初中英语公开课教案
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)
新人教版九年级上册初中英语全册优质公开课教案(教学设计)课程名称：Unit 1 My New Teachers教学目标：- 通过本节课的教学，学生将能够熟练掌握有关新老师的描述和表达。
- 提高学生的听说能力，培养学生的口语表达能力。
- 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教学重点：- 研究掌握描述新老师的单词和短语。
- 学会运用所学词汇和句型描述自己的新老师。
- 学会询问他人关于新老师的信息。
教学准备：- 教师准备PPT课件，包括新老师的图片和相关单词短语。
- 学生教材和练册。
教学过程：1. 预导入：- 让学生在教材中找到与新老师相关的对话和信息，引发学生对新老师的讨论。
2. 新课呈现：- 通过PPT呈现新老师的图片，引导学生观察，激发学生对新老师的兴趣。
- 教师朗读并板书相关单词和短语，如：funny, strict, kind, teach, subject, etc.- 帮助学生理解这些词汇的含义和用法。
3. 听力训练：- 播放教材中与新老师有关的录音，要求学生仔细听，并回答问题。
- 教师带领学生讨论录音内容，检查学生对听力材料的理解。
4. 口语表达：- 学生们分组进行合作活动，每组选择一位组员描述自己的新老师，其他组员根据描述的特点猜测是哪位老师。
- 教师在每组间转动，观察学生的口语表达和合作情况，提供必要的指导和帮助。
5. 互动交流：- 分角色进行对话练，有几个学生扮演新老师的角色，其他学生通过提问的方式了解新老师的信息。
- 教师引导学生运用学到的句型和表达方式进行对话，确保每个学生都有参与。
6. 总结反思：- 教师和学生一起总结本节课所学到的词汇、短语和句型。
- 学生们分享本次合作活动的感受和收获。
课后作业：- 完成练册上与新老师相关的练题。
- 列表格，描述自己的新老师，并写出自己对他（她）的评价。
教学延伸：- 学生可以扩展口头表达，介绍其他教师或家人的特点和评价。
- 学生可以编写一段短文，描述自己的梦想老师。
初中英语公开课教案
初中英语公开课教案•相关推荐人教版初中英语公开课教案作为一无名无私奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编帮大家整理的人教版初中英语公开课教案，欢迎大家分享。
初中英语公开课教案1教学内容本单元围绕着“Is this your pencil?”这一主题开展听、说、读、写等多种教学活动，其教学核心内容是“确认物主”。
通过本单元的教学，使学生学会辨认物品的所有者，学会根据场景询问物品的所属，以及英语中对应的表达法，学会写寻物启事和失物招领。
教师应着力培养学生能在日常交际交往中有效地使用语言进行表达，与他人沟通信息，为今后学习打下坚实的语言基础.教学目标1)知识目标：A.学习并掌握指示代词: this、that;B.学习What引导的特殊疑问句;C.学会Yes/No问句及其简单回答;D.学会句型：---How do you spell pen? P-E-N.2)能力目标：A.能辨认物品的所有者;B.根据不同场景,能用英语对物品的所属进行提问和回答;C.能识别不同句式的语调(陈述句,疑问句);D.培养学生听、说、读、写的能力及创新思维能力.3)情感目标：A.通过寻找主人的游戏和失物招领等活动,培养学生拾金不昧的良好的品德及健康向上的人格;B.通过开展小组活动,指导学生积极与他人合作,相互学习、相互帮助,共同完成学习任务.教学重点、难点重点：A.掌握批示代词this、that用法;B.掌握特殊疑问句和Yes/No问句及其简单回答.难点：学会写寻物启事和失物招领.课时安排第一课时Section A 1a-1c第二课时Section A 2a-4b第三课时Section B 1a-2c第四课时Section B 3a-4 Self-check 1-3Period One课前准备教师：录音机，图片，物品实物.学生:实物(学习用品).教学设计Step One: Warming up.(通过复习形容词性物主代词，把学生引入学习英语的情境中。
蓝天杯初中英语优质公开课获奖教案设计设计
蓝天杯初中英语优质公开课获奖教案设计设计一、教学内容本节课选自初中英语教材八年级上册第五单元《Our Environment》，具体内容包括Section A的1a2d，通过本课的学习，学生将深入了解环境保护的重要性，学习相关的词汇和表达方式。
二、教学目标1. 让学生掌握本课所学的环保主题词汇和表达方式，并能熟练运用到实际语境中。
2. 培养学生听说读写四项基本技能，特别是提高学生的听说能力。
3. 增强学生的环保意识，让他们意识到保护环境的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇和表达方式的掌握，以及环保意识的培养。
2. 教学重点：听说能力的训练，以及环保话题的讨论。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、卡片、录音机等。
2. 学具：英语课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 引入：通过展示一组关于环保的图片，引发学生对环保话题的关注。
2. 新课导入：展示本课，引导学生预测本课内容，激发学习兴趣。
3. 词汇学习：讲解本课环保主题词汇，让学生跟读、拼写，并进行小组竞赛。
4. 对话学习：播放课文录音，让学生跟读，学习对话中的句型和表达方式。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解解题技巧，引导学生进行实际操作。
6. 随堂练习：设计相关练习，巩固所学知识，提高学生的实际运用能力。
7. 课堂讨论：分组讨论环保话题，培养学生的团队协作能力和口语表达能力。
六、板书设计1. 《Our Environment》2. 词汇：pollution, environment, protect, recycle, waste 等。
3. 句型： What can we do to protect our environment? We can4. 环保标语：Save energy, protect the environment.七、作业设计1. 作业题目：围绕环保主题，编写一段对话，不少于50词。
2. 答案示例：A: Do you know why we need to protect the environment?B: Yes, because pollution is causing many problems to our world.A: That's right. So what can we do to protect the environment?B: We can save energy, reduce waste and recycle things.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生参与度高，课堂氛围良好。
初中公开课英语课教案模板
一、课程名称：初中英语公开课二、授课年级：八年级三、授课内容：Unit 3 Is this your pencil? Section A 1a-2c四、教学目标：1. 知识目标：- 学生能够听懂、会说、会读有关个人物品的表达方式；- 学生能够掌握一般疑问句的构成和回答方式；- 学生能够理解并运用本课所学的关键句型。
2. 技能目标：- 培养学生的听说能力，提高学生的口语表达能力；- 培养学生的观察能力和问题解决能力。
3. 情感态度目标：- 培养学生尊重他人、关心他人的良好品质；- 激发学生学习英语的兴趣，提高学习英语的自信心。
五、教学重难点：1. 教学重点：- 掌握一般疑问句的构成和回答方式；- 理解并运用本课所学的关键句型。
2. 教学难点：- 正确理解一般疑问句的语调和语境；- 在实际情境中灵活运用所学句型。
六、教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、图片等；2. 学生准备：课本、笔记本、练习本等。
七、教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入本课主题，激发学生的学习兴趣；- 通过提问引导学生回顾上节课所学内容。
2. 新课讲解（15分钟）- 通过多媒体课件展示本课所学的单词和句型；- 教师带领学生朗读、跟读，让学生熟悉发音和语调；- 举例说明一般疑问句的构成和回答方式。
3. 练习环节（20分钟）- 分组练习：学生两人一组，互相提问和回答，巩固所学句型； - 游戏环节：进行“猜物品”游戏，提高学生的听说能力；- 小组展示：每组选派一名代表进行表演，展示本课所学内容。
4. 巩固环节（10分钟）- 学生自主完成课后练习，巩固所学知识；- 教师巡视指导，解答学生疑问。
5. 总结环节（5分钟）- 教师对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点；- 鼓励学生课后继续学习，提高英语水平。
八、课后作业：1. 完成课本中的课后练习；2. 预习下节课内容。
九、教学反思：1. 教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训；2. 针对学生存在的问题，调整教学策略，提高教学质量。
2024年初中英语公开课教案
2024年初中英语公开课教案一、教学目标本节课的英语教学旨在达成以下三维目标：知识与技能：学生能够掌握本课的重点词汇和短语，并能够正确地在句子中使用它们。
学生能够理解并应用本课所学的语法知识，如现在进行时、一般过去时等时态的使用。
学生能够听懂并复述课文，了解课文的主要内容和结构。
过程与方法：通过小组合作学习和讨论，提高学生的语言运用能力和团队协作能力。
通过游戏、角色扮演等多样化教学活动，激发学生的学习兴趣和积极性。
引导学生通过归纳总结的方法，自主发现语言规律，形成有效的学习策略。
情感、态度与价值观：培养学生的跨文化意识，增强对不同文化的理解和尊重。
鼓励学生积极参与课堂活动，树立英语学习的自信心。
通过英语学习，培养学生的国际视野和全球意识。
二、教学重点和难点教学重点：本课的重点词汇和短语，如“often, usually, sometimes”等频率副词，以及与之相关的日常活动表达。
本课的语法重点，主要是现在进行时的构成及用法，能够正确描述正在发生的动作或状态。
教学难点：学生对于时态的正确理解和运用，尤其是在实际语境中区分现在进行时与一般现在时。
学生对于英语句子的结构和语法规则的掌握，尤其是在口头表达中能够流利、准确地运用所学语法。
三、教学过程1. 导入新课（5分钟）播放一段与学生日常生活相关的视频，让学生通过观看视频引出本课的主题。
引导学生通过讨论视频中的内容，激发他们对于本课话题的兴趣。
快速回顾上节课所学内容，为本课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现（10分钟）利用PPT展示本课的新词汇和短语，通过例句和图片帮助学生理解词义和用法。
通过例句和语境讲解现在进行时的语法规则，让学生理解并能够应用。
朗读课文，注意语音语调，同时要求学生跟读，注意发音的准确性。
3. 操练与巩固（10分钟）设计小组活动，让学生根据课文内容进行角色扮演，巩固所学词汇和语法。
利用练习册或黑板上的练习题，进行时态填空和句子改写等语法练习。
初中英语公开课教案【优秀5篇】
初中英语公开课教案【优秀5篇】作为一位不辞辛劳的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
教案应该怎么写呢？本文为朋友们整理了5篇《初中英语公开课教案》，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
初中英语公开课教案篇二教学目标知识与能力Section A的主要内容是学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”;学会合理地安排自己的作息时间。
过程与方法采用Imitating and repeating,Practicing,Comparing和Role playing 的学习策略，利用教学图片、幻灯片或制作多媒体课件来展开课堂Pairwork问答式的口语交际活动或调查活动，谈论各自所喜欢的学科或其它的事情并给出理由。
情感态度价值观Section A的学习内容贴近学生的学习生活，谈论的话题是喜欢的学科。
通过互相询问和谈论彼此所喜欢的学科，可以增进同学之间的了解和友情并培养学生热爱学习、热爱科学的思想和良好的学习、生活习惯。
教学重、难点及教学突破重点学习“询问和谈论别人或自己喜好的学科并给出理由”。
语法难点What,Who和Why引导的特殊疑问句的构成和使用。
教学突破Section A重在通过使用what和why引导的特殊疑问句，对彼此所喜欢的学科进行询问和谈论以及对理由进行询问和谈论。
对于what引导的疑问句学生已经学习过，基本掌握其结构，通过比较异同，学生可容易接受why引导的疑问句结构和用法。
教学准备教师准备准备各学科的教科书或图片或幻灯片；设计课后巩固练习的幻灯片；制作反映各门学科特征的课件，将听力部分的内容插入，通过介绍学科来引入新课。
学生准备准备一份班级的课程表；制作一份英语课程表。
教学步骤(1课时)一、第一教学环节：情景创设。
导入新课教师活动学生活动Section A的主要内容是学习“询问和谈论所喜欢的学科”和“询问并给出理由”的语言结构。
在导人新课时，可采取视听导入法和提问式导人法。
2024年蓝天杯初中英语优质公开课获奖教案设计设计
2024年蓝天杯初中英语优质公开课获奖教案设计设计一、教学内容本节课选自《初中英语》八年级下册第五章“Travel and Communication”。
具体内容包括：Section A（1a1c）和Section B （1a1c），详细讲解现在进行时态的用法，通过旅游场景的讨论，帮助学生掌握现在进行时态的肯定句、否定句和疑问句。
二、教学目标1. 学生能够理解并运用现在进行时态描述正在进行的动作。
2. 学生能够运用所学词汇和句型进行情景交际，讨论旅游相关话题。
3. 学生能够通过小组合作，提高口语表达能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点教学难点：现在进行时态的构成和用法。
教学重点：现在进行时态在实际场景中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学卡片。
2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组旅游图片，引导学生用英语描述图片中的场景，引出现在进行时态。
2. 呈现：讲解现在进行时态的构成和用法，结合教材Section A （1a1c）进行例句展示。
3. 实践：学生进行小组活动，用现在进行时态描述小组成员正在进行的动作，并进行汇报。
4. 互动：教师设计旅游场景，引导学生用现在进行时态进行角色扮演，进行情景交际。
5. 巩固：通过教材Section B（1a1c）的练习，巩固现在进行时态的用法。
六、板书设计1. 板书Travel and Communication2. 板书内容：现在进行时态的构成：主语 + be动词(am/is/are) + 现在分词例句展示旅游场景相关词汇七、作业设计1. 作业题目：a. Your friend is visiting you and you are playing chess.b. It's raining and your family are watching TV.（2）结合所学内容，编写一个旅游场景的对话。
初中 英语 公开课 教案
初中英语公开课教案一、教学目标1. 能够掌握课标要求的“四会”词汇：resolution，team，foreign。
2. 学会谈论理想职业及为此所做出的努力。
3. 学会制定未来计划，学会养成良好的习惯。
二、教学重、难点1. 掌握以下重点单词：resolution，team，foreign等。
2. 掌握重点句子：三、教学过程1. 导入：通过头脑风暴活动，激发学生对职业的兴趣，引导学生思考自己的理想职业。
2. 教学新词汇：教师展示与职业相关的图片，引导学生猜测职业名称，并教授新词汇resolution，team，foreign等。
3. 听力理解：播放一段对话或短文，要求学生听清他们打算如何实现自己的理想职业；学生听第一遍时仅听，努力记住要做的事情；第二遍时再写出来。
4. 口语练习：学生分成小组，讨论自己的理想职业及为此所做出的努力，并展示给其他同学。
5. 写作练习：学生根据听力材料，写一篇关于理想职业的计划或故事。
6. 课堂总结：教师引导学生总结本节课所学内容，强调制定未来计划的重要性。
四、课后作业1. 复习课堂所学词汇和句子，巩固记忆。
2. 完成一篇关于自己理想职业的短文，不少于100词。
五、教学反思本节课通过头脑风暴、听力理解、口语练习和写作练习等多种教学活动，帮助学生掌握职业相关词汇，提高口语和写作能力。
在教学过程中，注意引导学生思考自己的理想职业，激发学生学习兴趣。
同时，通过听力材料，培养学生获取和处理信息的能力。
在课后作业中，要求学生写一篇关于自己理想职业的短文，以巩固所学知识。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习兴趣和需求，调整教学策略，提高教学效果。
同时，注重培养学生的听说读写综合能力，为他们的未来英语学习打下坚实基础。
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初中英语公开课教案【篇一：初中英语优质课教案】初中英语优质课教案授课日期：2009年10月27日执教教师：姚乾兴工作单位：望谟县打易中学一、教学内容：unit4 how do you get to school?二、教学目标：1、知识目标：单词：subway take the subway train ride a bike walk 等。
2、语言目标：how引导的特殊问句；肯定句与否定句。
听：能听懂谈话出行的方式。
说：能表达自己想到达目的的出行方式。
读：能正确朗读本单元的对话和句型。
写：能写本单元的单词和句型。
3、学习策略：注意通过语言语调的表达来推测词义，也可借手势动作和表情来完成。
（主动参与学习，善于和他人合作交流）。
4、情感目标：学会在交流活动中尊重和理解别人，学会交换不同的看法，了解他人的生活习惯，增进情谊。
5、德育目标：在歌曲和游戏中习他人积极、乐观、努力进取的团队合作精神。
6、多元智能：人际交往逻辑表达个性呈现7、文化意识：了解英、美国家中小学生上学的方式，培养世界意识。
了解中西文化的差异。
三、教学重点、难点：1. how /how far /how long 引导的特殊疑问句.2. 乘坐交通工具的表示方法.3. it takes /will take/took sb. some time to do sth.四、课前准备：cards and a tape-recorder .五、教学运用：情景交际法、游戏法等。
六、教学手段：多媒体演示、flash动画、ppt演示、歌曲游戏及肢体语言的应用。
七、教学过程：step 1.warming up.great the class as usual.talk about the weather .t: how’s the weather today?t：how was the weather like yesterday? ?? point student a say “ hello! listen to me ok ?.i will sing a song to you .but you must ?”.(用手指作安静动作)listening to a song歌曲欣赏，创造轻松愉快的学习气氛, 激发学生的好奇心，为学习新课打下伏笔。
step 2 、games用肢体语言表达让学生猜测意思，完成交通工具词汇的预知。
step 3、play多媒体技术呈现以上预知的词汇导入新句型how do you get to ?.?的学习。
ask students to try to read these words :bike train subway car boat .and correct the wrong pronunciation of these words .then do a words game .(比记忆力)。
step 4、listening .过渡到section a 1a 1b的学习，并逐步完成课文1b的填空。
using the picture on the screen. ask students some questions about the picture.t: what can you see in the picture?t: how many people are there in the picture?t: what are they doing?after this, play the recording for two times, ask students to finish activity 1b and write down the phrases of the transports. takes the train, takes the subway, takes the busthen ask students to repeat the conversation and check the answers together.the teacher give the correct answers on the screen.(通过听说使学生领悟如何表达使用交通工具)。
step 5、structures（操练词汇及句型）a、show the pictures to students and read these phrases , ask students to repeat.b、show the pictures to them and ask them to say each phrase one by one.c、then show the pictures to students and ask students to answer the question “how do you go to school?” one by one.d、then do another exercise.the first student say “i go to school by ??or i take??to school.”. then the second student say “he/she goes to school by??or he/she takes??to school.”（完成第三人称的转换，目的是从“句子接龙”中让学生达到听与说的结合。
） step 6、pairworkask two students to read the dialogue about 1a.then ask students to work in pairs. ask and answer how students get to school in the picture.as they work, move around the room, offering language or pronunciation support as needed.finally ask some pairs of students to present their conversations to the class.（通过情景对话让学生更好的掌握所学的句型。
）step 7： exercises1. ( ) do you get to school?i take the bus.a. whyb. howc. whend. where2. how ( ) dave ( ) to school yester day?a. does; getb. did; gotc. does; gotd. did; get3. she goes to the library ( ).a. walkb. on footc. by footd. in foot4. how ( ) tom and marry ( ) home?a. do; get tob. does; get toc. do; getd. does; get（通过练习巩固所学内容，特别是练习3强调了步行用“on foot”练习4强调了地点副词“home”前不用介词“to”）step 8 ：homework:write down your own conversations in pairwork.interview ten students how they get to someplace, make a list.八、板书设计：unit4 how do you go to school?how do you go to school?takes the train takes the bustakes the subway walki go to school by??.九、教学反思：1) 基本按照新课标的要求让学生成为课堂的主体，遵循学习认知规律，通过设疑、提问、启发、诱导、游戏、多媒体动画等方法，调动学生积极性，使整个教学呈现轻松的发展过程。
2) 多媒体教学使课堂生动活泼，增加了教学容量，使老师更好的利用和节省时间。
3) 随堂的几道习题帮助学生更好的掌握了所学。
4)多设计一些合适的活动吸取他人经验改进自己的教学方法，这节课一定会取得更好的效果。
【篇二：初中英语公开课教案1】初中英语公开课教案讲课教师：薛志慧时间：2010年8月28日班级：初二12班课题：unit3 topic1 sectionc english around the world1、teaching aims and demands 教学目标和要求（1）learn some new words and useful expressionsstudy、 show、 number、more and more、 leading position （2）learn “passive voice”（被动语态）2、teaching importance 教学重点（1）learn “passive voice”（2）improve students ability of reading and comprehension3、teaching difficulties 教学难点the use of “passive voice”4、teaching procedures 教学步骤step1、greeting （1 minute）good morning, everybody! first let me introduce myselfto all of you. my name is xuezhihui. you can call metina. i’m so happy to stand here. today we’ll talkabout an article named “english around the world”. nowlet’s begin our class. ok? （中文复述一遍）step2、explanation（讲解）（35 minutes）（1）write the title on the blackboard “”english around theworld. ask one to explain the meaning of the title and then evaluate his or her answer. (2minutes)（2）give 5 minutes to students to go through the first twoparagr aphs. write a question on the blackboard “why isenglish more and more widely used in the world?（2 minutes）（3）ask one to answer the question and evaluate theperformance. explain the importance of grasping general ideain reading an article.（2 minutes）（4）ask one of the students to read the first paragraph.correct the pronunciation errors. encourage his or her performance.（2 minutes）（5）analyze several points of the first and the secondparagraph. many interactions are included in the process.（10 minutes）（6）ask one to summarize the first and the second paragraph. praise the student. let them to write the answer on the paper. explain to them “mastering the idea of each paragraph iscru cial to understand the whole article”.（2 minutes）（7）ask one to read the third paragraph. correct thepronunciation errors. evaluate his or her performance.（2 minutes）（8）analyze several points of the third paragraph.communication and interactions are necessary.（10 minutes）（9） make a summary of the third paragraph ——great britain became a powerful country, so english became an ineternational languages. at the same time, the internet has helped english become much more popular.step3、summary（ 2 minutes）（1）new words and useful expressions（2）passive voicestep4、saying goodbye （2 minutes）ok. that’s all for today. i hope you can review whatyou have learned in today’s class and do some relatedexercise after class. i also want you to prepare for next two paragraphs. i’ll ask you some questions at the beginning ofnext class. （中文复述一遍）. is everything clear? ok. the classis over. see you next time!【篇三：初中英语公开课教案】初中英语公开课教案开课教师：刘莲时间：班级：课题：the lost books1、teaching aims and demands 教学目标和要求（1）learn some new words and useful expressionsalready used to be library librarian hobby borrow knowledge schoolyard step（2）learn “present perfect”（现在完成时）2、teaching importance 教学重点（1）learn “present perfect”（2）improve students ability of reading and comprehension 3、teaching difficulties 教学难点the use of “present perfect”4、teaching procedures 教学步骤step1、greeting （1 minute）good morning, everybody! first let me introduce myselfto all of you. my name is liu lian. you can call melotus. i’m so happy to stand here. today we’ll talk about an article named “the lost books”. now let’s get down to the business and begin our class. ok? （中文复述一遍）step2、explanation（讲解）（35 minutes）（1）write the title on the black board “ the lost books”ask one to explain the meaning of the title and thenevaluate his or her answer. point out the difference between lost and missing.（2 minutes）（2）give 5 minutes to students to go through the first twoparagraphs. write a question on the blackboard “why was my grandma worried? what happened to her?”（2 minutes）（3）ask one to answer the question and evaluate theperformance. explain the importance of grasping general idea in reading an article.（2 minutes）（4）ask one of the students to read the first paragraph.correct the pronunciation errors. encourage his or her performance.（2 minutes）（5）analyze several points of the first paragraph. manyinteractions are included in the process.（10 minutes）（6）ask one to summarize the first paragraph. praise thestudent. let them to write the answer on the paper. explain to them “mastering the idea of each paragraph is crucial to understand the whole article”.（2 minutes）（7）ask one to read the second paragraph. correct the pronunciation errors. evaluate his or her performance.（2 minutes）（8）analyze several points of the second paragraph.communication and interactions are necessary.（10 minutes）（9） make a summary of the second paragraph ——my grandmalost her books. let them write it down.step3、summary（ 2 minutes）（1）new words and useful expressions（2）present perfectstep4、saying goodbye （2 minutes）ok. that’s all for today. i hope you can review whatyou have learned in today’s class and do some relatedexercise after class. i also want you to prepare for next two paragraphs. i’ll ask you some questions at the beginning ofnext class. （中文复述一遍）. is everything clear? ok. the classis over. see you next time![原文]the lost booksmy grandma is already eighty years old. she used to be a history teacher. her hobby is reading. she likes reading onmany different subjects. she often borrows books from the school library. she has also bought a lot of books. she often says, “i love books. books are my best friends. they give me knowledge and make me happy.”grandma likes to borrow books from the library and reads outside in the schoolyard. sometimes she reads a few lines,puts down the book, walks a few steps and thinks for a while and then walks away with the book. but lastweek grandma forgot to take the book when she left for home. she was worried and asked her friends, “have you seen ahistory book? i think i’ve lost it.” the next day she went to the librar ian and said to her, “i’m very sorry. i borrowed a history book from the library last week. but i can’t find it. i think i’velost it.”“don’t worry. you’ll find it,” said the librarian.several days later grandma came to the library to borrow some more books. the librarian asked her, “have you found the book?” “not yet. i’ve looked for it everywhere, but i still can’t find it.”“don’t worry. someone will probably find it and return it sooner or later.” a few days later, the book was still missing. what was worse,grandma lost more books. she was worried and so was the librarian. “i’m afraid i’ll have to pay for the lost books,” said grandma sadly.one day the librarian came up with an idea. she asked grandma to put a bookmark in each of the borrowed books with the words: “if you find this book, please return it to the school library….” grandma thought it was a wonderful idea. now her lost books are usually returned to the library.。