6种基本句型教案

合集下载

简单句的六个基本句型教案资料

简单句的六个基本句型教案资料

简单句的六个基本句型简单句的六个基本句型句子是语言运用的基本单位。

能正确写句是最基本、最基础的写作微技能。

英语句子千变万化,但都可以由简单句合并或扩展而来,因此掌握简单句的六个基础句型是写好英语句子的第一步。

简单句可以插入定语和状语扩展成为复杂的长句,可以通过添加关联词变成并列复合句或主从复合句。

⑴主语+系动词+表语⑵主语+谓语(vi.)⑶主语+谓语 (vt.) +宾语⑷主语+谓语(vt.) +间接宾语+直接宾语⑸主语+谓语(vt.)+宾语+宾语补足语⑹ there be句型句型 (1): 主语+系动词+表语其中“系动词+表语”一起构成谓语。

常见系动词:①表示“是”的:_____________________________________________________________________ __________②表示“…起来”的:_____ (尝起来),______(看起来),______ (听起来),______(摸起来;感到),_____(闻起来)③表示“变成”的:_____________________________________________________________________ __________④表示“保持”的:_____________________________________________________________________ __________⑤表示“似乎、好像”和“证实”的:_____________________________________________________________________ __________注:既无被动语态,也无进行时态。

表语是接在系动词之后的说明主语是什么或处于某种状态、具有某种特性的成分。

能作表语的主要是名词、代词、形容词、少数副词、介词短语、非谓语动词和表语从句。

注意:形容词化的分词作表语,现在分词一般指物或事,意为“令人……的”。

初中句型课试讲教案

初中句型课试讲教案

初中句型课试讲教案课程名称:初中句型课课程目标:1. 学生能够理解和运用本节课所学的句型。

2. 学生能够通过句型练习,提高口语表达能力和写作能力。

3. 学生能够培养对英语学习的兴趣和积极性。

教学内容:1. 句型:主语+谓语+宾语2. 句型练习:用所学的句型进行口语表达和写作练习。

教学步骤:一、导入(5分钟)1. 老师通过图片或实物引导学生思考,引发学生对主题的兴趣。

2. 学生用中文回答老师的问题,然后老师引导学生用英语回答。

二、新课内容(15分钟)1. 老师讲解句型:主语+谓语+宾语。

2. 学生跟随老师一起练习句型,理解句型的构成和用法。

3. 老师通过例句展示句型的应用,学生跟随老师一起朗读例句。

三、句型练习(15分钟)1. 学生分成小组,用所学的句型进行口语练习。

2. 每个小组选出一个代表,向全班展示他们的口语练习。

3. 老师对每个小组的口语练习进行评价和指导。

四、写作练习(10分钟)1. 老师给出一个主题,学生用所学的句型进行写作练习。

2. 学生将自己的写作作品展示给全班同学。

3. 老师对学生的写作作品进行评价和指导。

五、总结和作业布置(5分钟)1. 老师对本节课的内容进行总结,强调重点和难点。

2. 学生回家后,用所学的句型进行口语练习和写作练习。

教学评价:1. 老师通过课堂表现、口语练习和写作练习对学生进行评价。

2. 学生通过课堂参与度和作业完成情况进行自我评价。

教学反思:教师应根据学生的实际情况,适当调整教学内容和教学方法,以提高学生的学习兴趣和积极性。

同时,教师应注重学生的口语表达能力和写作能力的培养,通过多种形式的练习,提高学生的英语水平。

初中六种基本句型教案英语

初中六种基本句型教案英语

初中六种基本句型教案英语一、教学目标1. 让学生掌握英语六种基本句型:S+V+O、S+V+IO、S+V+O+AD、S+V+O+CC、S+V+O+P、S+V+O+地点/时间;2. 让学生能够运用这六种基本句型造句,提高写作能力;3. 培养学生对英语句型的认识,为深入学习英语语法打下基础。

二、教学内容1. 介绍六种基本句型及其结构;2. 通过例句展示六种基本句型的用法;3. 练习造句,巩固所学知识。

三、教学步骤1. 引入:教师通过展示一幅图片,引导学生描述图片内容,自然引出本课的主题——英语六种基本句型。

2. 讲解:教师讲解六种基本句型的结构及用法,并用中文解释,让学生理解句型的含义。

a. S+V+O:主语+动词+宾语,例如:“我吃饭。

”b. S+V+IO:主语+动词+宾语+宾语补足语,例如:“我喜欢看电影。

”c. S+V+O+AD:主语+动词+宾语+状语,例如:“他正在家里学习。

”d. S+V+O+CC:主语+动词+宾语+连词+宾语,例如:“她既聪明又漂亮。

”e. S+V+O+P:主语+动词+宾语+介词短语,例如:“他们明天去公园。

”f. S+V+O+地点/时间:主语+动词+宾语+地点/时间,例如:“我昨天去了电影院。

”3. 示例:教师用六种基本句型造句,让学生感受句型的用法。

4. 练习:教师给出一些关键词,让学生运用六种基本句型进行造句。

例如:a. 关键词:学生、看书、教室、每天造句:学生每天在教室看书。

b. 关键词:父母、工作、公园、周末造句:父母周末去公园工作。

c. 关键词:老师、教书、学校、高兴造句:老师在学校教书,很高兴。

5. 总结:教师引导学生总结本节课所学内容,加深对六种基本句型的认识。

四、课后作业1. 让学生运用六种基本句型写一篇小短文,描述自己的一天;2. 让学生找出身边的物品,用六种基本句型进行描述。

五、教学评价1. 课后收集学生的作业,检查对六种基本句型的掌握程度;2. 在下一节课开始时,让学生进行句型转换练习,检验所学知识是否牢固。

高中英语语法教案-句子的种类

高中英语语法教案-句子的种类

高中英语语法教案-句子的种类(一)按使用目的,句子可分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。

1)陈述句(Declarative Sentences):说明一个事实或陈述一种看法。

例如:Light travels faster than sound. 光比声传播速度快。

(说明事实)The film is rather boring. 这部电影很乏味。

(说明看法)2)疑问句(Interrogative Sentences):提出问题。

有以下四种:a. 一般疑问句(General Questions):Can you finish the work in time? 你能按时完成工作吗?b. 特殊疑问句(Wh-Questions):Where do you live? 你住那儿?c. 选择疑问句(Alternative Questions):Do you want tea or coffee? 你是要茶还是要咖啡?d. 反意疑问句(Tag-Questions):He doesn\'t know her, does he? 他不认识她,对不对?3)祈使句(Imperative Sentences):提出请求,建议或发出命令。

例如:Don\'t be nervous! 别紧张!4)感叹句(Exclamatory Sentences):表示说话人惊奇、喜悦、愤怒等情绪。

例如:What good news it is! 多好的消息啊!(二)句子按其结构可以分为以下三类:1)简单句(Simple Sentences):只包含一个主谓结构句子叫简单句。

例如:She is fond of collecting stamps. 她喜欢集邮。

2)并列句(Compound Sentences):包含两个或两个以上主谓结构的句子叫并列句,句与句之间通常用并列连词或分号来连接。

例如:The food was good, but he had little appetite. 食物很精美,但他却没什么胃口。

外研版中考英语语法复习专题--六种基本句型教案设计

外研版中考英语语法复习专题--六种基本句型教案设计

状语:修饰动词、副词、形容词甚至整句,说明谓语动作发生的时间、地点、方式、伴随状况、目的等等。

如:他在灯下看书。

“在灯下”是状语。

补语:补充说明主语或宾语的成份,补充说明主语的叫主语补足语,补充宾语叫宾语补足语。

如:他把我逗笑了。

He made me laugh.主语:he;谓语:made;宾语:me;宾补:laugh.补语和它补充说明的成份之间有逻辑上的主谓关系,这可以把它和其它成份区分开。

如:上句宾语me和宾补laugh之间,laugh的动作是me来做的。

这就是一种逻辑上的主谓关系。

把这两部分单拿出来可以成一句完整的话,即I laughed.宾补:对宾语的补充,全称为宾语补足语。

We elected him monitor. (名词)We all think it a pity that she did n’t come here.(名)We will make them happy.(形容词)We found nobody in. (副词)Please make yourself at home.介词短语)Don’t let him do that.(省to不定式)His father advised him to teach the lazy boy a lesson.(带to不定式)Don’t keep the lights burning.(现在分词)I’ll have my bike repaired.(过去分词)三、Consolidation1. 句子结构练习:主谓结构(主语+不及物动词)1你应当努力学习。

2她昨天回家很晚。

3那天早上我们谈了很多。

4会议将持续两个小时。

主谓宾结构(主语+及物动词+宾语)1昨晚我写了一封信。

2今天下午我想同你谈谈。

3这本书他读过多次了。

4他们成功地完成了计划。

主系表结构(主语+系动词+表语)1我的兄弟都是大学生。

2冬季白天短,夜晚长。

3布朗夫人看起来很健康。

五种基本句型及句子成分的分析教案

五种基本句型及句子成分的分析教案

五种基本句型及句子成分的分析教案第一章:引言1.1 教学目标让学生了解五种基本句型的概念和作用。

让学生掌握句子成分的分析和运用。

1.2 教学内容介绍五种基本句型的概念和特点。

讲解句子成分的分类和功能。

1.3 教学方法采用讲解、示例和练习相结合的方式进行教学。

1.4 教学步骤引入五种基本句型的概念和作用。

讲解句子成分的分类和功能。

通过示例和练习让学生掌握五种基本句型的运用和句子成分的分析。

第二章:五种基本句型2.1 教学目标让学生掌握五种基本句型的概念和特点。

2.2 教学内容介绍五种基本句型的概念和特点。

2.3 教学方法采用讲解和示例相结合的方式进行教学。

2.4 教学步骤讲解五种基本句型的概念和特点。

通过示例让学生理解并掌握五种基本句型的运用。

第三章:句子成分分析3.1 教学目标让学生掌握句子成分的分类和功能。

3.2 教学内容讲解句子成分的分类和功能。

3.3 教学方法采用讲解和示例相结合的方式进行教学。

3.4 教学步骤讲解句子成分的分类和功能。

通过示例让学生理解并掌握句子成分的分析方法。

第四章:练习与巩固4.1 教学目标让学生通过练习巩固五种基本句型的运用和句子成分的分析。

4.2 教学内容提供练习题,让学生运用五种基本句型和句子成分分析的方法。

4.3 教学方法采用练习和讲解相结合的方式进行教学。

4.4 教学步骤提供练习题,让学生独立完成。

对学生的练习进行讲解和指导,帮助学生巩固所学知识。

引导学生进行拓展学习。

5.2 教学内容提供拓展学习资源,引导学生进行进一步学习。

5.3 教学方法5.4 教学步骤提供拓展学习资源,引导学生进行进一步学习。

第六章:祈使句型6.1 教学目标让学生掌握祈使句型的概念和特点。

让学生能够正确运用祈使句型进行表达。

6.2 教学内容介绍祈使句型的概念和特点。

讲解祈使句型的结构和用法。

6.3 教学方法采用讲解和示例相结合的方式进行教学。

6.4 教学步骤讲解祈使句型的概念和特点。

通过示例让学生理解并掌握祈使句型的运用。

高中英语课文句型解析教案

高中英语课文句型解析教案第一部分:句型解析一、基本句型1. 主语 + 动词:The dog barks.(狗叫。

)2. 主语 + 动词 + 宾语:She loves him.(她爱他。

)二、并列句型1. 主语 + 动词,主语 + 动词:Mary likes apples, and John likes oranges.(玛丽喜欢苹果,约翰喜欢橙子。

)2. 主语 + 动词,but + 另一个主语 + 动词:She is rich, but he is poor.(她很富有,但是他很贫穷。

)三、复合句型1. 主语 + 动词 + 宾语 + that + 主语 + 动词:He knows that she is angry.(他知道她生气了。

)2. 主语 + 动词 + 宾语 + to + 动词:I want him to come.(我希望他来。

)3. 主语 + 动词 + 宾语 + wh- + 动词:He asked me what I did yesterday.(他问我昨天做了什么。

)四、倒装句型1. 动词 + 主语:Under the tree sat a little girl.(树下坐着一个小女孩。

)2. 助动词或情态动词 + 主语 + 动词:Can you swim?(你会游泳吗?)第二部分:教案1. 教学目标本课主要教授高中英语中常见的句型,帮助学生理解并运用这些句型。

通过对课文中的句型进行解析,提高学生的英语听力和口语能力。

2. 教学过程(1)导入:通过让学生回答一些与已学句型相关的问题,激发学生对句型的兴趣。

(2)句型解析:对以下句型进行详细的讲解和解析,并举例进行说明。

- 基本句型- 并列句型- 复合句型- 倒装句型(3)练习:让学生进行句型转换、填空或造句等练习,巩固所学的句型。

(4)拓展:提供一些额外的使用句型的例句,让学生运用所学句型进行扩展和升华。

(5)总结:对本节课所学的句型进行总结,并检查学生的掌握情况。

初中语法句型教案模板

初中语法句型教案模板一、教学目标:1. 让学生掌握基本的英语句型结构,如主语+谓语+宾语、主语+谓语+状语等。

2. 培养学生运用英语进行简单表达的能力,提高他们的英语写作水平。

3. 帮助学生理解英语句型的变化和运用,提高他们的语法素养。

二、教学内容:1. 英语句型的基本结构:主语+谓语+宾语、主语+谓语+状语等。

2. 英语句型的变化:疑问句、否定句、感叹句等。

3. 英语句型的运用:进行简单表达、描述事物、阐述观点等。

三、教学重点与难点:1. 英语句型的基本结构及其变化。

2. 运用英语句型进行简单表达和描述。

四、教学方法:1. 任务型教学法:通过完成具体任务,让学生实践英语句型的运用。

2. 情境教学法:创设真实情境,激发学生学习兴趣,提高他们的实际应用能力。

3. 互动式教学法:引导学生参与课堂互动,培养他们的合作精神和沟通能力。

五、教学步骤:1. 导入:通过图片或情境引入本节课的主题,激发学生的学习兴趣。

2. 讲解:讲解英语句型的基本结构和变化,如疑问句、否定句、感叹句等。

3. 实践:让学生分组练习,运用所学的句型进行简单表达和描述。

4. 展示:每组选取一名代表进行展示,其他同学进行评价和补充。

5. 总结:对本节课所学内容进行总结,强调重点和难点。

6. 作业布置:布置相关练习题,巩固所学知识。

六、教学反思:1. 检查学生的学习效果,了解他们在课堂上的参与程度。

2. 针对学生的薄弱环节,调整教学方法和策略。

3. 深入研究教材,不断提高自己的教学水平。

4. 关注学生的个体差异,因材施教,提高他们的英语素养。

通过以上教学设计,希望能够帮助学生掌握英语句型的基本结构和变化,提高他们的实际应用能力,为今后的英语学习打下坚实基础。

幼儿英语教案句型

幼儿英语教案句型一、教学目标1.让学生掌握基本的英语问候语和日常交流句型。

2.培养学生的听说能力和英语口语表达能力。

3.培养学生对英语学习的兴趣和热情。

二、教学内容1.句型:Hello/Hi,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.单词:hello,hi,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou三、教学重点与难点1.教学重点:掌握句型Hello/Hi,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?2.教学难点:正确运用句型进行日常交流四、教学过程1.导入教师与学生用中文问候,如:“同学们,大家好!”学生回答:“老师好!”教师引导学生用英文问候,如:“Hello,everyone!”2.新课内容教师出示单词卡片,教授hello,hi,howareyou,I'mfine,thankyou,andyou等单词。

教师领读,学生跟读,注意纠正发音。

教师展示句型Hello/Hi,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?,并解释含义。

教师演示句型,学生模仿。

3.情景练习教师创设情景,如:“Let'splayagame.IwillbeA,andyouwillbeB.Asays'Hello/Hi,howa reyou?'Banswers'I'mfine,thankyou.Andyou?'”学生分组进行练习,教师巡回指导。

4.游戏环节游戏一:击掌问候学生分成两排,面对面站立。

教师发出指令,如:“Say'Hello/Hi,howareyou?'andgivemefive!”学生按要求完成,然后换下一组。

游戏二:抢答教师出示单词卡片,学生快速抢答。

回答正确的学生可以获得小奖品。

教师引导学生用所学句型进行日常交流,如:“Now,let'ssay'Hello/Hi,howareyou?'toourfriends!”学生自由练习,教师巡回指导。

六大基本句型英语教案设计

六大基本句型英语教案设计教学目标:1. 学生能够掌握英语中的六大基本句型;2. 学生能够运用所学的句型进行简单的表达;3. 学生能够与同伴进行简单的交流。

教学重点和难点:重点:让学生掌握英语中的六大基本句型;难点:让学生能够在实际情境中应用所学的句型。

教学过程:Step 1:导入新知,介绍六大基本句型教师出示板书,介绍英语中的六大基本句型,并鼓励学生根据所了解的语法知识发表自己对句型的理解和看法。

六大基本句型:主语+谓语、主语+谓语+宾语、主语+谓语+间接宾语+直接宾语、倒装句型、否定句型、疑问句型。

Step 2:讲解每一种句型教师分别讲解每一种句型的构成方式和基本用法,并给学生演示相应的例句。

学生跟读、模仿、练习。

Step 3:学生掌握每一种句型的应用教师出示相关图片、场景等素材,供学生进行实践。

学生可以在小组中或与其它同伴交流,用所学的句型进行简单的表达和交流。

Step 4:巩固练习举例,教师出示一些简单的对话,让学生填充相应的句型和语法成分,从而加深巩固对所学句型的理解和掌握。

Step 5:总结回顾教师与学生讨论所学的六大基本句型,回顾学习过程中的收获和困难,并鼓励学生在实际交流中多多运用所学的语言知识。

教学方法:1. 展示法2. 交互式教学法3. 合作学习法教学手段:1. PowerPoint2. 教学视频3. 模拟对话教学评价:1. 学生对六大基本句型有了较为全面的了解;2. 学生能够通过实践活动进行简单的表达和交流;3. 学生对所学的语法知识有了初步的掌握和应用。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

简单句的五种基本句型教案(2课时)
目标
1.掌握简单句的五种基本句型结构;
2.能判断一个简单句属于那种句型;
重难点
1.会区分简单句的五种基本句型
步骤
导入:简单句在英语中,只含有一个主谓结构并且句子各成分都只由单词或短语构成的独立句子或分句叫做简单句。

在简单句中主语和谓语是句子的主干,是句子的核心。

1.主语+谓语
谓语一定是动词,这种句型简称为主谓结构,其谓语一般都是不及物动词,例:Things change.事物是变化的。

Nobody went.没有人去。

Did you go by sea?你们走的是海路吗?
2.主语+连系动词+表语
也叫做主系表,这种句型称为主系表结构,其实连系动词在形式上也是一种谓语动词,但实质上表语成了谓语。

例: Mr. Turner is an artist.特纳先生是位画家。

The milk went sour.牛奶变酸了。

She became a lawyer.她当了律师。

注:我们平常所说的be动词有两种含义:
1、助动词的be;
2、作为连系动词的be;
3.主语+谓语+宾语
宾语有两种:间接宾语和直接宾语。

这种句型可称为主谓宾结构,它的谓语一般多是及物动词。

例: We never beat children.我们从来不打孩子。

My sister will fix everything.我姐姐会料理一切。

4主语+谓语+宾语+宾语
这种句型可称为主谓宾宾结构,其谓语应是可有双宾语的及物动词,两个宾语一个是间接宾语,一个是直接宾语。

例: He gave the book to his sister.他把这本书给了他的妹妹。

I'll write you a long letter.我将写给你一封长信。

[练习] 划出以下句子的主、谓、宾部分。

如:Doing morning exercises benefits our health.
(1) I wrote a passage last night.
(2) I doubt whether he will join us in the debate.
(3) We missed going to college for that reason.
(4) What he said touched me greatly.。

相关文档
最新文档