蓝墨云班课使用操作步骤与心得.doc
移动助手蓝墨云班课在中职教学中的应用探究
移动助手蓝墨云班课在中职教学中的应用探究1. 引言1.1 背景介绍随着信息技术的不断发展，传统的教学模式已经不能满足学生个性化学习的需求，学生在学习过程中需要更多的互动和参与感。
移动助手蓝墨云班课通过在线课堂、互动讨论、作业布置等功能，能够有效地提高学生的学习积极性和参与度，促进学生成长和发展。
本文将围绕移动助手蓝墨云班课在中职教学中的应用进行探究，分析其特点、应用案例、优势及对学生学习效果和教师教学效率的影响，旨在探讨移动助手蓝墨云班课在中职教学中的重要性，为未来的教学改革和发展提供参考。
1.2 研究目的研究目的是通过对移动助手蓝墨云班课在中职教学中的应用探究，深入了解该工具在教学中的实际效果和作用机制，为中职教师提供更好的教学工具和方法。
具体包括以下几个方面的目的：1. 分析移动助手蓝墨云班课在中职教学中的特点和优势，为教师选择和使用教学工具提供参考依据；2. 探究蓝墨云班课在中职教学中的应用案例，分析其实际效果和教学场景，为教师设计和优化教学方案提供借鉴；3. 研究蓝墨云班课对学生学习效果和教师教学效率的影响，探讨其在中职教学中的重要性和发展前景；4. 最终旨在为推动中职教育教学改革，提升教育教学质量，培养适应社会需求的高素质技术技能人才做出贡献。
1.3 意义蓝墨云班课的应用可以促进教师的教学效率和教学水平的提高。
通过蓝墨云班课，教师可以实现教学资源的共享和优化，提高教学内容的灵活性和个性化程度，增加教学的趣味性和互动性。
蓝墨云班课还可以帮助教师更加方便地进行学生管理和评估，提升教学效率，减轻教师的教学压力。
移动助手蓝墨云班课在中职教学中的应用具有重要的意义，可以有效促进学生学习效果的提升，提高教师教学效率，推动中职教育的现代化和智能化发展。
深入探究蓝墨云班课在中职教学中的应用，对于教育教学改革和发展具有积极的意义和价值。
【此处省略1777字】2. 正文2.1 移动助手蓝墨云班课的特点1. 强大的互动功能：蓝墨云班课提供了丰富多样的互动工具，包括实时问答、投票、小组讨论等功能，可以帮助教师与学生进行更加生动和互动的教学。
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践
蓝墨云班课平台是一种在线教育平台，可以在互联网上开设各种微课教学。
在中职机械制图微课教学实践中，蓝墨云班课平台的应用可以提高教学效果和学生学习成果。
本文将介绍在蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践经验。
蓝墨云班课平台可以提供很好的教学资源。
在中职机械制图微课教学中，学生可以通过平台观看教师录制的微课视频，视频中包括了机械制图的基本内容和步骤。
教师可以利用平台自己录制教学视频，也可以使用平台提供的教学资源。
通过有声有图的教学视频，学生可以更直观地理解机械制图的原理和方法，提高学习效果。
蓝墨云班课平台可以方便教师与学生之间的互动。
在微课教学中，学生可以通过平台向教师提问并获得解答，教师也可以通过平台发送一些练习题或作业给学生，并及时查看学生的完成情况。
这种互动方式有效地促进了教师与学生的有效沟通和交流，提高了学生的学习积极性和学习质量。
蓝墨云班课平台可以进行在线考试和评价。
学生可以通过平台参加机械制图的在线考试，测试自己对知识的掌握程度。
教师可以根据学生的考试成绩进行评价，并通过平台对学生的学习情况进行分析和指导。
这种在线考试和评价方式可以更客观地评价学生的学习成果，并为进一步的教学提供参考。
蓝墨云班课平台可以提供学习记录和资料整理。
学生可以通过平台查看自己的学习记录，并复习之前学习的知识和内容。
教师可以利用平台整理教学资料，包括教学课件、习题和答案等。
这样，学生在需要的时候可以方便地回顾和查找学习资料，提高学习效率。
移动助手蓝墨云班课在中职教学中的应用探究
移动助手蓝墨云班课在中职教学中的应用探究随着信息技术的普及和应用，教育行业也迎来了数字化时代。
在中职教学过程中，为了提高教育教学质量和效率，很多学校开始采用移动互联网技术来进行教学辅助。
其中，移动助手蓝墨云班课成为了广泛使用的一种教学管理平台。
这篇文章将探究蓝墨云班课在中职教学中的应用，并阐述它的优势和不足。
一、蓝墨云班课简介蓝墨云班课是一个基于互联网技术的教学平台，它可以帮助教师和学生实现要素的共享和便捷的在线交流。
教师可以在蓝墨云班课上发表教学资料和任务，学生可以在上面完成作业和答题。
其主要功能包括：1. 课件发布：教师可以在蓝墨云班课上发布课件、教学视频等多种资源，并设置查看权限。
2. 作业发布：教师可以在蓝墨云班课上布置作业并设置截止日期，学生可以在上面完成作业并提交。
3. 测验发布：教师可以在蓝墨云班课上发布测验并设置时间、答卷方式等相关参数。
4. 讨论区：学生和教师可以在蓝墨云班课上进行在线讨论和交流。
5. 成绩统计：系统可以统计学生的作业成绩和测验成绩，并根据设置规则自动计算总评成绩。
1. 资源共享教师可以将教学资料上传到蓝墨云班课平台上，学生可以随时查看和下载。
这样可以减轻教师的工作量，同时方便学生进行学习。
2. 作业布置教师可以在蓝墨云班课平台上布置作业，并在规定时间内收取学生的作业。
这可以方便教师对学生的学习情况进行监督，及时发现问题并进行纠正。
此外，学生可以在上面完成作业，不需要再通过纸质作业本进行书写，这减轻了学生和教师的工作量。
3. 测验发布4. 讨论区蓝墨云班课平台上有专门的讨论区，学生可以在上面进行在线讨论和交流。
这可以帮助学生之间进行相互交流和学习，也可以帮助教师了解学生的学习情况和问题，并及时进行解答。
5. 自主学习蓝墨云班课平台提供了大量的在线学习资源，包括视频、课件、题库等等，学生可以在上面进行自主学习。
这可以帮助学生加深对知识的理解和掌握，提高学习效率。
三、蓝墨云班课的优势和不足优势：1. 资源共享方便，学生学习效率高。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类
蓝墨云班课使用操作步骤与心得－互联网类在当今这个互联网时代，各种在线学习平台层出不穷，蓝墨云班课就是其中相当实用的一款。
作为一名深度使用者，我来给大家分享一下蓝墨云班课的使用操作步骤和我的一些心得体会。
先说下载和注册登录吧。
这就跟咱平时下载其他软件差不多，你可以在手机的应用商店里找到蓝墨云班课，点击下载安装就行。
安装好后打开，能看到很清晰的注册和登录界面。
注册的话，你就填一下手机号、设置个密码，然后获取个验证码，轻轻松松就能注册好。
登录那就更简单了，输入手机号和密码，“嗖”的一下就进去了。
登录进去后，就是创建或者加入班课。
要是你是老师，那就点击创建班课，填上班课名称、选择课程所属的专业和学期，再上传一张漂亮的班课封面，一个属于你的班课就创建好啦。
要是你是学生，老师会给你个班课邀请码，你在首页输入邀请码，就能加入对应的班课。
我记得我第一次加入班课的时候，心里还有点小激动，想着又能在新的学习天地里探索了。
加入班课之后，界面上会显示各种功能模块。
先来说说资源模块，老师会在这儿上传课件、文档、视频啥的。
有一次上课前，老师上传了一个特别有趣的教学视频，是关于物理实验的。
我提前看了好几遍，等到上课老师讲到相关内容时，我一下子就明白了，那种感觉真的超棒！而且这些资源你可以随时随地下载到手机里，方便随时查看复习。
再讲讲活动模块，这里面的花样可多了。
比如说签到，老师可以设置一键签到、手势签到，甚至还有位置签到。
有一回上课，老师搞了个手势签到，画的那个手势特别复杂，大家都在下面手忙脚乱地比划，教室里充满了笑声。
还有作业和测试，老师布置好作业或者测试题，设定好截止时间，我们在规定时间内完成提交就行。
记得有一次作业是个小组任务，我们几个同学在线上讨论得热火朝天，每个人都贡献出自己的想法，最后完成的作业还得到了老师的表扬。
课堂表现模块也挺有意思的。
老师能在上课时给积极回答问题、表现好的同学加分，谁都想在这个模块里多攒点分，证明自己的努力嘛。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课使用操作步骤与心得在当今数字化教育的浪潮中，各种在线教学平台层出不穷，蓝墨云班课就是其中备受关注的一款。
它为教师和学生提供了一个便捷、高效的互动教学环境。
在使用蓝墨云班课的过程中，我积累了一些经验，下面将为大家详细介绍其使用操作步骤以及我的心得体会。
一、注册与登录首先，打开蓝墨云班课的官方网站或在手机应用商店中下载蓝墨云班课 APP。
安装完成后，点击进入应用程序。
如果您是第一次使用，需要进行注册。
注册时，可以选择使用手机号或者邮箱进行注册，并设置一个易于记忆的密码。
注册完成后，使用注册的账号和密码进行登录。
二、创建班课登录成功后，您可以点击“创建班课”按钮来创建属于您的班课。
在创建班课页面，您需要填写班课的名称、所属专业、授课学期等基本信息。
这些信息将有助于学生准确找到您的班课。
三、邀请学生加入班课创建好班课之后，接下来就是邀请学生加入。
蓝墨云班课提供了多种邀请方式，您可以通过生成班课邀请码，让学生在 APP 中输入邀请码加入班课；也可以将班课链接分享到班级群或者其他社交平台，学生点击链接即可加入。
四、资源上传在班课中，您可以上传各种教学资源，如课件、文档、图片、视频等。
点击“资源”选项，然后选择“上传资源”，从本地文件夹中选择您要上传的文件即可。
上传完成后，您可以对资源进行分类和描述，方便学生查找和使用。
五、活动创建蓝墨云班课提供了丰富的教学活动，如投票/问卷、头脑风暴、作业/小组任务、测试等。
以创建作业为例，点击“活动”选项，选择“作业”，然后填写作业的标题、描述、截止时间等信息，并可以选择是否允许学生重复提交、是否公开答案等。
六、课堂互动1、签到在上课时，您可以使用签到功能来统计学生的出勤情况。
点击“签到”按钮，选择一种签到方式，如一键签到、手势签到、普通签到等。
学生在规定时间内完成签到操作。
2、提问与答疑通过“答疑讨论”功能，学生可以随时向您提问，您可以及时进行解答。
同时，学生之间也可以相互交流和讨论，促进共同学习。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课使用操作步骤与心得【引言】蓝墨云班课是一款功能强大的在线教育平台，提供了丰富的教学工具和资源，方便教师进行远程教学和学生进行在线学习。
本文将介绍蓝墨云班课的使用操作步骤，并分享一些使用心得。
【使用操作步骤】第一步：账号注册与登录要使用蓝墨云班课，首先需要进行账号注册。
在蓝墨云班课的官方网站上，点击注册按钮，填写必要的个人信息，选择教师或学生身份，并完成验证步骤。
注册成功后，使用注册的用户名和密码登录蓝墨云班课的平台。
第二步：创建班级与课程登录后，你可以看到蓝墨云班课的主界面。
点击“创建班级”来建立一个专属的教学班级。
填写班级名称、选择年级和学科等必要信息，并设置班级密码以便管理学生加入班级。
创建班级后，你可以在班级主页上添加课程、发布作业、分享教学资源等。
第三步：邀请学生加入班级一个班级没有学生是无法进行教学的，这时就需要邀请学生加入你的班级。
在班级主页上，点击“学生管理”，然后点击“邀请学生”，将生成的邀请链接发送给学生。
学生通过点击邀请链接并填写必要信息来加入你的班级。
第四步：布置作业与测验蓝墨云班课提供了作业和测验的功能，方便教师进行评估和学生进行复习。
在班级主页上，点击“作业”或“测验”来创建任务，填写相关信息和内容，并设置截止日期等参数。
学生可以在规定时间内完成任务，并通过蓝墨云班课提交给教师进行批改和评分。
第五步：在线互动和讨论蓝墨云班课还提供了在线互动和讨论的功能，可以促进教师与学生之间的交流和互动。
在班级主页上，点击“讨论”，创建一个新的讨论话题，并邀请学生参与讨论。
学生可以在讨论中发表自己的观点和提出问题，教师则可以及时回复和引导学生进行思考。
第六步：教学资源共享蓝墨云班课的资源库功能可以帮助教师管理和共享教学资源。
在班级主页上，点击“资源库”，上传和整理各类教学资源，如课件、教案、试卷等。
教师可以将资源设为公开或仅对班级内部可见，方便学生自主学习和复习。
【使用心得】使用蓝墨云班课的过程中，我深刻感受到了其便捷和高效的特点。
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践作为中职学校机械制图课程的教师，我长期以来一直在寻找更具活力和有效性的教学方式。
随着科技的不断发展，我们学校引入了蓝墨云班课平台，作为新的教学工具。
在这个平台上，我开始尝试利用微课教学的方式来教授机械制图课程。
本文将对我在这个过程中的实践进行汇报和总结。
我认为微课教学有几个明显的优势。
微课的短小精悍，内容简洁，很容易引起学生的兴趣。
尤其是对于中职学生来说，他们的专业学习负担比较重，课外时间有限，因此微课的短时、高效的特点非常适合他们。
微课教学可以帮助学生更方便地复习和巩固知识点。
因为微课的视频形式可以在网络上随时随地观看，学生不仅可以在课堂上重复学习，还可以在家里、在公交车或者自习室里进行随时的复习。
经过一段时间的实践，我逐渐掌握了在蓝墨云班课平台上制作微课的方法和技巧。
我将每个知识点拆分成一个个短小的视频，每个视频长度在3-5分钟左右。
在制作视频时，我尽量采用图文并茂和生动有趣的方式来讲解知识点，力求引起学生的兴趣。
在教学过程中，我发现微课的优势不仅仅局限于上面所述的一些方面。
其实，微课可以帮助我更灵活地安排课堂时间。
以往的教学过程中，我经常需要在课堂上花费大量的时间来进行知识点讲解和板书。
而现在，我可以将这部分内容通过微课的形式提前完成，课堂时间可以更多地用于解答学生的疑问，进行练习和实践操作。
这样的教学方式不仅节约了宝贵的课堂时间，还使得学生更深入地理解知识点，并且可以更好地掌握实践技能。
在蓝墨云班课平台上，学生可以通过手机、平板电脑或者电脑上随时观看微课视频，并且可以通过平台进行在线学习和讨论。
我在制作微课的也积极鼓励学生利用平台进行交流和讨论。
在学生观看完微课视频后，我会在平台上发布相关的问题或者练习题，学生可以在上面进行互动和交流。
这种形式的线上学习和讨论，不仅提高了学生的学习效率，还增强了同学之间的合作意识和团队精神。
蓝墨云班课平台还提供了丰富的教学资源和工具，比如在线作业、考试、成绩管理等功能。
运用蓝墨云班课软件促进课堂教学效果有效生成的一点体会
运用蓝墨云班课软件促进课堂教学效果有效生成的一点体会摘要：2018年3月份，中国教育智库网人才培养大数据研究院商桑院长应邀来嘉兴南洋职业技术学院作了人机互动讲座《大数据人工智能时代的课堂革命》的精彩讲座。
在学院领导的重视要求下，我校老师积极响应，开展了以大数据、人工智能应用为主要特征的课堂互动免费手机APP云教学平台——蓝墨云班课教学活动。
在商桑教授介绍的课堂教学管理、评价、诊改智能化运用等方面，我也积极投入教学实践。
本人在两年的蓝墨云班课（云班课）软件使用中深感受益匪浅。
特别是在这次新冠肺炎疫情中，将云班课软件作为线上教学的辅助，近期大学也在陆续复课，云班课的作用又回到了课堂，将手机运用到课堂上还是对现代化、信息化教学有很大帮助的，特对一些心得小结如下，以寻求同行之间进一步开展互相学习，争取在今后的教学中敦促自己取得更好的教学效果。
关键词：蓝墨云班；课堂教学；软件教学一、蓝墨云班课对提高课堂教学的作用和意义1、丰富了课堂教学的形式和内涵课堂是学生学习知识、掌握技能的主阵地，是师生双向互动、融合交流，有效完成教学目标的集合体。
课堂教学中，不但要体现教师上课的积极性、主动性、导向性、引导力，更重要的是要唤起学生学习的热情和兴趣。
课堂上，如果教师一讲到底、或者满堂灌，会使学生产生厌学、恹恹欲睡之感；PPT和视屏播放虽然对丰富教学能起到较好作用，但在调动和唤起学生主动参与学习方面还嫌不足。
课堂要体现学生的“学”，课堂教学要让学生“学”起来、“动”起来，蓝墨云班课软件运用于课堂教学，有效激活了课堂教学元素，丰富了课堂教学形式，给课堂内涵的提升插上了灵动的翅膀。
在传统的教学中，学生课堂学生手机管理始终是一个难题。
如何变“堵”为“疏”，将手机软件运用于教学，变不利因素为促进丰富课堂教学的有利因素，蓝墨云班课软件运用于课堂可以说起到了一种积极的转化和引领作用。
高职学生头脑灵活、思维活跃，喜欢动手，善于接受老师调动，同时也存在注意力难于长时间集中、听讲容易走神和不自觉产生听课懈怠的弊端。
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蓝墨云班课教学使用常用步骤
使用前提：
1学生下载蓝墨云班课app到学生手机，学生使用自己学号姓名，进行注册，完成头像等相关信息设置
2 教师提前在电脑上搜索蓝墨云班课，登陆相关注册页面，完成相关课程和班级的申请。
上课时告诉学生所在班课的班课码。
通过班课码加入班级。
上课使用方式
1 签名
签名分成两种,手势签名和普通签名。
在教师手机云班课端口进行登陆。
打开页面，进入成员，在右上角进入签到页面，点开签到。
教师控制签到时间，且可以修改签到状态
一键式签到，相关简单，直接点开一键式签到，学生在自己手机点签到即可。
手势签到是指老师在学生面前划定一定不少于4个联接点的手势路径，放开签到的时候学生必须和老师提供的签到手势路径一致。
手势签到的好处是可以避免未到场的学生远程签到。
能更好的控制签到的可靠性。
另外，签到可以让学生开启gps 定位功能，这样可检查学生距离老师的位置有多远，由于所在学校位置的特殊性，常常导致gps 位置显示不准确，因此，我个人认为该项功能仅供参考，不适合小班级授课，相对适合，班型较大，抽样调查学生的出勤率。
2、课前教学相关准备
（1）投票问卷
点开投票问卷，老师可以在电脑上编辑相关的投票信息，用于上课使用。
让学生参与投票，+号代表可以分别设计多次投票。
（2）头脑风暴
创建头脑风暴使用时可以作为课堂案例讨论，或者作为课后案例分析作
业，或者为下次课预先学习的参考，该部分可以上传图片。
头脑风暴开始后，老师可以根据学生的回复点击该学生的回复内容进行文字点评。
（3）答疑讨论
填写各项信息及内容，点击“创建”完成活动的创建。
老师可以同时创建多个讨论，让不同学生进入不同的讨论，实现分组讨论。
点中别人的发言，会显示[解答]菜单，然后点击并回复后，问题和回答可以连接在一起显示。
（4）测试活动
页面和投票内容相似，按+号即表示添加新题目。
如果第一次添加题目，需要手动，一道题一道题的添加，如何第二次重复开课的时候，上一学期编辑的问题和答案会以我的题库的形式存在，遍及的过程中可以直接导入相对简单，省时省力。
因此在第一次编辑测试活动的时候要做好对问题的归类和章节的划分。
另外，在对学生进行测试时，学生偶尔发生网络连接问题时，可以单独指定该同学从新测试。
时间不变，从名单中选取该同学，点击，指定单独测试该同学。
另外，测试结束后，老师会看到整个班级的平均成绩，每个学生的正确和错误的原因，老师可以根据测试结果进行点评。
学生也可在自己的手机客户端看到自己的错误原因。
学生会有整体测试的排名情况。
每次排名是按照两个因素进行排列。
正确率最高且用时最短的学生排第一名，以此类推。
试题的分布在输入时选择随机出题，会使不同同学的手机客户端出现的试题顺序不尽相同，减少互相抄袭和作弊的机会。
（5）作业布置
作业可以是文字也可以是视频和图片，教师可以对学生进行分组和不分组设计，也可以设计同学之间互相评价。
同样如果有个别同学没有按时完成作业，或者因个别原因提交错误作业，也可以使用点击该同学名单，选择重新提交作业。
具体操作类似测试。
（6）课堂表现
课堂表现是在最近版本的蓝墨云班课里面出现的，老师上课可对课堂表现进行评价，通过课堂表现最为积极的同学运用抢答等工具实现。
老师同时可以对该同学进行评价对经验值进行鼓励。
（7）资源
资源的使用一般是对课外学习的拓展。
可以把相关于学习相关的拓展内
容、视频、案例等放在此处。
设计一定的经验值，共学生增加学习兴趣。
资源可以是视频，word文档，图像，也可以做成网络连接等等。