蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践
蓝墨云班课平台是一种在线教育平台，可以在互联网上开设各种微课教学。
在中职机械制图微课教学实践中，蓝墨云班课平台的应用可以提高教学效果和学生学习成果。
本文将介绍在蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践经验。
蓝墨云班课平台可以提供很好的教学资源。
在中职机械制图微课教学中，学生可以通过平台观看教师录制的微课视频，视频中包括了机械制图的基本内容和步骤。
教师可以利用平台自己录制教学视频，也可以使用平台提供的教学资源。
通过有声有图的教学视频，学生可以更直观地理解机械制图的原理和方法，提高学习效果。
蓝墨云班课平台可以方便教师与学生之间的互动。
在微课教学中，学生可以通过平台向教师提问并获得解答，教师也可以通过平台发送一些练习题或作业给学生，并及时查看学生的完成情况。
这种互动方式有效地促进了教师与学生的有效沟通和交流，提高了学生的学习积极性和学习质量。
蓝墨云班课平台可以进行在线考试和评价。
学生可以通过平台参加机械制图的在线考试，测试自己对知识的掌握程度。
教师可以根据学生的考试成绩进行评价，并通过平台对学生的学习情况进行分析和指导。
这种在线考试和评价方式可以更客观地评价学生的学习成果，并为进一步的教学提供参考。
蓝墨云班课平台可以提供学习记录和资料整理。
学生可以通过平台查看自己的学习记录，并复习之前学习的知识和内容。
教师可以利用平台整理教学资料，包括教学课件、习题和答案等。
这样，学生在需要的时候可以方便地回顾和查找学习资料，提高学习效率。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类
蓝墨云班课使用操作步骤与心得－互联网类在当今这个互联网时代，各种在线学习平台层出不穷，蓝墨云班课就是其中相当实用的一款。
作为一名深度使用者，我来给大家分享一下蓝墨云班课的使用操作步骤和我的一些心得体会。
先说下载和注册登录吧。
这就跟咱平时下载其他软件差不多，你可以在手机的应用商店里找到蓝墨云班课，点击下载安装就行。
安装好后打开，能看到很清晰的注册和登录界面。
注册的话，你就填一下手机号、设置个密码，然后获取个验证码，轻轻松松就能注册好。
登录那就更简单了，输入手机号和密码，“嗖”的一下就进去了。
登录进去后，就是创建或者加入班课。
要是你是老师，那就点击创建班课，填上班课名称、选择课程所属的专业和学期，再上传一张漂亮的班课封面，一个属于你的班课就创建好啦。
要是你是学生，老师会给你个班课邀请码，你在首页输入邀请码，就能加入对应的班课。
我记得我第一次加入班课的时候，心里还有点小激动，想着又能在新的学习天地里探索了。
加入班课之后，界面上会显示各种功能模块。
先来说说资源模块，老师会在这儿上传课件、文档、视频啥的。
有一次上课前，老师上传了一个特别有趣的教学视频，是关于物理实验的。
我提前看了好几遍，等到上课老师讲到相关内容时，我一下子就明白了，那种感觉真的超棒！而且这些资源你可以随时随地下载到手机里，方便随时查看复习。
再讲讲活动模块，这里面的花样可多了。
比如说签到，老师可以设置一键签到、手势签到，甚至还有位置签到。
有一回上课，老师搞了个手势签到，画的那个手势特别复杂，大家都在下面手忙脚乱地比划，教室里充满了笑声。
还有作业和测试，老师布置好作业或者测试题，设定好截止时间，我们在规定时间内完成提交就行。
记得有一次作业是个小组任务，我们几个同学在线上讨论得热火朝天，每个人都贡献出自己的想法，最后完成的作业还得到了老师的表扬。
课堂表现模块也挺有意思的。
老师能在上课时给积极回答问题、表现好的同学加分，谁都想在这个模块里多攒点分，证明自己的努力嘛。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课使用操作步骤与心得【引言】蓝墨云班课是一款功能强大的在线教育平台，提供了丰富的教学工具和资源，方便教师进行远程教学和学生进行在线学习。
本文将介绍蓝墨云班课的使用操作步骤，并分享一些使用心得。
【使用操作步骤】第一步：账号注册与登录要使用蓝墨云班课，首先需要进行账号注册。
在蓝墨云班课的官方网站上，点击注册按钮，填写必要的个人信息，选择教师或学生身份，并完成验证步骤。
注册成功后，使用注册的用户名和密码登录蓝墨云班课的平台。
第二步：创建班级与课程登录后，你可以看到蓝墨云班课的主界面。
点击“创建班级”来建立一个专属的教学班级。
填写班级名称、选择年级和学科等必要信息，并设置班级密码以便管理学生加入班级。
创建班级后，你可以在班级主页上添加课程、发布作业、分享教学资源等。
第三步：邀请学生加入班级一个班级没有学生是无法进行教学的，这时就需要邀请学生加入你的班级。
在班级主页上，点击“学生管理”，然后点击“邀请学生”，将生成的邀请链接发送给学生。
学生通过点击邀请链接并填写必要信息来加入你的班级。
第四步：布置作业与测验蓝墨云班课提供了作业和测验的功能，方便教师进行评估和学生进行复习。
在班级主页上，点击“作业”或“测验”来创建任务，填写相关信息和内容，并设置截止日期等参数。
学生可以在规定时间内完成任务，并通过蓝墨云班课提交给教师进行批改和评分。
第五步：在线互动和讨论蓝墨云班课还提供了在线互动和讨论的功能，可以促进教师与学生之间的交流和互动。
在班级主页上，点击“讨论”，创建一个新的讨论话题，并邀请学生参与讨论。
学生可以在讨论中发表自己的观点和提出问题，教师则可以及时回复和引导学生进行思考。
第六步：教学资源共享蓝墨云班课的资源库功能可以帮助教师管理和共享教学资源。
在班级主页上，点击“资源库”，上传和整理各类教学资源，如课件、教案、试卷等。
教师可以将资源设为公开或仅对班级内部可见，方便学生自主学习和复习。
【使用心得】使用蓝墨云班课的过程中，我深刻感受到了其便捷和高效的特点。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课使用操作步骤与心得在当今数字化教学的浪潮中，蓝墨云班课作为一款备受欢迎的教学辅助工具，为教师和学生带来了全新的教学与学习体验。
下面我将详细介绍蓝墨云班课的使用操作步骤，并分享一些个人的使用心得。
一、蓝墨云班课的下载与注册首先，我们需要在手机应用商店或者蓝墨云班课的官方网站上下载蓝墨云班课的 APP。
下载完成后，打开应用程序，我们可以看到清晰简洁的注册和登录界面。
如果您是教师，选择“教师注册”，按照提示输入您的姓名、手机号、设置密码等信息，完成注册。
如果您是学生，则选择“学生注册”，同样按照要求填写相关信息。
注册成功后，登录您的账号，就可以开始使用蓝墨云班课了。
二、创建课程与班级作为教师，登录后点击“创建课程”，输入课程名称、课程代码、课程学期等相关信息。
创建课程成功后，点击“创建班课”，输入班级名称、选择授课时间等，即可成功创建一个班课。
在创建班课的过程中，您可以根据实际教学需求设置班课的公开程度、是否允许学生自主加入等选项。
三、邀请学生加入班课创建好班课后，接下来就是邀请学生加入。
蓝墨云班课提供了多种邀请方式，如生成班课二维码、发送班课邀请码、直接从通讯录中选择学生等。
学生通过扫描二维码或者输入邀请码，就可以轻松加入到对应的班课中。
四、资源上传与分享在蓝墨云班课中，教师可以方便地上传各种教学资源，如课件、文档、图片、音频、视频等。
点击“资源”选项，然后选择“上传”，从本地文件中选择您要上传的资源即可。
上传完成后，您可以设置资源的可见范围（如仅对本班学生可见）、是否允许学生下载、是否需要学生签到获取等。
学生在手机端可以随时查看和下载这些资源，方便进行预习和复习。
五、活动创建与管理蓝墨云班课提供了丰富多样的教学活动，如签到、作业、测试、讨论、投票等。
1、签到点击“活动”选项，选择“签到”，可以设置普通签到、手势签到、位置签到等多种签到方式。
签到时间一到，学生在规定时间内完成签到操作，教师可以实时查看签到情况，了解学生的出勤情况。
运用蓝墨云班课软件促进课堂教学效果有效生成的一点体会
运用蓝墨云班课软件促进课堂教学效果有效生成的一点体会摘要：2018年3月份，中国教育智库网人才培养大数据研究院商桑院长应邀来嘉兴南洋职业技术学院作了人机互动讲座《大数据人工智能时代的课堂革命》的精彩讲座。
在学院领导的重视要求下，我校老师积极响应，开展了以大数据、人工智能应用为主要特征的课堂互动免费手机APP云教学平台——蓝墨云班课教学活动。
在商桑教授介绍的课堂教学管理、评价、诊改智能化运用等方面，我也积极投入教学实践。
本人在两年的蓝墨云班课（云班课）软件使用中深感受益匪浅。
特别是在这次新冠肺炎疫情中，将云班课软件作为线上教学的辅助，近期大学也在陆续复课，云班课的作用又回到了课堂，将手机运用到课堂上还是对现代化、信息化教学有很大帮助的，特对一些心得小结如下，以寻求同行之间进一步开展互相学习，争取在今后的教学中敦促自己取得更好的教学效果。
关键词：蓝墨云班；课堂教学；软件教学一、蓝墨云班课对提高课堂教学的作用和意义1、丰富了课堂教学的形式和内涵课堂是学生学习知识、掌握技能的主阵地，是师生双向互动、融合交流，有效完成教学目标的集合体。
课堂教学中，不但要体现教师上课的积极性、主动性、导向性、引导力，更重要的是要唤起学生学习的热情和兴趣。
课堂上，如果教师一讲到底、或者满堂灌，会使学生产生厌学、恹恹欲睡之感；PPT和视屏播放虽然对丰富教学能起到较好作用，但在调动和唤起学生主动参与学习方面还嫌不足。
课堂要体现学生的“学”，课堂教学要让学生“学”起来、“动”起来，蓝墨云班课软件运用于课堂教学，有效激活了课堂教学元素，丰富了课堂教学形式，给课堂内涵的提升插上了灵动的翅膀。
在传统的教学中，学生课堂学生手机管理始终是一个难题。
如何变“堵”为“疏”，将手机软件运用于教学，变不利因素为促进丰富课堂教学的有利因素，蓝墨云班课软件运用于课堂可以说起到了一种积极的转化和引领作用。
高职学生头脑灵活、思维活跃，喜欢动手，善于接受老师调动，同时也存在注意力难于长时间集中、听讲容易走神和不自觉产生听课懈怠的弊端。
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践中职机械制图是一门重要的技术课程，对于机械专业学生的培养起到关键作用。
传统的课堂教学往往只能满足教师的课堂讲解需求，学生很难有更多的时间进行练习和实践。
而蓝墨云班课平台的微课教学模式可以很好地解决这一问题。
通过将课程内容分解成多个独立的微课视频，学生可以根据自己的学习进度和兴趣自由选择学习内容。
在线学习平台上提供了大量的题目和习题，让学生可以进行自主学习和巩固。
在课程教学的具体实践中，我主要采用了以下教学方法和策略：我结合机械制图的特点和学生的兴趣，设计了一系列生动、有趣的微课视频。
每个微课视频的时长一般在5-10分钟，内容紧凑，重点突出，能够吸引学生的注意力。
通过动画、图表等方式，将抽象的理论知识转化为形象具体的内容，增强学生的学习兴趣和理解能力。
我在每个微课视频的结束处设置了一些针对性的练习。
学生观看完视频后，可以通过做题的方式巩固所学内容，提高理解和应用能力。
对于习题的设置，我采用了不同难度和类型的题目，以满足不同层次学生的需求。
我还设计了一些具有启发性的问题，激发学生思考和探索的兴趣。
我还鼓励学生在学习的过程中互相交流和讨论。
蓝墨云班课平台提供了在线讨论区的功能，学生可以在上面提问、回答问题，并与同学进行交流和讨论。
这样不仅可以增加学生对于问题的思考深度，还能够促进他们之间的合作和沟通能力。
我还注重对学生学习进度和成绩的跟踪和评估。
蓝墨云班课平台提供了学生学习情况的统计和分析功能，我可以及时了解学生的学习进展情况，根据学生的学习情况进行针对性的辅导和指导。
通过蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践，我发现微课教学模式对于学生的学习效果有明显的提升。
学生可以根据自己的兴趣和能力自主学习，并通过习题的练习巩固所学知识。
学生之间的交流和讨论促进了合作和沟通能力的培养。
而我作为教师也能够更加全面地了解学生的学习情况，及时提供帮助和指导。
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践在一定程度上提高了学生的学习效果。
蓝墨云班课在“设计软件基础”课堂教学中的应用
蓝墨云班课在“设计软件基础”课堂教学中的应用
蓝墨云班课是一款专为教育场景打造的在线教学工具，它提供了丰富的教学资源和互
动功能，极大地丰富了教学内容和教学方式。
在“设计软件基础”课堂教学中，蓝墨云班
课的应用可以帮助学生更好地理解课程内容，提高他们的学习兴趣和学习效果。
本文将从
课前准备、课堂教学和课后作业三个方面来介绍蓝墨云班课在“设计软件基础”课堂教学
中的应用。
一、课前准备
在“设计软件基础”课堂教学中，老师可以在蓝墨云班课上提前上传相关的教学资料，比如课件、视频、PPT等，让学生提前预习。
可以设置相关的讨论和问答板块，让学生在
课前就可以提出问题或者分享自己的看法，促进学生之间的交流和互动。
老师还可以在课
前设置一些小测验，了解学生的学习情况，为授课内容的调整提供参考。
二、课堂教学
在课堂教学过程中，蓝墨云班课可以作为老师展示课件、视频和其他教学资源的工具，方便老师进行讲解和展示。
蓝墨云班课还可以通过屏幕共享功能，让学生在课堂上实时观
看老师的操作过程，帮助他们更好地理解课程内容。
老师还可以结合蓝墨云班课的互动功能，设置一些投票、抢答、讨论等环节，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。
三、课后作业
在课后作业环节，蓝墨云班课可以帮助老师布置作业、收集作业和批改作业。
老师可
以在蓝墨云班课上设置相关的作业内容和要求，让学生在规定的时间内完成，并通过蓝墨
云班课提交作业。
老师可以通过平台查看学生的作业完成情况，进行及时的批改和反馈。
蓝墨云班课还提供了各种分析报告和数据统计功能，老师可以了解学生的学习情况和表现，为后续的教学调整提供依据。
蓝墨云班课轻直播网上教学的应用
蓝墨云班课轻直播网上教学的应用随着互联网的普及和技术的发展，网上教学成为了一种新的教学方式。
而在网上教学中，直播教学更是备受重视。
蓝墨云班课作为国内领先的在线教育平台，推出了蓝墨云班课轻直播功能，为教育行业带来了全新的体验。
本文将对蓝墨云班课轻直播网上教学的应用进行详细的介绍和分析。
蓝墨云班课轻直播是一种快速、高效的在线教学方式，教师可以通过该功能在云端轻松开启一个小型直播课堂，进行在线教学和互动。
学生可以通过蓝墨云班课平台实时收看直播课程，并且参与到课堂讨论和互动中。
这种轻直播的方式不仅方便教师进行教学，也能够让学生在家就能够参与到课堂学习中，极大地方便了学习的传播和学习的参与。
对于教育领域来说，蓝墨云班课轻直播功能的应用，是一种全新的教学方式，其带来的便利和乐趣不仅可以提高教学质量，还能够拓展教学范围和提升学生的学习主动性。
而对于学生来说，通过蓝墨云班课轻直播可以在家就能够享受到优质的教学资源，避免了传统教学方式的时间和空间限制，更加方便和自由。
蓝墨云班课轻直播网上教学的应用面向的群体非常广泛，既包括了学生，也包括了教师和家长。
对于学生来说，他们可以在家和老师一样进行实时的学习和互动，无需来回奔波于校园和家庭之间。
对于教师来说，通过蓝墨云班课轻直播可以实现全新的教学方式和互动方式，极大地提高了教学的灵活性和效果。
对于家长来说，他们可以更好地了解孩子的学习情况，及时跟进孩子的学习进度和问题，为孩子提供更好的学习环境和资源。
蓝墨云班课轻直播网上教学的应用还可以在很多场景下进行灵活的运用，如学校教学、在线培训、企业内训等，都能够发挥出非常大的作用。
在学校教学中，蓝墨云班课轻直播可以帮助学校构建更加灵活的教学模式，让学生获得更多元化的学习资源和方式。
在在线培训中，蓝墨云班课轻直播可以帮助教师和学员实现更加高效的互动和学习，节省了时间和成本。
在企业内训中，蓝墨云班课轻直播可以帮助企业教育部门实现更加便捷和迅速的培训方式，提高培训效果和降低培训成本。
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蓝墨云班课教学使用常用步骤
令狐采学
使用前提：
1学生下载蓝墨云班课app到学生手机，学生使用自己学号姓名，进行注册，完成头像等相关信息设置
2 教师提前在电脑上搜索蓝墨云班课，登陆相关注册页面，完成相关课程和班级的申请。
上课时告诉学生所在班课的班课码。
通过班课码加入班级。
上课使用方式
1 签名
签名分成两种,手势签名和普通签名。
在教师手机云班课端口进行登陆。
打开页面，进入成员，在右上角进入签到页面，点开签到。
教师控制签到时间，且可以修改签到状态
一键式签到，相关简单，直接点开一键式签到，学生在自己手机点签到即可。
手势签到是指老师在学生面前划定一定不少于4个联接点的手势路径，放开签到的时候学生必须和老师提供的签到手势路径一致。
手势签到的好处是可以避免未到场的学生远程签到。
能更好的控制签到的可靠性。
另外，签到可以让学生开启gps定位功能，这样可检查学生距离老师的位置有多远，由于所在学校位置的特殊性，常常导致
gps位置显示不准确，因此，我个人认为该项功能仅供参考，不适合小班级授课，相对适合，班型较大，抽样调查学生的出勤率。
2、课前教学相关准备
（1）投票问卷
点开投票问卷，老师可以在电脑上编辑相关的投票信
息，用于上课使用。
让学生参与投票，+号代表可以分别设计多次投票。
（2）头脑风暴
创建头脑风暴使用时可以作为课堂案例讨论，或者作为
课后案例分析作业，或者为下次课预先学习的参考，该
部分可以上传图片。
头脑风暴开始后，老师可以根据学生的回复点击该学生的回复内容进行文字点评。
（3）答疑讨论
填写各项信息及内容，点击“创建”完成活动的创建。
老师可以同时创建多个讨论，让不同学生进入不同的讨论，实现分组讨论。
点中别人的发言，会显示[解答]菜单，然后点击并回复后，问题和回答可以连接在一起显示。
（4）测试活动
页面和投票内容相似，按+号即表示添加新题目。
如果第一次添加题目，需要手动，一道题一道题的添加，如何
第二次重复开课的时候，上一学期编辑的问题和答案会
以我的题库的形式存在，遍及的过程中可以直接导入相
对简单，省时省力。
因此在第一次编辑测试活动的时候要做好对问题的归类和章节的划分。
另外，在对学生进行测试时，学生偶尔发生网络连接问题时，可以单独指定该同学从新测试。
时间不变，从名单中选取该同学，点击，指定单独测试该同学。
另外，测试结束后，老师会看到整个班级的平均成绩，每个学生的正确和错误的原因，老师可以根据测试结果进行点评。
学生也可在自己的手机客户端看到自己的错误原因。
学生会有整体测试的排名情况。
每次排名是按照两个因素进行排列。
正确率最高且用时最短的学生排第一名，以此类推。
试题的分布在输入时选择随机出题，会使不同同学的手机客户端出现的试题顺序不尽相同，减少互相抄袭和作弊的机会。
（5）作业布置
作业可以是文字也可以是视频和图片，教师可以对学生
进行分组和不分组设计，也可以设计同学之间互相评
价。
同样如果有个别同学没有按时完成作业，或者因个
别原因提交错误作业，也可以使用点击该同学名单，选
择重新提交作业。
具体操作类似测试。
（6）课堂表现
课堂表现是在最近版本的蓝墨云班课里面出现的，老师上课可对课堂表现进行评价，通过课堂表现最为积极的同学运用抢答等工具实现。
老师同时可以对该同学进行评价对经验值进行鼓励。
（7）资源
资源的使用一般是对课外学习的拓展。
可以把相关于学习相关的拓展内容、视频、案例等放在此处。
设计一定的经验值，共学生增加学习兴趣。
资源可以是视频，
word文档，图像，也可以做成网络连接等等。