北师大版八年级生物上册第15章《动物的运动》
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北师大版八年级生物上第五单元15章第1节动物运动的方式说课稿
（2）树立正确的生态观念，关注生物与环境的关系。
（3）培养勇于探索、积极进取的精神，为终身学习奠定基础。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）动物运动的意义和方式。
（2）不同动物运动器官的特点。
（3）动物运动方式的进化过程。
2.教学难点：
（1）动物运动方式的进化过程，需要学生具备一定的生物学基础和推理能力。
4.课堂问答：鼓励学生提问和回答问题，及时给予反馈，促进思维活跃。
5.小组报告：小组合作后，每个小组向全班展示他们的发现，其他小组成员提供反馈。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入我会采用情境导入法，首先通过展示一组动物在自然环境中运动的图片或视频，让学生直观感受动物运动的多样性和美妙。接着，我会提出一些引发思考的问题，如：“你们知道这些动物为什么这样运动吗？这些运动方式对它们有什么意义？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探索欲，迅速吸引他们的注意力，为学习新课内容做好铺垫。
（二）媒体资源
在教具方面，我将使用模型动物和运动器官的实物或模型，帮助学生直观地理解动物的运动方式。在多媒体资源方面，会使用动画、视频和PPT等，展示动物运动的真实场景和运动器官的结构，以及进化的过程。技术工具上，会利用互动白板和在线平台，增加课堂的互动性和信息量。这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是提供直观的信息，辅助讲解，增强学生的学习体验，以及提高教学效率。
2.动物运动的方式：动物运动方式多样，包括奔跑、跳跃、爬行、飞行、游泳等。
3.动物运动器官的特点：不同动物的运动器官与其运动方式相适应，如鸟类的翅膀、鱼类的鳍等。
4.动物运动方式的进化：动物运动方式随着环境的变化而进化，以适应不同的生存需求。
（二）教学目标
（3）培养勇于探索、积极进取的精神，为终身学习奠定基础。
（三）教学重难点
1.教学重点：
（1）动物运动的意义和方式。
（2）不同动物运动器官的特点。
（3）动物运动方式的进化过程。
2.教学难点：
（1）动物运动方式的进化过程，需要学生具备一定的生物学基础和推理能力。
4.课堂问答：鼓励学生提问和回答问题，及时给予反馈，促进思维活跃。
5.小组报告：小组合作后，每个小组向全班展示他们的发现，其他小组成员提供反馈。
四、教学过程设计
（一）导入新课
新课导入我会采用情境导入法，首先通过展示一组动物在自然环境中运动的图片或视频，让学生直观感受动物运动的多样性和美妙。接着，我会提出一些引发思考的问题，如：“你们知道这些动物为什么这样运动吗？这些运动方式对它们有什么意义？”通过这些问题，激发学生的好奇心和探索欲，迅速吸引他们的注意力，为学习新课内容做好铺垫。
（二）媒体资源
在教具方面，我将使用模型动物和运动器官的实物或模型，帮助学生直观地理解动物的运动方式。在多媒体资源方面，会使用动画、视频和PPT等，展示动物运动的真实场景和运动器官的结构，以及进化的过程。技术工具上，会利用互动白板和在线平台，增加课堂的互动性和信息量。这些媒体资源和技术工具在教学中的作用是提供直观的信息，辅助讲解，增强学生的学习体验，以及提高教学效率。
2.动物运动的方式：动物运动方式多样，包括奔跑、跳跃、爬行、飞行、游泳等。
3.动物运动器官的特点：不同动物的运动器官与其运动方式相适应，如鸟类的翅膀、鱼类的鳍等。
4.动物运动方式的进化：动物运动方式随着环境的变化而进化，以适应不同的生存需求。
（二）教学目标
北师大版八年级生物上册第15章动物的运动复习ppt课件
7
2.下列关于动物在空中运动方式的说法中，正确的是 ( ) CA.会飞的都是鸟类B.能飞的动物都是依靠翅C.滑翔是飞行动物一种省力的运动方式D.动物飞行都是鼓翼飞行
8
A．运动有利于动物获取食物 B．运动有利于动物逃避敌害C．运动有利于动物物种的进化 D．运动有利于动物适应复杂多变的环境
2.如图是关节模式图，请根据图回答问题
32
本节重点反思 说一说1.运动系统的组成 2.手屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态 3.人躯体产生运动是，骨、关节和骨骼肌的作用 4.长骨的构成，终身有造血功能的红骨髓所在的结构5.与骨的长长和长粗有关结构6.关节的构成7.骨骼肌的构成
44
A．图中的 1、2 分别表示肱二头肌和肱三头肌B．前臂骨和上臂骨通过 2 两端的肌腱连接起 C．完成屈肘动作时， 1 受神经传来的刺激收缩 D．在屈肘动作中 1 和 2 是相互配合活动的
12．右图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙 述，错误的是( ) B
45
13．下到关于动物运动的叙述，错误的是( ) CA．动物的运动方式是多种多样的B．关节的基本结构包括关节面、关节囊和关 节腔C．人在做屈肘动作时肱三头肌收缩、肱二头 肌舒张D．哺乳动物任何一个动作的完成都不开神经
11
【要点点拨】一个运动通常是由 多 块骨骼肌协调完成。①屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ；②伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌收缩 ；③手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；④手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都 收缩 。
12
【典例】曾经中国国家男足在长沙1：0战胜韩国队。 分析足球运动员在比赛中一系列动作(如奔跑、踢球、 射门等)产生的原因，正确的是( C )A．关节活动带动四肢活动产生的B．肌肉收缩牵动骨产生的C．在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张 牵引骨绕关节活动产生的D．附着在骨骼上的肌肉群产生的
2.下列关于动物在空中运动方式的说法中，正确的是 ( ) CA.会飞的都是鸟类B.能飞的动物都是依靠翅C.滑翔是飞行动物一种省力的运动方式D.动物飞行都是鼓翼飞行
8
A．运动有利于动物获取食物 B．运动有利于动物逃避敌害C．运动有利于动物物种的进化 D．运动有利于动物适应复杂多变的环境
2.如图是关节模式图，请根据图回答问题
32
本节重点反思 说一说1.运动系统的组成 2.手屈肘时，肱二头肌和肱三头肌的状态 3.人躯体产生运动是，骨、关节和骨骼肌的作用 4.长骨的构成，终身有造血功能的红骨髓所在的结构5.与骨的长长和长粗有关结构6.关节的构成7.骨骼肌的构成
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A．图中的 1、2 分别表示肱二头肌和肱三头肌B．前臂骨和上臂骨通过 2 两端的肌腱连接起 C．完成屈肘动作时， 1 受神经传来的刺激收缩 D．在屈肘动作中 1 和 2 是相互配合活动的
12．右图表示的是人体的屈肘动作。下列有关叙 述，错误的是( ) B
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13．下到关于动物运动的叙述，错误的是( ) CA．动物的运动方式是多种多样的B．关节的基本结构包括关节面、关节囊和关 节腔C．人在做屈肘动作时肱三头肌收缩、肱二头 肌舒张D．哺乳动物任何一个动作的完成都不开神经
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【要点点拨】一个运动通常是由 多 块骨骼肌协调完成。①屈肘时，肱二头肌 收缩 ，肱三头肌 舒张 ；②伸肘时，肱二头肌 舒张 ，肱三头肌收缩 ；③手臂自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；④手臂提重物时，肱二头肌与肱三头肌都 收缩 。
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【典例】曾经中国国家男足在长沙1：0战胜韩国队。 分析足球运动员在比赛中一系列动作(如奔跑、踢球、 射门等)产生的原因，正确的是( C )A．关节活动带动四肢活动产生的B．肌肉收缩牵动骨产生的C．在神经系统的支配下，骨骼肌收缩和舒张 牵引骨绕关节活动产生的D．附着在骨骼上的肌肉群产生的
北师大版八年级生物上册知识点复习汇总
举例：蜘蛛结网、蜜蜂筑巢、鸟类营巢孵卵、哺乳动物幼崽吸吮乳汁等。 （2）后天学习行为：通过学习获得的行为。需要借助个体生活经验与经历。动物的后天学习行为可以使 动物对环境作出有利于生存的反应。最简单的学习行为是一种习惯化。 举例：老马识途、鹦鹉学舌、马戏团动物表演等。 2、根据功能分为： （1）取食行为：举例：狮子捕食斑马、羊吃草等。 （2）攻击行为：特点：同种动物之间，双方身体很少受到致命伤害。 举例：雄性盘羊争配偶、狗争骨头等。 （3）领域行为：举例：小狗撒尿等。 （4）防御行为：特点：不同种动物个体之间，保护自己、防御敌害。 举例：乌贼喷墨汁、尺蠖拟态等。 （5）繁殖行为：举例：蝴蝶交尾、蜻蜓产卵、火烈鸟育雏等。 （6）节律行为：举例：动物冬眠、鸟类迁徙等。 （7）社群行为：举例：狮群、蜂群的社群活动等。 （四）研究动物行为的主要方法： 1、研究动物行为的主要方法：观察法和实验法。单纯的观察法可以没有实验，但是在实验法中却离不开 观察。 2、法布尔研究昆虫用了观察法；弗里施研究蜜蜂色觉、廷伯根研究银鸥幼雏求食行为、劳伦斯研究小野 雁学习行为都用了实验法。 3、观察法与实验法的区别：观察法对动物不施加任何外界影响或将影响降低到最小；实验法则对动物施 加不同程度的外界影响。 4、观察法与实验法的联系：实验法以观察法为基础。实验法离不开观察法。 （五）实验法研究的基本步骤： 发现并提出问题—收集与问题相关的信息—作出假设—设计实验方案—实施实验并记录—分析实验现象 —得出结论。 进行科学探究实验设计时必须确认变量，设置对照实验，并符合单一变量的原则，避免偶然性。
中，
②长骨各部分结构名称：
A 骨骺端软骨层 B 骨膜
C 骨髓
D 骨髓腔
E 骨松质 F 骨密质
③骨膜内具有丰富的神经和血管，血管为骨组织提供营养。骨膜内的成骨细胞与骨的长粗和骨折后的修
北师大版八年级上生物第15章动物的运动第2节《动物运动的形成》教学设计
4.结合生活实际，让学生运用所学知识分析动物运动现象，提高学生解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.增强学生对动物运动结构与功能的认识，提高学生对生物多样性的理解和尊重。
3.培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识，引导学生关注人与自然和谐共生的问题。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物运动的形成过程。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生克服难点。
2.利用多媒体、实物等教学资源，直观展示动物运动的结构与功能，降低学习难度。例如，通过动画演示肌肉收缩与松弛的过程，使学生更易于理解。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性，并撰写一篇300字左右的短文，要求逻辑清晰、观点明确。
2.设计一份关于动物运动知识的手抄报，内容包括但不限于：动物运动的基本结构、肌肉收缩与松弛的生理机制、不同动物运动类型的适应性等。手抄报要求图文并茂，突出重点，体现创意。
3.教师批改练习题，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的形成过程、基本类型、适应性等。
2.学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师解答学生疑问，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.强调动物运动在生物进化、生态环境等方面的意义，激发学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性。
2.学生通过查阅资料、讨论，总结所选动物运动方式的特点、优势以及在生存竞争中的意义。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学研究的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。
2.增强学生对动物运动结构与功能的认识，提高学生对生物多样性的理解和尊重。
3.培养学生关爱动物、保护生态环境的责任意识，引导学生关注人与自然和谐共生的问题。
难点：培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
（二）教学设想
1.采用启发式教学法，引导学生主动探究动物运动的形成过程。通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，帮助学生克服难点。
2.利用多媒体、实物等教学资源，直观展示动物运动的结构与功能，降低学习难度。例如，通过动画演示肌肉收缩与松弛的过程，使学生更易于理解。
五、作业布置
1.请学生结合本节课所学内容，选取一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性，并撰写一篇300字左右的短文，要求逻辑清晰、观点明确。
2.设计一份关于动物运动知识的手抄报，内容包括但不限于：动物运动的基本结构、肌肉收缩与松弛的生理机制、不同动物运动类型的适应性等。手抄报要求图文并茂，突出重点，体现创意。
3.教师批改练习题，了解学生的学习情况，并及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物运动的形成过程、基本类型、适应性等。
2.学生分享学习收获，提出自己在学习过程中遇到的困难和问题。
3.教师解答学生疑问，针对共性问题进行讲解，巩固所学知识。
4.强调动物运动在生物进化、生态环境等方面的意义，激发学生关爱动物、保护生态环境的意识。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种动物运动方式，分析其在自然界中的适应性。
2.学生通过查阅资料、讨论，总结所选动物运动方式的特点、优势以及在生存竞争中的意义。
北师大版生物八年级上册15.1《动物运动的方式》课件
第15章 动物的运动
动物为什么要运动呢？
乌贼
章鱼
河蚌
鲫鱼
蚯蚓 蛙
眼镜蛇
兔
蜜蜂家鸽归纳： 1、物的栖息环境分为：水中，陆地，空中。
2、生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
3、动物的运动方式是多种多样的。
一、动物在水中的运动方式
水母
鲫鱼
游泳是适应水环境的运动方式。
二、动物在陆地上的运动方式
马陆
蜈蚣
在陆地上生活的多数动物主要是依靠附肢的活动， 使身体在地面上爬行、行走、奔跑、跳跃。
三、动物在空中的运动方式
空中飞行的生物有： 昆虫 鸟类 蝙蝠
动物在空中的运动方式是飞行。
探究：鸟类适于飞行的特点。
一、判断正误：
1、在水中生活的动物的运动形式是游泳。×
2、蝗虫的运动有爬行、跳跃、飞行等方式。√
3、行走是人独特的运动方式。×
4、所有的动物都能够主动运动。 ×
二、请将下列动物与它们的运动方式用线 连起来。
草履虫
乌贼 游泳
野鸭 爬行
游蛇
行走 飞行
青蛙 跳跃
蝗虫
动物为什么要运动呢？
乌贼
章鱼
河蚌
鲫鱼
蚯蚓 蛙
眼镜蛇
兔
蜜蜂家鸽归纳： 1、物的栖息环境分为：水中，陆地，空中。
2、生活在不同环境中的动物，其运动方式表现出与生活环境相适应的现象。
3、动物的运动方式是多种多样的。
一、动物在水中的运动方式
水母
鲫鱼
游泳是适应水环境的运动方式。
二、动物在陆地上的运动方式
马陆
蜈蚣
在陆地上生活的多数动物主要是依靠附肢的活动， 使身体在地面上爬行、行走、奔跑、跳跃。
三、动物在空中的运动方式
空中飞行的生物有： 昆虫 鸟类 蝙蝠
动物在空中的运动方式是飞行。
探究：鸟类适于飞行的特点。
一、判断正误：
1、在水中生活的动物的运动形式是游泳。×
2、蝗虫的运动有爬行、跳跃、飞行等方式。√
3、行走是人独特的运动方式。×
4、所有的动物都能够主动运动。 ×
二、请将下列动物与它们的运动方式用线 连起来。
草履虫
乌贼 游泳
野鸭 爬行
游蛇
行走 飞行
青蛙 跳跃
蝗虫
北师大版八年级生物上册第15章第2节动物运动的形成
位，是骨骼肌收缩的部分。每块骨骼肌内还有血管和 神经。 2.组成：分为头颈肌、躯干肌和四肢肌三大肌群。
1.关节既坚固又灵活，与此功能特点无关的是（ D ） A. 关节面上覆盖一层光滑软骨 B. 关节腔内有关节囊分泌的滑液 C. 关节囊及外面的韧带有一定的伸展性 D. 关节囊周围的肌肉能够收缩
2. 有人狂笑时用力过猛，使上下额不能合拢，这是由 于（ C ） A.关节头从关节囊中脱出 B.关节腔内可能积液 C.关节头从关节窝中脱出 D.关节软骨产生病变
骨膜：在骨表面的一层 致密结缔组织。长骨的 表面覆盖有骨膜，骨膜 内有神经、血管和成骨 细胞。
骨膜下有成骨细胞， 与骨长粗和骨折后的 修复有关。
骨骺两端的软骨 层有软骨层细胞， 与骨的长长有关。
骨密质： 骨干外周 部的致密 骨组织
骨松质： 骨干内侧 和骨骺端 的骨组织 呈蜂窝状
骨髓：长骨骨干中央的空腔和骨松质的腔隙内容纳着的物质
4.识图 ①是 肱二头肌 ，② 是 肱三头肌 。
①
②
（1）当①（ 收缩 ），②（ 舒张 ）时，引起（ 屈肘 ）动作；
（2）当①（ 舒张 ）， ②（收缩 ）时，引起（ 伸肘 ）动作；
1.从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘
动作，其原因不会是（ C ）
A．肘关节脱臼
B．肱骨骨折
C．皮肤破损
D．肱二头肌拉伤
2.垂手提一桶水上楼，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是
A.收缩，收缩 C.舒张，收缩
B.收缩，舒张 D.舒张，舒张
（ A）
3.骨骼肌受到（ 神经 ）传来的刺激收缩，会牵动骨绕 （ 关节 ）活动。运动是动物各种行为表现的基础，运 动不仅靠（ 运动系统 ）来完成，还需要神经系统的 （ 协调 ）和（ 控制 ），需要（ 能量 ）的供应。
1.关节既坚固又灵活，与此功能特点无关的是（ D ） A. 关节面上覆盖一层光滑软骨 B. 关节腔内有关节囊分泌的滑液 C. 关节囊及外面的韧带有一定的伸展性 D. 关节囊周围的肌肉能够收缩
2. 有人狂笑时用力过猛，使上下额不能合拢，这是由 于（ C ） A.关节头从关节囊中脱出 B.关节腔内可能积液 C.关节头从关节窝中脱出 D.关节软骨产生病变
骨膜：在骨表面的一层 致密结缔组织。长骨的 表面覆盖有骨膜，骨膜 内有神经、血管和成骨 细胞。
骨膜下有成骨细胞， 与骨长粗和骨折后的 修复有关。
骨骺两端的软骨 层有软骨层细胞， 与骨的长长有关。
骨密质： 骨干外周 部的致密 骨组织
骨松质： 骨干内侧 和骨骺端 的骨组织 呈蜂窝状
骨髓：长骨骨干中央的空腔和骨松质的腔隙内容纳着的物质
4.识图 ①是 肱二头肌 ，② 是 肱三头肌 。
①
②
（1）当①（ 收缩 ），②（ 舒张 ）时，引起（ 屈肘 ）动作；
（2）当①（ 舒张 ）， ②（收缩 ）时，引起（ 伸肘 ）动作；
1.从玉树地震废墟中被救出的某男孩不能完成伸肘和屈肘
动作，其原因不会是（ C ）
A．肘关节脱臼
B．肱骨骨折
C．皮肤破损
D．肱二头肌拉伤
2.垂手提一桶水上楼，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是
A.收缩，收缩 C.舒张，收缩
B.收缩，舒张 D.舒张，舒张
（ A）
3.骨骼肌受到（ 神经 ）传来的刺激收缩，会牵动骨绕 （ 关节 ）活动。运动是动物各种行为表现的基础，运 动不仅靠（ 运动系统 ）来完成，还需要神经系统的 （ 协调 ）和（ 控制 ），需要（ 能量 ）的供应。
北师大八年级生物上册知识点总结
北师大版八年级生物上册复习提纲及概念图第15章 动物的运动一、动物的运动：对动物的自身生存和繁衍后代都有重要意义。
动物的生活环境大体上可分为： 水、陆地和空中三大类。
: 动物的主要运动方式：游泳水中动物有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。
鱼类的前进主要依靠尾鳍与尾部的摆动。
：爬行、行走、奔跑和跳跃注意：行走不是人类所特有的运动方式〔能行走就能奔跑〕。
： 飞行，注： 飞行不是鸟类特有的运动方式。
鸟类飞行的方式： 鼓翼飞行鸟类在飞行时常常是鼓翼飞行与滑翔交替〔省力的方式〕进行二、动物运动的形成：运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三局部组成。
骨和骨连结构成了骨骼，也可以说运动系统由骨骼和骨骼肌构成。
运动系统起着支持、保护和运动的作用。
１．骨：运动中起杠杆作用〔１〕骨的种类：按形状分为长骨：股骨和肱骨；短骨：腕骨；扁骨：肩胛骨和肋骨；不规那么骨：椎骨。
〔２〕骨的结构：骨膜：血管为骨组织提供营养物质。
神经起调节作用。
骨膜内层有成骨细胞会不断产生新的骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关。
骨密质：骨干外周的骨组织致密骨质：骨松质：骨干内侧和骺端的骨组织呈蜂窝状 骨髓：骨干中央的空腔〔骨髓腔〕和骨松质的腔隙内容纳着骨髓，骨髓有两种：：幼年时都是红骨髓，具有造血功能。
骨松质的腔隙内始终保存红骨髓。
：成年时骨干中央的腔隙内〔骨髓腔〕的骨髓被脂肪取代转化为黄骨髓，长长：与骺端软骨层的细胞有关〔３〕骨的生长 长粗：与骨膜内的成骨细胞有关②人的不同时期骨的成分和特性的变化：〔２〕关节：运动中起支点的作用①关节的结构： (结合图形记忆)关节头外表覆盖着一层关节软骨。
关节窝②关节的特性：强调结构与特性相适应灵活性：A.关节面上覆盖一层关节软骨可减轻震荡和摩擦B.关节腔内有滑液可减少关节面之间的摩擦牢固性：A.关节头陷入关节窝内B.关节囊包绕关节C.关节周围及关节腔内有韧带加固关节头从关节窝滑脱出来就是脱臼3．骨骼：全身的骨〔206块〕由骨连结构成骨骼，分为中轴骨和附肢骨。
北师大版八年级生物上册知识点总结
北师⼤版⼋年级⽣物上册知识点总结第15章动物的运动1、动物的运动：对动物的⾃⾝⽣存和种族繁衍都有重要意义。
动物的栖息环境⼤体上可分为：⽔中、陆地和空中三⼤类，⽣活在不同环境中的动物，其运动⽅式与⽣活环境相适应的现象。
⽔中动物的介绍有：草履⾍，⽔母，乌贼，青蛙等。
鱼类的前进主要依靠尾部与躯⼲部的作⽤。
（鱼鳍的作⽤：胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍与⽅向有关；动⼒来⾃于尾部和躯⼲的摆动）⽔中: 动物的主要运动⽅式：游泳（游动）陆地：主要靠附肢的活动进⾏运动，爬⾏、⾏⾛、奔跑和跳跃爬⾏：如蜗⽜、马陆、蛇（特点：四肢不能将⾝体⽀撑起来）⾏⾛：如猫、够、⼤象、马。
记住：⾏⾛不是⼈类所特有的运动⽅式（能⾏⾛也能奔跑）。
跳跃（特点：后肢较发达）如青蛙，袋⿏，跳蚤等空中：飞⾏为主，滑翔是省⼒的运动⽅式，⿎翼飞⾏是基本⽅式。
⼀般情况下，鸟类在飞⾏时交替使⽤⿎翼飞⾏与滑翔等。
注：飞⾏不是鸟类特有的运动⽅式。
昆⾍⼀般是两对翅（飞⾏）（三对⾜-爬⾏，有的后肢发达如蝗⾍、蟋蟀还可以跳跃；有的幼⾍在⽔中时还可以游泳），2、动物运动的形成：▲运动系统由⾻、⾻连结和⾻骼肌三部分组成。
（神经系统的调节与其他系统的配合）▲运动系统起着⽀持、保护和运动的作⽤。
▲⾻的形态有：长⾻、短⾻、扁⾻和不规则⾻。
▲⾻的结构：包括⾻膜、⾻质和⾻髓三部分▲⾻膜中含有⾎管、神经以及成⾻细胞等，其中⾎管为⾻提供营养。
⾻的⽣长包括两个⽅⾯：长长和长粗。
⾻膜内层的成⾻细胞，与⾻的长粗和⾻折的修复有关；骺端软⾻层的细胞与⾻的长长有关。
▲⾻质包括⾻密质与⾻松质，由⽔、⽆机盐和有机物三部分组成。
⽆机盐的主要成分是钙盐，使⾻坚硬；有机物的主要成分是⾻胶蛋⽩，使⾻有韧性。
⾻密质：位于⾻⼲外周部分的⾻组织，致密坚硬，⽩⾊，有较强的抗压能⼒；⾻松质：位于⾻⼲内侧和骺端的⾻组织，呈蜂窝状（⼀⽣容纳红⾻髓），红⾊。
▲⾻髓：幼年时⾻髓腔与⾻松质内的⾻髓都为红⾻髓，有造⾎功能；成年后⾻髓腔内的红⾻髓被脂肪取代，称为黄⾻髓，暂时失去造⾎功能，在⼀定条件下可恢复造⾎功能；终⽣具有造⾎功能的红⾻髓位于⾻松质内。
北师大版八年级上生物第15章动物的运动第2节《动物运动的形成》教学设计
2.制作一份关于动物运动的科普海报，内容包括：动物运动的基本原理、骨骼、肌肉、关节的作用、运动对生物的意义等。要求设计新颖、内容丰富，能够吸引他人关注动物运动。
3.选择一位你熟悉的运动员，了解他的运动项目及运动表现，分析其身体结构、肌肉力量、关节灵活性等方面的特点，并撰写一篇不少于300字的分析报告。
3.教师以青蛙跳跃为例，详细讲解动物运动的形成过程，包括肌肉收缩、关节活动、能量转换等，引导学生了解运动产生的基本原理。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.你观察过哪些动物的运动？它们有什么特点？
b.为什么不同动物的运动方式会有差异？
c.动物运动对它们的生存有何意义？
3.教师通过播放一段动物运动的视频，让学生观察不同动物的运动方式，激发学生对动物运动的好奇心和探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师结合教材，讲解动物运动的基本概念，如骨骼、肌肉、关节等，并阐述它们在动物运动中的作用。
2.通过实物模型、图片等教学资源，让学生直观地了解骨骼、肌肉、关节的结构和功能，加深对动物运动原理的理解。
6.情感态度与价值观的培养：
a.在教学过程中，融入生态保护、关爱动物等元素，引导学生树立正确的生态观念。
b.通过对动物运动现象的观察和分析，使学生认识到运动对个体和种群生存的重要性，增强生命观念。
7.课后拓展，巩固知识：
a.布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
b.鼓励学生关注生活中的动物运动现象，培养他们的观察力和思考能力。
4.注重培养学生的生物学素养，使学生能够运用生物学知识解决实际问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学生对自然界的好奇心，增强学生的生态保护意识。
3.选择一位你熟悉的运动员，了解他的运动项目及运动表现，分析其身体结构、肌肉力量、关节灵活性等方面的特点，并撰写一篇不少于300字的分析报告。
3.教师以青蛙跳跃为例，详细讲解动物运动的形成过程，包括肌肉收缩、关节活动、能量转换等，引导学生了解运动产生的基本原理。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，针对以下问题进行讨论：
a.你观察过哪些动物的运动？它们有什么特点？
b.为什么不同动物的运动方式会有差异？
c.动物运动对它们的生存有何意义？
3.教师通过播放一段动物运动的视频，让学生观察不同动物的运动方式，激发学生对动物运动的好奇心和探究欲望。
（二）讲授新知
1.教师结合教材，讲解动物运动的基本概念，如骨骼、肌肉、关节等，并阐述它们在动物运动中的作用。
2.通过实物模型、图片等教学资源，让学生直观地了解骨骼、肌肉、关节的结构和功能，加深对动物运动原理的理解。
6.情感态度与价值观的培养：
a.在教学过程中，融入生态保护、关爱动物等元素，引导学生树立正确的生态观念。
b.通过对动物运动现象的观察和分析，使学生认识到运动对个体和种群生存的重要性，增强生命观念。
7.课后拓展，巩固知识：
a.布置课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，巩固所学内容。
b.鼓励学生关注生活中的动物运动现象，培养他们的观察力和思考能力。
4.注重培养学生的生物学素养，使学生能够运用生物学知识解决实际问题。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对生物学的热爱，激发学生对自然界的好奇心，增强学生的生态保护意识。
北师大版八年级生物上册：第十五章 动物的运动 复习课件
】下面对骨骼肌的叙述不正确的是（ ）
B
A.两端的肌腱分别固着在不同的骨上
B.两端的肌腱分别固着在同一骨的两端
C.骨骼肌里有许多血管和神经
D.任何一块骨骼肌收到刺激都能够收缩
【解析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分。肌腹主要由肌细胞构成，位于骨骼肌的
中央部分，是骨骼肌的收缩部分。骨骼肌里有许多血管和神经。肌腱由结缔组织
A.突然提速 B.超过别人 C.两脚同时离地 D.并腿
4.蝙蝠倒挂着睡觉，便于（ D ）
A.鼓翼
B.爬行
C.奔跑
D.滑翔
5.动物的生活环境不同，其运动方式也不尽相同， 如蚯蚓的运动方式是（ B ）
A.飞行 B.蠕动 C.游泳 D.攀援
6.生活在亚洲丛林中的鼹鼠在伸展四肢的时候， 可以看到其身体两侧的皮肤延伸成飞膜。由此 可以推测鼹鼠的运动方式是（ A ）
4.骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关，骨骺端软骨层细胞与 骨的长长有关.
5.在幼年时期，骨髓腔中容纳着红骨髓具有造血功能.成年后它会变为黄骨髓而 失去该功能，但人体失血过多。也可重新转变为红骨髓而恢复其功能。
6.骨的成分包括有机物和无机物.骨燃烧后剩余的物质是无机盐，用稀盐酸浸泡 后的骨剩余的是有机物。 在成年人的骨中，无机物占三分之二，因此骨的特 性表现为骨质坚硬；有机物占三分之一，因此骨具有韧性。
【例2】下列关于水中生活的动物的运动方式，正 确的说法是（ B ） A.水中生活的动物的运动方式都是游泳 B.水中生活的动物主要运动方式是游泳 C.水中生活的动物都只能向前运动 D.水中生活的动物都只能做倒退运动 【解析】游泳是水中生活的动物的主要运动方式， 在水中生活的动物的运动方式并不一定都是游泳， 如河蚌等就可以在水中爬行；另外在水中生活的 动物的运动方向也不是完全一样的，如乌贼、水 母可以倒退运动；鱼等动物可以向前运动。
B
A.两端的肌腱分别固着在不同的骨上
B.两端的肌腱分别固着在同一骨的两端
C.骨骼肌里有许多血管和神经
D.任何一块骨骼肌收到刺激都能够收缩
【解析】骨骼肌包括肌腱和肌腹两部分。肌腹主要由肌细胞构成，位于骨骼肌的
中央部分，是骨骼肌的收缩部分。骨骼肌里有许多血管和神经。肌腱由结缔组织
A.突然提速 B.超过别人 C.两脚同时离地 D.并腿
4.蝙蝠倒挂着睡觉，便于（ D ）
A.鼓翼
B.爬行
C.奔跑
D.滑翔
5.动物的生活环境不同，其运动方式也不尽相同， 如蚯蚓的运动方式是（ B ）
A.飞行 B.蠕动 C.游泳 D.攀援
6.生活在亚洲丛林中的鼹鼠在伸展四肢的时候， 可以看到其身体两侧的皮肤延伸成飞膜。由此 可以推测鼹鼠的运动方式是（ A ）
4.骨膜内层的成骨细胞，与骨的长粗和骨折后的修复有关，骨骺端软骨层细胞与 骨的长长有关.
5.在幼年时期，骨髓腔中容纳着红骨髓具有造血功能.成年后它会变为黄骨髓而 失去该功能，但人体失血过多。也可重新转变为红骨髓而恢复其功能。
6.骨的成分包括有机物和无机物.骨燃烧后剩余的物质是无机盐，用稀盐酸浸泡 后的骨剩余的是有机物。 在成年人的骨中，无机物占三分之二，因此骨的特 性表现为骨质坚硬；有机物占三分之一，因此骨具有韧性。
【例2】下列关于水中生活的动物的运动方式，正 确的说法是（ B ） A.水中生活的动物的运动方式都是游泳 B.水中生活的动物主要运动方式是游泳 C.水中生活的动物都只能向前运动 D.水中生活的动物都只能做倒退运动 【解析】游泳是水中生活的动物的主要运动方式， 在水中生活的动物的运动方式并不一定都是游泳， 如河蚌等就可以在水中爬行；另外在水中生活的 动物的运动方向也不是完全一样的，如乌贼、水 母可以倒退运动；鱼等动物可以向前运动。
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1、下列关于运动系统的组成正确的是
由骨、关节、骨骼肌组成 由骨、骨连结、骨骼肌组成 由骨骼、骨连结、骨骼肌组成
由骨、骨连结、肌肉组成
1、什么是骨组织相连结。
2、骨连结的方式
3、关节的结构
人体有206块骨。 全身的骨由骨 连结构成骨骼。
1. 家鸽和蚯蚓主要的运动方式分别是( C )
A.奔跑、蠕动 C.飞行、蠕动 B.飞行、攀援 D.跳跃、爬行
2.在静谧的红树林中生活着各种各样的生物：如 白鹭在空中盘旋，鱼儿在水中穿梭，螃蟹在泥滩 上“横行”。上面所描述的几种动物，它们的主 要运动方式分别是( A ) A.飞行、游泳、爬行 C.奔跑、游泳、爬行 B.飞行、跳跃、游泳 D.飞行、游泳、行走
第十五章
动物的运动
教学目标
1.辨认骨的主要结构 2.说明骨的结构与功能相适应的特点 3.说出人体骨骼和骨骼肌的组成，描述 人体躯体运动的发生 4.根据骨的成分知识，自觉养成坐、立、 行的正确姿势。
看书P9内容给骨分类
1、骨的分类
骨
长骨 短骨
扁骨 不规则骨
2、骨的结构
看书P10内容思考： 骨有哪几部分组成？各部分功能？
1.骨骼肌的基本结构： 肌腱：位于骨骼肌两端，分别附着于相邻的骨
骨骼肌
肌腹：位于骨骼肌中央，是骨骼肌收缩部分
2.人体骨骼肌分为：头颈肌、躯干肌和四肢
肌三大肌群。
由神经传来的兴奋，刺激骨骼肌 收缩，牵引骨绕着关节活动，从而 产生躯体运动。
1.（2010·长沙学业考）从玉树地震废墟中被救出的某男 孩不能完成伸肘和屈肘动作，其原因不会是（ ）
第十五章
动物的运动
第1节 动物运动的方式
同学们，你们喜欢小动物吗？你能说一说它们生活在 什么环境中吗？
1.说出动物运动的主要方式。 2.说明动物运动方式能与其生活环境相适应。
3.学会利用各种媒体收集资料的方法。
4.观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动
现象的能力。
请同学们展示你们收集的有关动物运动的资料。
（造血）
（营养、长粗、再生）
你知道吗 ？？？
① 骨折后骨的愈合是（ ② 骨的长粗是（ ③
B ）起重要用；
）不断
B 人的长高是因为长骨的（
）起重要作用；
产生新的骨组织的结果。 A.骨密质
D
B.骨膜内的成骨细胞
C.关节表面软骨层 D.骨骺端软骨层
想一想
• 骨不仅坚固、轻便，还有一定的弹性，这是由什么 决定的呢?
鼓翼飞行
游、飞、走
天
鹅
动物的运动与仿生
仿生
仿生
动物运动有什么意义
动物通过运动主动改变自己身体的位置， 有利于寻找和获取食物，有利于迁移到适 宜自身生活的环境中，有利于有效躲避天
敌的危害。
水中：游泳 动 物 运 动 的 方 式 动物运动的方式 陆地：行走，爬行，奔跑，跳跃 空中：鼓翼飞行，滑翔 与栖息地的环境相适应 动物运动与环境的关系： 有利于个体生存 动物运动的意义 有利于种族繁衍
3.判断正误： （1）会飞的动物都是鸟类（ ） ）
（2）蝗虫的运动方式有爬行、跳跃、飞行（ （3）行走是人独特的运动方式（ ）
× √
（4）鱼向前游泳，主要依靠尾部和躯干部（
）
×
√
4.在竞走运动中，运动员若出现奔跑动作就视为 犯规。假如你是裁判员，你怎样判断运动员的动 作是否犯规？
提示：运动员双脚 是否出现腾空现象
步时脚不着地而身体腾起。
4.想一想，青蛙、袋鼠等善于跳跃的动物，它们
的身体结构有哪些特点与这种运动方式相适应？
青蛙的后腿较长，能跳到自身长度的12倍处；袋
鼠的后肢很发达，能够连续跳跃，最多能跳到自
身长度的5倍远处。
陆地动物的运动方式： 爬行、行走、奔跑、跳跃
3
动物在空中的运动方式
滑 翔
老 鹰
空中运动的方式：飞行为主
A．肘关节脱臼
C．皮肤破损
B．肱骨骨折
D．肱二头肌拉伤
2.垂手提一桶水上楼，肱二头肌和肱三头肌的状态分别是 （ A.收缩，收缩 C.舒张，收缩 B.收缩，舒张 D.舒张，舒张 ）
3. 有人狂笑时用力过猛，使上下额不能
合拢，这是由于（ ）
A.关节头从关节囊中脱出
B.关节腔内可能积液
C.关节头从关节窝中脱出 D.关节软骨发生病变
3.如图是关节结构模式图，请据图回答： （1）关节能灵活运动是因为 [ ]（ ）内有少量滑液
和[
]（
）表面光滑。
]
（2）关节很牢固是因为[ （
）把相邻两骨连结起来， ）
其里面和外面还有很多（ 起加固作用。
相似之处吗？
怎样运动？ 漂 浮
水母
倒 退
乌 贼
依靠纤毛划水
草履虫
依靠附肢划水
虾
用鳍游泳
金鱼
水中动物的运动方式：游泳为主
鳖
依靠附肢划水
海 龟
2
动物在陆地上运动方式 爬 行
蚯 蚓
爬 行
蜈
蚣
爬 行
壁
虎
爬 行
蛇
跳跃
青蛙
蟾蜍
跳跃
兔
游和爬
扬子鳄
思考讨论
1.蜗牛是怎样运动的？
蜗牛以足部肌肉伸长的部分固定在物体表面，
2、探究骨的成分和特性
（1）发现并提出问题：骨是由什么物质组成的？ （2）收集与问题相关的信息 （3）作出假设: 骨的成分主要是无机盐（钙）和 有机物（骨胶蛋白）。 （4）设计实验方案
（5）实施实验并记录 （6）分析实验现象 （7）得出结论
思考
1、为什么青少年要注意正确的站、坐、行 的姿势？ 2、为什么在公共汽车上要给老年人让座？
思考讨论 1.举例说出哪些动物的活动范围比较广泛？
鸟类和哺乳类动物。 2.动物的运动方式与它们的生活环境（如水、陆 地、空中）有什么关系？ 动物的运动方式与它们的生活环境是相适应的。 水中以游泳为主，陆地上以行走、爬行、奔跑、 跳跃为主，空中以飞行为主。
1
动物在水中的运动方式
你能找出气球升空、火箭升空与水母倒退运动的
足的其余部分伸展而前进。 2.为什么龟、鳖等动物在陆地上的运动速度 较慢？
3.当猫、狗、鹿、马等哺乳动物漫步行走时，四肢是
如何变化的？当缓慢跑动时，四肢是如何变化的？当
快速奔跑时，四肢变化又有什么特点？ 漫步行走时，前后肢交替前伸和后推；缓慢跑动时， 这种交替加快；快速奔跑时，交替更为加快，甚至跨