蓝墨云班课使用步骤
蓝墨云班课手机平台在班会活动中的应用
蓝墨云班课手机平台在班会活动中的应用作者：陈红燕韩红兵来源：《新教育时代·教师版》2016年第43期（江苏省常州技师学院，江苏常州，213000）摘要：蓝墨云班课是利用移动智能设备互动教学的云服务平台，运用该平台进行班会活动中的程序为：创建和加入班课，选择主题，资源建设，开展活动，答疑与总结。
该平台促进学生合理使用手机，利用网络资源，学生兴趣高，师生互动强，有助于班会活动的开展。
关键词：蓝墨云班课资源利用学习兴趣促进学习蓝墨云班课是一款基于移动互联环境，利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台。
平台以教师在云端创建的班群和班课空间为基础，为学生提供移动设备上的课程订阅、消息推送、作业、课件、视频和资料服务。
有利于帮助老师提高与学生的互动效率，激发学生学习兴趣，实现资源有效利用。
我们尝试将蓝墨云班课应用于班会活动中，取得了较好的效果。
蓝墨云班课运用于班会活动中的程序为：一、创建和加入班课班会活动开始前，教师在移动端（电脑或手机）上创建班级云班课，自动生成邀请码。
学生通过手机下载蓝墨云班课APP并输入邀请码进入云班课。
二、班会主题的选择教师制定班会活动的主题或者大方向，如“大国工匠”，学生自愿报名2人一组，自行设计班会主题。
如“紫砂壶”、“安宫牛黄丸”“御用宣纸”等。
教师在蓝墨云班课中添加活动，投票/问卷。
引导学生对感兴趣的班会主题进行投票。
根据投票结果选择班会主题。
根据学生的兴趣需要开展班会活动。
设计学生即为班会主持人。
三、班会资源建设教师辅导班会的主持人查阅活动的资料，制作班会活动PPT，课件，查找活动相关视频，图片，设计测试题目，设计讨论主题。
并将相关资料利用电脑传入云班课。
在没有发布资源前，学生并不能看到这些资料。
资料的发布可以在活动中手动选择发布时间。
选择灵活。
四、班会活动的开展1.点名环节。
使用云班课的签到功能，可一键签到，也可手势签到。
与传统点名方式相比，快捷方便，能迅速调动学生的积极性，增加课堂的趣味性。
蓝墨云班课在中职单片机课程中的实践应用
蓝墨云班课在中职单片机课程中的实践应用
1. 实验模拟：蓝墨云班课可以提供模拟实验的功能，学生可以在虚拟环境中进行单片机实验，无需实际物理器件。
这样可以降低实验成本，并且可以随时随地进行实验，提高学生的实践能力。
2. 实验演示：蓝墨云班课可以提供实时演示的功能，老师可以通过摄像头将实验现场实时传输给学生。
学生可以看到实际的实验过程和结果，加深对单片机原理的理解。
3. 远程讲解：蓝墨云班课可以支持远程讲解的功能，老师可以通过语音和视频与学生进行互动。
在中职单片机课程中，老师可以远程指导学生进行实验，解答学生的问题，提高教学效果。
4. 作业批改：蓝墨云班课可以提供作业批改的功能，老师可以对学生提交的作业进行评分和批注。
在中职单片机课程中，学生可以通过蓝墨云班课提交实验报告和作业，老师可以及时给予反馈和指导。
6. 资源共享：蓝墨云班课可以提供资源共享的功能，学生可以在平台上共享实验教材、案例分析和学习资料。
在中职单片机课程中，学生可以通过蓝墨云班课获取丰富的学习资源，提高学习效果。
蓝墨云班课在中职单片机课程中的实践应用非常丰富。
通过蓝墨云班课，学生可以进行实验模拟、实验演示和远程讲解，提高实践能力和理解能力。
蓝墨云班课还可以进行作业批改、群组讨论和资源共享，促进学生之间的交流和合作。
蓝墨云班课的应用可以丰富中职单片机课程的教学方式，提高学生的学习效果。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类
蓝墨云班课使用操作步骤与心得－互联网类在当今这个互联网时代，各种在线学习平台层出不穷，蓝墨云班课就是其中相当实用的一款。
作为一名深度使用者，我来给大家分享一下蓝墨云班课的使用操作步骤和我的一些心得体会。
先说下载和注册登录吧。
这就跟咱平时下载其他软件差不多，你可以在手机的应用商店里找到蓝墨云班课，点击下载安装就行。
安装好后打开，能看到很清晰的注册和登录界面。
注册的话，你就填一下手机号、设置个密码，然后获取个验证码，轻轻松松就能注册好。
登录那就更简单了，输入手机号和密码，“嗖”的一下就进去了。
登录进去后，就是创建或者加入班课。
要是你是老师，那就点击创建班课，填上班课名称、选择课程所属的专业和学期，再上传一张漂亮的班课封面，一个属于你的班课就创建好啦。
要是你是学生，老师会给你个班课邀请码，你在首页输入邀请码，就能加入对应的班课。
我记得我第一次加入班课的时候，心里还有点小激动，想着又能在新的学习天地里探索了。
加入班课之后，界面上会显示各种功能模块。
先来说说资源模块，老师会在这儿上传课件、文档、视频啥的。
有一次上课前，老师上传了一个特别有趣的教学视频，是关于物理实验的。
我提前看了好几遍，等到上课老师讲到相关内容时，我一下子就明白了，那种感觉真的超棒！而且这些资源你可以随时随地下载到手机里，方便随时查看复习。
再讲讲活动模块，这里面的花样可多了。
比如说签到，老师可以设置一键签到、手势签到，甚至还有位置签到。
有一回上课，老师搞了个手势签到，画的那个手势特别复杂，大家都在下面手忙脚乱地比划，教室里充满了笑声。
还有作业和测试，老师布置好作业或者测试题，设定好截止时间，我们在规定时间内完成提交就行。
记得有一次作业是个小组任务，我们几个同学在线上讨论得热火朝天，每个人都贡献出自己的想法，最后完成的作业还得到了老师的表扬。
课堂表现模块也挺有意思的。
老师能在上课时给积极回答问题、表现好的同学加分，谁都想在这个模块里多攒点分，证明自己的努力嘛。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课使用操作步骤与心得在当今数字化教育的浪潮中，各种在线教学平台层出不穷，蓝墨云班课就是其中备受关注的一款。
它为教师和学生提供了一个便捷、高效的互动教学环境。
在使用蓝墨云班课的过程中，我积累了一些经验，下面将为大家详细介绍其使用操作步骤以及我的心得体会。
一、注册与登录首先，打开蓝墨云班课的官方网站或在手机应用商店中下载蓝墨云班课 APP。
安装完成后，点击进入应用程序。
如果您是第一次使用，需要进行注册。
注册时，可以选择使用手机号或者邮箱进行注册，并设置一个易于记忆的密码。
注册完成后，使用注册的账号和密码进行登录。
二、创建班课登录成功后，您可以点击“创建班课”按钮来创建属于您的班课。
在创建班课页面，您需要填写班课的名称、所属专业、授课学期等基本信息。
这些信息将有助于学生准确找到您的班课。
三、邀请学生加入班课创建好班课之后，接下来就是邀请学生加入。
蓝墨云班课提供了多种邀请方式，您可以通过生成班课邀请码，让学生在 APP 中输入邀请码加入班课；也可以将班课链接分享到班级群或者其他社交平台，学生点击链接即可加入。
四、资源上传在班课中，您可以上传各种教学资源，如课件、文档、图片、视频等。
点击“资源”选项，然后选择“上传资源”，从本地文件夹中选择您要上传的文件即可。
上传完成后，您可以对资源进行分类和描述，方便学生查找和使用。
五、活动创建蓝墨云班课提供了丰富的教学活动，如投票/问卷、头脑风暴、作业/小组任务、测试等。
以创建作业为例，点击“活动”选项，选择“作业”，然后填写作业的标题、描述、截止时间等信息，并可以选择是否允许学生重复提交、是否公开答案等。
六、课堂互动1、签到在上课时，您可以使用签到功能来统计学生的出勤情况。
点击“签到”按钮，选择一种签到方式，如一键签到、手势签到、普通签到等。
学生在规定时间内完成签到操作。
2、提问与答疑通过“答疑讨论”功能，学生可以随时向您提问，您可以及时进行解答。
同时，学生之间也可以相互交流和讨论，促进共同学习。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课使用操作步骤与心得【引言】蓝墨云班课是一款功能强大的在线教育平台，提供了丰富的教学工具和资源，方便教师进行远程教学和学生进行在线学习。
本文将介绍蓝墨云班课的使用操作步骤，并分享一些使用心得。
【使用操作步骤】第一步：账号注册与登录要使用蓝墨云班课，首先需要进行账号注册。
在蓝墨云班课的官方网站上，点击注册按钮，填写必要的个人信息，选择教师或学生身份，并完成验证步骤。
注册成功后，使用注册的用户名和密码登录蓝墨云班课的平台。
第二步：创建班级与课程登录后，你可以看到蓝墨云班课的主界面。
点击“创建班级”来建立一个专属的教学班级。
填写班级名称、选择年级和学科等必要信息，并设置班级密码以便管理学生加入班级。
创建班级后，你可以在班级主页上添加课程、发布作业、分享教学资源等。
第三步：邀请学生加入班级一个班级没有学生是无法进行教学的，这时就需要邀请学生加入你的班级。
在班级主页上，点击“学生管理”，然后点击“邀请学生”，将生成的邀请链接发送给学生。
学生通过点击邀请链接并填写必要信息来加入你的班级。
第四步：布置作业与测验蓝墨云班课提供了作业和测验的功能，方便教师进行评估和学生进行复习。
在班级主页上，点击“作业”或“测验”来创建任务，填写相关信息和内容，并设置截止日期等参数。
学生可以在规定时间内完成任务，并通过蓝墨云班课提交给教师进行批改和评分。
第五步：在线互动和讨论蓝墨云班课还提供了在线互动和讨论的功能，可以促进教师与学生之间的交流和互动。
在班级主页上，点击“讨论”，创建一个新的讨论话题，并邀请学生参与讨论。
学生可以在讨论中发表自己的观点和提出问题，教师则可以及时回复和引导学生进行思考。
第六步：教学资源共享蓝墨云班课的资源库功能可以帮助教师管理和共享教学资源。
在班级主页上，点击“资源库”，上传和整理各类教学资源，如课件、教案、试卷等。
教师可以将资源设为公开或仅对班级内部可见，方便学生自主学习和复习。
【使用心得】使用蓝墨云班课的过程中，我深刻感受到了其便捷和高效的特点。
蓝墨云班课操作方法
蓝墨云班课操作方法
蓝墨云班课操作方法如下：
1.注册登录：在蓝墨云班课官网进行注册，填写个人信息等资料。
注册完成后，使用注册的账号和密码登录即可。
2.创建班级：在登录之后，选择“创建班级”，填写班级名称、年级、学科等信息即可创建成功。
3.添加学生：点击“班级管理”，选择“添加学生”，填写学生信息，可通过批量导入的方式添加学生。
4.设置课表：在班级页面中可设置具体的上课时间和课程内容。
设置好后，学生可在学生端查看到自己的课程表。
5.发起直播：在班级页面选择“直播”，填写直播主题、直播时间等信息，可发起直播课程。
6.布置作业：在班级页面选择“作业”，填写作业的名称和具体要求，可发布作业，学生完成后可进行批改等操作。
7.查看课程记录：在班级页面查看课程记录，能够查看每次课程的直播录像、文
章、作业以及学生提交情况。
总之，蓝墨云班课提供了全面而简便的课程管理体验，帮助教师、学生和家长轻松实现在线教学与学习。
基于蓝墨云班课平台的翻转课堂教学设计与实践
基于蓝墨云班课平台的翻转课堂教学设计与实践翻转课堂已经成为现代教育的一种趋势，它是将传统教学模式上下颠倒，让学生在课堂之外完成学习任务，而在课堂上进行反馈、讨论和探究。
基于蓝墨云班课平台的翻转课堂教学设计和实践可以帮助学生更好地掌握学习内容，增强其自主学习和合作学习能力。
本次教学设计的课程为英语阅读课，目的是让学生提高阅读理解力和语言表达能力。
下面是教学过程的具体设计：1. 提前布置学习任务：在蓝墨云班课平台上发布一个课前任务，让学生预习本节课的阅读材料，包括词汇、语法等。
2. 分组讨论任务：在课堂上分成若干小组，每个小组需要根据所学的阅读材料完成一个提供的阅读理解题目。
在讨论中，学生可以自由地表达自己的观点，提高他们的语言表达能力。
3. 课堂反馈活动：在完成阅读理解任务后，老师可以在蓝墨云班课平台上发布一个小测验，检查学生是否理解课程内容。
学生可以通过这个测试来检查自己的学习效果，并根据错误答案进行加强练习。
4. 课后作业布置：在蓝墨云班课平台上发布一个课后作业，要求学生根据所学材料整理一个短文，强化学习。
教学实践过程中，学生非常积极地参与了讨论和课堂活动，他们在小组内积极贡献自己的想法，并与其他小组分享自己的观点。
此外，在操作蓝墨云班课平台上，他们毫不迟疑，能够熟练地使用各种功能，如文本链接、在线交流和小测验。
课后，老师提供在线反馈，给学生提供积极的反馈和参考。
通过本次教学设计和实践，学生在蓝墨云班课平台的帮助下提高了自己的阅读能力和语言表达能力，同时也增强了他们的自主学习和合作学习能力。
蓝墨云班课平台提供了享有良好的用户体验、丰富的资源和功能，并且易于操作和实施在线教育教学，已经成为一个优秀的在线教育平台。
总的来说，使用蓝墨云班课平台来实行翻转课堂教学是十分有效的，它可以提高学生的参与度和积极性，也可以更好地帮助学生掌握知识和提高技能。
通过创新教学方法和实践策略，可以使得传统教育模式更具有效率和趣味性。
蓝墨云班课的混合式教学应用与实践
蓝墨云班课的混合式教学应用与实践【摘要】蓝墨云班课是一种先进的混合式教学工具，结合线上和线下教学。
本文首先介绍了蓝墨云班课的混合式教学模式，然后分析了其在教学中的优势，包括提高互动性和灵活性。
接着通过案例分析展示了蓝墨云班课在混合式教学中的应用实践。
文章还探讨了蓝墨云班课如何结合线上和线下教学，并提出了应对混合式教学中挑战的策略。
展望了蓝墨云班课在混合式教学中的未来发展方向，并总结了其在实践中的重要性。
蓝墨云班课的混合式教学应用与实践为教育教学带来了新的思路和方法，为教育教学注入了活力和创新。
【关键词】蓝墨云班课、混合式教学、应用、实践、模式、优势、案例分析、线上、线下教学、挑战、应对策略、未来发展方向、实践总结1. 引言1.1 蓝墨云班课的混合式教学应用与实践混合式教学模式是线上教学和线下教学相结合的一种教学方式，既能充分利用线上资源和技术优势，又能保留传统教学的互动和实践体验。
蓝墨云班课在混合式教学中发挥着重要作用，通过其强大的在线互动功能和教学管理系统，为教师和学生创造了更好的学习环境。
在本文中，我们将深入探讨蓝墨云班课的混合式教学应用与实践，从混合式教学模式介绍、优势、案例分析、线上线下教学结合、挑战及应对策略等方面展开讨论，旨在探索蓝墨云班课在混合式教学中的作用和价值，为教育工作者提供借鉴和启示。
2. 正文2.1 蓝墨云班课的混合式教学模式介绍蓝墨云班课是一种结合线上和线下教学资源的混合式教学平台，旨在提供更灵活、个性化的学习体验。
在蓝墨云班课的混合式教学模式中，教师可以利用平台上丰富的教学资源，包括课件、视频、作业等，为学生提供更具交互性和多样性的学习内容。
学生可以根据自身的学习进度和方式选择合适的学习路径，实现个性化学习。
蓝墨云班课的混合式教学模式还注重师生互动和合作。
教师可以通过平台实时监控学生学习进度和表现，及时进行反馈和指导，提高教学效率和学习质量。
学生之间也可以通过平台进行交流，共同学习，提高学习的效果和趣味性。
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使用前提
1、学生下载蓝墨云班课app到学生手机，学生使用自己学
号姓名，进行注册，完成头像等相关信息设置。
2、教师提前在电脑上搜索蓝墨云班课，登陆相关注册页面，完成相关课程和班级的申请。
上课时告诉学生所在班课的
班课码，通过班课码加入班级。
上课使用方式
1、签名
签名分成两种，手势签名和普通签名。
在教师手机云班课
端口进行登录。
打开页面，进入成员，在右上角进入签到
页面，点开签到。
教师控制签到时间，且可以修改签到状态。
一键式签到，相对简单，直接点开一键式签到，学生
在自己手机点签到即可。
手势签到是指老师在学生面前划定一定不少于4个连接点
的手势路径，放开签到的时候学生必须和老师提供的签到
手势路径一致。
手势签到的好处是可以避免未到场的学生
远程签到。
能更好的控制签到的可靠性。
2、课前教学相关准备
⑴投票问卷
点开投票问卷，老师可以在电脑上编辑相关的投票信息，
用于上课使用。
让学生参与投票，+代表可以分别设计多次
投票。
⑵头脑风暴
创建头脑风暴使用时可以作为课堂案例讨论，或者作为课
后案例分析作业，或者为下次课预先学习的参考，该部分
可以上传图片。
头脑风暴开始后，老师可以根据学生的回
复点击该学生的回复内容进行文字点评。
⑶答疑讨论
填写各项信息及内容，点击“创建”完成活动的创建。
老
师可以同时创建多个讨论，，让不同学生进入不同的讨论，实现分组讨论。
点中别人的发言，会显示【解答】菜单，
然后点击并回复，问题和回答可以连接在一起显示。
⑷测试活动
页面和投票内容相似，按+号表示添加新题目。
如果第一次
添加题目，需要手动，一道题一道题的添加。
如果第二次
重复开课的时候，上一学期编辑的问题和答案会以我的题
库的形式存在，编辑的过程中可以直接导入，相对简单，
省时省力。
因此，在第一次编辑测试活动时，要做好对问
题的归类和章节的划分。
⑸作业布置
作业可以是文字也可以是视频和图片，教师可以对学生进
行分组和不分组设计，也可以设计同学之间相互评价。
如
果有个别同学没有按时完成作业，或者因个别原因提交错
误作业，也可以使用点击该同学名单，选择重新提交作业。
具体操作类似测试。
⑹课堂表现
课堂表现是在最近版本的蓝墨云班课里面出现的，老师上
课可对课堂表现进行评价，通过课堂表现最为积极的同学
运用抢答等工具实现。
老师同时可以对该同学进行评价对
经验值进行鼓励。
⑺资源
资源的使用一般是对课外学习的拓展。
可以把学习相关的
拓展内容、视频、案例等放在此处。
设计一定的经验值，
供学生增加学习兴趣。
资源可以是视频，word文档，图像，也可以做成网络连接等等。