部编版九上名著导读《艾青诗选》课件
合集下载
第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共26张PPT)2023—2024学年统编版语文九年级上册
C.激昂、深情
D.惆怅、婉转
中考考场
3.【2021年山东省烟台市】20世纪30年代，艾青诗 歌中主要意象之一是“土地”。比较阅读下面两首 诗歌（节选），填写表格。
我爱这土地（节选） 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所打击着的土地， ……
复活的土地（节选） 因为，我们的曾经死了的大 地， 在明朗的天空下 已复活了！
1.【2020年吉林省长春市】阅读下面的诗句，按要求 填空。
饥馑的大地 朝向阴暗的天 伸出乞援的 颤抖着的两臂。
中国的苦痛与灾难 像这雪夜一样广阔而又漫长呀！ 雪落在中国的土地上 寒冷在封锁着中国…… （摘自《艾青诗选•雪落在中国的土地上》人民文学出版社）
中考考场
1.【2020年吉林省长春市】
艾青的诗歌创作在20世纪30年代达到了 一个高峰，《雪落在中国的土地上》就是他
中考考场
2.【2021年贵州省黔东南州（1）请你从下列诗句
中，选出不是艾青创作的一项（ A ）
A.所有的叶是这一片/所有的花是这一朵/繁多是 个谎言/因为一切果实并无差异。 B.大堰河/是我的褓姆/她的名字就是生她的村庄 的名字/她是童养媳/大堰河/是我的褓姆。 C.中国的路/是如此的崎岖/是如此的泥泞呀/雪落 在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀…… D.连羽毛也腐烂在土地里面/为什么我的眼里常含 泪水？因为我对这土地爱得深沉……
这一时期，艾青诗歌中的主要意象 是“土地”和“光明”。
内容概览
主要篇目： 《北方》，用近乎散文的诗行，传达出
极为深厚的爱国之情。 《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，
呼唤“诗人啊 /你起来吧”，迎接“白日的 先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈， 自由抒发，散而有致，活而有序。
九年级上册(2018部编)第一单元名著导读(一)《艾青诗选》如何读诗课件(共24张幻灯片)
专题探究 专题一：探讨诗歌的意象
艾青诗歌纳分析一下，艾青诗歌中最常见的意象有 哪些？哪些最让你有所触动，甚至产生心灵共鸣？朗读这些 诗篇，仔细体会其中的意象和情感，理解其中丰富的思想内 涵。
寻找作品中的主要意象
《阳光在远处iX 》《太阳》《像太阳》 《复活的土地》《雪落在中国的土 地上》《我爱这土地》《拂晓的通 知》《光的赞歌》
因为/我对这土地/爱得深沉……
一首诗是一个人格，必 须使它崇iX 高与完整。
阅读本书的目的
iX
学爱国、坚忍、执着的品质
iX
的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火
把”的歌手。
《拂晓的通知》，以“拂晓”的口吻，呼唤 “诗人啊，/ 你起来吧”，让所有热爱生活的人们、 所有的“城市和村庄iX ”做好准备，迎接“白日的先 驱，光明的使者”的到来。
1978 年以后主要作品及特征 写作背景:
1957 年艾青被错iX 划为右派，1978 年重返诗坛， 经过了二十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的 情感澎湃高涨，开始了他诗歌创作的另一个高峰。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
假如/我是/一只鸟， 我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息iX 地/吹刮着的/激怒的风，
和那来自林间的/无比温顺的/拂晓……
——然后/我死了， 连羽毛/也腐烂在/土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？
的大地，在明朗的天空下，已复活了”；写出了“土地—农 民”的翻身与解放。这正是对于土地的痛苦、复活与解放的 描画，真实地写出了中国农村现实的灵魂。
“太阳”的意象表现iX 了诗人灵魂的另一面：对于光明、 理想、美好生活热烈的不息的追求。诗人几十年如一日地热 情赞美着：太阳，光明，春天，拂晓，生命与火焰。这正是 艾青的“永恒主题”。
部编版初中语文艾青诗选名著导读优质课PPT课件
《黎明》
读后心得
《篝火》
《火把》
《黎明的 通知》
感觉光明、温暖 对光明、理想、美好生活热烈的不息追求
讴歌太阳、光明、春天、黎明、生命与火焰
时代背景
艾青为何还 偏爱太阳呢？
诗人的内 心情感
联系时代背景 结合诗人的人生经历
理解诗歌 的中心意象
品味语言
壹
贰
叁
肆
关注诗歌 的表现形式
体悟情感美、 哲理美
Hale Waihona Puke 手推车手推车 以唯一的轮子 发出使－陰－暗的天穹痉挛的尖音 穿过寒冷与静寂 从这一个山脚 到那一个山脚
树
一棵树，一棵树 彼此孤离地兀立着
彻响着 北国人民的悲哀 在冰雪凝冻的日子 在贫穷的小村与小村之间 手推车 以单独的轮子 刻画在灰黄土层上的深深的 辙迹 穿过广阔与荒漠 从这一条路 到那一条路 交织着 北国人民的悲哀
当它来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方 用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂
搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之确
打开你们的窗子吧，
信
打开你们的板门吧，
让我进去，让我进去，
进到你们的小屋里。
我带着金黄的花束， 快起来，快起来
太阳
的话 我带着林间的香气， 快从枕头里抬起头来，
复活的土地
大地将孕育 金色的颗粒。 就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里：
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
大地苏醒的声音？
——苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里
九上名著导读《艾青诗选》课件
针对训练
1.对《我爱这土地》的赏析，不恰当的一项是（ ）
我爱这土地 假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱： 这被暴风雨所击打着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… ——然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。
为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
《艾青诗选》： 如何读诗
2020/6/28
作者介绍
艾 青 ， （ 1910—1996 ） ， 浙 江 金 华 人，现代文学家、诗人。1928年中学毕业 后考入国立杭州西湖艺术院。1933年第一 次 用 笔 名 发 表 长 诗 《 大 堰 河 —— 我 的 保 姆》。1932年在上海加入中国左翼美术家 联盟，从事革命文艺活动。1935年，出版 了第一本诗集《大堰河》。1957年被错划 为右派。曾赴黑龙江、新疆生活和劳动， 创作中断了二十余年。1979年平反后，任 中国作家协会副主席、国际笔会中心副会 长等职。
（1）诗中的“礁石”象征了什么？
（2）诗运用了哪些修辞手法？
（3）这首诗的主旨是什么？
（4）从内容和形式上分析一下本诗的特点。
参考答案：（1）“礁石”象征了敢于面对一切厄运而又顽强不屈的人。（2） 拟人、比喻、对偶。（3）热情歌颂了面对厄运，仍然坚强不屈的乐观精神 与豁达的胸襟。（4）内容上：《礁石》一诗用了一种具体可感的形象表现 了一种刚毅的精神。不具体描形而是重在绘神，写出了一种永存的景象。诗 中修辞方法多种，又重在拟人，意蕴回味悠长。形式上节律自由、灵活。
A.诗人未用“珠圆玉润”之类词语而用“嘶哑”来形容鸟儿鸣唱的歌喉， 使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。
B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句，抒写了大地遭受 的苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。
第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共22张PPT)部编版语文九年级上册
⑤体会诗歌的理性美。诗歌情感美的背后往往蕴藏着理性美。
7
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈
鲜明的意象。
——聂华芩
8
诗如艾，缘何青？ —走进《艾青诗选》
9
任务一：重温旧诗——走进诗歌 “每一个中国人生命中的深处都蛰伏着诗意，我们每个人都是
完成填空：这是
追求艺术与纯真 （内训孤独）
的艾青
13
任务二：知人读诗——走近艾青 2、阅读“名家评价和艾青自述”，说说“艾青是一个怎样的人”。
③在中国广大读者心目中，艾青诗作中的深沉感情，突出表现为对光明的热烈 向往、追求和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现于他许 多作品中，更是他不少篇章集中讴歌的主题，且在不同的历史阶段以不同的新 意竞放异彩。
蛙声在故乡的田野里，长势良好
动宾反常搭配
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；
词语交错搭配
文人放下锄头，农人放下眼镜
新奇的比喻、拟人、跨行……
4
热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 三、把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有 表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内 涵，如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。艾青的 诗中也有许多独特的意象，阅读时要注意把握。 ③把握诗歌的意象。透过诗歌表层物象，理解诗歌的深层内涵。
6
热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 五、体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯《未 选择的路》，表面上写林中之路，实际上是在写人生之路；选择不同的路，喻指选择 不同的人生道路。雪莱的名句“如果冬天来了，春天还会远吗”（《西风颂》），歌 颂西风，表现出对社会变革的呼唤与期待。泰戈尔的《飞鸟集》中也有大量哲理诗， 如：“麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。”（第58首）“太阳穿一件朴素的 光衣。白云却披了灿烂的裙裾。”（第112首）这些诗句，借助特有的意象，以拟人的 手法，清新的语言，道出了耐人寻味的哲理。
7
在中国新诗发展的历史当中，艾青是个大形象。 ——牛汉
艾青的诗，好在那雄浑的力量，直截了当的语言，强烈
鲜明的意象。
——聂华芩
8
诗如艾，缘何青？ —走进《艾青诗选》
9
任务一：重温旧诗——走进诗歌 “每一个中国人生命中的深处都蛰伏着诗意，我们每个人都是
完成填空：这是
追求艺术与纯真 （内训孤独）
的艾青
13
任务二：知人读诗——走近艾青 2、阅读“名家评价和艾青自述”，说说“艾青是一个怎样的人”。
③在中国广大读者心目中，艾青诗作中的深沉感情，突出表现为对光明的热烈 向往、追求和讴歌。太阳、火把、春天、黎明、生命、火焰，不但出现于他许 多作品中，更是他不少篇章集中讴歌的主题，且在不同的历史阶段以不同的新 意竞放异彩。
蛙声在故乡的田野里，长势良好
动宾反常搭配
我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着疲惫的歌；
词语交错搭配
文人放下锄头，农人放下眼镜
新奇的比喻、拟人、跨行……
4
热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 三、把握诗歌的意象。意象是诗中寄寓了诗人主观情感的事物。诗人总会选择富有 表现力的意象，传达出独特的情感。读诗，要透过诗歌中的形象，理解诗歌的深层内 涵，如余光中的《乡愁》选择了邮票、船票等意象，赋予了它们相思的内涵。艾青的 诗中也有许多独特的意象，阅读时要注意把握。 ③把握诗歌的意象。透过诗歌表层物象，理解诗歌的深层内涵。
6
热身：重温书本名著导读·《艾青诗选》如何读诗
读现代诗歌（包括汉译外国诗），要注意以下几点： 五、体会诗歌的理性美。诗歌在情感美的背后，往往蕴藏着理性美。如弗罗斯《未 选择的路》，表面上写林中之路，实际上是在写人生之路；选择不同的路，喻指选择 不同的人生道路。雪莱的名句“如果冬天来了，春天还会远吗”（《西风颂》），歌 颂西风，表现出对社会变革的呼唤与期待。泰戈尔的《飞鸟集》中也有大量哲理诗， 如：“麻雀看见孔雀负担着它的翎尾，替它担忧。”（第58首）“太阳穿一件朴素的 光衣。白云却披了灿烂的裙裾。”（第112首）这些诗句，借助特有的意象，以拟人的 手法，清新的语言，道出了耐人寻味的哲理。
九年级上册第一单元名著导读《艾青诗选》课件(共27张ppt).ppt
2023/9/19
14
诗歌意象——土地
单击此处编辑母版标题样 “土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。凝聚着诗人
对祖国以及对大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意
式 识。爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
单击以编辑母版副标题样式
2023/9/19
15
打开你们的窗子吧， 打开你们的板门吧， 让我进去，让我进去，
式 比山的更大比岩石的更大你从什么
时候沉默的从恐龙统治了森林的年采用了对话的形式。作者歌颂煤的精神品质，同
代从地壳第一次震动的年代你已死时也渴望民众能认识到自己的力量奋起抗争。
在过深的怨愤里了么？死？不单，击不以，编辑（母3版）副联标系题《样艾式青诗选》整本书内容，请你
我还活着请给我以火，给我以火
举例说说《艾青诗选》全诗有哪几个主题。
单击以编辑母版副标题样式
歌总是充满“
”，多写国土家地民的族忧的 郁
、悲伤
与
苦难，具有非常凝重反、抗深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗
歌中的主要意象是“
”和“
土”地。
太阳
2023/9/19
21
2.同学品读了《艾青诗选》，并用思维导图向大家推荐艾青 写诗的三个时期的代表作品，请你帮忙完善内容。
单击此处编辑母版标题样 式
大堰河啊，我的保姆。
.....
2023/9/19
10
单击此处编辑母版标题样 式
单击以编辑母版副标题样式
诗中那运用大量的排比句抒发情绪；“大堰河”就是人民的化身，是中国农民的化 身，不仅流露出艾青对劳动人民的同情和热爱，同时还有对他们命运的关切与探索。
2023/9/19
11
我爱这土地
部编版语文九上第一单元名著导读《艾青诗选》课件
人风格强烈，诗歌流派纷呈，各
展
种诗歌的体式趋于定型、成熟
脉
络
韦应物、柳宗元、孟郊、韩 特点：追求新变，流派、风格更
中唐 愈、刘禹锡、白居易、元稹 加多样，作品数量繁多，掺入了
些许悲凉和迷茫
李商隐、温庭筠、杜牧、 特点：普遍带有哀飒悲凉的气息，
晚唐 韦庄
追求语言与构思的雕琢与锤炼
作者名片
《泰戈尔诗选》
礁石
“礁石”具有无比坚定的意志和英勇顽强的抗争精神，象征前 仆后继、英勇顽强的中华民族和“遇到连续的迫害”“要求生 存的权利”而不畏强权、勇于抗争的全世界被压迫的人民。
鱼化石
借助“鱼”因故被尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去 生命的祭奠和悼惜之情。
名著勾连
家国情怀
书目
具体分析
《大堰河——我的保姆》中作者一方面写自己对乳 母的感情，另一方面把人民栖息的“土地”作为一 种意象，反应了诗人希望周围所有人能够团结一致， 继而为祖国尽一份力的愿望。《拂晓的通知》里 《艾青诗选》 “我”化身成光明的使者，为祖国大地带去胜利的 消息，让所有的人民都被唤醒，争相传递这条喜讯， 诗中家国情怀表露得淋漓尽致。《雪落在中国的土 地上》中，诗人反复咏叹“寒冷在封锁着中国啊”， 表明诗人悲悯下层人民的苦难，忧伤祖国的命运。
壮志未酬 代表篇目：李白《行路难》《将进酒》，刘长卿《长沙过贾谊宅》，杜甫《蜀相》。
主题：青春易逝的伤感,仕途失意的苦闷。
（续表）
依依惜别
代表篇目：王勃《送杜少府之任蜀州》、卢纶《送李端》、王昌龄《芙蓉楼送辛 渐》。
主题：依依不舍的留恋，情深意长的鼓励。
思乡怀人 山水田园
代表篇目：张九龄《望月怀远》、孟郊《游子吟》、杜牧《旅宿》。 主题：思乡怀人，羁旅愁思。
统编版语文九年级上册第一单元 名著导读《艾青诗选》课件(共42张PPT).ppt
“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不 能再去掉的一定是情感。”如艾青的《大堰河--我 的保姆》，更像是分行书写的散文。诗人的情感至 真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其 他文学样式的主要区别。
《我爱这土地》
假如我是一只鸟， 我也应该用嘶哑的喉咙歌唱: 这被暴风雨所打击着的土地， 这永远汹涌着我们的悲愤的河流， 这无止息地吹刮着的激怒的风， 和那来自林间的无比温柔的黎明…… --然后我死了， 连羽毛也腐烂在土地里面。 为什么我的眼里常含泪水? 因为我对这土地爱得深沉……
太
阳
》
品读：
无疑，太阳在这首诗中是一种象征。这首诗的现实主义 的主题是从象征对象--太阳中引起感觉、发挥想象、求 得意象、再凝结成形象，然后暗示出来的。这种象征的 写法有利于表现对生活不可思议的渴慕和憧憬。
同时，作为象征表现，诗人把以太阳为核心的一串意象 全用拟人手法有机地组接起来，太阳活了，人化了，竟 然向诗人以及我们所依存的世界滚辗而来。这世界包括 高树繁枝、河流、虫蛹、城市等等，也都在诗人的笔下 活了，动了，人化了，热烈地欢迎着太阳的到来;而诗人 的心胸也竟然被太阳的“火焰之手”撕开，换了一副灵 魂，以此象征出“应该是这样”的生活，寄托了诗人向 往未来、追求光明的激情。
凝视着一片化石，
人十多年的光阴。因此我们可以看到，诗中鱼的遭遇正 是诗人遭遇的某种象征。不仅如此，鱼的遭遇还象征了
傻瓜也得到教训: 所有如艾青一样受到社会不公平待遇的知识分子共同的
过了多少亿年， 离开了运动，
遭遇。诗评家谢冕说道:“这不是一个关于一条鱼死亡的
地质勘探队员， 就没有生命。
故事，而是一个涉及不同的鱼而拥有一个共同的不幸和
她含着笑，洗着我们的衣服， 她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去， 她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜， 她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟， 她含着笑，扇着炖肉的炉子的火， 她含着笑，背了团箕到广场上去，
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《光的赞歌》赞美“光”这一神奇的物质，赞美“光”带来的社会 文明，以及“像光一样坚强”的社会正义，字里行间饱含着睿智哲思。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要运动， 在运动中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
鱼 化 石
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把 能量发挥干净。”--《鱼化石》。这里诗人借助鱼化石 的什么特点，表达了自己怎样的感情?
由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争，在 斗争中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不 懈努力，对革命的奉献生命的伟大思想感情。在死亡没 有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命 的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力 量的伟大情怀。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
1978年以后诗歌特点：
继续歌颂光明的主旋律，诗情深沉，诗意警策。
他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的 生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义 和广阔的象征空间。
他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但 也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯 净而又深刻。
专题一：探讨诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细 细品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗 歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动， 甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其 中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。
成名作：《大堰河——我的保姆》
名著概述
艾青诗歌创作的高峰期
A.20世纪30年代
B.1978年以后
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
20世纪30年代主要作品及特征
写作背景:
抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民 的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和 对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌， 说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的 追求?
“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对 大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。( 《我爱这土地》等)“太阳”的意象表现了诗人对于光 明、理想、美好生活热烈的不息的追求。(《向太阳》 和《黎明的通知》等)
1978 年以后主要作品及特征
写作背景:
1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二 十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始 了他诗歌创作的另一个高峰。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
作品风格:
教学目标：
1.了解名著《艾青诗选》的内容和艺术手法； 2.学会品读诗歌的方法和技巧。 3.体味诗人深沉的感情，培养爱国情结。
了解作者
原名蒋正涵，浙江省金华人。中 国现代爱国诗人。1910年出生，18 岁考入西湖艺术学院绘画系，第二 年去法国留学，两年以后回国，后 因为参加“中国左翼美术家联盟” 被捕入狱，开始写诗1957年被错划 为右派，创作中断了二十余年。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
作品风格:
他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家 民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大 气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈 的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚， 把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要 意象是“土地”和“光明”。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
代表作品
《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》。
《向太阳》《火把》，借助太阳、索求 火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争 取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 “太阳”和“火把”的歌手。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
我向太阳向我Fra bibliotek驰太依旧乘着热情的轮子
阳
太阳在我的头上
用不能再比这更强烈的光芒
燃灼着我的肉体
由于它的热力的鼓舞
……”
这时候
我对我所看见 、所听见
感到了从未有过的宽怀与热爱
我甚至想在这光明的际会中死去……
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光 明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意 象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
代表作品
《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》
《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、 直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。
探究示例：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉 的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
20世纪30年代诗歌特点：
1、这个时期艾青诗歌的主要意象是土地和光明 2、充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、 悲伤与反抗。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
你绝对的静止， 对外界毫无反应， 看不见天和水， 听不见浪花的声音。 凝视着一片化石， 傻瓜也得到教训： 离开了运动， 就没有生命。 活着就要运动， 在运动中前进， 即使死亡， 能量也要发挥干净
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
鱼 化 石
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
“活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把 能量发挥干净。”--《鱼化石》。这里诗人借助鱼化石 的什么特点，表达了自己怎样的感情?
由艾青出生封建家庭以及这句“活着就要斗争，在 斗争中前进”可以体会到，诗人对革命的崇高热情、不 懈努力，对革命的奉献生命的伟大思想感情。在死亡没 有来临，把能量发挥干净”这两句可以看出诗人对生命 的热爱、对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力 量的伟大情怀。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
1978年以后诗歌特点：
继续歌颂光明的主旋律，诗情深沉，诗意警策。
他善于准确地捕捉感觉，并在主客观的融合中提炼形神兼备的 生动意象，使之成为感情与理智的复合体，具有多层次的联想意义 和广阔的象征空间。
他的多数诗不强行押韵，也不追求字、行、节的整齐划一、但 也有少数诗外形无拘无束却注重营造内在的节奏与旋律。
善用比喻，短句活泼多姿，长句气势浩荡，朴素而又隽永，纯 净而又深刻。
专题一：探讨诗歌的意象
艾青诗歌有着丰富的时代文化内涵，值得我们细 细品味。阅读诗集，不妨归纳分析一下，艾青诗 歌中最常见的意象有哪些？哪些最让你有所触动， 甚至产生心灵共鸣？朗读这些诗篇，仔细体会其 中的意象和情感，理解其中丰富的思想内涵。
成名作：《大堰河——我的保姆》
名著概述
艾青诗歌创作的高峰期
A.20世纪30年代
B.1978年以后
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
20世纪30年代主要作品及特征
写作背景:
抗日战争开始后，日本侵略军连续攻占了华北、华东、 华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民 的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。 诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和 对侵略者的仇恨，写下了慷慨激昂的诗歌。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
艾青诗歌的中心意象是土地和太阳，请结合具体的诗歌， 说说土地凝聚了作者怎样的情感，太阳表现了作者怎样的 追求?
“土地”这个意象，凝聚着诗人对祖国、人民以及对 大地母亲深沉的爱，对祖国命运深沉的忧患意识。( 《我爱这土地》等)“太阳”的意象表现了诗人对于光 明、理想、美好生活热烈的不息的追求。(《向太阳》 和《黎明的通知》等)
1978 年以后主要作品及特征
写作背景:
1957 年艾青被错划为右派，1978 年重返诗坛，经过了二 十年的沉寂，诗人“归来”，久被压抑的情感澎湃高涨，开始 了他诗歌创作的另一个高峰。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
作品风格:
教学目标：
1.了解名著《艾青诗选》的内容和艺术手法； 2.学会品读诗歌的方法和技巧。 3.体味诗人深沉的感情，培养爱国情结。
了解作者
原名蒋正涵，浙江省金华人。中 国现代爱国诗人。1910年出生，18 岁考入西湖艺术学院绘画系，第二 年去法国留学，两年以后回国，后 因为参加“中国左翼美术家联盟” 被捕入狱，开始写诗1957年被错划 为右派，创作中断了二十余年。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
作品风格:
他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家 民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大 气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈 的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚， 把新诗推向一个新阶段。这一时期，艾青的诗歌中主要 意象是“土地”和“光明”。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
代表作品
《北方》《黎明的通知》《向太阳》《火把》。
《向太阳》《火把》，借助太阳、索求 火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争 取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为 “太阳”和“火把”的歌手。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
我向太阳向我Fra bibliotek驰太依旧乘着热情的轮子
阳
太阳在我的头上
用不能再比这更强烈的光芒
燃灼着我的肉体
由于它的热力的鼓舞
……”
这时候
我对我所看见 、所听见
感到了从未有过的宽怀与热爱
我甚至想在这光明的际会中死去……
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
这一时期的诗人，仍然继续着歌颂光 明的主旋律。还有一些哲理小诗，通过意 象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
代表作品
《鱼化石》《镜子》《光的赞歌》
《镜子》写镜子“是一个平面，却又是深不可测”，因为它真实、 直率，从不掩饰，所以“有人喜欢它”，“有人躲避它”。
探究示例：艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。
“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国──大地母亲最深沉 的爱；爱国主义是艾青作品中永远唱不尽的主题。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
20世纪30年代诗歌特点：
1、这个时期艾青诗歌的主要意象是土地和光明 2、充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、 悲伤与反抗。
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）
部编版九上名著导读《艾青诗选》课 件（43 张PPT）