蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课运用于产品推广教学中的实践与反思
广东教育·职教 ２０１９年第８期蓝墨云班课运用于产品推广教学中的实践与反思文／广州市增城区职业技术学校 姚迎雪 随着当今社会经济的发展，现代中职教学对人才培养的要求也越来越高。
在会计专业方向领域，会计电算化得到了迅速普及，多媒体教学技术广泛应用在课堂上，比如微课、网络在线课堂，并逐渐出现了各式各样的信息化教学平台。
《市场营销》是由高等教育出版社出版的商品经营专业教材，产品推广及策略是第六章第三节的内容。
在传统的教学模式和背景下，学生在学习这门课程的时候，由于内容比较空洞，案例较为陈旧，并不贴近现代生活出现的一些新现象，而且练习较少，这就限制了学生学习的空间范围，不容易理解和掌握各种概念，更不利于对案例进行解析。
与此相比之下，利用蓝墨云平台进行的信息化教学手段是新颖的、有效的、与时俱进的，不但能激发了学生学习兴趣，同时也提高了教学效果，但是面对如此大的创新信息量的冲击，如何保证学生能正确地利用其优势进行学习和使用，又该如何检测学生在课后是否进行了学习，学习效果怎样？为了探讨上述容易出现的问题，笔者将蓝墨云班课运用于《市场营销－产品推广策略》课程的教学中。
一、蓝墨云班课的内涵及作用蓝墨云班课平台是在移动网络环境下，利用移动智能设备开展课堂内外即时反馈互动教学的云服务平台，这种技术的出现改变了传统的教学模式和方法，将信息化教学手段引进课堂，大大地提高了教学效率和增强了学生学习的积极性。
它的主要功能包括班课详情、班课成员信息、班课资源、班课活动、班课通知五个模块，其中活动模块中有作业／小组任务、投票／问卷、头脑风暴、课堂表现，答疑／讨论、测试，能够为学生自主学习、交流讨论、小组协作、作品共享、学习评价等提供有力的支持。
二、蓝墨云班课的应用策略（一）课前资源准备，提供教学条件１．创建班课，使用班课号让同学们在课前加入班课。
２．结合课本知识内容，从网上搜集汇总并上传与案例的相关资料到平台上，供学生作课前学习参考。
基于蓝墨云班课的中职语文智慧课堂学习实践
基于蓝墨云班课的中职语文智慧课堂学习实践随着信息技术的发展和教育改革的深入推进，智慧课堂逐渐成为教育教学的新常态。
智慧课堂借助于先进的教育技术，可以融合多种教学方式和资源，使学生能够更加深入全面地理解知识，并激发学生的学习兴趣和主动性。
在这样的背景下，我所在的一所中职学校，也开始采用智慧课堂，为学生提供更优质的教学资源和更丰富的学习体验。
在这里，我结合自己的教学实践，谈谈如何在智慧课堂中推进中职语文教学。
一、智慧课堂的特点智慧课堂是当前教学改革的重要举措之一，它主要有以下特点：1. 互动性强。
智慧课堂中的教学方式不再是老师的传统单向授课，而是鼓励师生互动的教学方式，这使得学生能够更加主动积极地参与到学习中来。
教师可以根据学生的不同理解程度和思考深度，及时反馈和调整教学内容，从而更好地满足学生的学习需求。
2. 资源共享。
传统的教学方式主要依赖于教师的教学资源，而智慧课堂则更加注重资源的共享。
开设智慧课堂可以让学生和教师通过网络平台获得更多的教学资源，例如视频、PPT、练习题等，以便更加全面深入地理解知识。
3. 自主学习。
智慧课堂鼓励学生进行自主学习，引导学生学会如何学习，从而在知识积累和资料获取方面更加自主和独立。
基于上述特点，我在他校中职语文教学实践中，经过多次尝试和探索，总结出以下几点经验：在智慧课堂中，我提高了课堂的互动性，鼓励学生就授课内容进行提问和发言，使得学生能够更加自由地表达自己的想法和观点，并将学生思维活跃度发挥到最大。
2. 制作多媒体课件。
我将授课内容制作成多媒体课件，并通过蓝墨云班课让学生在第一时间获得学习资料。
多媒体课件内容内容丰富、生动有趣，使得学生在课堂上更容易理解知识和情感体验。
为了让学生更好地掌握学习进度和目标，我制定了详细的学习计划，并严格按照计划进行授课。
我会在蓝墨云班课上发布学习计划，以及每日的作业和学习检测，使学生更清楚地掌握学习进度和内容。
4. 制作在线习题。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得-互联网类
蓝墨云班课使用操作步骤与心得－互联网类在当今这个互联网时代，各种在线学习平台层出不穷，蓝墨云班课就是其中相当实用的一款。
作为一名深度使用者，我来给大家分享一下蓝墨云班课的使用操作步骤和我的一些心得体会。
先说下载和注册登录吧。
这就跟咱平时下载其他软件差不多，你可以在手机的应用商店里找到蓝墨云班课，点击下载安装就行。
安装好后打开，能看到很清晰的注册和登录界面。
注册的话，你就填一下手机号、设置个密码，然后获取个验证码，轻轻松松就能注册好。
登录那就更简单了，输入手机号和密码，“嗖”的一下就进去了。
登录进去后，就是创建或者加入班课。
要是你是老师，那就点击创建班课，填上班课名称、选择课程所属的专业和学期，再上传一张漂亮的班课封面，一个属于你的班课就创建好啦。
要是你是学生，老师会给你个班课邀请码，你在首页输入邀请码，就能加入对应的班课。
我记得我第一次加入班课的时候，心里还有点小激动，想着又能在新的学习天地里探索了。
加入班课之后，界面上会显示各种功能模块。
先来说说资源模块，老师会在这儿上传课件、文档、视频啥的。
有一次上课前，老师上传了一个特别有趣的教学视频，是关于物理实验的。
我提前看了好几遍，等到上课老师讲到相关内容时，我一下子就明白了，那种感觉真的超棒！而且这些资源你可以随时随地下载到手机里，方便随时查看复习。
再讲讲活动模块，这里面的花样可多了。
比如说签到，老师可以设置一键签到、手势签到，甚至还有位置签到。
有一回上课，老师搞了个手势签到，画的那个手势特别复杂，大家都在下面手忙脚乱地比划，教室里充满了笑声。
还有作业和测试，老师布置好作业或者测试题，设定好截止时间，我们在规定时间内完成提交就行。
记得有一次作业是个小组任务，我们几个同学在线上讨论得热火朝天，每个人都贡献出自己的想法，最后完成的作业还得到了老师的表扬。
课堂表现模块也挺有意思的。
老师能在上课时给积极回答问题、表现好的同学加分，谁都想在这个模块里多攒点分，证明自己的努力嘛。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课使用操作步骤与心得【引言】蓝墨云班课是一款功能强大的在线教育平台，提供了丰富的教学工具和资源，方便教师进行远程教学和学生进行在线学习。
本文将介绍蓝墨云班课的使用操作步骤，并分享一些使用心得。
【使用操作步骤】第一步：账号注册与登录要使用蓝墨云班课，首先需要进行账号注册。
在蓝墨云班课的官方网站上，点击注册按钮，填写必要的个人信息，选择教师或学生身份，并完成验证步骤。
注册成功后，使用注册的用户名和密码登录蓝墨云班课的平台。
第二步：创建班级与课程登录后，你可以看到蓝墨云班课的主界面。
点击“创建班级”来建立一个专属的教学班级。
填写班级名称、选择年级和学科等必要信息，并设置班级密码以便管理学生加入班级。
创建班级后，你可以在班级主页上添加课程、发布作业、分享教学资源等。
第三步：邀请学生加入班级一个班级没有学生是无法进行教学的，这时就需要邀请学生加入你的班级。
在班级主页上，点击“学生管理”，然后点击“邀请学生”，将生成的邀请链接发送给学生。
学生通过点击邀请链接并填写必要信息来加入你的班级。
第四步：布置作业与测验蓝墨云班课提供了作业和测验的功能，方便教师进行评估和学生进行复习。
在班级主页上，点击“作业”或“测验”来创建任务，填写相关信息和内容，并设置截止日期等参数。
学生可以在规定时间内完成任务，并通过蓝墨云班课提交给教师进行批改和评分。
第五步：在线互动和讨论蓝墨云班课还提供了在线互动和讨论的功能，可以促进教师与学生之间的交流和互动。
在班级主页上，点击“讨论”，创建一个新的讨论话题，并邀请学生参与讨论。
学生可以在讨论中发表自己的观点和提出问题，教师则可以及时回复和引导学生进行思考。
第六步：教学资源共享蓝墨云班课的资源库功能可以帮助教师管理和共享教学资源。
在班级主页上，点击“资源库”，上传和整理各类教学资源，如课件、教案、试卷等。
教师可以将资源设为公开或仅对班级内部可见，方便学生自主学习和复习。
【使用心得】使用蓝墨云班课的过程中，我深刻感受到了其便捷和高效的特点。
蓝墨云班课使用操作步骤与心得
蓝墨云班课使用操作步骤与心得在当今数字化教学的浪潮中，蓝墨云班课作为一款备受欢迎的教学辅助工具，为教师和学生带来了全新的教学与学习体验。
下面我将详细介绍蓝墨云班课的使用操作步骤，并分享一些个人的使用心得。
一、蓝墨云班课的下载与注册首先，我们需要在手机应用商店或者蓝墨云班课的官方网站上下载蓝墨云班课的 APP。
下载完成后，打开应用程序，我们可以看到清晰简洁的注册和登录界面。
如果您是教师，选择“教师注册”，按照提示输入您的姓名、手机号、设置密码等信息，完成注册。
如果您是学生，则选择“学生注册”，同样按照要求填写相关信息。
注册成功后，登录您的账号，就可以开始使用蓝墨云班课了。
二、创建课程与班级作为教师，登录后点击“创建课程”，输入课程名称、课程代码、课程学期等相关信息。
创建课程成功后，点击“创建班课”，输入班级名称、选择授课时间等，即可成功创建一个班课。
在创建班课的过程中，您可以根据实际教学需求设置班课的公开程度、是否允许学生自主加入等选项。
三、邀请学生加入班课创建好班课后，接下来就是邀请学生加入。
蓝墨云班课提供了多种邀请方式，如生成班课二维码、发送班课邀请码、直接从通讯录中选择学生等。
学生通过扫描二维码或者输入邀请码，就可以轻松加入到对应的班课中。
四、资源上传与分享在蓝墨云班课中，教师可以方便地上传各种教学资源，如课件、文档、图片、音频、视频等。
点击“资源”选项，然后选择“上传”，从本地文件中选择您要上传的资源即可。
上传完成后，您可以设置资源的可见范围（如仅对本班学生可见）、是否允许学生下载、是否需要学生签到获取等。
学生在手机端可以随时查看和下载这些资源，方便进行预习和复习。
五、活动创建与管理蓝墨云班课提供了丰富多样的教学活动，如签到、作业、测试、讨论、投票等。
1、签到点击“活动”选项，选择“签到”，可以设置普通签到、手势签到、位置签到等多种签到方式。
签到时间一到，学生在规定时间内完成签到操作，教师可以实时查看签到情况，了解学生的出勤情况。
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践
蓝墨云班课平台下中职机械制图微课教学的实践作为中职学校机械制图课程的教师，我长期以来一直在寻找更具活力和有效性的教学方式。
随着科技的不断发展，我们学校引入了蓝墨云班课平台，作为新的教学工具。
在这个平台上，我开始尝试利用微课教学的方式来教授机械制图课程。
本文将对我在这个过程中的实践进行汇报和总结。
我认为微课教学有几个明显的优势。
微课的短小精悍，内容简洁，很容易引起学生的兴趣。
尤其是对于中职学生来说，他们的专业学习负担比较重，课外时间有限，因此微课的短时、高效的特点非常适合他们。
微课教学可以帮助学生更方便地复习和巩固知识点。
因为微课的视频形式可以在网络上随时随地观看，学生不仅可以在课堂上重复学习，还可以在家里、在公交车或者自习室里进行随时的复习。
经过一段时间的实践，我逐渐掌握了在蓝墨云班课平台上制作微课的方法和技巧。
我将每个知识点拆分成一个个短小的视频，每个视频长度在3-5分钟左右。
在制作视频时，我尽量采用图文并茂和生动有趣的方式来讲解知识点，力求引起学生的兴趣。
在教学过程中，我发现微课的优势不仅仅局限于上面所述的一些方面。
其实，微课可以帮助我更灵活地安排课堂时间。
以往的教学过程中，我经常需要在课堂上花费大量的时间来进行知识点讲解和板书。
而现在，我可以将这部分内容通过微课的形式提前完成，课堂时间可以更多地用于解答学生的疑问，进行练习和实践操作。
这样的教学方式不仅节约了宝贵的课堂时间，还使得学生更深入地理解知识点，并且可以更好地掌握实践技能。
在蓝墨云班课平台上，学生可以通过手机、平板电脑或者电脑上随时观看微课视频，并且可以通过平台进行在线学习和讨论。
我在制作微课的也积极鼓励学生利用平台进行交流和讨论。
在学生观看完微课视频后，我会在平台上发布相关的问题或者练习题，学生可以在上面进行互动和交流。
这种形式的线上学习和讨论，不仅提高了学生的学习效率，还增强了同学之间的合作意识和团队精神。
蓝墨云班课平台还提供了丰富的教学资源和工具，比如在线作业、考试、成绩管理等功能。
基于蓝墨云班课的中职语文智慧课堂学习实践
基于蓝墨云班课的中职语文智慧课堂学习实践
蓝墨云班课是一种创新的在线学习平台，可以为中职语文课堂提供智慧学习的实践机会。
中职语文课程的目标是培养学生的语言表达能力和阅读写作技巧，而蓝墨云班课正是可以帮助学生在这方面实现更好提升的工具。
在蓝墨云班课上，老师可以通过上传课件或PPT的方式，将课堂所需的知识、技能和学习任务呈现给学生。
这样就可以让学生在课前阅读课件内容，为课堂做好准备，提前预习并理解知识点。
而不仅仅是坐在教室里老师一讲百讲，学生一遍又一遍的情况。
这种方式可以激发学生的自主学习能力，提高学习效果。
在蓝墨云班课上，学生可以利用在线学习的方式进行互动交流。
学生可以在课堂中与教师和其他同学进行问题解答和讨论。
在学习阅读理解技巧时，学生可以通过课堂讨论的方式，共同探讨文章中的难点和理解问题，从而提高对文章的理解能力。
也可以提高学生的合作意识和团队精神。
蓝墨云班课还可以为中职语文课堂提供课堂练习和作业的功能。
老师可以通过平台给学生布置相关的作业和练习题目，学生可以在规定的时间内完成并提交。
这样老师可以及时查看学生的作业情况，给予适当的评价和指导。
学生也可以通过在线批改和评价的方式检测自己的学习情况，及时调整学习策略，提高学习效果。
蓝墨云班课还可以提供学习资源的共享功能。
学生可以通过平台分享学习笔记、作文范文等学习资料，以便其他同学参考学习。
这样不仅可以促进学生之间的学习互助，还可以培养学生的分享和合作意识。
运用蓝墨云班课软件促进课堂教学效果有效生成的一点体会
运用蓝墨云班课软件促进课堂教学效果有效生成的一点体会摘要：2018年3月份，中国教育智库网人才培养大数据研究院商桑院长应邀来嘉兴南洋职业技术学院作了人机互动讲座《大数据人工智能时代的课堂革命》的精彩讲座。
在学院领导的重视要求下，我校老师积极响应，开展了以大数据、人工智能应用为主要特征的课堂互动免费手机APP云教学平台——蓝墨云班课教学活动。
在商桑教授介绍的课堂教学管理、评价、诊改智能化运用等方面，我也积极投入教学实践。
本人在两年的蓝墨云班课（云班课）软件使用中深感受益匪浅。
特别是在这次新冠肺炎疫情中，将云班课软件作为线上教学的辅助，近期大学也在陆续复课，云班课的作用又回到了课堂，将手机运用到课堂上还是对现代化、信息化教学有很大帮助的，特对一些心得小结如下，以寻求同行之间进一步开展互相学习，争取在今后的教学中敦促自己取得更好的教学效果。
关键词：蓝墨云班；课堂教学；软件教学一、蓝墨云班课对提高课堂教学的作用和意义1、丰富了课堂教学的形式和内涵课堂是学生学习知识、掌握技能的主阵地，是师生双向互动、融合交流，有效完成教学目标的集合体。
课堂教学中，不但要体现教师上课的积极性、主动性、导向性、引导力，更重要的是要唤起学生学习的热情和兴趣。
课堂上，如果教师一讲到底、或者满堂灌，会使学生产生厌学、恹恹欲睡之感；PPT和视屏播放虽然对丰富教学能起到较好作用，但在调动和唤起学生主动参与学习方面还嫌不足。
课堂要体现学生的“学”，课堂教学要让学生“学”起来、“动”起来，蓝墨云班课软件运用于课堂教学，有效激活了课堂教学元素，丰富了课堂教学形式，给课堂内涵的提升插上了灵动的翅膀。
在传统的教学中，学生课堂学生手机管理始终是一个难题。
如何变“堵”为“疏”，将手机软件运用于教学，变不利因素为促进丰富课堂教学的有利因素，蓝墨云班课软件运用于课堂可以说起到了一种积极的转化和引领作用。
高职学生头脑灵活、思维活跃，喜欢动手，善于接受老师调动，同时也存在注意力难于长时间集中、听讲容易走神和不自觉产生听课懈怠的弊端。
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蓝墨云班课教学使用常用步骤
使用前提：
1学生下载蓝墨云班课app到学生手机，学生使用自己学号姓名，进行注册，完成头像等相关信息设置
2 教师提前在电脑上搜索蓝墨云班课，登陆相关注册页面，完成相关课程和班级的申请。
上课时告诉学生所在班课的班课码。
通过班课码加入班级。
上课使用方式
1 签名
签名分成两种,手势签名和普通签名。
在教师手机云班课端口进行登陆。
打开页面，进入成员，在右上角进入签到页面，点开签到。
教师控制签到时间，且可以
修改签到状态
一键式签到，相关简单，直接点开一键式签到，学生在自己手机点签到即可。
手势签到是指老师在学生面前划定一定不少于4个联接点的手势路径，放开签到的时候学生必须和老师提供的签到手势路径一致。
手势签到的好处是可以避免未到场的学生远程签到。
能更好的控制签到的可靠性。
另外，签到可以让学生开启gps 定位功能，这样可检查学生距离老师的位置有
多远，由于所在学校位置的特殊性，常常导致gps 位置显示不准确，因此，我个人认为该项功能仅供参考，不适合小班级授课，相对适合，班型较大，抽样
调查学生的出勤率。