加强他们的身体协调性和平衡能力。
活动目标：1. 培养团队合作精神：通过合作解决难题，培养孩子们的团队合作能力。
2. 提高观察力和反应能力：通过观察和反应的训练，提高孩子们的观察力和反应能力。
3. 加强身体协调性和平衡能力：通过凳子和桌子游戏的动作，帮助孩子们加强身体协调性和平衡能力。
活动准备：1. 凳子和桌子：准备足够数量的凳子和桌子，以便每个小组都有一套。
2. 计时器：用于计时每个小组完成任务的时间。
3. 小组人数：每个小组约3-5人，根据实际情况进行调整。
活动步骤：1. 分组：将孩子们分成几个小组，确保每个小组都有一套凳子和桌子。
2. 游戏规则介绍：向孩子们介绍游戏规则，确保每个人都理解游戏的要求和目标。
3. 游戏一：凳子搬运比赛a. 将凳子摆成直线，每个小组站在一端。
b. 开始计时后，第一个队员将一张凳子搬到指定位置，然后跑回起点，交给下一个队员。
c. 小组成员依次进行，直到所有的凳子都被搬运到指定位置。
d. 记录每个小组完成任务所用的时间，时间最短的小组获胜。
4. 游戏二：桌子平衡挑战a. 将桌子倒过来放在地上，每个小组围成一个圈。
b. 所有小组成员一起将桌子用手指尖保持平衡，不让桌子倒下。
c. 记录每个小组能够保持桌子平衡的时间，时间最长的小组获胜。
5. 游戏三：凳子步步高升a. 每个小组成员站在一个凳子上，然后依次将凳子叠加在一起。
b. 小组成员要保持平衡，确保凳子不倒塌。
c. 记录每个小组叠加的凳子数量，叠加数量最多的小组获胜。
结语：通过凳子和桌子游戏教案的实施，孩子们可以在愉快的氛围中锻炼身体协调性、平衡能力和团队合作精神。
这个教案不仅可以激发孩子们的兴趣，还能帮助他们培养观察力和反应能力。
希望通过这个教案，孩子们能够在游戏中学习，并体验到团队合作的乐趣。
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结构游戏：幼儿园《桌椅》——椅子
活动目标
1.让幼儿喜欢参与建构游戏活动，通过教师的鼓励、帮助，能用铺平、拼、插等技能搭建“椅子”。
2.教育幼儿爱护建构活动成果。
活动准备
家具一一椅子、插塑、聪明棒、椅子的建构范例。
活动过程
1.出示家具，让幼儿观察。
引导幼儿观察椅子的外形特征。
师：“小朋友们，今天我们要来拼椅子，小结。
2.师：“这是老师拼的椅子，小朋友也想自己拼一个吗？”
3.教师演示建构椅子的方法
师：“接下来就请小朋友们看一看，老师是怎么把椅子拼出来的。
”
4.幼儿选择材料进行建构。
师：“老师已经把椅子拼好了，接下来，就要请小朋友们发挥你们的想象设计你们自己喜欢的椅子了（提醒幼儿拼插完的椅子放在自己的桌子上）！”
5.指导能力弱的幼儿模仿范例进行建构。
6.幼儿互相欣赏作品
游戏结束，组织幼儿收拾材料。