小学三年级语文《赵州桥》
赵州桥三年级语文一等奖说课稿3篇
1、赵州桥三年级语文一等奖说课稿一、说教材1、教材分析《赵州桥》是人教版新课标实验教科书小学语文三年级上册第五组的一篇精读课文。
课文用了短短的几百个字，既交代了赵州桥的位置、设计者、建造年代，又介绍了赵州桥的外形特点，凸显出赵州桥的雄伟、坚固和美观，展现了古代劳动人民的智慧和才干，激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。
本篇课文虽是说明文，但是它并不是纯客观的介绍，字里行间，作者都是带着感情来说明的。
另外，本文的语言有其独到之处：用长句子说明时,有的明白准确，有的全面周密，有的细致入微。
短句子则有的简练，有的生动，有的承上启下，使全文各段珠联璧合。
2、教学目标根据新课程标准的要求、教材特点、以及学生实际，我将第二课时的教学目标定为：①认知目标：知道赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。
理解赵州桥设计的独创性及其作用。
②技能目标：体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法，提高学生的朗读能力、说话能力、思维能力。
③情感目标：感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。
从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。
3、教学重、难点(1)、教学重点体会重点语句，领会围绕一个意思写一段话的方法。
理解赵州桥雄伟、坚固、美观的特点及设计的合理性和独创性，激发学生的创新精神，发展学生的想像力。
(2)、教学难点理解赵州桥设计的优点，激发学生的民族自豪感。
二、说教法、学法1.教法①谈话法以欣赏图片为话题引出课题。
②“以读代讲”法新课改提倡：重视培养学生的朗读能力，这是帮助学生理解课文的重要手段。
本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
③“直观教学”法通过多媒体课件配合使用，直观演示，激发学生学习课文的兴趣，启发孩子思考，突破教学难点。
2.学法与教法相适应，采用“读读——画画——想想——议议——练练”的学习方法，在多种多样的课堂教学训练中理解课文，培养能力，陶冶情操。
赵州桥 课件 部编版语文三年级下册
赵州桥：又名安济桥，建于隋开皇大 业年间，是由李春设计并参与建造的。它 是我国也是世界上现存最早、保存最完整 的石拱桥，对世界的桥梁建筑有着十分深 远的影响。
[ zhǎo ]鸟兽的脚或趾甲
爪 [ zhuǎ ]1.爪子，动物带尖甲的脚 2.爪儿，器物下端像爪的部分
学习课文
请你当小导游，你会从哪些方面介绍赵州桥呢？
世界闻名，雄伟、创举、美观
如何写导游词
称呼
尊敬的各位游客
游览地点 欢迎来到河北省赵县最著名的旅游景点的赵州桥
游览地历史 简要评价 主要特点 古诗、传说
……
赵州桥建于我国隋朝，距今已经一千四百多年了， 在漫长的岁月，赵州桥经历雷电风雨、洪水肆虐， 却依然一直屹立在洨河上。大家看，赵州桥不仅 坚固，而且美观，它的设计者是李春，凝聚着中 国古代劳动人民的智慧和才干，被评为世界最辉 煌的土木工程范例之一。
现存古代最长桥 晋江安平桥 距今800多年
中国最美桥 扬州五亭桥
距今200多年
钱塘江大桥 1937年建成
万里长江第一桥 武汉长江大桥 1957年建成通车
南京长江大桥 1968年通车新中国 朝天门长江大桥 2009年通车
第一座公路、铁路桥
世界跨径最大拱桥
世界最高桥
都格北盘江大桥 2016年通车
世界最长跨海大桥 珠港澳大桥2018年通车
读一读 赵县 河北省 石匠 设计 历史 智慧 创举 而且 智慧 前爪
初读课文
自读要求：读正 确、流利、难读的地 方多读几遍，遇到不 懂的词句做个记号。
默读课文，说一说：课文主要写了什么？
这篇说明性的课 文，向我们介绍了赵 州桥的雄伟、坚固和 美观。通过对赵州桥 的设计特点的说明， 赞扬了我国古代劳动 人民的智慧和才干。
小三年级语文《赵州桥》原文及知识点
小三年级语文《赵州桥》原文及知识点
【原文】 河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又
叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一 千三百多年了。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两 旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边， 还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候， 河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥是一个创举，既减 轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精 美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精 美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花;有的 刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。 所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。
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精心整理 【知识点】
字词：
洨河、闻名、隋朝、设计、建造、雄伟、砌成、桥礅、拱形、冲 击、冲毁、重量、石料、美观、石栏、雕刻、缠绕、戏珠、智慧、遗 产
句子：
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两 旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱 形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水 从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种 设计，在建桥是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容 易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
小学三年级语文《赵州桥》说课稿6篇
小学三年级语文《赵州桥》说课稿6篇小学三年级语文《赵州桥》说课稿篇一一、教材《赵州桥》是一篇说明文。
它从坚固和美观两方面介绍了闻名世界的赵州桥。
课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。
全文层次清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，赞扬了我国古代劳动人民的智慧和才干。
二、说学情我班学生的拼音、字词基础比较好，而且有预习的习惯，所以字词的学习相对轻松。
但学生处于三年级的上学期，年龄小，阅历浅，就本课来说，他们对赵州桥的感受往往只停留在浅表的形式上，要激发孩子了解赵州桥的特点和设计的妙处是一个难点。
因此我在教学时会引导学生通过抓重点词句来理解课文，把“总——分”的写作顺序作为重中之重。
三、说教学目标根据《新课标》要求、教材特点、以及学生的年龄特点和已有知识结构情况，我制定了以下教学目标：1.学习生字词，能正确读写“坚固、美观”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3.了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。
4.初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，学习怎样围绕一个意思写一段话。
四、说重点难点重点：让学生了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。
难点：帮助学生理解赵州桥设计上的特点及其好处。
五、说教法学法教法：“以读代讲”法。
《新课标》指出：“重视培养学生的朗读能力，是帮助学生理解课文的重要手段。
”第一自然段比较简单，第三自然段写赵州桥“美观”部分，语言生动优美，教学这部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
“扶放结合”法。
“授之以鱼不如授之以渔。
”课堂教学要十分重视学法的指导，培养学生的自学能力和良好的读书习惯。
针对本课特点，采用“举一反三，扶放结合”法。
首先扶着学生学习第二段，教师点拨，使学生掌握抓重点词理解一段话的学习方法，然后让学生运用这一方法学习第三段，旨在教学生乐学、会学。
三年级下册语文课文赵州桥
三年级下册语文课文《赵州桥》
三年级下册语文课文《赵州桥》，如下：
《赵州桥》课文原文
河北省赵县的洨（xiáo）河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，已经有一千四百多年了。
赵州桥非常雄伟。
桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。
这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。
大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。
这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
赵州桥体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。
注：《赵州桥》是人教版语文三年级下册中的一篇课文，作者茅以升。
节选自《中国石拱桥》，主要对河北省赵县洨（xiáo）河上的赵州桥进行了详细的介绍。
2023年三年级语文《赵州桥》说课稿
2023年三年级语文《赵州桥》说课稿三年级语文《赵州桥》说课稿1一．教材分析《赵州桥》是义务教化新课程标准试验教科书语文三年级上册第五单位的一篇阐明文，向我们先容了赵州桥的宏伟、牢固和雅观。
课文开头先交接赵州桥的地点地，安排人及建桥时间，然后重点先容赵州桥宏伟、牢固、雅观的特点，末了讲作者由衷的赞扬。
全文条理清晰、重点突出，通过对赵州桥安排特点的阐明，歌颂了我国古代庖感人民的伶俐和本事。
二．教学目标①认知目标：了解赵州桥的建立的特点。
②技能目标：学习围绕一个意思写一段话。
③情感目标：了解我国劳动人民的才智和才能，增加民族骄傲感。
三．教学重、难点(1)、教学重点：理解赵州桥宏伟、坚实、美观的建筑特点，体会作者的表达方法。
(2)、教学难点：理解赵州桥设计上的特点及其好处。
四、说教法、学法A．教法1、“以读代讲”法重视培育学生的朗读实力，这是帮助学生理解课文的重要手段。
本篇课文写赵州桥“美观”部分，语言生动美丽，教学这一部分让学生通过各种形式的读，读中理解，读中体会。
2、“直观教学”法通过图片直观演示，激发学生学习课文的爱好，启发孩子思索，突破教学难点。
B.学法与教法相适应，采纳“问——读——说——画——议——说”的学习方法，在多种多样的课堂教学训练中理解课文，培育实力，陶冶情操。
五、说教学程序1．谈话导入，激发爱好。
1、你们见过哪些桥呢？那些桥是用什么材料建立的？出示图片。
为什么课本不说武汉长江大桥、南京长江大桥，不介绍精钢做的桥、木头做的桥，而偏偏介绍一座石头桥呢？2.以读促悟，说说收获。
教学起先，我引导孩子们大胆发言，说说自己想知道关于赵州桥的学问。
然后带着自己的问题走进课文。
通过读，从课文中知道赵州桥在哪，有多久的历史，什么时候建立的和是谁建立的等等。
3.集体探究，解决“这是一座怎样的桥”。
在这个环节的处理上，我大胆放手，让孩子们在初步感知课文后用课文中的词来说说这是一座怎样的桥。
通过学生的反馈板书关键词：世界闻明、宏伟、坚实、美观等等.再让学生从课文中找出描写这些词的相关句子读一读画一画说一说。
三年级下册语文《赵州桥》教案
全⽂ 作为⼀位杰出的教职⼯，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学⽔平的提⾼，有助于教研活动的开展。
那么⼤家知道正规的教案是怎么写的吗？下⾯是店铺帮⼤家整理的三年级下册语⽂《赵州桥》教案，希望对⼤家有所帮助。
三年级下册语⽂《赵州桥》教案1 学习⽬标： 1、认识10个⽣字，会写14个⽣字。
正确读写“设计、参加、雄伟、横跨、创举、减轻、冲击⼒、重量、节省、坚固、美观、⽯栏、栏板、精美、图案、前⽖、回⾸、遥望、双龙戏珠、才⼲、宝贵、遗产”等词语。
2、有感情地朗读课⽂，并背诵喜欢地部分。
3、了解我国古代劳动⼈民的智慧和才⼲，增强民族⾃豪感。
4、在积累语⾔地同时，学习怎样围绕⼀个意思写⼀段话。
教学重难点： 理解赵州桥地雄伟、坚固、美观及设计上地特点和其好处。
体会作者表达⽅法。
教学准备： 了解有关桥地知识，查找赵州桥的资料。
课件。
预习课⽂。
第⼀课时 教学⽬标： 初读课⽂，能正确地朗读课⽂，了解课⽂⼤意；学习⽣字，理解词义。
教学过程： ⼀、导⼊： 1、我们刚刚认识了中国古代⼤思想家孔⼦和⽼⼦，了解了古代神话。
今天我们再来欣赏古代建筑。
你知道中国古代有那些著名建筑？ 2、板书课题：赵州桥。
课件出⽰，这就是课⽂中所描绘的那座桥，介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有⼀个初步的了解。
⼆、检查预习 1．⽣字词 。
A 指名按⾃然段读课⽂，并注意纠正读⾳， B 分析字形结构，注意书写规范。
C 独体字应查的部⾸：“击”：应查“⼀”部。
“且”：应查“|”部。
D 区别形近字，⼝头组词巩固。
跨（ ） 史（ ） 即（ ） 栏（ ）抵（ ） ⽖（ ） 垮（ ） 使（ ） 既（ ） 拦（ ）底（ ） ⽠（ ） 2．读课⽂。
3．想想课⽂讲了什么？你读懂了什么？带着问题：“为什么说“赵州桥表现了劳动⼈民的智慧和才⼲，是我国宝贵的历史遗产。
”认真地学习每⼀个⾃然段。
三、学习第1⾃然段。
1．⾃学第1⾃然段，这段介绍了赵州桥的什么？ 2．⼩组讨论交流。
部编版三年级下册语文《赵州桥》PPT优秀课件说课
课文讲解
读了这篇课文，你能说说赵州桥的与众不同在哪里吗？赵州桥横跨河面， 桥下只有一个拱形的大桥洞，大桥洞的两边还各有两个拱形的小桥洞。 这独特的设计是前所未有的。
赵州桥在设计上有哪些特点？试分析这样设计的优点是什么。没有桥墩、只有 一个拱形大桥洞。第二个特点是大桥洞顶上的左右两边各有两个小桥洞。这样 的设计，既能减轻流水对身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的 重量，节省了石料。
课文讲解
作者是按照怎样的写作顺序具体写桥面的 美观的？按照先分后总顺序。这段话中有 两个分号，表示连接的三个句子间的并列 关系，并列地写出了三种龙的样子。最后 一句是前几句的总的说明，这种写作手法 是“先分后总”
课堂总结
课堂总结
总结本文的中心思想。赵州桥以它独特的建筑风格闻名中外，世界上 许多桥梁专家都到赵州桥参观学习。本文通过对赵州桥独特的建筑风 格的具体描写，赞扬了我国劳动人民的智慧和才干。
《赵州桥》
课文原文
课文原文
河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥， 又叫赵州桥。它是隋朝的石匠李春设计和参加建造的，到现 在已经有一千三百多年了。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马， 两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅， 只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大 桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
课文原文
平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以 从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举， 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁， 又减轻了桥身的重量，节省了石料。 这座桥不但坚固，而且美观。桥面两侧有石栏，栏板上 雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪 相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
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S版小学三年级语文上册
课题：赵州桥
执教：浚县卫溪街道办事处顺河小学 李永
本节课的主线：
赵州桥在设计上的主要特点是什么？这种设计有什么
优点？哪些地方是赵州桥设计上的创举？进而体会我国古
代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
本节课的主要问题：
1、赵州桥在设计上的主要特点是什么？这种设计有什
么优点？哪些地方是赵州桥设计上的创举？
2、从哪可以看出赵州桥非常雄伟坚固？
3、从哪儿看出赵州桥非常美观？
本节课的主要段落：课文2、3自然段。
可设计的语用点：
学会用先概括后具体的写作方法说明一个事物。
学习目标：
1、理解课文内容，了解赵州桥既坚固又美观的特点，
体会我国古代劳动人民的智慧和才干，激发民族自豪感。
2、学习作者观察事物的方法。
学习重点：
理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。
学习难点 ：
先概括后具体的写作方法。
教具准备：
多媒体课件
教学方法：
四字六步教学法
学习过程
一、督预示标
1、启发谈话，导入新课。
今天我们要学习的这篇课文，向大家介绍的是一座古老
的桥梁。大家一定想知道这是怎样的一座桥呢？下边就让我
们先来看一看这座桥（出示赵州桥的投影片），这就是课文
中所描绘的那座桥，它的名字叫赵州桥（板书：赵州桥）
2、 组长汇报检查组内预习情况。
3、检查预习效果。
（1）读新词
智慧 设计 雄伟 横竖 坚固 雕刻 创举 杰出
（2）说说预习中你遇到的问题。
二、自学梳理
出示自学提纲
1、赵州桥在设计上的主要特点是什么？哪些地方是赵
州桥设计上的创举？这种设计创举有什么优点？
2、从哪可以看出赵州桥非常雄伟坚固？
3、从哪儿看出赵州桥非常美观？
三、小组答疑
1、互相帮助，解决自学中遇到的问题。
2、小组长主持开展说一说、讲一讲、读一读活动，并
准备展示。
四、展示评价
1、赵州桥在设计上的主要特点是什么？哪些地方是赵
州桥设计上的创举？这种设计创举有什么优点？
①赵州桥在设计上的主要特点是：雄伟、坚固、美观
②（释义）创举：从来没有过的举动或事情。
赵州桥设计上的创举：第一特点，没有桥墩，只有一个
拱形大桥洞，第二个特点大桥洞顶上的左右两边各有两个小
桥洞。
赵州桥这样的石拱桥是隋朝李春第一个设计出来的，这
是李春的首创。是没有先例的。
③这种设计的优点：既减轻流水对桥身的冲击，使桥不
容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
引导学生练习用“既……又……”说一句话。
2、从哪可以看出赵州桥非常雄伟坚固？
既减轻流水对桥身的冲击，使桥不容易被大水冲毁，又
减轻了桥身的重量，节省了石料。
这句话告诉我们赵州桥不容易被大水冲毁，实际上也就告诉
了我们桥很——坚固）
出示资料：
赵州桥建成已距今1400年，经历了10次水灾，8次战
乱和多次地震，特别是1966年邢台发生的7.6级地震，邢台
距这里有40多公里，这里也有四点几级地震，赵州桥都没
有被破坏。
1963年的水灾大水淹到桥拱的龙嘴处，据当地的老人
说，站在桥上都能感觉桥身很大的晃动。洪水过后，很多房
屋倒塌，但是赵州桥依然稳稳地横跨在河上。
师：从这段文字里你知道了什么？
（桥——坚固）
师：远在1300年前我国古代劳动人民就创造性地设计建造
了这样雄伟、坚固的赵州桥，这说明什么？
（说明了古代劳动人民是聪明的，是有才干的„„）
3、从哪儿看出赵州桥非常美观？
（1）①齐读第3自然段小节的第一句话。
了解过渡句。承上启下的作用。
“而且美观”是指这段课文介绍的重点。
出示：“不但„„而且„„”练习说话。
②课文从哪方面来说明这座桥美观？
从桥上雕刻着精美的图案来说明美观。
句子：桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：
有的刻着两条相互缠绕的龙，前爪相互抵着，各自回首遥
望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像
活了一样。
根据学生的回答板书：有的„„有的„„还有的„„
选择自己最喜欢的给大家读一读（学生赛读）教师相机
板书：
相互缠绕 吐出水花 相互抵着 回首遥望 双龙戏珠
③根据板书来记一记这些图案，让学生试着背诵。
赵州桥上的图案每一幅都各不相同，大家想想，可能会有哪
些图案呢？（学生展开想象自由说）这么多的龙，真可以说
（千姿百态、各不相同、形态各异、各式各样）思考：为什
么课文用了“精美”呢？引出“所有的龙似乎都在游动，真
像活了一样”。看到这句话，你又有什么想说的？
④ 再读三幅画，读出“精美”，读出 “了不起”。
⑤回归主题：赵州桥之所以拥有那么高的声誉，是因为她历
史悠久、雄伟、坚固、美观。而这一切都来自古代劳动人们
的出奇的智慧和才干。让我们一起带着敬佩之情读一读最后
一段。
⑥你能夸夸赵州桥吗？
五、联系拓展
1、夸夸赵州桥
2、浚县是历史文化名城，也有不少有特色有故事的桥。
请你将收集到的内容写成一段话和小组同学同学交流交流。
六、总结导预
1、结合学习目标谈谈自己的收获或评价一下自己的表
现。
2、布置作业及课下预习。