优品课件之初中地理《地球的运动―地球的自转》答辩题目与解析
初一地理《地球的自转》课件
2
倾斜影响
轴线倾斜引起了地球的季节变化和极昼极夜现象。
3
重要性
倾斜的轴线为地球提供了丰富多样的气候和生态环境。
自转速度有多快？
自转速度
地球的自转速度约为每小时1670公里，赤道处的速度最快。
影响因素
自转速度受纬度、自转轴倾斜度等因素的影响。
意义
自转速度对地球的气候、生态系统等方面有一定影响。
自转与一天的长短有什么关系？
初一地理《地球的自转》 课件
欢迎来到初一地理《地球的自转》课件！通过本课件，您将了解地球自转的 各个方面，包括自转速度、自转带来的变化与现象、以及对天文现象、气候 和生态环境的影响。
什么是地球的自转？
自转定义
地球的自转是指地球围绕自身轴线旋转的运动。
自转方向
地球自西向东自转，每天完成一次自转。
自转周期
3 重要发现
卫星观测曾带来很多地理和气象方面的重要发现。
自转引起了哪些现象？
1
地球引力
自转引起了地球的引力，使得物体受到向地心的吸引力。
2
地球均衡
自转带来了地球形态的均衡，包括地球的凸起和凹陷。
3
科技应用
自转还带来了一些科技应用，如天文导航、卫星通信等。
地球形状和大小有关吗？
1 形状和大小
地球近似为一个椭球体，自转并不直接与形状和大小有关。
2 自转轴
地球的自转轴是与地球的形状和大小相对应的。
3 影响因素
地球的自转轴倾斜、自转速度等因素与形状和大小有一定关系。
为什么地球自转的轴线是倾斜的？
1
轴线倾斜原因
地球自转轴倾斜是由于地球形成过程中的受力、撞击等因素造成的。
昼夜变化
中考地理复习课件 专题二 地球的运动
考点1 地球的自转 1、地球的自转方向、周期 绕转中心： 地轴 ；方向：自西向东 ，从北极上空看呈 逆时针 方向，从南极 上空看呈 顺时针 方向；周期： 24小时(一天) 。
2、地球自转产生的地理现象 （1）昼夜更替：由于地球是个不透明的球体，朝向太阳的半球是白昼，背向太阳 的半球是黑夜，就有了 昼夜 之分；随着地球不停地 自转 ，昼夜不断更替。
读“太阳直射点回归运动示意图”，完成3~5题。
3.2022年立春，太阳直射点位于（ ）
A.ab之间
B.bc之间
C.cd之间
D.de之间
4.2022年春节（2月1日）至立春，太阳直射点的移动方向是（ ）
A.向南移
B.向北移
C.先向南再向北
D.先向北再向南
5.当太阳直射点位于b处时，贺州市（ ）
A.昼长夜短
（2021烟台）暑假，烟台某中学地理实践小组进行研究性学习，下图是他们在校园内
给老师拍摄的四张从清晨到正午的背影照片，拍摄时双方站立位置不变。据此完成
4~5题。
4.下午，同学们继续观察，老师的影子会发生以下哪些变化（ ）
①逐渐变长 ②逐渐变短 ③位于老师前方 ④位于老师左后方
A.①③ B.①④
C.②③ D.②④
技巧点拨：太阳高度角与物体影子长短的关系
(1)一天中，影子的变化是长——短——长，正午时分物体的影子最短。 (2)一年中，北回归线及以北地区，夏至日正午太阳高度最大，物体的影子最短；冬至日正 午太阳高度最小，物体的影子最长。南回归线及以南地区相反。
（2）四季变化 地球公转时，地轴是倾斜的，空间指向不变，导致地球在公转轨道上不同的位置 时，表面受太阳照射的情况也不完全相同，便产生了四季的变化。
较暗的地方用手电筒模拟太阳光照射地球仪，并自西向东拨动地球仪。结合所学知
初中地理地球自转问题含答案
初中地理地球自转问题含答案
地球的自转是指地球绕着自己的轴线进行旋转的运动。
自转是地球运动的基本形式之一，对地球上的各种现象和现象都有着重要的影响。
1. 地球的自转方向是什么？
答：地球自转的方向是从西向东。
也就是说，从地球的北极向南极看，地球自西向东旋转。
2. 地球自转对地球上的日夜变化有什么影响？
答：地球自转导致地球上的日夜变化。
当地球自转时，地球的一半始终暴露在太阳光下，形成白天，而另一半则处于太阳光照不到的一面，形成黑夜。
因此，地球上的日夜变化是由地球自转引起的。
3. 地球自转对风向有什么影响？
答：地球的自转引起了地球上的大气流动，从而影响了风向。
地球上的大气在地球自转的影响下形成了螺旋状的气流，从赤道向两极方向流动。
这就形成了热带气候、温带气候和寒带气候之间的区分，同时也造成了各地的季节变化。
4. 地球自转速度是多少？
答：地球的自转速度大约是每小时1670公里。
这一速度被称为地球自转速度。
5. 地球自转对地球上其他自然现象有何影响？
答：地球的自转对地球上的其他自然现象有着重要的影响。
例如，地球自转导致了离心力的产生，这会对地球上的人、物体产生向外的力。
另外，地球自转也影响了地球的重力和地球的形状。
希望以上答案能够帮助你了解地球自转的问题。
如有任何其他问题，请随时提出。
4.2地球的自转(讲义)(解析版)
浙教版七年级下册第四章第二节地球的自转【知识点分析】一.地球自转1.地球的自转：我们把地球绕地轴的旋转运动叫做地球自转。
2.地球自转的现象：星星的视运动、日月星辰的东升西落、昼夜交替。
3．地球自转基本特征(1)自转轴：地轴。
地轴是一根假想的转轴，是想象中连接N极和S极的线。
(2)自转姿势：倾斜着身子(北极总是指向北极星附近)，地轴与地球的公转轨道面(黄道面)的夹角为66.5°。
(3)地球自转方向：自西向东；在北极上空看，地球做逆时针旋转；从南极上空看，地球做顺时针方向旋转。
(4)地球自转一周所需的时间约为24小时。
4.地球自转示意图：二．昼夜交替1．地球上产生昼夜现象的原因：地球是一个不发光也不透明的球体。
在同一时间太阳只能照亮地球表面的一半，这一半就是白昼，而背着太阳的另一半则太阳照不到，是黑夜。
2．产生昼夜交替现象的原因：地球本身是一个不发光、不透明的球体，而且地球还在不停地转动，所以存在昼夜交替的现象。
3．晨昏线：昼半球和夜半球的分界线就是晨昏线(也称晨昏圈)，它由晨线(圈)和昏线(圈)组成。
从黑夜进入白天的是晨线(圈)，是日出之处；由白天进入黑夜的是昏线(圈)，是日落之处。
①昼夜交替现象≠昼夜现象，昼夜交替是指同一个地方既有昼，也有夜，两者交替出现。
它是因地球自转形成的。
②晨昏线(圈)是地球上白昼和黑夜的分界线，如图所示，A 、B 所在的大圆圈是由ADB ︵和ACB ︵组成的。
地球上某点，如图中的E 点正处于太阳光的照射之下，为白天；但随着地球的自转，E 点通过ACB ︵后就进入黑夜，因此我们把ACB ︵称为昏线。
同理，图中的F 点此时处于黑夜之中，随着地球的自转，当F 点通过ADB ︵后就会进入白昼，因此我们把ADB ︵称为晨线。
晨昏线(圈)就是由晨线和昏线组成的线(圈)。
【例题分析】一、选择题1．下列关于地球、月球和太阳的说法中，正确的是（） A ．地球和月球都是环绕太阳转动的行星 B ．昼夜现象是由于地球不停地自转而产生的C ．端午节、中秋节的月相都是满月D ．太阳的耀斑增强会影响地球上的短波通讯【答案】D【解析】A ．地球是行星围绕恒星太阳旋转，月球是卫星围绕地球旋转，故A 错误；B ．昼夜现象是由于地球是一个不透明的球体造成的，故B 错误；C ．端午节是农历五月初五，月相是蛾眉月；中秋节是农历八月十五，月相是满月，故C 错误；D ．太阳的耀斑增强会影响地球上的短波通讯，故D 正确。
七年级地理上册《地球的运动——地球的自转》答辩题目及解析
七年级地理上册《地球的运动——地球的自转》答辩题目及解析
1地球自转的地理意义有哪些?
【参考答案】
产生昼夜更替
2产生时差
3产生地转偏向
初中地理《地球的运动——地球的自转》答辩题目与解析
2晨昏线的特点有哪些?
【参考答案】
晨昏线平分地球，是过球心的大圆。
2晨昏线平面与太阳光线垂直。
3晨昏线永远平分赤道。
4晨昏线只有在春、秋分时才跟经线圈重合。
晨昏线在二至时跟极圈相切。
6晨昏线自东向西移动的角速度为1°/小时，跟地球自转方向相反。
3时区是怎么划分的?
【参考答案】
为了避免世界各地时间的混乱，国际上规定把全球划分为24个时区，以本初子午线为基准，从7°至7°E，划分为一个时区，叫中时区或零时区。
在零时区以东，依次划分为东1区至东12区;在中时区以西，依次划分为西1区至西12区。
东西12区各跨经度7°，合为一个时区。
初中地理《地球的运动——地球的自转》答辩题目与解析
4时区是怎么计算的?
【参考答案】
①所求时区=已知经度÷1°
所得余数小于7，相除所得整数即为时区号数;所得余数大于7，时区号数为所得整数+1。
如：推算116°E所在时区?
解：116°÷1°=7余数为11，故116°E所在时区是7+1，即为东八区。
②所求时区中央经线度数=时区数×1°
如求：西五区的中央经线=×1°=7°，即西五区的中央经线为7°。
初中地理教研员答辩题目(3篇)
第1篇一、答辩背景随着新课程改革的不断深入，地理学科作为基础教育的重要组成部分，其教学目标、内容和方法都发生了深刻的变化。
初中地理教研员作为地理教学的组织者和引领者，肩负着推动地理教学改革的重任。
本答辩题目旨在探讨如何在初中地理教学中贯彻核心素养，以区域地理教学为例，研究与实践相应的教学策略。
二、答辩提纲一、引言1. 地理学科核心素养的内涵及意义2. 区域地理教学在初中地理教学中的地位3. 研究背景及目的二、地理学科核心素养培养的理论基础1. 新课程改革背景下的地理学科核心素养2. 区域地理教学与核心素养培养的关系3. 区域地理教学在培养学生核心素养中的作用三、区域地理教学策略研究1. 区域地理教学策略的理论框架2. 区域地理教学策略的类型及特点3. 区域地理教学策略的实践案例分析四、初中地理教学策略实践1. 区域地理教学实践的基本原则2. 区域地理教学实践的主要环节3. 区域地理教学实践的成功案例五、地理教研员在区域地理教学策略实践中的角色与职责1. 地理教研员在区域地理教学策略实践中的角色定位2. 地理教研员在区域地理教学策略实践中的职责3. 地理教研员在区域地理教学策略实践中的工作方法六、区域地理教学策略实践的效果评估1. 效果评估指标体系构建2. 效果评估方法及实施过程3. 效果评估结果分析七、结论1. 区域地理教学策略实践的意义与价值2. 地理教研员在区域地理教学策略实践中的重要作用3. 未来研究方向与展望三、答辩内容一、引言地理学科核心素养是指在地理学习过程中，学生应具备的基本素质和关键能力。
在初中地理教学中，核心素养的培养显得尤为重要。
区域地理教学作为初中地理教学的重要组成部分，对于培养学生核心素养具有独特的作用。
本研究旨在探讨如何在区域地理教学中贯彻核心素养，以区域地理教学为例，研究与实践相应的教学策略。
二、地理学科核心素养培养的理论基础1. 新课程改革背景下的地理学科核心素养新课程改革强调以学生发展为本，培养具有创新精神和实践能力的高素质人才。
初一地理地球的运动试题答案及解析
初一地理地球的运动试题答案及解析1.我们生活中有很多现象蕴含着地理知识，下列现象与地球自转有关的是（）A．南通四季分明，春暖、夏热、秋凉、冬冷B．我们学校冬季和夏季使用不同的作息时间C．我们会发现学校正午旗杆的影长夏季比冬季短D．地球上出现昼夜更替现象【答案】D【解析】地球自转产生的现象有：日月星辰东升西落、昼夜更替、时间差异，故D对，四季变化、昼夜长短变化和影子长短变化都属于地球公转的现象，故选D。
【考点】本题主要考查了地球自转产生的现象。
2.地球自转和公转运动的特征，相同的是（）A．方向B．周期C．绕转中心D．产生的地理现象【答案】A【解析】地球绕地轴不停转动，叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，自转的周期是一天，地球自转产生的现象是昼夜交替、日月星辰东升西落和时间差异；地球在自转的同时还要绕着太阳转动叫地球公转，地球公转的方向是自西向东，公转的周期是一年，地球围绕太阳公转产生了四季变化、正午太阳高度的变化、昼夜长短的变化等。
【考点】该题考查地球运动的概况。
3.地球自转一周的时间是（）A．24小时B．365天C．一年D．366天【答案】A【解析】地球绕地轴不停地自西向东旋转，叫地球的自转。
自转一周的时间是一天，也就是24小时，公转一周的时间是一年，即365或366天，故本题选A。
【考点】本题主要考查地球的运动。
4.关于如下图的叙述，正确的是（）A．太阳直射北回归线B．南极圈内出现极夜现象C．此时日期在12月22日前后D．北半球昼长夜短【答案】C【解析】从图中可以看出，此时南极圈及其以南的地区出现了极昼现象，B错，此时的太阳直射南回归线，A错，节气是冬至日，北半球昼短夜长，D错，时间在12月22日前后，C对，故选C。
【考点】本题主要考查了地球公转和自转的综合应用。
5.2014年4月18日墨西哥（西六区）当地时间9时27分，发生了7．2级的地震，震中（17°N,99°W）位于格雷罗州佩塔特兰市以南40公里处海域。
人教版七年级地理上册第一章第二节《地球的运动》教材习题解析
《地球的运动》自转活动1．在暗室里，用手电筒或蜡烛等作为光源，照耀地球仪。
自西向东慢慢拨动地球仪，演示地球的自转，并察看昼半球和夜半球的散布。
【答案】此题培育学生着手操作的能力，经过实验来考证日夜交替的现象。
演示要领：左手拿地球仪底座，右手向外（右）拨动（自西向东）地球仪。
演示口诀：左手持球右外拨，自西向东细思索；不一样角度定方向，北逆南顺不用说。
演示结果：多角度察看地球自转的方向并现象记录下来：从赤道上空看，为自西向东；从北极上空看，呈逆时针方向；从南极上空看，呈顺时针方向。
2．联合自己的生活体验，谈谈一天中，人们的作息时间与地球自转的关系。
【答案】我们自古就是“日出而作，日落而息” ，改日出开始了白日活动，日落时应结束劳作回来歇息，经过一晚的体力恢复，以备次日的劳作。
这反应出人们在适应与按照着地球自转的运动规律。
昼半球时供给光和热，利于人们活动、工作；夜半球时人们活动因黑暗受限。
由此可知，人们的生活、工作及学校的作息时间安排都与地球的自转现象息息有关。
3．读图 1.17 ，在同一时辰，阿姨和畅畅互致问候时，为何会有时间的差别?【答案】由图可知，两人是以对方的实质时辰互致问候的。
纽约与北京的经度相差很大，处于相对的两半球，日夜和晨昏变化相反，图示时辰纽约已位于傍晚后，马上转入夜半球；而北京则位于晨昏线东边，旭日升起，处在昼半球范围内。
公转活动演示地球公转，说明地球公转产生的地理现象1．参照图 1.20 ，用地球仪演示地球的公转。
【答案】演示要领（1）演示时，保证地轴老是指向北极星方向。
（ 2）演示时，保证地球仪的转动方向自西向东转动（逆时针转动）。
（ 3）演示时，在光源固定的状况下，地球仪要环绕光源在同一平面长进行挪动。
（ 4）注意察看，实时记录直射点（最亮点）的地点。
以上实验选在暗室或晚长进行成效最好。
2．联合自己的生活体验，回答以下问题。
（1）一年中什么季节正午太阳升得高一些?什么季节比较低?【答案】就北半球中纬度地域而言，夏天正午大阳升得高，冬天比较低。
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初中地理《地球的运动―地球的自转》答辩题目与解析
初中地理《地球的运动―地球的自转》答辩题目与解析
1.地球自转的地理意义有哪些? 【参考答案】 1.产生昼夜更替(晨昏线)
2.产生时差(地方时、时区和区时、日期变更线)
3.产生地转偏
向初中地理《地球的运动――地球的自转》答辩题目与解析 2.晨昏线的特点有哪些? 【参考答案】 1.晨昏线平分地球，是过球心的大圆。
2.晨昏线平面与太阳光线垂直。
3.晨昏线永远平分赤道。
4.
晨昏线只有在春、秋分时才跟经线圈重合。
5.晨昏线在二至时跟极
圈相切。
6.晨昏线自东向西移动的角速度为15°/小时，跟地球自
转方向相反。
3.时区是怎么划分的? 【参考答案】为了避免世界各地时间的混乱，国际上规定把全球划分为24个时区，以本初子午线
为基准，从7.5°W至7.5°E，划分为一个时区，叫中时区或零时区。
在零时区以东，依次划分为东1区至东12区;在中时区以西，依次划分为西1区至西12区。
东西12区各跨经度7.5°，合为一个时区。
初中地理《地球的运动――地球的自转》答辩题目与解析 4.时区是
怎么计算的? 【参考答案】①所求时区=已知经度÷15° 所得余数
小于7.5，相除所得整数即为时区号数;所得余数大于7.5，时区号数为所得整数+1。
如：推算116°E所在时区? 解：116°÷15°=7余数为11，故116°E所在时区是7+1，即为东八区。
②所求时区中央经线度数=时区数×15° 如求：西五区的中央经线=5×15°=75°(W)，即西五区的中央经线为75°W
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