小班科学教案：好吃的花生
幼儿小班科学课教案好吃的花生
幼儿小班科学课教案好吃的花生教案名称：好吃的花生课程类型：幼儿小班科学课课程目标：让幼儿了解花生的基本特征和生长环境。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
通过实践活动，让幼儿认识到花生的营养价值和食用方式。
引导幼儿形成健康的饮食习惯。
教学准备：生花生、熟花生若干。
花生生长图片或视频。
花生油、花生酱等相关产品。
简单的花生食用方法介绍。
观察工具：放大镜、小刀等。
教学过程：一、导入（5分钟）通过展示花生图片，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿是否吃过花生，引导幼儿分享吃花生的经验。
二、新课呈现（15分钟）教师展示生花生和熟花生，让幼儿观察它们的外观和颜色。
教师使用放大镜，引导幼儿观察花生壳上的纹理和花生果实的形状。
教师简单介绍花生的生长环境和过程，如土壤、气候等。
三、动手操作（20分钟）教师示范如何剥花生壳，然后让幼儿尝试剥花生。
幼儿尝试用小刀将花生切成两半，观察花生果实的内部结构。
教师引导幼儿品尝生花生和熟花生，比较它们的味道和口感。
教师介绍花生可以制作成花生油和花生酱，展示相关产品。
四、实践活动（15分钟）教师准备一些简单的花生食用方法，如花生碎拌饭、花生酱抹面包等，让幼儿尝试制作。
幼儿在教师的指导下，动手制作简单的花生食品。
幼儿分享自己的作品，并尝试品尝。
五、总结与反思（10分钟）教师总结花生的营养价值，强调吃花生的好处。
教师引导幼儿讨论如何将花生融入日常饮食中。
幼儿分享自己在本次活动中的收获和感受。
六、作业布置（5分钟）让幼儿回家后与家长一起制作一道含有花生的菜肴。
鼓励幼儿在家中观察和了解其他坚果的相关知识。
教学评价：观察幼儿在活动中的参与度和兴趣。
通过幼儿的制作成果和品尝体验，评价他们对花生的认识和理解。
通过幼儿的分享和讨论，了解他们的饮食习惯和健康意识。
教学反思：教师在活动后应反思课程设计是否合理，能否有效吸引幼儿的兴趣。
教师应关注幼儿在活动中的安全，确保使用工具的正确和安全。
教师应根据幼儿的反馈和学习效果，调整教学方法和内容，以提高教学质量。
小班科学游戏优质教案《好吃的花生》
小班科学游戏优质教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自幼儿园小班科学教育教材第四章《认识植物》，详细内容包括认识花生的外形、结构，了解花生的生长过程，探索花生的食用方法。
二、教学目标1. 了解花生的基本特征，知道花生的生长过程。
2. 通过观察、探索，培养幼儿的动手操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，激发幼儿对自然科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：花生的生长过程和食用方法的探索。
教学重点：认识花生的外形、结构，培养幼儿观察、探索的能力。
四、教具与学具准备教具：花生实物、花生生长过程的图片、花生食用方法的图片、教学课件。
学具：画纸、彩笔、小剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示花生实物，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？它长什么样子的？”2. 讲解花生知识（10分钟）a. 教师通过课件和实物，讲解花生的外形、结构。
b. 教师展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。
c. 教师展示花生食用方法的图片，引导幼儿了解花生的食用方法。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师提出问题：“我们刚才学习了花生的哪些知识？”b. 教师邀请幼儿回答，并进行点评。
4. 随堂练习（5分钟）a. 教师发放画纸、彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的花生。
b. 教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
5. 小组活动：花生创意拼贴（5分钟）a. 教师将幼儿分成小组，发放双面胶、小剪刀和花生。
b. 教师指导幼儿用花生进行创意拼贴。
a. 教师邀请各组幼儿展示自己的创意拼贴作品。
b. 教师点评并给予鼓励。
六、板书设计1. 板书《好吃的花生》2. 内容：a. 花生的外形、结构b. 花生的生长过程c. 花生的食用方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的花生，并简单描述它的特点。
2. 答案示例：我画的花生是红色的，它的壳很硬，里面有四个花生米。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本次教学活动中，幼儿对花生的认识有了明显提高，但对花生的生长过程和食用方法的探索还不够深入，下次教学活动可以加强这两个方面的引导。
小班科学活动优秀教案教案：好吃的花生
1. 了解花生的外形特征和生长环境。
2. 学会用工具敲开花生，观察花生的内部结构。
3. 品尝花生，知道花生的味道。
4. 培养幼儿的观察力、动手能力和合作意识。
二、活动准备1. 花生若干、锤子、盘子、牙签、放大镜等。
2. 教学图片、视频或故事课件。
3. 记录表（见附图）。
三、活动过程1. 导入：邀请幼儿观察花生的图片，引导幼儿说出花生的外形特征，如：圆圆的、硬硬的、有壳的等。
2. 教师展示花生，让幼儿观察花生的生长环境，了解花生的种植过程。
3. 讲解花生的采摘和加工过程，引导幼儿知道花生是如何变成美味的零食。
4. 示范如何用锤子敲开花生，让幼儿动手尝试，并用盘子收集敲开的花生。
5. 引导幼儿观察敲开的花生，用牙签取出花生仁，并用放大镜观察花生仁的特征。
6. 让幼儿品尝花生，引导幼儿说出花生的味道，如：咸的、香的等。
7. 总结花生的外形特征、生长环境和味道。
1. 邀请幼儿回家后，与家长一起种植花生，观察花生的生长过程，并记录下来。
2. 鼓励幼儿回家后，尝试用其他工具敲开花生，如：锤子、石头等。
3. 引导幼儿观察生活中其他有壳的果实，如：鸡蛋、核桃等，并了解它们的特征。
五、活动反思1. 本次活动中，幼儿对花生的外形特征、生长环境和味道有了更深入的了解。
2. 活动中，幼儿的观察力、动手能力和合作意识得到了锻炼。
3. 在活动延伸中，幼儿能积极参与家庭活动，将所学知识应用到生活中。
4. 针对活动中的不足，如：部分幼儿对花生的生长环境了解不够，可以加强相关教学内容，以提高幼儿的认知水平。
六、教学重点与难点重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和味道。
难点：让幼儿学会用工具敲开花生，观察花生的内部结构。
七、教学方法1. 观察法：让幼儿观察花生的图片、实物，了解花生的特征。
2. 操作法：让幼儿动手敲开花生，观察花生内部结构。
3. 品尝法：让幼儿品尝花生，感知花生的味道。
4. 讨论法：引导幼儿相互交流观察到的花生特征。
幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思
幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思教案设计一、教学目标1.了解花生的外形特征和生长过程。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
3.激发幼儿对生活中常见食物的兴趣，提高生活自理能力。
二、教学重点1.观察花生的外形特征。
2.学习花生的生长过程。
3.培养幼儿的动手操作能力和合作意识。
三、教学难点1.认识花生的生长过程。
2.学会合作完成任务。
四、教学准备1.教具：花生实物、花生生长过程的图片、卡片等。
2.学具：小碗、小勺、小盘子等。
3.环境布置：将教室划分为观察区、操作区、品尝区等。
五、教学过程（一）导入1.邀请幼儿观察教室里的花生实物，引起幼儿的兴趣。
2.提问：“你们知道这是什么吗？你们吃过花生吗？”（二）观察花生1.让幼儿仔细观察花生的外形特征，如：颜色、大小、形状等。
2.引导幼儿用语言描述花生的特征。
（三）学习花生的生长过程1.向幼儿展示花生生长过程的图片，讲解花生的生长过程。
2.邀请幼儿模仿花生的生长过程，加深对生长过程的了解。
（四）动手操作1.将幼儿分为若干小组，每组发放小碗、小勺、小盘子等。
2.教师示范如何用小勺将花生从一个碗倒入另一个碗。
3.邀请幼儿动手操作，完成任务。
（五）品尝花生1.将幼儿带到品尝区，发放花生让幼儿品尝。
2.引导幼儿用语言描述花生的味道。
1.教师带领幼儿回顾今天的活动，巩固所学知识。
2.邀请幼儿分享自己在活动中的感受和收获。
六、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，符合幼儿的认知规律。
2.教师在讲解花生生长过程时，语言简练，易于幼儿理解。
3.动手操作环节，幼儿积极参与，合作意识得到了培养。
4.品尝环节，幼儿对花生的味道有了更深刻的感受。
5.教学过程中，教师关注到了每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励。
不足之处：1.在观察花生环节，教师应引导幼儿更全面地观察花生的特征。
2.在动手操作环节，部分幼儿操作不够熟练，教师应给予更多耐心指导。
总体来说，本次活动达到了预期的教学目标，幼儿在轻松愉快的氛围中学会了观察、动手操作和合作。
小班科学活动优秀教案教案：好吃的花生
小班科学活动优秀教案——好吃的花生一、活动目标1. 了解花生的外形特征和生长环境，知道花生的营养价值。
2. 学会用工具剥花生，培养动手操作能力。
二、活动准备1. 花生若干、剥花生工具（如夹子、牙签等）、碗、盘子等。
2. 图片、视频等教学素材。
3. 音乐、诗歌等辅助教学资源。
三、活动过程1. 引入话题：邀请幼儿观察桌上的花生，引发幼儿对花生的好奇心。
2. 讲述花生的生长过程，展示相关图片或视频，让幼儿了解花生的生长环境。
3. 引导幼儿观察花生的外形特征，如形状、颜色等，并分享花生的营养价值。
4. 教授剥花生的方法，引导幼儿动手操作，学会使用工具剥花生。
6. 品尝花生，引导幼儿分享自己的口感体验，让幼儿了解花生的美味。
四、活动延伸1. 组织幼儿画一画花生，展示自己的绘画作品，培养幼儿的想象力。
2. 编排一首关于花生的诗歌或歌曲，让幼儿欣赏、学唱，感受花生的美好。
3. 邀请家长参与，共同探讨花生的营养价值和食用方法，培养幼儿的家庭教育意识。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对花生的认识和喜爱程度。
2. 关注幼儿在动手操作过程中的表现，评估他们的动手能力及团队合作意识。
3. 搜集家长反馈意见，了解活动对幼儿的影响，为后续活动提供改进方向。
六、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和营养价值，学会剥花生，品尝花生的美味。
2. 教学难点：引导幼儿观察花生的外形特征，学会使用工具剥花生，并分享自己的体验。
七、活动步骤1. 引入话题：邀请幼儿观察花生，引发幼儿对花生的好奇心。
2. 讲述花生的生长过程，展示相关图片或视频，让幼儿了解花生的生长环境。
3. 引导幼儿观察花生的外形特征，如形状、颜色等，并分享花生的营养价值。
4. 教授剥花生的方法，引导幼儿动手操作，学会使用工具剥花生。
6. 品尝花生，引导幼儿分享自己的口感体验，让幼儿了解花生的美味。
八、教学方法1. 观察法：让幼儿观察花生的外形特征，培养幼儿的观察能力。
幼儿园小班科学教案《好吃的花生》
幼儿园小班科学教案《好吃的花生》《好吃的花生》幼儿园小班科学教案一、教案背景学生年龄：3岁-4岁教学时间：45分钟教学地点：幼儿园课堂二、教学目标1. 知识目标：通过学习《好吃的花生》，学生将了解到花生是一种植物的种子，并且了解到花生的生长过程和花生的营养价值。
2. 技能目标：学生通过实际操作，能够正确地播种花生，观察花生的生长过程，并且能够将花生的外观和味道与其他种子进行对比。
3. 情感目标：培养学生对于植物的兴趣和保护植物的意识，学会合作与分享的精神。
三、教学准备1. 教学材料：《好吃的花生》教材、花生种子、花盆、土壤、水壶、书本等。
2. 教学环境：教室的一角作为种植区，小班学生的座位。
四、教学过程1. 情景引入教师让学生围坐在教室中心，展示一包花生，并与学生进行一些互动问答。
教师：大家好，今天我们要学习一种特别好吃的食物，你们猜猜是什么？学生：花生！教师：非常棒！你们知道花生是什么吗？花生长在什么地方？教师引导学生思考花生的来历和生长环境。
提供一些提示，并逐渐引导学生得出结论。
教师：对啊，花生是一种植物的种子。
那我们现在就一起来学习一下花生是怎么生长的吧！2. 学习花生的生长过程教师向学生展示一颗花生，并与学生一起观察。
教师：这是一颗花生，它的外观是什么样子的呢？它从什么地方来呢？学生：长得像树枝。
教师：好像是，花生是从花生的植物上长出来的。
而这个植物是怎么长出来的呢？我们来看一段视频。
教师通过播放专门介绍花生生长的视频，让学生了解到花生是从地里长出来的，要经过播种、发芽、生长等一系列过程。
教师：现在我们要一起来操作一下，让花生在我们自己的花盆里生长。
谁来帮忙？教师指导学生分工合作，将花生种子播种在花盆里，每个学生轮流参与。
3. 观察花生的生长教师将花盆放在教室一角的种植区，并与学生约定观察花生的时间。
教师：我们每天一起来观察花生，看看它长大了吗？还有多长时间能长出来呢？教师鼓励学生在家里继续观察花生的生长，并带回学校和其他同学分享。
幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思
•••••••••••••••••幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思作为一名教职工，时常会需要准备好教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编收集整理的幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班科学优质课教案《好吃的花生》含反思1【活动目标】1、让感知花生的特征。
学习用语言表达自己的感受和发现。
2、探索剥花生的方法。
3、体验亲自动手操作的乐趣并懂得好朋友分享东西。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
【活动准备】花生若干、盘子若干，空桶若干。
各种积木。
配班老师分发材料，以及辅助教学，保育员组织纪律以及安全。
【活动过程】一、导入活动师：嘘，声音是从哪里发出来的啊，幼：包包里面那我请小朋友来试一下看是不是从这里发出来的呢？是不是？师：那我们一起来摸摸看里面是什么吧！有没有勇敢的小朋友想来尝试一下呢？你可以告诉我们你摸到得是怎么样的吗？幼：硬硬的，不光滑，摇起来还回响……老师：猜猜他是什么？幼：……花生（1）认识花生师：我们在请其他小朋友再来摸一下我们刚才是不是像我们说的那样。
幼：……是的，硬硬的，不光滑，摇一摇也会响。
师：看，这是什么？轻轻地打开花生，幼：（花生米）（硬硬的花生壳）里面住着花生米宝宝，师：在睁大你们的小眼睛看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！（老师在拿几颗花生让小朋友猜猜里面有几颗花生米宝宝）（2）总结：我们吃的花生里面的花生米宝宝有的多有的少。
（3）认识花生米。
师：那小朋友看看这个花生米宝宝它穿了一件什么颜色的衣服呀？幼：（穿着一件红衣服）师：我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）（4）总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面有好多花生米，白白的花生米穿着一件红衣服。
（5）师：小朋友知道了这么多那老师来考考你们了，麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。
2024年小班科学游戏教案《好吃的花生》
2024年小班科学游戏教案《好吃的花生》一、教学内容《好吃的花生》选自小班科学游戏教材第四章《生活中的科学》，详细内容围绕花生的生长过程、外观特征、食用方法和营养价值展开，通过实践操作，让学生在游戏中了解和认识花生的相关知识。
二、教学目标1. 让学生了解花生的生长过程，认识花生的外观特征。
2. 培养学生动手操作能力，激发对生活中科学现象的探究兴趣。
3. 增进学生对食物营养价值的认识，养成健康的饮食习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：花生的生长过程及营养价值。
2. 教学重点：花生外观特征的认识和动手操作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：花生实物、PPT、花生生长过程的动画视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示花生的实物图片，引导学生观察花生的外观特征，激发学生对花生的好奇心。
2. 知识讲解（10分钟）通过动画视频，讲解花生的生长过程，让学生了解花生的生长环境、生长周期等。
3. 例题讲解（5分钟）举例说明花生的营养价值，引导学生关注食物的营养价值。
4. 动手操作（15分钟）学生分组，每组发一份花生，指导学生观察、触摸花生，然后动手画出花生的外观特征。
5. 随堂练习（10分钟）教师提问关于花生的生长过程、外观特征和营养价值的问题，学生举手回答。
教师点评学生的作品，对学生的观察和动手能力给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书好吃的花生2. 内容：生长过程：播种、发芽、生长、结果、收获外观特征：形状、颜色、大小、硬度营养价值：蛋白质、脂肪、矿物质、维生素七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的花生2. 答案：学生根据自己的观察和理解，完成一幅花生的画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在家庭中观察其他食物的生长过程，了解它们的营养价值，培养健康饮食习惯。
重点和难点解析1. 教学难点：花生的生长过程及营养价值。
2. 动手操作：学生分组，每组发一份花生，指导学生观察、触摸花生，然后动手画出花生的外观特征。
《花生》幼儿园小班教案（精选12篇）
《花生》幼儿园小班教案（精选12篇）《花生》幼儿园小班教案（精选12篇）《花生》幼儿园小班教案篇1一、生活活动：好吃的花生设计意图：花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。
在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。
活动目标：1、探索剥花生1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。
活动过程：第一环节：花生真好吃。
师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。
教师巡回观察、指导。
）（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生，要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。
在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。
）第二环节：我来说花生。
鼓励幼儿讲述：1、剥花生的方法。
2、花生的味道。
3、花生的外形特征。
（表达、表现是探索过程中的重要环节。
小班幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。
）第三环节：会变的花生。
师：刚才花生变了一个小魔术。
请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉）（用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。
）第四环节：我真能干。
师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。
请小朋友动脑想一想，用心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。
（幼儿拿许多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。
）（这一环节的安排，一方面让幼儿对已有经验进行巩固，另一方面鼓励幼儿多角度地尝试，多方位地思考和自我探索，激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的经验和体验。
小班科学优质课教案及教学反思《好吃的花生》
《好吃的花生》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境和营养价值。
2.技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3.情感目标：激发幼儿对大自然的探究兴趣，培养节约粮食的好习惯。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识花生的外形特征和营养价值。
2.教学难点：引导幼儿探究花生的生长环境，培养观察力和表达能力。
三、教学准备1.教具：花生实物、图片、生长过程视频、营养价值介绍资料。
2.学具：每组花生若干、观察记录表、画笔。
四、教学过程（一）导入1.教师出示花生实物，引导幼儿观察花生的外形特征。
2.邀请幼儿分享自己了解的花生知识。
（二）基本环节1.认识花生（1）教师展示花生实物，引导幼儿观察花生的形状、颜色、大小等特征。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察结果。
2.探究花生生长环境（1）教师播放花生生长过程视频，引导幼儿观察花生的生长环境。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的观察结果。
3.了解花生营养价值（1）教师展示花生营养价值介绍资料，引导幼儿了解花生的营养成分。
（2）幼儿分组讨论，分享自己了解的花生营养价值。
4.动手操作：制作花生美食（1）教师发放花生实物和学具，引导幼儿制作花生美食。
（2）幼儿动手操作，教师巡回指导。
（3）幼儿分享自己的美食作品，品尝花生美食。
1.教师邀请幼儿分享自己在本次活动中的收获。
3.教师引导幼儿反思自己在活动中的表现，提出改进措施。
五、教学反思1.教学过程设计合理，环节紧凑，幼儿参与度高。
2.教师引导得当，注重培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3.学生活动丰富，动手操作环节让幼儿充分体验了花生的美味。
4.教学评价及时，教师对幼儿的反馈给予肯定和鼓励。
5.不足之处：在探究花生生长环境环节，部分幼儿对视频内容不够熟悉，导致讨论效果不佳。
今后教学中，可提前让幼儿了解花生生长过程，提高讨论效果。
重难点补充：一、教学重点（二）基本环节补充1.认识花生教师展示花生实物，引导幼儿观察。
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活动目标：
1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2、学习用语言表达自己的感受和发现。
3、体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备：花生若干盘、人手空桶一只、各种积木、剪刀、课件。
活动过程：
一、故事导入情景，介绍故事的内容，了解故事捕捉信息。
（1）师：小松鼠给小朋友带来一份礼物。
二、认识花生。
（1）直观形象了解了花生的外部特征
师：小朋友看看这是什么呀？（一颗花生）
师：小朋友你们知道花生的果实长在哪里吗？（地里）
师：我们一起来看看我们的花生是什么样子的？
小结：花生是白色的，有长的，有短的；摸一摸，表面是不光滑的很粗糙；捏一捏，
硬硬的。
（观察花生的颜色、形状，体会摸上去的感受。
）
（2）探索剥花生的方法，及进行剥花生比赛，激发幼儿兴趣。
（3）直观形象了解花生米的外部特征。
师：硬硬的花生壳里面住着花生宝宝，是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！(宝宝有的多有的少)
师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子呀？（穿着一件红衣服）
我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的？（白白的肉）
总结：一颗花生外面有硬硬的花生壳，里面的多花生米有的多有的少，白白的花生米穿着一件红衣服。
三、了解花生的吃法。
启发幼儿说出花生可以怎么吃：炒、煮、炸，做成各种花生制品，如：花生酥、花生饼干、花生酱等，边说边一一展示。
小结：今天我们认识了花生，知道了花生的营养丰富，要多吃花生，现在把我们剥
的花生，可以送给好朋友吃，也可以送给客人老师吃。
四、品尝花生，交流花生的味道，结束教学活动。
付：《小松鼠找花生》
大树旁边的地里种了许多花生。
花生已经开花了，一朵朵金黄色的小花，在阳光下格外鲜艳。
小松鼠问鼹鼠：“这是什么花呀？”鼹鼠说：“这是花生的花。
到了秋天，会结花生，花生可好吃啦！”小松鼠很高兴，他想：等花结了果，我就把花生摘下来，留着冬天吃。
小松鼠每天都到地里去，看看结花生了没有。
他等啊，等啊，等到花都落光了，也没看见一个花生。
小松鼠感到很奇怪，自言自语地说：“是谁把花生摘走了呢？”
小松鼠该收花生了，可它却怎么也找不到花生。
小松鼠急坏了，抓着小脑袋说：“哎呀，这可糟糕了，我找不到花生，怎么过冬呀？”这时，从远处来了一只小兔子和一只小猴子。
小松鼠说：“小兔，小猴，鼹鼠和
我说这些花谢了会结出花生，可是，怎么没有呢？”小兔和小猴听了哈哈大笑起来。
小兔子说：“你可真傻，都不知道花生是长在地里的吗？”小松鼠说：“啊，花生长在地里？”小猴子说：“要不，我们去地里挖吧？”大家都同意了。
在地里，他们刚巧碰到了鼹鼠，鼹鼠也和他们一起挖。
小松鼠和他的伙伴们找到了花生。
花生娃娃说：“你们终于找到我们了！”小松鼠也高兴地跳起来：“我找到花生了，我找到花生了！”小兔子、小猴子、小鼹鼠都跟着小松鼠来到松鼠家，跟松鼠妈妈说：“松鼠妈妈，小松鼠今天学到了一个新知识！”松鼠妈妈也笑了！。