多种表达方式的运用
如何帮助孩子学习运用多种表达方式？
如何帮助孩子学习运用多种表达方式？好处在于孩子怎么学习发挥多种表达，这将成为通往多块思维的桥梁。
在当今信息爆炸的时代，仅能够掌握单一的表达方式早已经不足以应对各种挑战。
培养孩子运用多种表达方式的能力，不单有助于他们更清晰有效地传达信息，更能促进他们批判性思维和创造性思维的发展。
一、表述多种表达的意义表达的多样性指的是运用不同的媒介和形式来传递信息和想法。
比如，文字、图像、声音、肢体语言、表演等都是快速有效的表达方式。
1.优势：增强学习效果：完全不同的表达方式能够触达不同学习风格的学生，促进更深入的理解和记忆。
促进创造性思维：当孩子能够自由地运用多种表达方式时，他们的创造力和想象力将得到充分释放。
提升沟通技巧：多元表达还能够帮助孩子更有效地与他人沟通，提高表达能力和说服力。
激发学习兴趣：运用多种形式来学习，还能够提高学习的趣味性和参与度，激发孩子对知识的兴趣。
二、培养孩子应用多种表达的策略1.从孩子兴趣出发：鼓励孩子探索不同的兴趣爱好，并尝试用不同的方式来表达。
例如，对绘画感兴趣的孩子，可以鼓励他们用绘画来表达故事、情感和想法。
对音乐感兴趣的孩子，也可以鼓励他们用音乐来表达氛围，传达情绪感受。
2.提供多样化的学习素材：提供丰富多样的素材，例如：图片、视频、音频、文本等。
鼓励孩子用不同的方式来阐述和解释这些素材，并尝试用不同的表达方式来表达自己的观点。
3.鼓励跨学科融合：将不同学科的知识进行整合，鼓励孩子用多种表达方式来展现自己的理解。
比如，可以将数学与艺术结合，让孩子用绘画来表达出数学概念。
4.创造机会实践：为孩子提供多种实践机会，例如：进行演讲比赛、组织戏剧表演、创作视频等。
在实践过程中，鼓励孩子尝试不同的表达方式，并通过自我审视和改进。
5.鼓励合作和交流：帮助和鼓励孩子小组合作，共同完成项目，并互相学习和借鉴彼此的表达方式。
鼓励孩子积极主动地参与课堂讨论，分享自己的想法和见解。
6.家长和老师的积极引导：家长和老师要成为孩子心中的榜样，做好表率，淋漓尽致地展现多种表达的魅力。
五种表达方式及作用答题格式
五种表达方式及作用答题格式表达方式是人与人之间进行沟通的重要手段，不同的表达方式能够传达不同的信息和情感，让交流更加丰富和有效。
本文将介绍五种常见的表达方式及其作用，帮助我们更好地与他人沟通。
1.口头表达方式口头表达方式是最基本、最直接的表达方式之一、通过口头交流，我们可以迅速传达信息并获得即时反馈。
它适用于日常对话、面对面的会议和群体讨论等情境。
口头表达方式可以通过声音、语调以及语言的选择来传达出情感和意图，让对方更好地理解我们的观点和态度。
2.书面表达方式书面表达方式是一种相对正式和持久的表达方式。
通过书面语言，我们可以传达更准确、详细的信息，并且这些信息可以被他人反复阅读和理解。
书面表达方式适用于写作、发送电子邮件和准备演讲稿等场合。
书面表达方式可以让我们更充分地思考和组织自己的观点，同时也提供了更多的思考时间和空间。
3.非语言表达方式非语言表达方式包括面部表情、身体语言和手势等。
非语言表达方式能够传达出更多的情感和意图，帮助我们更好地理解他人的思想和感受。
例如微笑可以表达友善和喜悦，眉头紧锁可以表达担忧和不满。
非语言表达方式在交流中起着重要的辅助作用，帮助我们更全面地理解和解读他人的意图。
4.艺术表达方式艺术表达方式是一种非常独特和个性化的表达方式。
通过音乐、绘画、舞蹈、戏剧等形式的艺术创作，我们可以将内心的情感和思想通过非常具体且丰富的方式进行展现。
艺术表达方式不仅仅是表达自己，也是与观众进行情感共鸣和传递信息的重要手段。
艺术表达方式可以激发人们的想象力和创造力，帮助我们更好地理解世界和自己。
5.数字表达方式数字表达方式是一种以数字和图表等形式来表达信息和数据的方式。
数字表达方式广泛应用于科学研究、商业分析和统计报告等领域。
通过数字表达方式，我们可以将复杂的数据转化为更易读和易懂的形式，提供更直观和客观的信息。
数字表达方式可以帮助我们更好地分析和解释数据，从而做出更明智和合理的决策。
总结起来，五种表达方式分别是口头表达方式、书面表达方式、非语言表达方式、艺术表达方式和数字表达方式。
多种表达方式综合运用.doc
多种表达方式综合运用黄琴记叙中结合抒情，可以激发读者的共鸣，以情感人，更好地突出和深化主题。
抒情和议论难分彼此，我们就叫“感受”。
近几年，作文评价标准把“能够运用多种表达方式”列为发展等级。
要引起师生们的注意。
前面我们训练过一次小片段，大家对“感受”有了粗浅的认识，这次课我们强化这种写法。
可以帮助学生克服记叙文干瘪枯燥的毛病，使之达到丰富生动的效果。
进一步提高语言感受能力与表达能力记叙，就是将事情的前后经过记载下来或说出来。
叙述的基本特点是在于陈述“过程”(人物活动的过程，事物发生发展变化的过程，前因后果，来龙去脉)构成叙述交代和介绍的主要内容。
叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实或事例，为文章的议论提供基础或依据；④联系故事情节，过渡转换上下文的内容或意思。
描写，就是用生动形象的语言，把人物或景物的状态具体地描绘出来。
是一般记叙文和文学写作常用的表达方式。
描写的作用是：①具体描绘出自然景色的风貌;②形象地展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,③展现人物活动的背景或具体环境。
④可唤起人们的审美情绪，影响人们的感情，引发或加深读者对人、事、物美的感受，使作品更具感人的魅力。
议论，即分析评论客观事物，表达自己的观点和态度。
议论的在记叙文中的作用：①用于文章开头，主要是解决为什么记叙的问题；②用于文章中间，主要是起过度与衔接的作用，加强上下文的联系；③用于文章结尾，则是为了收束全文、呼应开头、揭示中心、深化主题，起画龙点睛的作用。
抒情，即作者在文章中抒发主观感受和思想感情的表达方式。
它又分为直接抒情和间接抒情两种，都具有主观性、个性化和诗意化等特征。
抒情的作用是：①以情动人、增强文章感染力；②开拓意境，突出和深化作者的思想感情；③渲染气氛，贯通文章意脉等。
如何用多种方式表达自己的思想与观点
如何用多种方式表达自己的思想与观点表达自己的思想与观点是一个非常重要的能力。
不仅有助于自己思维的清晰和深入，也能够启发和影响别人的思维和行为。
不同的人更喜欢的表达方式是不同的，因此，学会使用多种方式来表达自己的思想和观点是非常重要的。
一、口头表达口头表达是我们最常使用的一种表达方式。
不论是在学校、工作场合，还是生活中的交往中，说话都是我们首选的表达方式之一。
但是要注意的是，口头表达需要卓越的语言表达能力，只有将自己想法整理清晰并以适当的方式和恰当的语言呈现出来，才能更好地得到别人的认同。
二、书写表达书写表达是我们最常用的一种表达方式。
不论是写日记、写文章、写作业，还是与人沟通时写下的一两句话，都可以被视为书面表达。
与口头表达不同的是，书写表达需要我们多考虑语言的结构、语法、选词等问题。
同时，书写表达还需要我们渐渐磨练自己的思考能力与写作水平。
三、表情和身体语言表情和身体语言虽然不是明确明文化规范，但其表达方式是全球通用的一种语言形式。
眼神、微笑、肢体语言等，都是我们表达情感的重要手段。
在交流中，适时的暗示或鼓励，往往能使对方对你更加信任和理解。
四、音频、视频表达音频、视频表达在这个信息时代的今天越来越流行。
可以使用录音、视频等方式去表达自己的思想与观点。
这种表达方式不仅简单方便，而且更易于理解的传达给其他人。
同时，你也可以通过演讲、讲坛等途径把自己的想法传达给更多的人。
五、艺术表达艺术表达是一个更加人性化的表达方式，这里的艺术既包括音乐、绘画、雕塑、摄影、影视等多种艺术形式。
在艺术表达中，人们可以去发掘更加深入的思想与意义，同时用极少的语言去表达。
艺术表达同样被认为是一种非常高效的表达方式，有效地传递了创作者的思想与感受。
六、文字与图片的搭配文字与图片的搭配在网路时代中成为了一种非常流行的表达方式。
与单一文字类表达方式相比，这种搭配方式更加生动、形象，能够把你的主张及所想所感以更深刻、生动的方式传达出来。
五种表达方式及作用
五种表达方式及作用表达方式有五种：叙述（也叫记叙）、描写、抒情、议论、说明▲什么叫叙述？叙述有什么作用？叙述是作者通过一般性的陈述,介绍、交待人物、事件、环境及其发展演变过程的表达方法。
回答“是什么”的问题。
叙述的作用是：①介绍人物的经历、事迹、交待人物的关系；②交待事物发生的时间、地点及其发展过程；③概括事实事例，为文章的议论提供依据；④联系故事情节、过滤转换上下文的意思。
▲叙述有哪些种类和方法？叙述有两类:一是概括叙述、一是具体叙述,概括叙述又叫简述、略述、就是用简单的笔墨对人物、事件、环境加以介绍、给读者提供一个大概的印象。
具体叙述又叫详述、细述,就是用详尽的笔墨对人物事迹、环境作详细交待。
叙述的方法有三种：顺叙、倒叙、插叙。
顺叙，是按照事件的发展过程或人物经历的自然顺序进行叙述的方法。
它符合人们一般的认识习惯、条理清楚、脉络分明，易于将人和事叙述完整。
倒叙、又叫倒插笔。
是把事件（人物）的结局或发展过程中精彩、感人的片断提到前边叙述，然后按顺叙的方法进行叙述的方法。
倒叙有三种情况。
一是把结局提前、二是把某个片断提前、三是用回想回忆的方式进行，将作者的感受用叙述在文章前边表达出来。
用倒叙的优点在于：可以造成悬念、使文章结构富于变化。
插叙,就是在叙述进行中插进另外一段叙述。
插叙能充实文章内容、丰富故事情节。
插叙也有三种情况:一是插进来的内容是和所叙述的内容有关的以先发生的事情。
这种插叙又叫追叙.二是插进来的内容是对所叙述内容的补充,注释。
这种插叙习惯上又叫补叙。
再一种情况是插进来的内容在表达顺序上与原叙述的顺序相反，这种情况又叫逆叙。
▲叙述常用那些人称？它们各有什么优缺点？叙述的人称,就是叙述客观事物或人物活动时所确定的出发点和所选择的角度.常用的叙述人称有三种: 第一人称——我、我们；第三人称——他、他们和第二人称——你、你们。
使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
五种表达方式及作用
五种表达方式及作用使用第一人称，有三种情况。
“我”、“我们”有时就是作者本人，有时是虚构艺术形象，有时还可能是作品中的主人公或其它人物。
它的优点是：讲的是“我”、“我们”的亲自见闻,有助于表达作者的思想感情,真实、亲切、自然。
其缺点是，只能从“我”、“我们”的角度去写，在刻画人物，描写景物环境时要受时间和空间的限制。
使用第三人称的优点是：不受时间、空间限制，能够自由灵活地将叙述对象讲述出来。
其缺点是：客观色彩较浓，缺乏第一人叙述的优点。
使用第二人称，有两种情况：如果作者在文章中不仅叙述了别人，也叙述了自己，实际上是站在第一人称的角度上进行叙述的。
如果作者较为客观地向读者讲“你”“你们”的事自己并没有在文章中出现，那实质上是第三人称的叙述。
▲在叙述时要注意什么问题？①要线索清楚。
确定一定的线索，才能理丝有绪，无论多么复杂的情况，都能自成条理。
②要交待明白。
叙述要达到告诉读者“是什么”的目的，就要把握叙述的六要素：即时间、地点、人物、事件、原因结果。
这样读者才会得到一个完整、清晰的印象。
③要详略得当。
叙述一件事,对它发展过程的每个阶段不能平均用力量，叙述几件事,也要有个侧重点。
要根据文章的具体情况，做到详而不杂，细而不荒，简而不陋。
④要波澜起伏“文如看山不喜平”。
要善于交替使用各种叙述方法，运用抑扬、快慢、断读、离合等技巧，使叙述峰峦起伏，跌宕多姿。
▲什么叫描写？描写有什么作用？描写，就是用生动形象的语言，把人物的状态、动作、景物的性质、特征、环境的色彩、布局等具体地描绘出来。
它回答的是“怎么样”的问题。
具体、形象、生动地再现客观事物,给人以亲临其境的真实感。
描写的作用是：①展现自然景色的风貌;②展现人物的形态、举止、言谈及内心世界,③展现人物活动的背景或具体环境。
④唤起人们的审美情绪，影响人们的感情,加深人们对客观事物美的感受，使作品具有吸引人的魅力。
▲描写有哪些类型？描写大致有四种类型：人物描写、环境描写、场面描写和细节描写。
多种表达方式的综合运用
议论在记叙文中的运用
记叙文中的议论，指的是在叙述、描写中，作者直接发 记叙文中的议论，指的是在叙述、描写中， 表自己的见解。 表自己的见解。这种议论并不像议论文那样进行推理和论 而是针对记叙描写的内容发表言简意赅的评论。 证，而是针对记叙描写的内容发表言简意赅的评论。 这种记叙和议论结合的形式是很灵活的， 这种记叙和议论结合的形式是很灵活的，可以先叙后 可以先议后叙，也可以夹叙夹议。 议，可以先议后叙，也可以夹叙夹议。就一篇文章来说是 语言描写 如此，就文章的一个部分来说，也是如此。 如此，就文章的一个部分来说，也是如此。不论哪种结合 的方式，议论在这里都可以起到画龙点睛的作用， 的方式，议论在这里都可以起到画龙点睛的作用，或者点 明所叙事件的思想意义， 明所叙事件的思想意义，或者阐述所叙事件包含的人生哲 或者揭示事件结局的根本原因，等等。 理，或者揭示事件结局的根本原因，等等。它可以使文章 气势纵横，增强感染力。 气势纵横，增强感染力。
人物描写--肖像描写 人物描写 肖像描写
肖像描写对人物的容貌、姿态、神情、服饰特征的描写。 肖像描写对人物的容貌、姿态、神情、服饰特征的描写。 外貌描写是塑造人物形象的重要一环。 外貌描写是塑造人物形象的重要一环。 进行人物外貌描写，有两个注意点。 进行人物外貌描写，有两个注意点。 1、要写人物的外貌特征一是不宜从头到脚，不分主次进行描 、要写人物的外貌特征一是不宜从头到脚， 二是不能千篇一律，女的都是“沉鱼落雁，羞花闭月” 写；二是不能千篇一律，女的都是“沉鱼落雁，羞花闭月”， 男的都是“腰圆膀粗，浓眉大眼” 男的都是“腰圆膀粗，浓眉大眼”，写人物外貌必须抓住特 着力表现这些特征。 征，着力表现这些特征。 2、外貌描写表现人物的内心世界。 、外貌描写表现人物的内心世界。 写外貌是种手段，目的是塑造人物性格。成功的外貌描写， 写外貌是种手段，目的是塑造人物性格。成功的外貌描写，可 以从人物的眼神、表情、姿态中看出他的个性和命运。 以从人物的眼神、表情、姿态中看出他的个性和命运。
最新中考记叙文写作技巧---多种表达方式在记叙文中的运用
画龙点睛式------抒情 锦上添花式------议论
在叙述中抒情，使文章富有感染力。文章 是人们表达思想感情的载体。苍白无力的 文章，是不会打动人的。所以，要在叙述 中抒情，以达到在叙述中，自然流露真情。 在叙述中议论，画龙点睛，升华主题。 文 章全篇平淡、无议论，作者要表达什么、 赞成什么、贬斥什么，没有明显的点示， 缺少必要的议论，就会使文章黯然失色。
最新中考记叙文写作技巧
记叙文避免“流水账” --------表达方式
我们在用语言文字表情达意时，有一 个方法或手段问题，叫做表达方式，习 惯上有五种表达方式，要想写出一篇具 体形象、生动感人的优秀作文，只用单 一的表达方式是难以做到的，必须综合 运用多种表达方式。
Hale Waihona Puke 表达方式的运用
语言表达方式多种多样，一般分为五种：记叙、 描写、说明、议论、抒情。这五种表达方式， 在写作过程中,均起重要作用。表达方式的运 用，是由表达需要来决定的。要根据不同的表 达需要，来采用不同的表达方式。例如： 介绍事迹——用叙述； 塑造人物——用描写； 表明观点——用议论； 表达心情——用抒情。
基本表达式------叙述 精雕细刻式------描写
叙述是陈述的过程，是记叙文的基础，比较简 单，学生用的较多，但是一篇记叙文只用记叙 这一种表达方式，叙事会显得平淡无奇，枯燥 无味。而只要多结合一些描写，你的文章就会 “活”起来。因为，描写这一表达方式可以更 具体更形象地告诉读者某一情节或情景；所以， 只有在记叙中结合了描写的表达方式，你所叙 述的人或事，才会具体而形象生动，并使叙述 语言充满灵动的色彩，让读者如临其境，如见 其人，如闻其声。
小结
记叙是描写、议论和抒情的基础与依托， 议论、抒情和描写是记叙的锦上添花，只 有将议论、抒情与记叙、描写相结合，才 能使文章的主题明确，内容丰富，情感动 人。这样，读者才能产生阅读的兴趣和情 感的共鸣，文章才能真正达到感人至深的 效果。
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多种表达方式的运用
刘春耀
一、导入：文章的表达方式有多种，如叙述、议论、描写、抒情、说明等。
每种形式都有它独特的效果。
我们写作文时，应灵活巧妙的运用多种表达方式，把文章写得生动形象。
（小学生以记叙文为主，我们教学重点也以记叙文为主，兼具议论文、说明文等）
二、新课教学
1、叙述的运用。
如果把文章比作一座房子，叙述就是房子的基础和结构。
叙述是记叙文最基本的表达方式，它的作用是使读者了解人物的言行和事件的经过。
叙述以写人和叙事为主。
不管写人还是记事，都应做到清楚、准确、鲜明，这是最起码的要求，否则描写、抒情、议论等无从谈起。
下面试看一个成功的叙述片段：
“爸！”在小厨房里洗碗的小于从窗口探出头来：“不光咱家院儿，这片都要拆，这是市政规划，好像以后要从这儿起高楼……”
“又是楼！”老于一拍石桌，惊飞了几只正在觅食的麻雀。
“这几年为了盖楼，扒了多少四合院和胡同！我年轻的时候，早起在胡同口转悠，那刚出炉的馒头冒着蒸气，剃头匠吆喝着招揽生意，街坊见面打招呼……”老于微眯着眼，在回忆中微笑。
又突然猛醒过来，深深皱起了眉头：“没了，都没了，胡同也扒了，京味儿也……”他把“京味儿”三个字咬得特别重，引起了旁边几个人的共鸣，大家都不约而同地湿润了眼眶。
一时间，小院里寂静无声。
点评：这个片段叙述的是一个老北京眼看象征着“北京的符号”的传统建筑“老胡同”正在拆迁、消失，不由得怅然若失，心中泛起了无限酸楚和留恋。
文字虽然不长，但有一定的感染力。
这感染力主要来自作者简洁、准确而流畅的叙述。
叙述的好坏决定了这篇作文的成功与否，可见叙述的重要。
2、描写的运用。
对文章精雕细刻，好像房子的内外装修。
记叙文的描写主要包括人物描写、景物描写和场面描写。
A、人物描写。
包括人物的语言、动作、肖像、心理等细节描写。
如朱自清的《背影》，对父亲的外貌动作描写，感人至深。
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。
可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。
他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
B、景物描写。
景物描写包括自然景物描写和社会环境描写。
好的景物描写，
能起到渲染氛围，或借景抒情、推动情节发展、表现人物心情或性格等
作用。
如《水浒传》之《林教头风雨山神庙》中的景物描写
“雪地里踏着碎琼乱玉，迤逦背着北风而行。
那雪正下得紧”，一个“紧”字，写出了雪之大，渲染了氛围，而且推动了情节的发展。
C、场面描写。
场面描写是记叙文的基本单位，好的场面描写能深深吸引人，
让人有身临其境的感觉。
如下面这段描写课间场面的文字，就把孩子们愉快的活动和心情写了出来。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。
打乒乓球是同学们最喜爱的活动。
你看，球台的四周围满了同学。
一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。
“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。
（下面部分拟做第二课时，以备不时之需）
3、议论抒情的运用。
对房子起到锦上添花的作用，让房子显得更加美轮美奂。
对人物或者事件进行适当的议论和抒情，可起到画龙点晴，锦上添花的作用。
如鲁迅“有缺点的战士终究是战士，再完美的苍蝇也只是苍蝇”的精辟议论；郁达夫“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。
”的直抒胸臆，就有这样的效果。
4、多种表达方式综合运用。
灵活巧妙运用多种表达方式，有如高明的建筑师，
将房子建造装饰的既美观大方，令人赏心悦目，又不至于单一，令人产生视觉疲惫。
文章不能单独使用一种表达方式。
而要经常借助其他的表达方式来丰富或加深文章的内容。
使文章显得绚丽多彩，打动和吸引更多的读者、。
如《走一步，再走一步》
我们最后来到一处空地。
那座悬崖就耸立在空地的另一边。
它是一堵垂直的峭壁，壁面有许多凸出来的岩石、崩土和蓬乱的灌木。
大约只有二十米高，但在我眼中却是高不可攀的险峰。
其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。
我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。
我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。
我终于爬上去了，蹲在石架上，心惊肉跳，尽量往里靠。
其他的孩子慢慢地向石架边缘移动，我看在眼里，吓得几乎晕倒。
接着，他们又开始向崖顶攀爬。
他们打算从崖顶沿着一条迂回的小路下山回家。
“嗨，慢着，”我软弱地哀求道，“我没法——”
“再见!”其中一个孩子说。
其他孩子跟着也都哈哈大笑起来。
这段文字综合运用叙述，语言、动作、心理、神态等细描写，将我和伙伴们攀登悬崖的动作、心理、场面等给写了出来，为下文在父亲鼓励下克服心理障碍，再走一步，获得成功做了铺垫。
1、片段作文
以“这是真的吗”为题，写一个片段，运用记叙和语言动作心理等细节描写，写出自己对某件事情的难以置信。
2、大作文
以“（）的口头禅”为题，介绍一位熟悉的人物，他的口头禅及周围人包括你对他这口头禅的情感和态度。