二年级上册音乐课件-唢呐配喇叭(2)｜人音版(简谱)
唢呐配喇叭 教学设计 人音版(2012)音乐二年级上册
唢呐配喇叭 教学设计
课程基本信息
学科 音乐 年级 二年级 学期 秋季
课题 《唢呐配喇叭》
教学目标
教学目标：
1、 了解唢呐和喇叭在外形、音色等方面的异同。
2、 感受歌曲欢快的情绪。
3、 激发对乐器的热爱之情，培养音乐学习的兴趣。
教学重难点
教学重点：
了解唢呐和喇叭在外形、音色等方面的异同。
教学难点：
感受歌曲欢快的情绪。
教学过程
一、导入
师：同学们，大家好，欢迎来到音乐微课堂。
师：咦，民乐团的排练室内怎么传出了争吵的声音？快让我们去看看是谁吧！
唢呐： 因为外形有点相似，同学们总是把我们俩搞混，明明我的音色更嘹亮些！
喇叭：我的声音也不赖呀！不信你听。
二、认识唢呐和喇叭
师：同学们，你们能分辨出唢呐和喇叭的音色吗？
（唢呐声，喇叭声）
同学A：第一个是喇叭。
师：对了，喇叭作为铜管乐器家族中的一份子，是音域最高的成员。喇叭的外形上细下粗，多用铜制成。
同学B：第二个是唢呐。
师：是的，正如它在自我介绍中所说，唢呐的音色十分明亮，音量也很大。它的管身是木制的，呈圆锥形，上端装有带哨子的铜管，下端套着一个铜制的喇叭口。它们俩在外形上有什么不同呢？
同学A：我发现了：长的是喇叭，短的是唢呐。
师：这么一比较，唢呐和喇叭又不服气了。
唢呐、喇叭：我们俩合奏一曲，比比谁的音色更好听吧！
三、旋律感知
师：让我们一起来欣赏这首《唢呐配喇叭》吧！
（插入歌曲）
师：初听歌曲，你感受到了怎样的情绪？
同学A：歌曲的情绪是开心、快乐的。
师：看来唢呐和喇叭比的可高兴了！请你们动动小手，在空中画出正确的旋律线吧！
师：现在我们要完整地学唱整首歌曲了，你能先用相应的节奏读一读下面两句歌词吗？一起来试试看吧！
（学生按节奏读）
长的就是喇叭，短的就是唢呐。
里乐拉，里乐拉，唢呐配喇叭。
师：让我们一起唱一唱吧！
（歌曲片段播放，学生唱）
四、乐器伴奏
师：你们能用铃鼓和三角铁为它们的比赛增添气氛吗？
二年级上册音乐教案-唢呐配喇叭｜人音版(简谱)(2023秋)
二年级上册音乐教案-唢呐配喇叭｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
《唢呐配喇叭》选自二年级上册音乐教材，人音版（简谱）（2023秋）第三单元“民族风”。本节课主要内容包括：认识唢呐这件民族乐器，了解其基本构造及演奏方法；学习唢呐曲《唢呐配喇叭》的主旋律，通过简谱进行识谱演唱；引导学生感受唢呐音乐的风格特点，培养对我国民族音乐的热爱；通过小组合作，创作简单的唢呐配乐，提高学生的音乐创作能力。教学内容紧密联系教材，注重培养学生的音乐素养和民族自豪感。
直接输出：
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：培养学生音乐感知能力，通过聆听、学唱《唢呐配喇叭》，感受唢呐音乐的魅力，提高音乐审美能力；强化学生音乐表现力，通过实践演奏，激发学生对民族乐器的兴趣，提升音乐表现技巧；加强学生音乐创新能力，鼓励学生在创作唢呐配乐过程中，发挥想象，培养创新思维；增进学生音乐文化理解，了解唢呐的历史背景及在我国民族音乐中的地位，提高文化自信。这些目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的音乐素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）认识唢呐：介绍唢呐的基本构造、演奏姿势及演奏方法，使学生了解并掌握唢呐的基本知识。
举例：讲解唢呐的吹嘴、哨子、气袋、指孔等组成部分，通过示范和图解，使学生直观地了解唢呐的结构。
（2）学习《唢呐配喇叭》主旋律：通过简谱识谱演唱，使学生掌握歌曲的主旋律。
举例：分解歌曲旋律，指导学生按照节奏、音高进行演唱，强调音准、节奏的准确性。
（3）感受唢呐音乐风格：引导学生体验唢呐音乐的韵味，培养对我国民族音乐的热爱。
举例：分析唢呐音乐的特点，如音色、旋律、节奏等，通过对比其他乐器，使学生感受唢呐的独特之处。
2. 教学难点
（1）唢呐演奏技巧：掌握唢呐的吹奏方法，如气息控制、指法等。
难点解析：学生需在教师的指导下，反复练习吹奏唢呐，逐渐掌握正确的演奏方法。教师需关注学生的练习过程，及时纠正错误。
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版。本节课我们将学习《唢呐配喇叭》这首歌曲，它属于人音版音乐教材二年级上册第三单元。教学内容主要包括以下方面：
1. 学会演唱《唢呐配喇叭》歌曲，掌握歌曲的基本旋律和节奏。
2. 了解唢呐和喇叭这两种民族乐器的特点，知道它们在民族乐队中的作用。
3. 培养学生对民族音乐的兴趣，提高音乐审美能力。
4. 学会简单的音乐配合，体验合作演唱的乐趣。
5. 通过歌曲学习，培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。
二、核心素养目标
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版。本节课的核心素养目标如下：
1. 提高学生的音乐感知能力，通过学习《唢呐配喇叭》，使学生能够感受和欣赏民族音乐的魅力，增强音乐审美体验。
2. 培养学生的音乐表现力，让学生在学唱过程中，掌握正确的发声方法和演唱技巧，提升个人演唱水平。
3. 增进学生对民族乐器的了解，认识唢呐和喇叭这两种乐器，培养学生的乐器文化素养。
4. 强化学生的团队协作能力，通过合作演唱，使学生学会倾听、配合，培养集体荣誉感。
5. 激发学生的创新意识，鼓励学生在学习过程中尝试创作简单的音乐旋律，发展音乐创造力。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 掌握《唢呐配喇叭》的旋律和节奏，能独立准确地演唱歌曲。
- 识别并了解唢呐和喇叭这两种民族乐器，知道它们在乐队中的作用和特点。
- 培养学生具备基本的音乐合作能力，能够在集体演唱中保持和谐统一。
- 通过歌曲学习，提高学生对民族音乐风格的认知和欣赏能力。
举例解释：
- 在教学过程中，重点强调歌曲的主旋律和节奏，通过反复练习，确保学生能够熟练掌握。
- 通过实物展示、图片和音频资料，详细介绍唢呐和喇叭的结构、音色和演奏方法，加深学生对乐器的认识。
- 组织学生进行分组合作演唱，指导他们如何协调呼吸和节奏，以实现整体的和谐。
音乐会第三课时唢呐配喇叭(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
音乐会第三课时唢呐配喇叭（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《音乐会第三课时唢呐配喇叭》选自人音版（2023）音乐二年级上册第三章《奇妙的民族乐器》。本节课主要内容包括：
1. 感知唢呐和喇叭这两种民族乐器的音色特点；
2. 学唱歌曲《小放牛》，了解唢呐在民间音乐中的应用；
3. 认识喇叭的基本构造和演奏方法；
4. 通过听辨、模仿、合作等环节，培养孩子们对民族乐器的兴趣和爱好；
5. 了解唢呐和喇叭在我国传统文化中的地位和作用，增强民族自豪感。
二、核心素养目标
1. 提升音乐感知能力：通过对比聆听唢呐和喇叭的音色，培养学生对乐器音色的辨识和鉴赏能力。
2. 增强音乐表现力：学唱歌曲《小放牛》，引导学生运用唢呐演奏技巧表达歌曲情感，提升音乐表现力。
3. 培养合作意识：在小组活动中，学生相互配合，共同完成唢呐与喇叭的合奏，增强团队协作能力。
4. 激发创新思维：鼓励学生尝试创作简单的唢呐与喇叭合奏曲，培养创新意识和实践能力。
5. 增强文化自信：了解唢呐和喇叭在民族音乐中的地位，传承和弘扬我国优秀民族音乐文化，提高民族自豪感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 唢呐与喇叭的音色辨识：学生能够通过聆听，区分唢呐和喇叭的音色特点，理解其在民族音乐中的作用。
- 歌曲《小放牛》的学唱：学生能够熟练演唱歌曲，掌握唢呐在歌曲中的演奏技巧。
- 基本演奏技巧的认知：学生了解唢呐和喇叭的基本构造，认识其演奏方法，如唢呐的吹奏和喇叭的振动。
- 民族音乐文化的认识：学生了解唢呐和喇叭在民族音乐文化中的地位，培养对民族音乐的尊重和热爱。
举例解释：
- 在音色辨识方面，可通过播放不同乐器的独奏片段，让学生分辨并说出乐器的名称，强调唢呐的明亮和喇叭的浑厚音色。
- 学唱《小放牛》时，重点讲解歌曲中的唢呐旋律，让学生模仿唢呐的音色演唱，感受唢呐在歌曲中的独特魅力。
2. 教学难点
- 音色辨识的准确性：二年级学生对音色的辨识能力有限，需反复聆听和对比，以提高辨识准确性。
人音版(五线谱) (北京)二年级上册音乐《 第五单元 唢呐配喇叭》教案
人音版（五线谱） (北京）二年级上册音乐《 第五单元 唢呐配喇叭》教案
一. 教材分析
《第五单元 唢呐配喇叭》是人音版二年级上册音乐教材的一个组成部分。本节课主要让学生了解和体验我国民族乐器唢呐的独特魅力，通过学习歌曲《唢呐配喇叭》，让学生感受旋律的美妙和节奏的特点。教材内容丰富，既有文字介绍，又有乐谱，还有相关的欣赏曲目，有助于学生全面了解唢呐音乐。
二. 学情分析
二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过听、唱、动、奏等多种方式感受音乐的美。但在唢呐音乐方面，学生可能较为陌生，需要教师引导学生逐步了解和欣赏。此外，学生已经掌握了简单的五线谱知识，具备一定的音乐基础。
三. 教学目标
1. 让学生了解唢呐的特点和演奏方式，欣赏唢呐音乐的魅力。
2. 学会歌曲《唢呐配喇叭》，感受旋律的美妙和节奏的特点。
3. 培养学生对民族音乐的热爱，提高音乐审美能力。
四. 教学重难点
1. 重难点：歌曲《唢呐配喇叭》的旋律和节奏。
2. 重点：学会歌曲，并能用正确的姿势和表情演唱。
3. 难点：吹奏唢呐时的音准和气息控制。
五. 教学方法
1. 欣赏法：通过聆听、对比、分析，让学生感受唢呐音乐的特点。
2. 示范法：教师示范演奏，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习，互帮互助，提高演奏水平。
4. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
六. 教学准备
1. 教学课件：包含唢呐图片、音乐片段、教学动画等。
2. 唢呐乐器：为学生准备充足的唢呐乐器。
3. 音响设备：播放音乐、录音等。 4. 教学素材：相关唢呐音乐的乐谱和欣赏曲目。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过播放一段唢呐音乐，引导学生关注唢呐的特点，激发学生学习兴趣。同时，展示唢呐图片，让学生了解唢呐的外形和结构。
2. 呈现（10分钟）
教师简要介绍唢呐的历史、演奏方式和音乐特点，为学生播放几首唢呐音乐，让学生感受唢呐的魅力。
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版 2
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版
一、教学内容
二年级上册音乐表格式教案-3唢呐配喇叭-人音版。《3唢呐配喇叭》为第三章内容，主要包括以下部分：
1. 唢呐与喇叭的介绍：认识这两种民族乐器的外形、音色及演奏方法。
2. 民歌《小放牛》：学习歌曲，理解歌曲中的唢呐与喇叭元素，感受民族音乐风格。
3. 歌曲演唱：学会演唱《小放牛》，注意音准、节奏及情感表达。
4. 乐器体验：分组体验唢呐与喇叭，尝试演奏简单旋律。
5. 创编活动：以唢呐和喇叭为主题，创编音乐故事或小型演奏节目。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调民族音乐的重要性。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教学核心素养目标：
1. 感知与欣赏：通过学习《3唢呐配喇叭》，培养学生对民族乐器的音色感知，提高对民族音乐的兴趣和欣赏能力。
2. 表演与表达：学会演唱《小放牛》，加强学生的音乐表现力和情感表达能力，提升自信心和团队协作精神。
3. 创新与创造：在创编活动中，激发学生的创新思维，培养音乐创造力，提高解决问题的能力。
4. 文化理解：深入了解唢呐和喇叭的文化背景，增强学生对民族音乐文化的尊重和传承意识，提升文化素养。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 学生能够正确识别唢呐和喇叭，并了解它们的基本构造、音色特点及演奏方法。
- 掌握歌曲《小放牛》的旋律、歌词和节奏，能够准确演唱。
- 理解唢呐和喇叭在民族音乐中的地位和作用，培养对民族音乐文化的兴趣。
- 通过乐器体验，学生能够感受不同乐器的演奏乐趣，增强音乐实践能力。
举例解释：
- 在教学过程中，教师需通过直观的教具展示、现场演奏等方式，让学生直观感受唢呐和喇叭的音色差异，强调其构造和演奏手法的特殊性。
- 对于歌曲《小放牛》，教师要着重讲解旋律线条、节奏型态，并通过反复练习确保学生能够熟练掌握。
- 在介绍唢呐和喇叭的文化背景时，教师可通过故事讲解、历史背景介绍等形式，加深学生对民族音乐文化的认识。
二年级上册音乐教案-3《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学设计
教学内容：
歌曲《唢呐配喇叭》
教学目标：
一、情感态度与价值观：体验学习音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。
二、知识与技能：了解民族乐器喇叭和唢呐，初步了解唢呐的音色特点。
三、过程与方法：能用活泼、欢快的声音演唱《唢呐配喇叭》，并用舞蹈表现其快乐的气氛。
教材分析：
歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的五声羽调式的湖南民歌，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法(如：第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节)。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。“里乐拉”衬词一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竞相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与农家的欢乐气氛。
学情分析：
施教对象为二年级学生。一方面，学生对音乐知识和音乐技能的掌握水平仍处于初级水平，有待于教师降低难度，循序渐进，帮助他们积累音乐经验。另一方面，这一学段的学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力强、嗓音自然、形体灵巧，适合采用歌、舞、图片、表演等相结合的综合教学手段进行教学。
教学重点：
学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。
教学难点：
解决歌曲中附点音符及一字多音的应用
教学用具：
电子琴、音乐课本、多媒体、课件 铃鼓
课时安排：1课时
教学过程：
教学环节
教学活动
学生活动
设计意图
组织教学
面带笑容，师生问好
增进师生情感交流
借
卡
创
境
巧
导
新
课
1、师：同学们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？
点击课件，出示精美的“邀请卡”
师：上面写道“亲爱的朋友：非常高兴邀请你来湖南民族乐团参加音乐会，你可以带上你的朋友一起。我们期待你们的到来”同学们，你们想和我一起去吗？
生：想……
师生互动
采用谈话方式以收到邀请卡形式导入，让学生在最短的时间内熟悉我的语音语调，消除陌生感，进而达到互动效果,激发学生对本节课的学习兴趣。吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，把孩子们拉进了音乐会现场。
二年级上册音乐教案第三单元《唢呐配喇叭》人音版(简谱)(2023秋)
二年级上册音乐教案 第三单元《唢呐配喇叭》人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
二年级上册音乐教案 第三单元《唢呐配喇叭》人音版（简谱）（2023秋）：
1. 熟悉唢呐和喇叭这两种民族乐器的音色及演奏特点；
2. 学唱歌曲《唢呐配喇叭》，掌握歌曲中的简谱旋律；
3. 学习简单的音乐节奏，如二分音符、四分音符和八分音符；
4. 了解歌曲背后的民族音乐文化，培养对我国传统音乐的热爱；
5. 通过集体合作，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1. 提升音乐感知能力：通过聆听、对比唢呐和喇叭的音色，学生能辨识不同乐器的特点，培养对音乐声音的敏感度；
2. 增强音乐表现力：学生在学唱《唢呐配喇叭》过程中，掌握歌曲旋律和节奏，通过歌唱表达自己的情感，提高音乐表现力；
3. 培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握基本旋律的基础上，尝试创作自己的音乐节奏，激发创新思维；
4. 增进文化理解与尊重：学习歌曲背后的民族音乐文化，让学生了解和尊重多元文化，培养跨文化素养；
5. 发展团队协作能力：在集体合作演唱过程中，学生学会协调、沟通，提高团队协作能力，培养集体荣誉感。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 歌曲旋律与节奏：学生需熟练掌握《唢呐配喇叭》的简谱旋律及歌曲中的基本节奏，如二分音符、四分音符和八分音符。
- 乐器音色辨识：区分唢呐和喇叭的音色特点，理解它们在民族音乐中的作用。
- 歌曲情感表达：通过歌唱，学生应能够准确传达歌曲中的情感，体现音乐的感染力。
举例：在学唱过程中，教师需强调歌曲中重复的旋律动机，确保学生能够准确记忆并演唱；同时，通过对比听辨，帮助学生感受唢呐和喇叭的独特音色，理解其在乐队中的协调与融合。
2. 教学难点
- 节奏感培养：二年级学生对于较复杂的节奏掌握起来有一定难度，如八分音符的均匀性。
- 音准控制：在集体合唱中，保持音准的准确性是一个挑战，尤其是对于音域较宽的歌曲部分。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配嗽叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》教学设计
教材分析：
歌曲《唢呐配喇叭》是一首短小的湖南民歌，五声羽调式，曲调、节奏均采用了模进、重复的创作手法。如第1与第3小节，第2与第4小节，第5与第6小节。小三度级进的旋律与十六分音符、附点音符的巧妙运用，形成了秧歌舞特有的韵味。衬词“里乐拉”一问一答，模拟了大喇叭、小唢呐竟相吹奏的乐声，使歌曲具有浓郁的乡土气息与欢乐的农家气氛。人音版第三册里，二十四首歌曲有八首是编配好伴奏的，本课是其中之一（足见其在音乐课中的作用）。
教学目标：
1、【知识与技能】认识唢呐及其音色，掌握 “一字多音”的唱法，能欢快活泼的演唱歌曲《唢呐配喇叭》，运用节奏型“×× ×”、“× ×| 0 ×”为歌曲伴奏。
2、【过程与方法】在倾听、律动、歌唱等多种形式的音乐学习过程中，通过模仿与合作，体验与感悟、分析与思考等活动提高对中国民间音乐及乐器的认识，并感受其韵味特点。
3、【情感目标】通过学习这首歌曲，激发对民歌的学习兴趣，为歌曲加打击乐器伴奏，提高节奏感、听力敏感度、合作能力，加强对音乐的理解等能力。
教学重点:
认识唢呐及其音色，能欢快活泼有韵味的演唱歌曲《唢呐配喇叭》。
教学难点:
1、“一字多音”的唱法。
2、掌握“×× ×”、“× ×| 0 ×”节奏型为歌曲伴奏。
教学过程：
一、预备练习
师：小朋友们，咱们来玩个反义词对答游戏吧。老师说一个词，你们用相同的方式把它的反义词答出来。比如，我说，我说 长，你们怎么答？（生答），你们应该回答我说 短，明白了吗？但是老师有个要求，在说的时候，希望大家和我一起边拍手边说。行吗？
1、反义词节奏练习（边说边拍手） 师：我说 长， 生：我说 短。
我说 前， 我说 后。
我说 上， 我说 下。
我说 热， 我说 冷。
师评价。
二年级上册音乐教案-3 《唢呐配喇叭》 ︳人音版 (五线谱)
《唢呐配喇叭》
教学目标：1、通过本课学习，学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭，感受民
族乐器喇叭和唢呐的音色。
2、学习《唢呐配喇叭》这首湖南民歌，感受歌曲浓郁的乡土气息和农家的欢乐气氛。在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。
教育方面：1、学生用欢快活泼的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的演唱歌曲《喇叭配唢呐》。
2、通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学内容：人音版义务教育课程标准教科书《音乐》第三册第七课〈小小音乐家〉唢呐配喇叭
内容分析：《唢呐配喇叭》是本册教材学生认识、感受和体验方面的内容。教材安排了两大内容1认识我国的民族乐器唢呐和喇叭，并了解唢呐和喇叭的音色。2表演《唢呐配喇叭》。
学情分析：该内容属于义务教育课程标准教材中二年级上册中的内容，学生对民族乐器还在启蒙当中，老师抓住这个契机让学生掌握民族乐器唢呐和喇叭的音色同时喜爱我们国家的民族乐器，培养孩子的民族情怀。通过学习、表演《唢呐配喇叭》这首富有浓浓的农家气息和农家乐氛围的歌曲，孩子们感受、体验这首具有湖南地方特色的民歌。
知识与技能目标——1指导学生认识了解我国的民族乐器喇叭和唢呐。
2指导学生用优美的歌声、活泼欢快的情绪演唱歌曲《喇叭配唢呐》，学习一字多音的唱法，掌握湖南民歌的音乐风格特点。
方法与过程目标——用唢呐配喇叭的演奏音乐会导入，让学生感受唢呐配配喇叭的情趣。再引入歌曲的学习，指导学生用优美的声音演唱歌曲，进行唢呐配喇叭的歌舞的表演。
情感态度与价值观目标——通过歌曲的学习，了解祖国文化，使学生了解和热爱祖国的民族音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。
教学重点：引导学生认识了解我国民族乐器唢呐和喇叭。充分感受湖南民歌的风格特点，在准确演唱歌曲的基础上进行唢呐配喇叭的歌舞表演。