(一年级语文教案)《识字二·自选商场》词语造句
《识字二·自选商场》教学设计9-小学一年级语文教案
《识字二·自选商场》教学设计9-小学一年级语文教案【教材简析】《自选商场》是人教版新教材第一册识字二、的第２课。
本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自选商场的插图，及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解自选商场。
第二部分是根据情境图配备有关介绍自选商场的售货方式及其优点的短文。
第三部分是１４个要求会认的生字和４个会写的字。
教学内容的安排分２课时。
〖第一课时教学目标〗１、认识１４个生字。
２、通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
３、认识一些商品了解自选商场的购物方式，体会它给购物人带来的便利。
４、培养自主识字的兴趣和能力。
〖第二课时的主要目标〗１、复习生字，流利地朗读短文。
２、认识２个偏旁女”、竹”３、指导书写４个生字。
【教学目标】１、知识目标：认识１４个生字。
２、能力目标：通过拼读章节读课文，掌握生字字音，了解短文的内容。
结合上下文和生活实际理解词句，能正确、流利地朗读课文，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
３、情感目标：培养学生自主识字的乐趣，以及热爱祖国语言文字，喜爱自选商场的思想感情。
【教学重、难点】认识表示商品名称的汉字，了解自选商场的购物方式，能正确、流利地朗读课文。
【教学方法】采用尝试，情景教学法，综合运用引导，讨论合作等方法。
【教学准备】商品娃娃、头饰、字词卡片、多媒体课件、学生分成若干小组，摆放商品实物在教室四周。
【教学过程】第一课时一、激发兴趣，导入新课教师激情导入：有一群淘气的商品娃娃偷偷地溜出去玩，时间长了，忘记了回家的路你瞧他们急得直跺脚呢？（课件动画演示）你们愿意大声告诉他们，家在哪儿吗？（出示：自选商场课件演示教材情境图）是这儿吗？能说说为什么吗？（通过教师激情的导入和课件动画，激发学生学习的兴趣，调动了学生主动学习的欲望和热情引出课题后，问一句：能说说为什么吗？”由此，打开学生头脑中丰富的直观感知经验的大门，让识字来源于学生的语言实践。
《识字二·自选商场》的教学设计
《识字二·自选商场》的教学设计第1篇：《识字二·自选商场》的教学设计【教学内容】人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册识字二《自选商场》。
【教学目标】１、认识“商场、包、奶、牙”等１４个生字，读懂课文内容。
２、创设情境理解自选商场，感受逛商场的场面。
３、培养学生待人接物有礼貌的好习惯。
【教学重点】在环境中识字。
【教具学具】１、课前安排学生准备日常用品，包括毛巾、尺子作业本等。
２、生字卡片３、三个书架【教学过程】一、展示学生自带的物品学生把带来的东西放到桌面上，先和同桌交流。
二、将物品放到书架上１、教师让学生思考：把带来的东西放到书架上，我们应该注意什么？２、学生交流：⑴要轻轻放⑵应该排好队去放⑶要放整齐⑷要把一样的放在一起……教师总结学生的回答３、学生把物品放到书架上三、教师让学生欣赏自己放好的东西问：看到这些，你想说什么话？我们给它取个名字吧，就叫商场。
（板书：商场）学生齐读。
四、给商场的东西标价学生说价钱，教师写在书架上。
五、学生到商场选择自己喜欢的东西买１、推荐一名售货员。
２、选择商品要注意的问题。
３、学生自由选择商品。
六、和售货员介绍自己买的商品教师随即将词语写在黑板上。
并让学生读一读。
七、教师小结刚才同学们自己进商场选择了喜欢的商品，这个商场就叫《自选商场》，教师板书课题。
齐读课题。
１、出示投影片，向学生展示自选商场的图片。
教师范读课未完，继续阅读 >第2篇：《识字二自选商场》的教学设计【设计意图】本课是小学语文一年级上册中的一篇识字课文。
这里所要学习的生字与生活联系较紧密，课文又贴近生活，所以我主要*“情境教学法”来设计教学。
“本着在游戏中学习，利用学生不随意注意识字”的原则是贯穿整篇文章的设计脉络。
【学习目标】１、认识１４个生字，会写４个字。
２、正确、流利地朗读课文。
体会自选商场购物为人们带来的方便。
【课前准备】多媒体课件、实物、卡片。
【教学设计】一、导入看学生在自选商场购物时拍摄的录相。
一年级上册语文识字自选商场教案
一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，了解自选商场中的常见物品名称和特点。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
3. 引导学生运用词语进行组词和造句，提高学生的语言表达能力。
4. 培养学生热爱生活，关注身边事物的良好习惯。
二、教学重点与难点：重点：认识商场中的常见物品名称，学会正确认读和书写生字词。
难点：掌握生字词的正确书写和运用。
三、教学准备：1. 教师准备商场图片、商品样品等教学资源。
2. 学生准备练习本、文具等学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：教师出示商场图片，引导学生关注商场中的物品，激发学生的学习兴趣。
2. 展示商品：教师展示各种商品样品，引导学生说出商品名称，巩固生字词。
3. 学习生字词：教师挑选几个重点生字词，讲解字词的含义和书写方法，让学生跟读、书写。
4. 组词练习：学生分组，每组挑选一个生字词，运用所学词语进行组词和造句。
5. 课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调生字词的正确书写和运用。
五、课后作业：1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 运用所学词语进行组词和造句，写在练习本上。
3. 观察生活中的物品，记录下新的生字词，下节课分享。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和组词造句练习，评价学生对生字词的掌握程度。
2. 关注学生在课堂上的参与度和合作意识，鼓励积极发言和主动分享。
3. 结合学生的课后作业，检查学生对课堂所学内容的理解和应用能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行实地考察，参观附近的商场，让学生亲身体验并学习更多的商品名称和特点。
2. 开展课堂小游戏，如“找不同”，让学生在游戏中进一步巩固生字词。
3. 鼓励学生开展家庭作业，与家长一起制作商品卡片，进行认读和书写练习。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，思考是否达到了教学目标，学生对生字词的掌握情况如何。
2. 教师根据学生的反馈和作业情况，调整教学方法和策略，以便更好地满足学生的学习需求。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学实录及点评
《识字二·自选商场》教学实录及点评一年级语文教案●一、导读１、内容分析本课识字的文本环境，简洁明了。
插图展示的是自选商场的一角，罗列了一些商品名称；词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品；短文介绍了自选商场的售货方式及其优点。
课文内容贴近生活实际，语言生动形象。
通过自选商场这一情境，倡导学生在生活中识字，激发学生在生活中识字的愿望。
通过学习引导学生认识１４个生字，会写４个字，认识２个偏旁“文、女”。
正确、流利地朗读课文，并了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
２、设计思路学生在活动中学习，在体验中感悟，在交流对话中提高。
教学本课，教师既立足于教材，课堂，又不局限于教材、课堂，努力向课前延伸，向课后扩展，努力促进多种教学资源的利用。
开放的课堂教学，让学生在课前观察、体验，课中自主合作探究，课后参与、实践。
●二、教学设计〖教学目标〗１、识１４个生字，会写４个字，认识两个偏旁“文、女”。
２、正确、流利地朗读课文。
３、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。
〖教学过程设计〗根据所在地区的不同情况，城市的小学生，课前教师布置和父母一同去超市购物。
农村的小学生，课前可联系生活经验或依靠预习，引导学生到生活中识字，在实际中体验。
生活是识字的大舞台，充分利用当地的课程资源，引导学生识字，更是引导学生学会“在实践中学习”。
识字是本课的重点，如何让学生能积极主动认识14个生字，同时，防止回生现象，更重要是激发学生在生活中主动识字的愿望。
教学时，努力为学生创设丰富多彩的活动情境。
即：课堂上把枯燥的生字学习的环节设计为各种有趣的游戏、活动，充分调动学生识字的主动性和积极性。
如：“我要读”，出示带图词语，让学生独立认读；“我会找”，教师出示图片，学生找到手里相应的词卡；“我要比”，开展“比一比”活动，促进学生自觉主动识字；“我会记”，交流识记方法时，利用学生群体中认知差异，一方面引导学生互帮互学，体现生生互动和因材施教，另一方面，针对个别学生在生活中识字的情况，鼓励学生自主识字。
(一年级语文教案)《识字二_自选商场》第一课时教学设计4
《识字二·自选商场》第一课时教课方案4一年级语文教课方案【教材理解】一幅自选商场的插图，排列一些商品的名称还有一篇对于自选商场的短文，构成了本课识字的文本环境，简短了然，插图展现的是商场的一角，词语介绍的是食品、日用品和文具三类商品，短文介绍了自选商场的售货方式及其长处。
【教课思路设计】不停的创建语言环境，可以有效的去利用学生的集体认知差别，指引学生在生活中识字，鼓舞学生自主识字，成立学习与生活的联系，培育学生在生活中主动学习语文的兴趣，并使小组合作贯串一直。
【学习目标】１、认识１４生字，认识１个偏旁“女”。
２、察看自选商场，认识自选商场的售货方式，领会它给人们带来的方便。
３、经过创建情境，指引学生成立学习与生活的联系，培育学生在生活中主动学习语文的兴趣。
【教课要点】认识１４个生字，认识两个偏旁：女字旁和竹字头【教课方法】小组合作比赛法【教课组织形式】４人组３组，６人组１组，每组设组长１名【教课准备】实物卡片、字词卡片、小红旗、多媒体课件【教课过程】第一教时一、设情境，讲话导入１、出示自选商场图片，问：这是什么地方？２、师扮记者，请学生说说自己去自选商场的感觉。
３、过渡：是啊！自选商场里的商品真多，在自选商场里购物又方便，那你认识了哪些商品呢？请同桌相互沟通一下好吧？４、代表登台报告。
５、过渡：大家在自选商场认识了那么多商品，老师在自选商场也买了一些东西，想和大家沟通，好不好？二、认识事物，学习词语、句子１、出示几种商品词语（带拼音）沟通识字的方法。
（指名）２、去掉拼音读词语。
（开火车读）３、过渡：你们瞧,商场里摆放了这么多的物件。
但是这些物件的商标名称还来不及粘贴,麻烦你们临时担当一下商场管理员,把黑板上的这些商标贴到对应的物件上去吧。
我们一同来“贴商标”。
──做给商品贴标签的游戏。
（小组分工合作达成、带读）４、过渡：今日有一位小朋友第一次随着妈妈到达自选商场购物，他有什么感觉呢？让我们一同来看看：导入句子学习词语。
(一年级语文教案)《识字二_自选商场》教学设计10
《识字二·自选商场》教课方案 10一年级语文教课方案【教课目的】１、认识１４个生字，认识１个偏旁“女”。
２、正确、流畅的朗诵课文。
３、察看自选商场，认识自选商场的售货方式，领会它给购物的人带来的方便。
４、有在生活中主动认字的欲念和兴趣。
【教课重、难点】１、要点：认识１４个生字。
２、难点：激发学生在生活中主动认字的兴趣。
【教课准备】１、让孩子随爸爸妈妈去自选商场购物，察看商场里的商品及顾客购物的方式。
２、食品包装袋、投电影、字词卡片。
【教课过程】一、导入１、展台出示书上的插图，发问：这是什么地方？贴课题，齐读师：待会儿我们一同到自选商场去走走，好吗？２、认读：商场３、你们去过自选商场吗？都买了哪些东西？４、学生自由讲话。
二、学习字词１、老师也到自选商场里买了一些东西，想看看吗？（出示９幅图）知道他们的名字吗？２、看到字时认识吗？请大家翻开书借助拼音读一读，想方法记着它们的样子。
(生自学）３、出示词卡，指名读，齐读４、谁愿意把这些词卡贴到相应的图下？（学生贴标签并读一读）５、假如老师把图画拿走，黑板上只留下这些词卡，你们还可以认识吗？按次序开火车认读，认识偏旁 "女"６、此刻老师来考考你们，指哪一个读哪一个。
（变序读）小结：这些都是书上要求我们会认的字，相信你们都已经掌握了。
７、平常我们到自选商场买东西，看到商品分类摆放，齐整的放在货架上，谁愿意把黑板上的词也来分分类呢？⑴我们几个小伙伴先在一同动脑筋想一想看，该怎么分呢？（小组议论）⑵ 哪一组愿意上来试一试？能谈谈为何这样分吗？师小结，用彩笔圈画出不一样类型，分组读。
三、拓展活动一１、我们小朋友也到自选商场里买了很多的东西吧，带来了吗？（轻轻的取出准备好的包装袋）２、同桌沟通。
把包装袋上你认识的字读给同桌听一听，相互介绍一下你带的东西。
３、反应，你认识包装袋上的哪些字？（展台出示，指名说）４、下位沟通：此刻就请同学们下位，到我们旁边小朋友那边去看看他们带了什么，你还认识哪些字？假如碰到不认识的字能够问问同学、老师，记着了，就请上位。
(一年级语文教案)《识字二·自选商场》教学设计3
《识字二·自选商场》教学设计3一年级语文教案第一课时●一、创设情境，导入新课今天我们学新课（出示课题板书：自选商场），拼一拼，这四个字读什么？出示卡片抽生读：商场（分别用两个字组词），知道什么是自选商场吗？你去过自选商场吗？去过哪些？●二、预设情境，自主识字感受自选商场的东西多。
１、谁能说说自选商场里都有什么？（课件出示：自选商场里有＿＿＿）想想，能不能一下子多说几种商品呢？（用句式：自选商场里有＿＿，有＿＿＿，还有＿＿＿＿。
）自选商场里的商品真多。
（课件出示句子：自选商场的东西真多。
）大家试试读读这个句子，不认识的字可以拼一拼。
谁来读这个句子？你读出了自选商场的东西多，来，你当小老师领大家读。
２、现在我从这句话请出一个词，大家看卡片：（东西），谁会读？（再抽生当小老师领读）在这句话里，西字读轻声，东西（范读）大家跟我读。
再读屏幕上的句子，注意一下这个词。
齐读。
自选商场的东西也可以叫商品。
●三、学习词语１、认商品：双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你猜老师买了什么？学生随意猜测制造悬念，然后指２名学生到讲台前举着物品大声说出来。
（面包、毛巾、铅笔、洗衣粉……）２、自学词语：过渡：同学们真能干，但是我们不仅要能认识这些商品，还要认识它们商品名。
书本就是我们的好老师，请你先自学书本上的9个商品名，别忘了自学的方法。
（自由拼读，用笔把不会拼读的音节做上记号）学生自学。
３、合作解难：师：大家自学得很认真。
现在，把你学会的向小组同学读一读，把你不会的向小组同学问一问。
比比哪一组同学合作得最成功。
各小组解疑。
４、汇报学习情况，多媒体出示学生读出的词语及相应的物品。
（单个出示没有音节的词语和图）５、让学生反复读屏幕上的词语。
⑴带音节读师：经老师观察，大家合作得很认真，小组同学之间能互相帮助，共同学习，那么，哪组同学愿意来读一读呢。
（出示课件：写有带拼音的商品名词卡）让学生拼读。
指两个组读，集体读，个别读等多种形式然后评议。
一年级上册语文识字自选商场教案
一年级上册语文识字自选商场教案一、教学目标：1. 让学生通过观察和交流，认识自选商场中的常见物品名称和特点。
2. 培养学生正确认读和书写生字词的能力。
3. 提高学生的语言表达能力和交际能力。
二、教学内容：1. 学习生字词：水果、蔬菜、零食、饮料、家居等类别的词语。
2. 学习句式：这是我们商场的（水果/蔬菜/零食……），请看这里的（苹果/香蕉/饼干……）。
三、教学重点与难点：1. 重点：认识和掌握生字词，正确认读和书写。
2. 难点：将生字词运用到实际情景中，进行正确表达。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自选商场中的物品，引导学生发现物品名称和特点。
2. 互动交流法：分组进行角色扮演，模拟商场购物场景，练习使用生字词。
3. 游戏法：设计识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
五、教学步骤：1. 导入：教师带领学生参观自选商场，引导学生关注商场中的物品名称和特点。
2. 新课导入：教师展示生字词卡片，引导学生认识和学习生字词。
3. 生字词学习：学生分组进行角色扮演，模拟商场购物场景，练习使用生字词。
4. 课堂练习：设计识字游戏，让学生在游戏中巩固生字词。
5. 总结与拓展：教师引导学生总结课堂所学，鼓励学生在日常生活中运用生字词。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、参与度和作业完成情况，评价学生在认识生字词方面的进步。
2. 通过角色扮演和游戏活动，评价学生在实际情景中运用生字词的能力。
3. 鼓励学生主动参与、积极表达，提高他们的自信心和语言表达能力。
七、作业布置：1. 请学生课后用所学生字词编写一个简单的购物故事。
2. 家长协助孩子在家创设购物场景，让孩子运用生字词进行交流。
八、教学反思：1. 教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，为下一节课的教学提供参考。
2. 关注学生在课堂上的参与度和表现，针对不同学生制定相应的教学策略。
3. 结合学生的反馈和实际教学情况，及时调整教学内容和教学方法。
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《识字二·自选商场》词语造句一年级语文教案
【商场】
１、我的妈妈是商场的营业员。
２、这里新开了一家大型商场。
【东西】
１、妈妈在超市里买了一大包东西。
２、这家伙是个没良心的东西。
【一些】
１、课外，我们常常做一些有益的事。
２、我这里还有一些玩具。
【食品】
１、学校附近有一家食品商店。
２、绿色食品越来越受到大家的欢迎。
【电脑】
１、我家新买了一台电脑。
２、我会用电脑查阅资料。
【买】
１、下午，我在书店里买了一本书。
２、你会到农贸市场买菜吗？
【方便】
１、地铁修好后，这里的交通更加方便了。
２、我们不能只图自己方便，而破坏环境。
【近义词】
选──择方便──便利、便当
【反义词】
收──付买──卖
【形近字】
本（课本、一本万利）
木（麻木、花草树木）
【同音字】
场（广场、当场出丑）东（东海、旭日东升）
厂（厂房、发电厂）冬（冬天、寒冬腊月）
【多音字】
场：sháng（场院、场屋）
shǎng（剧场、自由市场）
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