如何提升实地调查活动的有效性
如何进行有效的实地观察与调查
如何进行有效的实地观察与调查实地观察与调查是科学研究、专业论文撰写以及业务决策过程中不可或缺的一环。
通过亲身参与与亲眼目睹，我们可以深入了解真实情况，获取准确的数据与信息，并从中得出科学结论。
然而，如何进行有效的实地观察与调查，确保结果的准确性与可信度，是我们在进行实地研究时需要思考与解决的问题。
本文将为您介绍一些有效的实地观察与调查的方法和技巧，以帮助您在实地研究中取得良好的成果。
一、制定明确的调查目标与问题在进行实地观察与调查之前，我们必须明确自己的调查目标与问题。
这可以帮助我们筛选出重要的信息，避免迷失在大量的数据中。
例如，如果我们的目标是研究某个社区的环境问题，我们可以设定调查问题为：该社区的垃圾处理方式、环境污染源以及居民对环保政策的认知程度等。
通过明确的调查目标与问题，我们可以有针对性地进行实地观察与调查，节省时间与精力。
二、选择适当的观察方法与工具实地观察与调查的方法和工具多种多样，我们需要根据自己的调查目标和实际情况选择适当的方法和工具。
以下是一些常用的实地观察与调查方法和工具：1. 观察与记录：这是最基本的实地观察方法，通过亲自走访、观察，记录下所见所闻。
可以使用笔记本、相机等工具进行记录，同时可以按照自己的需求制定观察记录表格，便于整理数据。
2. 问卷调查：适用于大规模的实地调查，可以通过设计问卷并发放给被调查对象，获取大量的数据和信息。
可以纸质形式发放，也可以使用在线调查平台进行网络问卷调查。
3. 专访与访谈：通过与相关人士进行面对面的深入交流，获取他们的观点、经验和意见。
可以进行个别访谈，也可以组织小组讨论或座谈会。
4. 数据采集与测量：针对特定的参数或指标进行数据采集与测量，例如气象数据、水质数据、土壤检测等。
需要使用专业的测量仪器和设备，并遵循相应的标准和方法。
三、确保实地观察的准确性与可信度在进行实地观察与调查时，我们需要注意一些细节，以确保结果的准确性和可信度。
1. 预先准备：在实地观察之前，我们需要对调查地点进行预先了解，包括地理环境、文化背景、相关政策等。
如何进行有效的实地调研与采访
如何进行有效的实地调研与采访实地调研与采访是一种重要的社会调研方法，通过亲自前往现场，与被调查者进行面对面的交流和观察，可以获取真实、准确的信息和数据。
然而，对于如何进行有效的实地调研与采访，我们需要做好充分的准备和规划，以确保调研结果的可靠性和有效性。
一、确立调研目标在进行实地调研与采访之前，我们首先需要明确自己的调研目标。
只有明确调研目标，我们才能针对性地制定合理的调研计划，避免盲目行动和数据浪费。
调研目标可以是解决某一具体问题或了解某一特定领域的情况，也可以是深入了解某一群体的需求或观点，因此我们应该根据具体情况确定调研目标，并明确目标的范围和要求。
二、制定调研计划制定调研计划是进行有效实地调研的重要步骤。
在制定调研计划时，我们应该考虑以下几个方面：1.确定调研区域和对象：根据调研目标，确定调研的区域范围，并选择适当的调研对象。
调研区域可以是一个具体的地点，也可以是一个特定的社群或组织；调研对象可以是个人、团体、机构等。
选择合适的调研区域和对象，可以提高调研的针对性和有效性。
2.收集和整理相关资料：在进行实地调研之前，我们应该对调研对象和相关领域进行充分的背景调查和资料收集，了解相关的政策法规、统计数据、研究报告等。
收集和整理相关资料可以帮助我们对调研对象和问题有一个整体的认识，从而更好地制定调研方案和问卷。
3.确定调研方法和工具：根据调研目标和实际情况，选择合适的调研方法和工具。
调研方法可以包括问卷调查、访谈、观察等；调研工具可以包括调研问卷、访谈提纲、观察记录表等。
选择合适的调研方法和工具，可以提高数据的准确性和可信度。
4.确定调研时间和地点：根据调研对象和实际情况，确定合适的调研时间和地点。
调研时间可以根据调研对象的时间安排和调研目标的要求来确定；调研地点可以是在调研对象所在的地方，也可以是在调研对象容易接受调研的地方。
确定合适的调研时间和地点，可以提高调研的参与度和有效性。
三、进行实地调研与采访在进行实地调研与采访时，我们应注重以下几个方面：1.与被调研对象建立信任关系：建立信任关系是进行有效采访的关键。
如何进行有效的实地调研
如何进行有效的实地调研实地调研是一种获取真实数据和深入了解现实情况的重要方法。
无论是在学术研究、市场调查还是项目实施中，进行有效的实地调研都可以为决策提供可靠的依据。
本文将探讨如何进行有效的实地调研，并提供一些实用的方法和步骤。
一、确定研究目标和问题在进行实地调研之前，首先需要明确研究目标和问题。
明确研究目标可以帮助我们确定需要收集的信息和数据，从而使调研更加有针对性和高效。
二、制定调研计划制定调研计划是进行实地调研的重要步骤。
调研计划需要明确以下几个方面的内容：确定调研的时间和地点，制定调研的流程和步骤，确定调研所需的人力和物力资源，以及编制详细的调研提纲和问卷等工具。
三、选择调研方法和工具在进行实地调研时，可以采用多种方法和工具，如观察法、访谈法、问卷调查、实地考察等。
选择合适的调研方法和工具需要考虑研究目标、调研对象的特点以及可行性等方面因素。
四、进行实地调研在实地调研过程中，需要遵循以下几个基本原则：提前准备好调研工具和材料，与调研对象建立良好的沟通和信任关系，保持客观、中立的立场，注意观察和记录所发现的信息和细节。
观察法是一种常用的实地调研方法，通过观察现实环境和行为来获取信息。
在进行观察时，需要注意以下几个要点：选择观察的重点和对象，注意观察的角度和时间，记录观察到的现象和感受，以及与其他信息进行对比和分析。
访谈法是一种主动交流的调研方法，通过与调研对象进行面对面的交流来获取信息。
在进行访谈时，需要注意以下几个方面：确保访谈的目的和问题明确，选择合适的访谈对象，采用开放性和有针对性的问题，倾听和引导对方的回答，尊重对方的隐私和意见。
问卷调查是一种可以快速收集大量信息的调研工具。
在进行问卷调查时，需要注意以下几个要点：设计简洁明了的问题，避免问题的主观性和偏见，选择合适的调查对象和样本，鼓励被调查者如实回答问题，保证问卷的匿名性和保密性。
实地考察是一种通过亲身体验和参观来获取信息的调研方法。
如何进行有效的实地调研和实验设计
如何进行有效的实地调研和实验设计在科学研究和实践应用中，实地调研和实验设计是非常重要的环节。
通过实地调研，我们可以直接观察和体验研究对象，收集真实、可靠的数据和信息；而通过科学合理的实验设计，我们可以验证假设并得出科学结论。
本文将介绍如何进行有效的实地调研和实验设计。
一、实地调研实地调研是指亲自走访研究对象的实际环境、地点和场所，利用直接观察、交流和体验的方式获取数据和信息。
以下是进行有效实地调研的一些建议：1.明确研究目的：在进行实地调研前，要明确所要研究的问题和目的，以便有针对性地收集相关数据和信息。
2.制定调研计划：在实地调研前，制定详细的调研计划，包括调研的时间、地点、对象、方法等。
合理的计划可以提高调研的效率和质量。
3.选择调研方法：根据研究需求和对象特点，选择合适的调研方法，如问卷调查、访谈、观察等。
可以根据需要结合多种方法进行综合调研。
4.精心准备：在实地调研前，要对研究对象进行充分的了解和准备，并提前准备相关工具和材料，以便顺利进行调研。
5.保持客观中立：在实地调研中，要保持客观中立的态度，尽量不对研究对象的态度和行为产生干扰，以获取真实的数据和信息。
6.及时记录和整理：在实地调研过程中，要及时记录所观察到的现象和接收到的信息，并在调研后及时整理和分析，以便后续的研究工作。
二、实验设计实验设计是科学研究中用于验证假设和推断的重要手段，具有严密性和可重复性的特点。
以下是进行有效实验设计的一些建议：1.明确研究问题和假设：在进行实验设计前，要明确所要解决的问题和所提出的假设，以便设计出合理的实验方案。
2.选择适当的实验类型：根据研究目的和问题的性质，选择合适的实验类型，如对照实验、随机实验、盲法实验等。
不同类型的实验有不同的优点和适用范围。
3.确定实验因素和水平：根据研究问题和假设，确定实验所考察的因素和水平，并进行合理的设计和分组。
4.规划实验的步骤和过程：在进行实验前，制定详细的实验方案，包括实验的步骤、操作方法、数据收集和处理等。
如何进行有效的实地调研和观察
如何进行有效的实地调研和观察实地调研和观察是研究和了解社会现象、问题的重要手段之一，它可以直接面对现实，从而获取丰富的信息和实践经验。
然而，要进行一次有效的实地调研和观察，并不仅仅是到现场去看看，而是需要有系统的方法和技巧。
本文将介绍如何进行有效的实地调研和观察，以帮助读者更好地开展相关工作。
一、明确调研目的和需求在进行实地调研和观察之前，首先要明确调研的目的和需求。
明确目的和需求可以使调研更加有针对性和有效性。
比如，如果我们要了解一个社区的居民生活状况，我们可以明确目的是了解他们的生活习惯、家庭结构等，需求是获取居民的访谈和调查数据。
只有明确了这些，才能更好地进行实地调研和观察。
二、合理制定调研计划制定一个合理的调研计划是进行实地调研和观察的重要前提。
调研计划包括确定调研时间、地点、对象、方法等。
比如，如果我们要进行教育调研，我们可以选择在学校放学时段进行观察，选择一所具有代表性的学校进行实地考察，选择教师和学生作为调研对象，选择问卷调查和访谈等方法进行数据收集。
只有制定了合理的调研计划，我们才能高效地开展实地调研和观察。
三、准备调研工具与资料在进行实地调研和观察之前，必须准备好必要的调研工具和资料。
比如，如果我们要进行市场调研，我们可以准备调研问卷和访谈提纲，以及市场的相关数据资料。
通过准备调研工具和资料，我们可以更好地引导和收集相关信息，提高实地调研和观察的效果。
四、注重细节观察进行实地调研和观察时，应注重对细节的观察。
细节往往蕴含着丰富的信息，只有仔细观察才能捕捉到这些信息。
比如，如果我们要了解一个社区的消防安全状况，我们应该注意观察社区的疏散通道是否畅通、是否设有灭火器等细节。
通过细节观察，我们可以从各个方面全面了解实地情况，得到更准确的调研结果。
五、与当地人交流互动与当地人交流互动是进行实地调研和观察的重要环节。
通过与当地人交流，可以获取他们的直接感受和意见。
比如，如果我们要了解一个农村地区的农业发展情况，我们可以与农民进行深入交流，了解他们的耕作方式、收入状况等。
如何进行有效的实地调研与采访
如何进行有效的实地调研与采访实地调研和采访是研究或写作过程中必不可少的环节，它们可以帮助我们深入了解某个领域或主题，收集真实的数据和信息。
然而，要进行有效的实地调研和采访，并不仅仅是去到现场或问一些问题，还需要一些技巧和方法。
本文将介绍一些有效的实地调研和采访的方法。
一、明确调研和采访目标在进行实地调研和采访之前，首先需要明确自己的目标和研究问题。
明确的目标可以帮助我们更加专注地收集信息和采访对象，并且能够提供方向和框架，使我们的调研和采访更加有针对性和有效性。
例如，如果我们要调研某个地区的教育问题，我们可以明确研究问题，例如：“该地区的教育资源分布情况如何？”“学生对教育质量的评价是什么？”等等。
明确了调研和采访的目标之后，我们可以有针对性地选择调研和采访的对象，并准备相应的问题和工具。
二、选择适当的调研和采访方式实地调研和采访可以采用多种方式，例如访谈、问卷调查、观察等。
我们需要根据研究目的和对象的特点选择适当的方式。
1. 访谈：访谈是最常用的调研和采访方式之一，可以帮助我们深入了解某个人或团体的观点和体验。
访谈分为结构化访谈和非结构化访谈两种方式。
结构化访谈是在提前准备好的问题列表基础上进行的，可以保证信息的比较一致性；非结构化访谈则更加自由，适用于对被访者进行深度挖掘。
2. 问卷调查：问卷调查是一种量化数据收集的方式，适用于大规模数据的收集。
选择合适的问卷设计和调查样本可以帮助我们收集到准确的数据。
3. 观察：通过观察现实情况，我们可以获取一些客观的数据和信息。
观察可以分为参与观察和非参与观察两种方式。
参与观察指的是研究者以实地调研对象的身份参与其中，而非参与观察则是在不影响现场的情况下进行了观察。
在选择调研和采访方式时，需要充分考虑研究目标和问题的特点，并权衡不同方式的优缺点，选择最适合自己研究的方式。
三、准备合适的问题和工具在进行实地调研和采访之前，需要提前准备合适的问题和工具。
问题应该具有开放性，能够引导被采访者进行深入的思考和表达。
关于加强调查研究提高调查研究实效的实施办法(全文2240字)
关于加强调查研究提高调查研究实效的实施办法（全文2240字）调查研究是指通过一定的方法对特定问题进行系统性、科学性的收集、整理、分析和评价的过程。
它是决策制定、政策实施、管理改革以及社会发展等方面不可或缺的重要手段。
而调查研究的实效性，则是其第一要务。
只有加强调查研究，并提高调查研究实效，才能更好地为决策、政策、管理、社会发展等提供有效支持。
那么，如何实现这一目标呢？以下是我认为的实施办法。
一、深入调研，摸清实际情况要提高调查研究实效，首先要深入实地去调研，摸清实际情况。
在开展调研前，必须充分了解研究问题的性质、社会背景、发展历程、影响等因素，以及与调研主体有关的法规、政策、规定、标准、指标等，确保调研目标明确、调研方向正确。
其次，要广泛听取各方意见，包括群众、专家、学者、官员等，通过问卷调查、座谈会、访谈等形式，掌握各方对问题的认识、意见、建议，弄清他们的需求和期望。
接着，要认真查阅相关文献、资料，包括年报、统计报告、研究报告、政策文件、新闻报道等，了解相关领域发展概况，及时更新自己的知识储备与理论素养。
最后，在实地调研方面，要采用多种手段，包括电话、互联网、实地考察等，确保收集全面、准确、真实的数据资料、案例和图片等，为研究提供科学依据。
二、创新研究方法，提高研究水平要提高调查研究实效，其次需要创新研究方法，提高研究水平。
创新研究方法具有重要意义，不仅可以提高调查研究的质量，更可以为决策制定提供更多的可行性选项。
因此，在调研研究中要积极尝试新的方法、新的思路，不断完善调查研究方法。
例如，可以采用混合研究法，结合定性分析和定量分析，充分发挥每个方法的优势，以此提高研究结果的准确性和可靠性。
此外，还可以采用比较研究法，将一个或多个分析对象与其它对象进行比较，从而发掘出更多问题和矛盾，寻找更多改善和创新的办法。
研究方法的创新除了让研究更有深度和广度，还能够提高研究的影响力。
三、提高数据质量，确保研究可信度除了关注调研方法的创新外，提高数据质量也是提高调查研究实效的重要环节。
关于加强调查研究提高调查研究实效的实施办法
关于加强调查研究提高调查研究实效的实施办法为加强调查研究提高实效，不断推进各领域工作的发展，中国需要采取一系列的实施措施。
下面就从以下几方面来阐述如何加强调查研究提高实效。
一、加强调查研究人员的培训和队伍建设为了确保调查研究工作的实效性和科学性，需要加强调查研究人员的培训和队伍建设，提高他们的调查研究水平和素质。
具体措施包括：1. 对调查研究人员进行定期的专业培训，包括调查方法、数据处理、研究逻辑等方面的培训，提高他们的业务水平和专业素质。
2. 建立健全调查研究岗位职业发展体系，提供良好的职业晋升空间和发展平台，促进调查研究工作的专业化、精细化和职业化。
3. 制定调查研究人员的绩效评价制度，建立研究成果评估机制，提高调查研究人员的工作积极性和效率。
二、拓宽调查研究数据来源渠道调查研究实效的高低很大程度上取决于数据的质量和可靠性。
因此，拓宽调查研究数据来源渠道，提高数据的质量和覆盖率，是提高调查研究实效的重要途径。
具体措施包括：1. 加强对现有数据的分析和挖掘，提高数据的价值和利用率。
2. 制定开放数据政策，鼓励数据共享和数据开放，促进多部门、多领域数据的互通共享。
3. 引进新技术，如人工智能、云计算、大数据等，改进数据采集和处理的方式和手段，提高数据的精确度和时效性。
三、加强调查研究工作的组织和管理调查研究工作的组织和管理是实现调查研究实效的关键。
需要建立科学的调查研究工作组织体系，确保工作的高效性和协调性。
具体措施包括：1. 设立专责调查研究的机构，并加强对其工作的组织和协调。
2. 制定科学的调查研究工作计划和年度计划，明确任务、责任、期限和评估标准。
3. 加强对调查研究工作的质量管理和监督，确保调查研究工作的质量和实效性。
四、加强调查研究结果的应用和推广调查研究的结果需要得到应用和推广，才能真正发挥其实效。
因此，加强调查研究结果的应用和推广，是提高调查研究实效的必要手段。
具体措施包括：1. 加强调查研究成果的宣传和推广，提高社会公众对调查研究的认知和理解。
提高综合实践活动有效性的策略探究
提高综合实践活动有效性的策略探究
综合实践活动对学生的综合素质和实践能力的提升具有重要的意义。
为了提高综合实践活动的有效性，可以采取以下策略：
1. 设定明确的目标和任务：在进行综合实践活动之前，教师应该设定明确的目标和任务，让学生知道他们希望在活动中达到什么样的成果。
这样可以激发学生的积极性和主动性，提高活动的有效性。
2. 多样化的活动形式：为了增加综合实践活动的吸引力和趣味性，可以采用多样化的活动形式，如角色扮演、小组合作、实地考察等。
通过不同形式的活动，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的主动参与度，从而增强活动的有效性。
3. 提供必要的资源和支持：在进行综合实践活动时，教师应该提供必要的资源和支持，如教学资料、实验器材等。
这样可以帮助学生更好地完成活动，提高活动的有效性。
教师还应该给予学生适当的指导和鼓励，激发他们的创造力和实践能力。
4. 强调真实性和实用性：综合实践活动应该注重真实性和实用性，让学生在活动中能够接触到真实的问题和情境，提供真实的解决方案。
通过这种方式，学生可以将所学知识应用到实际生活中，提高他们的实践能力和综合素质。
5. 注重反思和总结：在综合实践活动完成之后，学生应该进行反思和总结。
教师可以引导学生回顾活动的过程和结果，帮助他们发现问题和不足之处，并提出改进的方案。
通过反思和总结，学生可以加深对活动的理解，提高他们的综合能力。
增强调查研究工作针对性、实效性的几点做法
增强调查研究工作针对性、实效性的几点做法
科学的研究要注重问题的针对性和实效性，它的完成不仅是研究者的责任，更是为社
会做出贡献的一种方式。
提高调查研究的针对性和实效性，让研究结果有价值、有价值，
以更好地服务于社会需要，是科学研究的基本要求。
下面介绍增强调查研究工作的针对性
和实效性的几点做法。
首先，研究者应理解调查对象所面临的各种困难和问题，从而明确研究的目的和任务，确定研究的的主题，把握研究的针对性。
准确把握研究的抓取重点，以便针对性地进行调
查研究，并将研究结果运用到实践中，加强研究的实效性。
其次，对调查对象要有更深入的了解，充分考虑地域、性别、民族、文化、宗教等因素，以便能够识别出调查对象不同方面、不同特点的差异，有效地从实际出发，提高调查
研究的针对性和实效性。
第三，认真研究调查研究的可行性，制定合理的调查策略，确保调查的正确性和可靠性，做到研究的针对性和实效性。
此外，研究者要根据调查研究的需要，充分挖掘和利用已有的数据和信息，收集有价
值的调查材料，使调查研究更加有效、实用和全面，加强研究针对性和实效性。
最后，在调查研究中，要重视参与者以及社会影响者的参与，多聆听多方意见，更有
利于针对性地指导和引领调查研究。
综上所述，增强调查研究的针对性和实效性，研究者应理解调查对象，研究可行性，
积极收集有价值信息，参与多方意见等，努力提升调查研究的质量，使调查研究具有更强
的针对性和实效性。
期望调查研究能够更好地关注社会问题，为社会提供正确、准确、及时、有效的解决方案，为社会提供日益广泛的服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
提升实地调查活动的有效性
——水污染现状调查活动的几点思考
唐方
在参加科学交流活动时，多数老师将关注点放在如何提高进行实验教学、提高实验探究有效性上，鲜少研究如何提高实地调查探究有效性，以致有的兼职教师表示“不知道要怎样带学生实地调查”，这不免让人心生遗憾。
湘版小学科学教材中，需要进行实地调查的活动并不少见，三年级“校园寻宝”、六年级上学期的“调查各种水果的产地”“调查家里的用电情况”等，都需要用到实地调查的方法。
为了克服教学中遇到的这类困难，提高自己上好调查活动课的能力，我们选择《水污染现状的调查》这一课开展相关研究。
“水污染现状的调查”选自湘版《科学》教材六年级《水环境污染与保护》单元的第一节《小河的哭诉》。
这一课是湘版科学中关于观察型实地调查的代表性课题，难度适中。
由于学校附近拥有相对合适的调查地点，我们每年带领六年级学生开展相关的实地调查，从未间断，对如何提升实地调查活动的有效性有了一些新的认识。
一、设计活动目标和程序
我们将“水污染现状的调查”活动三维目标设计如下：在科学知识方面，要让学生知道人类活动对水环境造成了污染，初步意识到污染对人类生活会造成危害；在探究能力培养方面，主要是通过小组合作，实地调查周边水环境的现状，收集水污染的证据并对水环境现状作相对合适的评价；本课的情感、态度、价值观目标是培养学生的环保意识和安全意识。
根据以上目标，设计了“水污染现状调查”调查活动的主要环节：活动准备——考察研究——交流评价——拓展展示（如图1所示）。
从几次实施情况来看，各阶段需要的课时分别是：准备阶段1课时，外出调查1课时（各校根据路程远近可适当调整），活动后续阶段课堂内1课时，课外拓展部分时间自由。
二、组织准备合法有序
1.选择调查地点
调查地点的选择关系到活动的可行性，我校距著
名水域较远，我们就地选择了学校后围墙外的调塘。
我区临近雨湖公园的临丰学校选择公园池塘为考察地
点，地处湘江之滨的曙光学校、唐兴寺学校选择湘工
进行考察……像这样以就近为第一原则选择考察地点
的方式，顾及了小学生的行动能力，提高了安全系数，也节省了开支。
当然,选址时还应综合考虑水域周边是否有安全的观测点、污染类型是否典型等因素。
教师提前实地踩点后，还要选择恰当的考察路线（如图2所示）。
2.强调合作学习
合作学习是新课程倡导的一种富有创意和实效
的一种学习方式。
在实际教学中，学生在外出活动时
既喜欢和自己的好友三五成群、分享新发现，又希望
向成绩好的同学请教自己碰到的困惑。
如果任由学生
随意走动，就会导致队伍分分合合，缺乏有效的组织，
从而降低活动效果并留下安全隐患。
因此，提前将学生进行分组、合理计划、整队往返很有必要（如图3所示）。
同时，协作、分享也是是个人与集体的纽带，是活动成功的保证。
3.做好安全防范
在外出调查过程中，科学教师一个人的力量是有限的，为了避免顾此失彼，由学校出面，每班安排两名或以上的教师领队，还可以邀请家委会代表陪同。
不可否认，学校领导对学生走出校园学习的安全问题非常担心，但只要计划合理、目标明确、措施得当，流程规范，学校对学生科学活动还是支持的。
活动安全细则一定要详细具体、可操作，如“以组长为首，排成单列纵队……”，而不要以“提醒学生注意安全”。
下表是我们主动提请学校领导审批时设计的。
**学校学生科学外出调查活动审批表
活动名称
调查时间调查地点（路线）
外出班级领队教师
外出班级领队教师
调查目的
活动流程
安全措施
主管部门申批意见及签章
三、调查过程措施得当
1.多方位的进行观察
由于受年龄限制，小学生在观察时往往缺乏条理和方法，活动容易流于形式、“走过场”。
我们第一次组织学生调查“水污染现状“后，收集学生的调查日记发现，学生的调查日记普遍简单、不详实，如“我发现池塘污染严重”“我们看到了池塘很脏”。
追问他们细节时，孩子观察比较笼统、不够细致，还有的观察用心，但表达时词汇有限，难以准确表述。
在之后几次活动指导的过程中，我们提前问询学生：“你准备去寻找哪些证据？”这样，学生在准备阶段就通过交流讨论，明确了很多的观察对象，获悉了各种用于描述水质情况的词汇。
有了前期准备，学生在观察过程中，就不再是走马观光，他们从远到近、从外到里，动用了多种感观，有了更多发现：“池塘周围有很多居民们堆放的垃圾，垃圾里有……有……，散发出……，垃圾堆上有很多的蚊虫……；池塘的表面有……”
由于学生课前汇集了各种有效观察对象和表述词汇，使他们在观察过程中有目标、有条理、能描述，可以更好的开展调查活动。
2.注重对比观察
学生需要形象直观的学习方式,在“水污染现状调查”中，我们将活动内容进行升华，让学生将池塘水与纯净水进行“有效对比”。
通过对比观察，学生可以寻找差异，掌握污水的特征，看清水污染的程度。
这样的对比活动，避免“蜻
蜓点水”式的观察，增加了调查活动的层次。
4.选择便携式工具
每一次的实验探究活动，器材准备都是很繁琐的，这样就束缚了师生的探究热情。
其实，随手一粘、顺手可得到的物品，有很多也蕴涵科学原理，这些器材的要求不高，学生容易收集，只要我们运用得当，就可以化繁为简，甚至变废为宝。
在水污染调查活动中，我们用改装的小竹竿,简单探测并对比不同水域的能见度；还用塑料瓶改装，代替了玻璃漏斗和铁架台组成的过滤装置,效果很好（如图4所示）。
这样，合理借助身边常见的工具，就可以使我们的实地调查过程轻松，调查结果直观有效。
4.加强资料收集与分析
水污染现状的证据有很多，如水环境现场照片，视频，采集的水样等，这些都适合学生收集整理。
对资料进行分析时，还要选择相对恰当的“有效评价标准”。
开始，学生主要凭借自己的主观认识，界定水污染的程度，大家各抒已见，意见多有分歧。
在争执中，有的孩子提出要有一个水污染等级标准作为参考，我据此鼓励孩子们上网收集资料，统一了评价标准。
四、后续活动不拘形式
实地调查后，开展形式多样、孩子们喜闻乐见的拓展与交流，可以把科学探究的实践活动化为儿童乐于从事的经常性的学习。
在调查的交流评价和拓展展示阶段，不能停留在简单的总结学生在调查活动中的表现，学生搜集的污染物照片、污水样品、滤纸上的杂质样品或是自制的调查报告等也可以作为交流与评价的素材。
这些第一手资料真实直观、贴近现实，学生通过整理分析和交流，就能对水污染的现状作出相对合理的评价。
绘图能力强的同学可以绘制宣传画；书写特别漂亮的同学可以制作手抄报；孩子和父母去公园玩时，可以顺手拍下公园池塘的照片；可以关注其他水域的水污染现状；可以把自己的想法写下来，号召更多的人关注环境，爱护水资源……
实地调查后，教师要善于调动学生将科学探究活动由课堂扩展到课堂以外的家庭、生活乃至整个社会，让学生获得更大程度的满足与发展，强化成功的体验，进一步浓厚科学探究的兴趣。