大班科学探究活动：土壤的秘密.doc
2024年大班科学活动土壤的秘密教案
2024年大班科学活动土壤的秘密教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第四单元“自然的奥秘”中的第一章“土壤的秘密”。
教学内容详细包括：土壤的形成、土壤的组成、土壤的类型和特点、土壤的作用以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 知道土壤的形成过程，了解土壤的基本组成和类型。
2. 通过观察、实验等实践活动，培养幼儿对土壤的感知能力和探究精神。
3. 提高幼儿环保意识，教育幼儿珍惜土地资源，保护生态环境。
三、教学难点与重点教学难点：土壤的形成过程、土壤的组成和类型。
教学重点：土壤的作用、如何保护土壤。
四、教具与学具准备1. 教具：土壤样本、放大镜、实验器材、多媒体课件。
2. 学具：小铲子、小盆子、滤纸、记录本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿到户外，观察幼儿园内的土壤，让幼儿描述土壤的外观、质地等特征，引发幼儿对土壤的兴趣。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 土壤的形成：介绍土壤的形成过程，让幼儿了解土壤是由岩石、有机物质、水等经过长时间风化、侵蚀、沉积而形成的。
b. 土壤的组成：讲解土壤的三个主要组成部分（矿物质、有机质、水），让幼儿观察土壤样本，了解土壤的组成。
c. 土壤的类型和特点：介绍沙土、壤土、黏土等土壤类型，让幼儿观察、比较不同土壤的质地、颜色、透水性等特点。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示例题，如：“为什么说土壤是‘大自然的肥料’？”b. 教师引导幼儿分析例题，通过实验、观察等方式，让幼儿理解土壤对植物生长的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放练习题，如：“请举例说明土壤的作用。
”b. 幼儿独立完成练习题，教师巡回指导。
5. 实践活动（15分钟）a. 土壤滤水实验：让幼儿分组进行实验，观察不同土壤类型的滤水速度，引导幼儿思考土壤质地与滤水速度的关系。
b. 土壤种植实验：让幼儿在教室内进行土壤种植实验，观察植物在不同土壤中的生长情况。
b. 提问幼儿：“如何保护土壤？”引导幼儿思考并分享自己的观点。
大班科学优秀教案及教学反思《土壤的秘密》
大班科学优秀教案及教学反思《土壤的秘密》一、教学内容本节课选自科学教材第四章《地球上的资源》第三节《土壤的秘密》。
教学内容详细包括：土壤的概念、土壤的组成、土壤的类型、土壤的作用以及如何保护土壤。
二、教学目标1. 让学生了解土壤的基本概念，掌握土壤的组成和类型。
2. 使学生认识到土壤在生物圈中的重要作用，培养保护土壤的意识。
三、教学难点与重点重点：土壤的概念、组成、类型及作用。
难点：土壤保护的意义及方法。
四、教具与学具准备教具：土壤样本、显微镜、幻灯片、实验器材。
学具：放大镜、小铁锹、土壤样本、记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生到室外，观察不同地方的土壤，让学生描述土壤的特点。
2. 讲解土壤的概念、组成、类型（10分钟）教师利用幻灯片，结合土壤样本，讲解土壤的概念、组成、类型。
3. 土壤作用讲解（5分钟）教师通过实例讲解土壤在生物圈中的作用。
4. 土壤保护讲解（5分钟）教师讲解土壤保护的意义及方法，引导学生关注土壤保护。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，引导学生运用所学知识解决问题。
6. 随堂练习（10分钟）学生进行随堂练习，巩固所学知识。
7. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论如何保护土壤，分享各自的想法。
六、板书设计1. 土壤的概念、组成、类型2. 土壤的作用3. 土壤保护的意义及方法七、作业设计1. 作业题目：如何保护土壤？答案：合理使用化肥、农药；防止水土流失；植树造林等。
2. 作业题目：简述土壤在生物圈中的作用。
答案：土壤是生物圈中的重要组成部分，具有保持水源、提供生物栖息地、生产农作物等作用。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对土壤的概念、组成、类型掌握较好，但在土壤保护方面还需加强引导。
2. 拓展延伸：组织学生参加土壤保护实践活动，如植树造林、制作有机肥料等，增强学生的环保意识。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的明确；2. 教具与学具的准备；3. 实践情景引入的设置；4. 例题讲解与随堂练习的设计；5. 小组讨论的组织；6. 作业设计；7. 课后反思与拓展延伸的实施。
幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思
幼儿园大班科学优秀教案《土壤的秘密》含反思一、教学目标1.让幼儿了解土壤的基本特征，知道土壤的组成部分。
2.培养幼儿观察、探究、合作的能力，激发对自然科学的兴趣。
3.培养幼儿爱护环境的意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解土壤的基本特征，知道土壤的组成部分。
2.教学难点：引导幼儿观察、探究土壤的奥秘，培养合作能力。
三、教学准备1.土壤样本、放大镜、镊子等观察工具。
2.课件《土壤的秘密》。
3.环保歌曲《小燕子》。
四、教学过程1.导入教师出示土壤样本，引导幼儿观察土壤的颜色、形状。
教师提问：“你们知道这是什么吗？你们对土壤有什么了解？”2.讲解土壤的组成部分教师通过课件《土壤的秘密》，讲解土壤的组成部分，如沙、粘土、腐殖质等。
教师引导幼儿观察土壤样本，了解土壤的质地。
3.土壤观察活动教师将幼儿分成小组，每组发放观察工具，如放大镜、镊子等。
教师引导幼儿观察土壤样本，鼓励他们互相交流观察到的现象。
教师提问：“你们在土壤中发现了什么？有什么特别的发现吗？”4.土壤保护意识培养教师讲解土壤的重要性，如提供养分、保持水分等。
教师引导幼儿讨论如何保护土壤，如减少污染、合理使用化肥等。
教师组织幼儿进行“环保小卫士”活动，让幼儿用实际行动保护土壤。
教师提问：“你们认为保护土壤对我们有什么意义？我们应该如何行动？”6.结束教师播放环保歌曲《小燕子》，让幼儿在愉快的氛围中结束本次活动。
五、教学反思1.本节课通过观察、讨论等方式，让幼儿了解土壤的基本特征和组成部分，达到了教学目标。
2.在活动中，幼儿积极参与，表现出很高的兴趣，观察、探究、合作能力得到了锻炼。
3.在培养幼儿环保意识方面，本节课起到了一定的作用，但还需在今后的教学中继续加强。
4.不足之处：在活动组织方面，时间分配不够合理，导致部分环节较为紧张。
在今后的教学中，要注意调整教学节奏，让每个环节都能充分展开。
重难点补充：1.教学重点补充：教师通过实物展示和互动游戏，让幼儿能够亲手触摸和感受不同类型的土壤，如沙质土、粘土和壤土，以加深对土壤质地的理解。
幼儿园大班语言活动教案《泥土的秘密》
幼儿园大班语言活动教案《泥土的秘密》设计意图空工院幼儿园是一所地处郊区的部队幼儿园，果园、山坡、河流、农田军营等丰富的资源为孩子们的探索、发现提供了广阔天地。
五月份大班孩子们开展了《种豆子》的园本活动，在感知、操作、连续、讨论、观察中，孩子们不禁好奇的问：“植物为什么在泥土能生长呢？”。
为了满足孩子们的好奇心，激发幼儿探究兴趣，我们六月份的园本活动以《泥土的秘密》主题来进行。
本次活动以观察、操作、实验为基本方法，让孩子们在主动的探究过程中，积累、丰富泥土的直接经验，从而培养幼儿的探究精神，发展初步的探究能力。
活动目标1. 体验探索操作的乐趣，萌发对泥土的感情，教育幼儿爱护环境，保护土地资源。
2. 探索发现泥土的秘密,知道泥土中有很多成分,是动植物赖以生存的基础。
3. 能正确使用工具,能大胆讲述自己的发现。
重点难点重点：会正确的使用工具，难点:在实验和操作中发现土壤的秘密，能够大胆说出自己的发现。
活动准备1.每人要准备一把小铲子，选择一块开阔的户外土地，然后和孩子一起挖，一起观察。
2.环境准备:泥塑作品、陶瓷制品3.ppt课件、土块儿、烧杯、托盘、抹布4.前期发放调查问卷表，了解幼儿已有经验。
5.家长带领孩子寻找泥土。
活动过程1.谈话引出活动。
（3分钟）教师：哪些地方有泥土？教师：请小朋友猜一猜泥土中会有什么？教师：今天我们每个孩子都有一把小铲子，一起去幼儿园找一找、挖一挖、看一看，泥土中究竟会有什么？幼儿分成2-3组进行探索、观察。
2．教师带领幼儿来到户外进行观察探。
（8-10分钟）教师：我们来到了操场上（或种植园地、大树下），这块泥土中长了些什么？如果没有泥土，植物会怎样？每个人都可以用小铲子挖一挖，看看泥土中究竟有些什么？和我们事先想的是否一样？使用铲子时要注意旁边的小朋友，注意安全。
引导幼儿操作，挖土的时候，小心泥土中生长的植物，一边挖一边看。
同时注意自己的铲子不能碰到身边的小朋友，注意安全。
大班科学教案及教学反思《土壤的秘密》
大班科学教案及教学反思《土壤的秘密》教学背景本教案面向大班幼儿园儿童，通过“土壤的秘密”的主题，向幼儿们介绍土壤的一些基本概念和属性，并通过实际操作和观察，让幼儿们深入了解土壤的组成、结构、特点等方面的知识，进一步培养幼儿们的实践能力和科学素养。
教学目标•让幼儿认识土壤的基本概念和属性；•让幼儿知道土壤的作用和重要性；•让幼儿理解土壤的组成与结构；•让幼儿能够进行一定的土壤实验操作；•培养幼儿的实践能力和科学素养。
教学内容1. 土壤的基本概念和属性幼儿园开头一班已经对红花菜进行过观察，现在带领幼儿园大班，深入了解作物在土壤中的生长。
教师首先介绍“土壤”的概念和土壤的一些基本属性，包括：颜色、质地、味道、肥力等。
2. 土壤的作用和重要性通过展示图片，让幼儿了解土壤的多种作用，如供应植物所需的养分、提供生态系统所需的支持、调节水文循环、吸附污染物、促进生物多样性等。
3. 土壤的组成与结构通过一张规则图示，让幼儿们了解土壤由不同大小的颗粒和空气空隙组成，并寻找土壤中的小生物，并告诉他们这些小生物对土壤有什么作用。
4. 土壤实验操作教师通过实际操作让幼儿们进一步了解土壤，在一个小盆中种植绿豆，让幼儿种植的时候触摸土壤感受不同的结构和肥沃程度，同时也了解了土壤的酸碱度、含水量等基本概念。
教学步骤第一步：引入教师会列举几个问题，引导幼儿们去认识土壤。
•土壤是什么？•什么样的土壤最好？•植物生长需要什么？第二步：知识讲解教师通过卡片的形式，让幼儿输入核心的知识点并与实物对比并呈现。
第三步：展示图片教师向幼儿展示图片，让幼儿了解土壤的多种作用。
第四步：分类与构造通过一张规则图示，让幼儿们认识到土壤是由不同大小的颗粒和空气空隙组成，以及土壤中的小生物对土壤的作用。
第五步：实际操作教师通过一个小盆种植绿豆的实际操作，让幼儿们了解土壤的酸碱度、含水量等基本概念。
教学反思通过这次教学，我发现幼儿园大班幼儿的好奇心非常强烈，他们对土壤实验操作充满了热情，他们兴奋地问问题、解决问题，把自己置于实验的过程中，从而展现出他们在科学领域中探索的天生热情和好奇心。
大班科学土壤大探秘教案(共5篇)
大班科学土壤大探秘教案（共5篇）篇1：大班科学课教案——《土壤大探秘》大班科学课教案——《土壤大探秘》大班科学课教案——《土壤大探秘》授课班级：大班授课教师：设计意图：对大班幼儿来讲对土壤的理解不是很清楚，不知道土壤对我们人类以及植物的好处，不清楚土壤有几种颜色，有干湿和硬软之分，因此，我特设计了本节《土壤大探秘》能让幼儿较清楚的理解土对人类的作用。
活动目标：1. 感知了解土壤有多种颜色，有干湿和硬软之分，里面有水、空气、腐烂物等成分。
2. 尝试用小实验的方式探究土壤特点，知道土的人类的作用。
3. 乐意参与活动，萌发珍惜土地的感情。
活动准备：1. 幼儿资源：主题小书、记录单、自封袋1个。
2. 教师资源：挂图、DVD、土壤1份（内有一份树叶、树根等）；大盘子1个（里面有干、湿的土壤）；与土壤相关字卡，一盆在富含腐殖质的土壤里生长出的植物；一盆在瘠土壤里长出的植物；荒瘠土地、梯田、种植绿肥、收集落叶沤肥的图片各1张。
3. 经验准备：有挖土经验。
活动过程：1. 看一看、捏一捏、想一想，探究干湿的区别。
（1）教师：你们知道这是什么吗？它是什么颜色的？除了黑色的土，你还看见过什么颜色的土？猜猜它是软的还是硬的.？（2）教师：请你们来捏一捏土壤，感受一下有什么感觉（幼儿边说教师边出示“软”“硬”字卡）（3）教师：什么样的土壤是软的什么样的土壤是硬的？（4）教师：土壤有多种颜色，它们有的是干土，有的是湿土，软硬程度也不一样。
2. 出示挂图，引导幼儿通过观察土壤剖面图和小实验，了解土壤对动植物生长的作用。
（1）教师：土壤对上面的世界是什么样的？（2）教师：可以种植植物、花草树木、庄稼……还有许多美丽的建筑。
（3）土壤里面有什么？（4）教师：有许多小生物在这里生活，有蚯蚓、蛇、青蛙……（5）教师：土壤里面的小动物要呼吸空气的，为什么它们能在这里生存怩？3. 引导幼儿观察，了解土壤层。
（1）引导幼儿阅读主题小书，比较土壤各分层之间的异同。
大班科学活动土壤的秘密教案【含教学反思】
大班科学活动土壤的秘密教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自幼儿大班科学领域教材第四章《自然与生态》第三节《认识土壤》。
教学内容详细包括：土壤的概念、组成、分类；土壤中的生物；土壤对植物生长的作用。
二、教学目标1. 了解土壤的概念、组成和分类，认识到土壤的重要性。
2. 培养幼儿观察、探索、思考的能力，激发对自然科学的兴趣。
3. 培养幼儿关爱环境、保护土壤的意识。
三、教学难点与重点重点：土壤的概念、组成、分类及土壤对植物生长的作用。
难点：理解土壤中的生物及其与土壤的关系。
四、教具与学具准备教具：土壤样本、放大镜、植物生长图、PPT课件。
学具：小铁锹、小盆栽、记录表、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿到户外采集土壤，观察土壤的外观、质地等，激发幼儿对土壤的兴趣。
2. 讲解土壤的概念、组成和分类（10分钟）通过PPT课件展示土壤的形成过程，讲解土壤的组成和分类，引导幼儿了解土壤的重要性。
3. 探索土壤中的生物（10分钟）发放放大镜，让幼儿观察土壤中的生物，引导幼儿了解生物与土壤的关系。
4. 例题讲解：土壤对植物生长的作用（10分钟）通过植物生长图，讲解土壤对植物生长的影响，让幼儿认识到土壤对植物的重要性。
5. 随堂练习（10分钟）六、板书设计1. 土壤的概念、组成、分类2. 土壤中的生物3. 土壤对植物生长的作用4. 保护土壤的方法七、作业设计1. 作业题目：观察身边的土壤，记录土壤的颜色、质地、生物等，画出土壤中的生物。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿积极参与，对土壤有了更深入的认识，但在观察土壤生物时，部分幼儿注意力不够集中，需要教师加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行土壤改良实验，让幼儿了解如何改善土壤质量，提高植物生长效果。
同时，开展环保教育活动，让幼儿了解土壤污染的危害，培养幼儿保护环境的意识。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
大班科学活动土壤的秘密教案
大班科学活动土壤的秘密教案教案名称：大班科学活动-土壤的秘密适用年龄：4-5岁课时：1课时教学目标：1.了解土壤的形成和组成。
2.掌握土壤对植物生长的重要性。
3.学习如何保护土壤资源。
教学准备：1.PPT幻灯片或大型图片展示土壤的形成和组成。
2.颜色鲜艳的沙土、泥土和腐殖质。
3.小苗或种子。
4.纸杯。
5.铲子或小铁锹。
6.雪碧瓶或其他透明瓶子。
教学过程：引入（10分钟）：1.教师在幻灯片上展示不同颜色的土壤图片，向学生介绍土壤的重要性，并提问：“你们知道植物是如何生长的吗？”2.学生回答后，教师引导他们认识到土壤对植物生长的重要性。
探究（30分钟）：1.教师将纸杯递给每个学生，并提供一小把沙土、泥土和腐殖质。
他们被要求将每种土壤分别倒入纸杯中。
2.学生观察不同颜色和质地的土壤，并讨论它们的差异。
教师引导学生思考并回答问题：“你们知道不同土壤中有什么成分吗？”“有什么样的土壤对植物生长更有利？”3.教师解释不同土壤的成分和特点。
然后，他们可以尝试种植一颗小苗或种子在纸杯中的不同土壤中，观察它们的生长状况。
4.老师展示一瓶装满水和土壤的透明瓶子，介绍水分在土壤中的重要性，并为学生展示如何浇灌植物。
总结（10分钟）：1.教师带领学生回顾课堂内容，询问他们学到了什么。
2.教师总结本节课的内容，强调土壤对植物生长的重要性，并提醒学生爱护土壤，保护土壤资源。
拓展活动：1.观察一些土壤样本，并在幻灯片上进行展示。
2.观看有关土壤的科学实验视频，深入了解土壤的形成和组成。
3.做一个关于土壤的手工制作（如模拟土壤剖面）。
评估：教师可以通过观察学生的参与程度和他们对土壤的理解来评估学生的学习情况。
也可以设计一些简单的问答题来检查学生对土壤知识的掌握程度。
教学反思：本节课通过实际观察和亲自动手种植，使学生更深入地了解了土壤的形成和组成。
通过课堂展示、讨论和实验，学生在实践中掌握了土壤对植物生长的重要性，并学会了如何保护土壤资源。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大班科学探究活动：土壤的秘密
设计思路：
本活动源自团结版教材（中班下）科学活动《土壤的秘密》。
进行该活动时，我班科学课题“神奇的土地”系列活动的开展正处于第二个阶段，即“土壤与动植物的关系”。
在此之前，我们已经进行了“阶段一：土壤的种类”的活动，孩子们通过采集、观察、分类等活动，已对土壤的种类有了一定的了解。
幼儿科学教育的首要任务是激发幼儿对周围事物的好奇心、认知兴趣和探索欲望。
而本活动的探索对象：土壤，对孩子们来说，更是具有极大的吸引力。
在他们眼里，随处可见的土壤对是那么地神奇又是那么地神秘。
土壤里究竟有些什么？为什么植物和动物都可以在其中生存？因此我们结合“小工具、大妙用”的主题，针对我班幼儿年龄特点与知识经验积累，设计并开展该活动，旨在通过观察、比较及操作活动，带领幼儿探寻土壤的秘密，走入神奇的土壤世界。
同时，通过对土壤的探索，引导幼儿建构延续的、系统的、自主的知识学习体系，为其今后的经验获得和知识学习奠定基础。
活动目标：
1、体验探索土壤的乐趣，养成细致观察、认真思考的探究精神。
2、尝试利用各种工具探究土壤里的成分，发展动手操作能力及观察比较能力。
3、通过观察和实验，利用各种工具分离土壤中的不同颗粒，寻找
土壤中的水与空气等成分。
活动准备：
1、知识经验准备：幼儿有通过游戏、操作、实验等掌握了分离不同物质的方法及感受空气存在的经验。
2、教师准备：干燥的土壤、小勺、一次性纸杯制成的筛子（洞眼大小不同）、搅拌棍、纸碟（标明大、中、小）、量杯、卫生纸、透明水杯。
活动过程：
1、组织幼儿谈话：我见过的土壤。
教师提问：小朋友们曾经在各种不同的地方采集过各种土壤，你们都在土壤里发现过什么？
2、引导幼儿观察干燥的土壤，发现土壤中颗粒大小不同
（1）教师提问：请你们仔细看一看，这些土壤里的颗粒大小一样吗？
（2）引导幼儿讨论：怎样才能将这些大小不同的颗粒分离开？
3、引导幼儿用不同的方法分离土壤中大小不同的颗粒。
（1）看一看：桌上有些什么工具？
（2）想一想：可以怎么用？
（3）做一做：幼儿在舒缓的音乐中，分成三组，分别用小勺、筛子和水来分离土壤的大小颗粒。
（4）说一说：引导幼儿讲述自己的操作方法与步骤。
（5）比一比：哪种方法最好？为什么？引导幼儿从操作完成速度及质量方面进行比较。
4、引导幼儿思考用什么办法探索土壤中里看不见的东西。
（1）引导幼儿讨论：土壤里还有什么看不见的秘密？
（2）想一想：怎样让土壤里的这些秘密都显示在我们的面前？
（3）试一试：提供水和纸巾，鼓励幼儿探索土壤中的秘密。
重点引导幼儿观察变化，想一想，为什么会这样？
5、师幼讨论：土壤里还有什么秘密？怎样发现这些秘密？
活动提示：
1、此活动的重点是利用不同的工具和方法分离土壤中大小不同的颗粒，探索土壤中看不见的东西，如水和空气。
此活动前，幼儿要有采集土壤、观察土壤的经验，并对土壤的特性及种类有了一定的了解；此外，幼儿还应掌握使用简单工具进行科学实验活动的基本方法，如筛选、搅拌等。
活动中，教师一是要指导幼儿学习正确的实验方法，二是要引导幼儿思考不同工具和方法的优劣。