《爱的罗曼斯》作品介绍
人教版六年级下册音乐《爱的罗曼斯》教学设计
人教版六年级下册音乐《爱的罗曼斯》教学设计一. 教材分析《爱的罗曼斯》是一首源自希腊的民谣，后来被改编成钢琴曲，曲调优美动人，充满浪漫气氛。
这首曲子分为两个部分，第一部分节奏自由，旋律优美，表现了人们对爱情的憧憬和向往；第二部分节奏明快，旋律热情洋溢，表现了人们对爱情的追求和决心。
在人教版六年级下册音乐教材中，这首曲子旨在让学生感受和理解音乐中的情感表达，培养他们的音乐鉴赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感悟。
他们在学习过程中，需要通过歌曲来感受和体验音乐的情感，进一步提升自己的音乐素养。
同时，他们对于爱情这个主题可能还存在一些疑惑，需要通过音乐来理解和表达。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《爱的罗曼斯》这首歌曲，理解歌曲的情感内涵。
2.培养学生对音乐的鉴赏能力，提高他们的音乐素养。
3.引导学生理解爱情的主题，树立正确的爱情观。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.歌曲情感的理解和表达。
3.爱情主题的引导和感悟。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，结合多媒体教学手段，让学生在感受音乐美的同时，提高自己的音乐素养。
六. 教学准备1.准备教学课件，包括歌曲介绍、音乐分析、爱情主题讨论等。
2.准备钢琴或其他乐器，用于教学演唱。
3.准备相关资料，如歌曲歌词、音乐鉴赏文章等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件介绍《爱的罗曼斯》的背景、曲调特点，引导学生进入音乐课堂。
2.呈现（10分钟）播放《爱的罗曼斯》歌曲，让学生初步感受音乐的美。
3.操练（10分钟）教师示范演唱，讲解歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
学生跟随教师一起练习，纠正发音和唱腔上的错误。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱，互相评价，教师巡回指导。
通过反复练习，使学生掌握歌曲的演唱技巧。
5.拓展（10分钟）引导学生讨论歌曲中的爱情主题，分享自己对爱情的理解和感悟。
人教版六年级下册音乐《爱的罗曼斯》说课稿
人教版六年级下册音乐《爱的罗曼斯》说课稿一. 教材分析《爱的罗曼斯》是人教版六年级下册音乐教材中的一首歌曲。
这首歌曲以优美的旋律和深情的歌词展现了爱情的美好。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受和体验音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的理解和感受能力。
他们善于模仿和表达，喜欢通过音乐来抒发自己的情感。
但在音乐欣赏和分析方面，还需要进一步的引导和培养。
三. 说教学目标1.让学生通过学唱《爱的罗曼斯》，感受音乐的优美旋律和深情感人。
2.培养学生的音乐欣赏能力，提高他们对音乐的感知和理解。
3.通过音乐教学，培养学生的集体合作意识和团队精神。
四. 说教学重难点1.重点：学会演唱《爱的罗曼斯》，能够正确把握旋律和节奏。
2.难点：对音乐作品的欣赏和分析，理解歌曲背后的情感和意境。
五. 说教学方法与手段1.采用示范法，教师先行演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.使用分组讨论法，让学生合作探讨歌曲的旋律和节奏。
3.运用情感引导法，教师引导学生感受歌曲中的情感和意境。
六. 说教学过程1.导入：教师播放《爱的罗曼斯》的旋律，让学生初步感受音乐的美感。
2.学唱：教师教唱歌曲，学生跟随模仿，重点讲解旋律和节奏。
3.欣赏与分析：学生分组讨论，分析歌曲的旋律、节奏和情感。
4.演唱练习：学生分组演唱，教师进行指导和评价。
5.总结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感和意境。
七. 说板书设计板书设计以简洁明了为主，主要包括歌曲的曲调和节奏，以及歌曲的情感和意境。
八. 说教学评价1.对学生的演唱进行评价，关注他们的音准、节奏和情感表达。
2.对学生的欣赏和分析能力进行评价，关注他们对音乐的理解和感受。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要时刻关注学生的学习情况，根据他们的反馈进行及时的调整。
同时，教师要注重培养学生的音乐欣赏能力，引导他们深入理解歌曲的情感和意境。
人教版音乐六年级下册 1-6爱的罗曼斯
●
耶佩斯是当今最受欢
迎的演奏家之一,他擅长演奏
近现代的西班牙作品,其耶佩
斯与他的02
练。耶佩斯也是优秀的教育
家,许多青年的吉他演奏家得
到过他的指导,另外,他还改03
04
编整理了许多古代乐谱,丰富
了吉他演奏曲目。
●纳西索·耶佩斯(Narciso Yepes),一九二七年十一月十 四日生于西班牙东南部穆西亚省的洛卡。父母务农,四 个小孩,叶佩斯是老幺,家族里没有人学过音乐。
故事发生在第二次世界大战期间,战争的炮火摧毁了平民们赖以 生存的家园,无奈之下,他们只得踏上了逃亡的旅程。在一次敌方轰 炸中,五岁的女孩保莱(布丽吉特·佛西饰)目睹了父母和爱犬被炸死的 场面。在恐惧和震惊之中,保莱找到了小狗的尸体,正当她伤心欲绝 的时候,名叫麦克(乔吉斯·伯乔利饰)的男孩出现在了她的眼前。麦克 被保莱悲惨的遭遇所感动了,他说服了自己的父母收养这个可怜的小 姑娘,并且为她的小狗制作了一个坟墓。可是,麦克所作的一切都不 能减轻保莱的痛苦,看着她悲伤的神情,麦克想到了一个法子。两个 孩子收集了战争中死去的动物的尸体,并用偷来的十字架为它们树立 了墓碑,然而让两个孩子没有想到的是,正是这一善良的举动造成了 他们最终的分离。
爱的罗曼斯 〔西〕叶佩斯曲-人音版《演奏》教案
爱的罗曼斯〔西〕叶佩斯曲-人音版《演奏》教案1. 教学目标通过本次教学，学生将能够：•能够了解《爱的罗曼斯》这首歌曲的基本信息和背景知识；•能够掌握《爱的罗曼斯》这首歌曲的乐曲编排方式，包括音乐节奏、和声、演奏技巧等方面；•能够熟悉和掌握钢琴演奏技巧，并能够按照教学要求独立进行演奏。
2. 教学内容2.1 爱的罗曼斯简介《爱的罗曼斯》是一首经典的西方古典音乐作品，由法国作曲家约瑟夫·叶佩斯最初的一个作品集《《Nouveaux Contes de fées》中的一首小品曲而来。
该曲的曲调轻松明快，舞曲的风格，深受乐迷们的喜爱。
人音版演奏将这首曲子搬上了管弦的舞台，使得这首曲目的曲式结构，和声处理得更为完全高雅和严谨。
这种改编方式其实是钢琴和人声所特有的曲目，打破了常规的音乐风格，错落有致，和弦平和柔美，拍子感强，具有强烈的凤凰涅盘的朝气。
2.2 乐曲分析本曲是以圆舞曲的形式写成，全曲由多段小调来回演奏，其中明亮优美的旋律部分和优美的句子结构使得乐曲流畅，整体感十分鲜明。
曲式内容分为三部分：1.慢板：前段的漫舞很慢，表达了爱情四合院里温情脉脉、抚琴说话的温馨气氛。
2.快板：后段开始从一个柔和、抚媚的主角旋律过渡到副角旋律，此时节奏加快迅速，下面配上盈盈笑目和水性杨花般的足弓，白色的腕子，在舞步中吐气扬眉，天真却奪人心魄，演绎出了快乐、美好和青春的风格。
3.最后的结尾：再次回到慢板，意味着所有的事情都走向了美满的结尾，同时也表达了爱情的美满和永恒。
2.3 演奏技巧在演奏技巧方面，需要注意的是，钢琴应当以轻松、流畅的方式演奏，注意弹奏力度，并加强对整首歌曲的节奏感把握，还要注意音乐的动态和音量的变化。
同时，需要强化对音乐旋律和歌曲的和声处理，加深对旋律和和声结构的认识，提高音乐的表达力和独立演奏的能力。
3. 教学步骤3.1 课前准备教师需要提前准备好乐谱和教案，并在课堂开始前检查所有的钢琴都能够正常演奏。
苏少版音乐五上第二单元爱的罗曼斯说课稿
苏少版音乐五上第二单元爱的罗曼斯说课稿一. 教材分析《爱的罗曼斯》是一首著名的西班牙吉他曲，曲调优美，旋律深情。
这首曲子分为两个部分，第一部分节奏自由，旋律柔美；第二部分节奏明快，旋律激昂。
本节课我们将学习这首曲子的演奏技巧和音乐表现。
二. 学情分析学生已经掌握了基本的吉他演奏技巧，对音乐有一定的理解和感受能力。
但部分学生对西班牙音乐的特点和风格还不够了解，需要通过本节课的学习来提高。
三. 说教学目标1.让学生掌握《爱的罗曼斯》的吉他演奏技巧。
2.使学生能够理解并表现出这首曲子的情感内涵。
3.培养学生对西班牙音乐的兴趣和热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：《爱的罗曼斯》的吉他演奏技巧。
2.教学难点：对这首曲子的情感内涵的理解和表现。
五. 说教学方法与手段1.采用讲解法，讲解吉他演奏技巧和音乐特点。
2.采用示范法，演示《爱的罗曼斯》的演奏。
3.采用分组练习法，让学生分组练习并相互交流。
4.采用视听结合法，让学生观看吉他演奏视频，增强直观感受。
六. 说教学过程1.导入：简要介绍《爱的罗曼斯》的背景和特点，激发学生的学习兴趣。
2.新课教学：讲解吉他演奏技巧，演示《爱的罗曼斯》的演奏。
3.练习环节：学生分组练习，教师巡回指导。
4.交流分享：学生相互交流学习心得，分享练习成果。
5.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括：《爱的罗曼斯》曲谱、吉他演奏技巧要点、音乐表现等内容。
通过板书，让学生对课程内容有一个清晰的认识。
八. 说教学评价1.学生演奏《爱的罗曼斯》的熟练程度。
2.学生对这首曲子的情感内涵的理解和表现。
3.学生对西班牙音乐的兴趣和热爱程度。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保学生能够掌握《爱的罗曼斯》的演奏技巧和音乐表现。
同时，要注重培养学生的音乐素养，使他们对西班牙音乐产生浓厚的兴趣。
在今后的教学中，不断提高自己的教学水平，为学生们提供更好的音乐教育。
《爱的罗曼史》——古典吉他名曲简介欣赏（一）
《爱的罗曼史》——古典吉他名曲简介欣赏（⼀）《爱的罗曼斯》《爱的罗曼史》这⾸乐曲，主旋律取材于西班⽛传统民谣。
1952年，法国影⽚《被禁⽌的游戏》的导演，邀请西班⽛著名吉他演奏家叶佩斯，为这部影⽚配乐。
该影⽚的主题⾳乐就是这⾸《爱的罗曼史》，《被禁⽌的游戏》上映以后，《爱的罗曼史》⼴为流传，并成为所有知名吉他演奏家的保留曲⽬；乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全溶为⼀体，充满温柔和浪漫的⽓息，是吉他曲中的⼀⾸不朽名作。
这⾸曲⼦的含义：是叶佩斯为了表达爱情的浪漫⽽改的西班⽛民谣所以名字叫romance 此曲也是吉他学习者的必须学的⼀⾸曲⼦。
作者：那西索·叶佩斯（Narciso Yepes，1927-1997），西班⽛著名吉它演奏家。
叶佩斯，四岁学吉它。
⼗⼆岁⼊巴伦西亚市⾳乐学院，⼆⼗岁赴马德⾥，在西班⽛国⽴管弦乐团协奏下演奏罗德⾥⼽《阿兰胡埃斯协奏曲》，引起很⼤反响。
后以独奏家⾝份从事演出活动，并在巴黎求教于作曲家、⼩提琴家艾奈斯库和钢琴家基赛⾦，1952年为法国影⽚《被禁⽌的游戏》配乐，其中《爱的罗曼斯》流传最⼴。
擅长演奏西班⽛近现代作品。
其演奏技巧⾼超⽽洗练，乐曲处理富有层次。
演奏这⾸曲⽬时叶佩斯使⽤得是⼗弦琴,但是这位⼤师在把位变换过程中,可以听到明显得中断.。
该曲地位这⾸曲⼦的含义：是叶佩斯为了表达爱情的浪漫⽽改的西班⽛民谣，所以名字叫romance 此曲也是吉他学习者的必须学的⼀⾸曲⼦。
据说《爱的罗曼史》本是⼀⾸西班⽛民间练习曲⽬.⼏乎每位演奏家都曾练习过.。
如今叶佩斯已经过世，除了古典吉他教材，有关吉他⾳乐的历史材料，很少见⼈提起。
他为之配乐的电影《禁忌的游戏》如今似乎也默默⽆闻，⽽插曲《爱的罗曼史》却闻名世界。
并成为所有知名吉他演奏家的保留曲⽬；乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全溶为⼀体，充满温柔和浪漫的⽓息，是吉他曲中的⼀⾸不朽名作。
赏析《爱的罗曼史》是⼀⾸家喻户晓的世界名曲，该曲格调⾼雅、清新脱俗，曲调略带伤感、沁⼈肺腑。
古典吉他曲
古典吉他曲古典吉他曲1.阿尔罕布拉宫的回忆简介:在空旷的宫殿里，充满了历史的沧桑音律，似乎是洞穿古今的大音稀声。
这是一首古典吉它的"名曲之名曲"，作者塔雷加兼有作曲家与演奏家的天赋,是近代古典吉它之父。
此曲运用了吉它技巧中的"轮指"来演奏，极其发挥了轮指技巧的魅力，仿佛将大家带到了一个梦幻般的世界。
演奏难度比较大，充分发挥了吉它音色的特质，此曲也是吉他演奏者最喜爱的曲目之一。
2.爱的罗曼斯简介:是1952年耶佩斯根据西班牙的一只传统民谣的旋律改编而成的吉他曲,并作为法国影片《被禁忌的游戏》的电影配乐曲(而且这部电影只用一把吉他为整部影片配乐)。
随着电影的上映，这只曲子开始广为流传，乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全溶和成一体，给人以极深的印象。
《爱的罗曼斯》甚至成为古典吉他的代名词。
并成为了许多著名吉他演奏家的保留曲目，演奏技术相对比较简单。
3.大教堂简介:《大教堂》被算做巴里奥斯4类作品中巴洛克风格的作品之一，然而曲子本身展现的对于人性的关怀和强烈的画面通感又使其极具浪漫时期的人文色彩。
全曲共分三部分:第一部分:D大调本属于节奏明快的调性，却展现出了略带忧郁的感觉。
仿佛祈祷的人站在空旷的教堂中央，缓慢的度步，阳光从巨大彩色的玻璃中透过来，使宁静的教堂带上了斑斓而温暖的色调。
第二部分:这是属于天国的声音。
庄重的和弦表现出最崇高的、不可违抗的上帝的律令。
似乎在描写天堂的同时勾勒出了人间的疾苦。
人世的苦难众多，但是低沉、稳健的低音区奏出了坚强甚至有些悲壮的音符:顶着风雨前进:这是我们唯一的选择。
这部分是最能够引起人内心的伤感同时又最能给予人力量的一部分。
第三部分:进入教堂祈祷的人们，男男女女，老老少少。
各人都有各人的不幸，但是得到的答复都是相似的:因为上帝的安慰不会因人而异，此曲演奏难度非常大。
4.魔笛主题与变奏简介:是费尔南德斯?索尔根据莫扎特歌剧《魔笛》第一幕第三场的主题而改编。
《第四单元欧洲风情爱的罗曼斯》学历案-初中音乐人音版七年级上册
《爱的罗曼斯》学历案（第一课时）一、学习主题本节课的学习主题为“初中音乐课程《爱的罗曼斯》”。
《爱的罗曼斯》是一首富有浪漫情怀的音乐作品，其优美的旋律和深情的歌词将引导学生走进音乐的世界，感受音乐所带来的情感体验和艺术魅力。
二、学习目标1. 知识与技能目标：学生能够了解《爱的罗曼斯》的创作背景及作者信息，掌握基本的音乐常识和欣赏方法，能够准确识别乐曲的旋律、节奏和和声等基本要素。
2. 过程与方法目标：通过聆听、演唱、演奏等多种形式，培养学生的音乐感知能力和表现力，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
3. 情感态度与价值观目标：通过学习《爱的罗曼斯》，引导学生感受音乐所传达的情感，培养学生的音乐兴趣和爱好，提高学生的音乐文化素养。
三、评价任务1. 音乐知识评价：评价学生对《爱的罗曼斯》的创作背景、作者信息等音乐常识的掌握情况。
2. 技能掌握评价：评价学生在课堂上的演唱、演奏等技能的表现情况。
3. 情感体验评价：评价学生在学习过程中对音乐的情感体验和审美情趣的提升情况。
四、学习过程1. 导入新课：教师通过播放《爱的罗曼斯》的乐曲，引导学生进入音乐的世界，感受音乐的魅力。
2. 知识讲解：教师介绍《爱的罗曼斯》的创作背景、作者信息等音乐常识，帮助学生了解乐曲的背景和意义。
3. 乐曲欣赏：教师引导学生聆听乐曲，感受乐曲的旋律、节奏和和声等基本要素，培养学生的音乐感知能力。
4. 演唱演唱练习：学生跟随教师演唱乐曲的旋律，掌握基本的演唱技巧和表现力。
5. 小组讨论：学生分组进行讨论，分享对《爱的罗曼斯》的理解和感受，提高学生的音乐鉴赏能力和审美情趣。
6. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，并强调学习的重点和难点。
五、检测与作业1. 检测：通过课堂上的表现和回答，评价学生对《爱的罗曼斯》的掌握情况。
2. 作业：学生回家后自行复习本节课的学习内容，并完成相关的作业任务，如创作一首以爱情为主题的小短诗或小故事等。
爱的罗曼史吉他乐谱及歌词
爱的罗曼史吉他乐谱及歌词爱的罗曼史吉他乐谱及歌词《的罗曼史》这首乐曲，主旋律取材于西班牙传统民谣。
1952年，法国影片《被禁止的游戏》的导演，邀请西班牙著名吉他演奏家叶佩斯，为这部影片配乐。
该影片的主题音乐就是这首《爱的罗曼史》，《被禁止的游戏》上映以后，《爱的罗曼史》广为流传。
下面由店铺为大家介绍《爱的罗曼史》吉他乐谱，希望能帮到你。
《爱的罗曼史》吉他乐谱【图片来源：歌谱网】《爱的罗曼史》歌词你是我池塘边一只丑小鸭你是我月光下一片竹篱笆你是我小时候梦想的童话你是我的吉他你是我夏夜的一颗星星你是我黎明中一片朝霞你是我初恋时一句悄悄话你是我的吉他你是我沙漠中的一片驼铃你是我雾海中的一座灯塔你是我需要的一声回答你是我的吉他《爱的罗曼史》作者那西索·叶佩斯(Narciso Yepes，1927-1997)，西班牙著名吉它演奏家。
叶佩斯，四岁学吉它。
十二岁入巴伦西亚市音乐学院，二十岁赴马德里，在西班牙国立管弦乐团协奏下演奏罗德里戈《阿兰胡埃斯协奏曲》，引起很大反响。
后以独奏家身份从事演出活动，并在巴黎求教于作曲家、小提琴家艾奈斯库和钢琴家基赛金，1952年为法国影片《被禁止的游戏》配乐，其中《爱的罗曼斯》流传最广。
擅长演奏西班牙近现代作品。
其演奏技巧高超而洗练，乐曲处理富有层次。
演奏这首曲目时叶佩斯使用得是十弦琴,但是这位大师在把位变换过程中,可以听到明显得中断.。
《爱的罗曼史》该曲地位这首曲子的.含义：是叶佩斯改编的西班牙民谣romance 此曲也是吉他者的必须学的一首曲子。
据说《爱的罗曼史》本是一首西班牙民间练习曲目.几乎每位演奏家都曾练习过.。
如今叶佩斯已经过世，除了古典吉他教材，有关吉他音乐的历史材料，很少见人提起。
他为之配乐的电影《禁忌的游戏》如今似乎也默默无闻，而插曲《爱的罗曼史》却闻名世界。
并成为所有知名吉他演奏家的保留曲目;乐曲优美纯朴的旋律与清澈的分解和弦完全溶为一体，是吉他曲中的一首不朽名作。
《爱的罗曼斯》《爱之梦》(学历案)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“音乐在生活中的情感作用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐表达情感的基本概念。音乐通过旋律、和声、节奏等元素传达情感，是跨越语言的沟通方式。它在我们的生活中扮演着重要的角色，能够激发情感共鸣，提升生活质量。
2.案例分析：接下来，我们来看《爱的罗曼斯》和《爱之梦》这两个具体案例。它们展示了音乐如何在实际中表达浪漫情感，以及如何触动听众的心弦。
《爱的罗曼斯》《爱之梦》（学历案）
一、教学内容
《爱的罗曼斯》《爱之梦》（学历案）
本节课我们将深入探讨教材第五章《音乐与情感》中的两个作品——《爱的罗曼斯》和《爱之梦》。教学内容主要包括：
1.分析《爱的罗曼斯》的旋律特点，理解其表达的情感；
-旋律线条的起伏与情感波动；
-和声进行与情感氛围的营造。
2.探讨《爱之梦》的曲式结构，领会作品中的浪漫主义情感；
实践活动环节，学生们分组讨论和旋律创作进行得很热烈。我注意到，他们在创作过程中遇到了一些技术上的难题，比如如何通过旋律来准确表达情感。我及时给予了个性化的指导，帮助他们克服了这些困难。这样的实践活动不仅加深了学生对音乐情感表达的理解，也提升了他们的团队协作能力。
小组讨论时，学生们围绕音乐在日常生活中的情感作用提出了许多有见地的观点。我作为引导者，尽量提出开放式问题，鼓励他们思考和交流。从成果分享中，我能感受到学生们对这一主题的深刻理解。
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《爱的罗曼斯》作品介绍
《爱的罗曼斯》，又译作《爱的浪漫曲》。
最著名的吉他独奏曲之一。
1952年法国影片《被禁止的游戏》的导演力邀西班牙吉他演奏家耶佩斯为影片作曲。
耶佩斯别出心裁，只采用一把吉它为整部影片配曲，并由他自己一人演奏。
其主体曲就是《爱的罗曼斯》，是耶佩斯根据西班牙民歌改编的。
吉他名曲《爱的罗曼史》早已广泛流行，它几乎伴随着吉他同时传入我国，特别是自八十年代初期以来，随着吉他艺术的普及和发展，演奏《爱的罗曼史》的人极为普遍。
所以每当说起《罗曼史》，弹起《罗曼史》，凡是吉他演奏者无人不知，无人不晓。
根据许多有关资料考证和乐曲剖析，1952年，法国电影导演雷内·克雷芒请青年西班牙耶佩斯人为他的影片《禁止的游戏》作曲，并演奏背景音乐。
耶佩斯同意了。
后来，《禁止的游戏》获得美国奥斯卡金像奖和其他国际电影奖。
影片中用吉他演奏的令人难忘的主题，实际上是耶佩斯十八年前为献给母亲而创作的。
现在则受到了众口一致的赞赏，认为它是“使影片获得成功的一个重要因素”。
另据资料介绍“耶佩斯以西班牙一首传统民谣为题材，成功地创作了吉他名曲《爱的罗曼史》，从乐曲的创作到公开面世经历了十八个年头;根据上述依据论证，有三点应该肯定：一、取材于西班牙民谣。
二、作者为献给母亲的一片爱心而创作。
三、于十八年后以此曲为法国电影《禁止的游戏》背景配乐。
然而该影片也并非表现爱情故事，而是一部反战题材——表现了人们热爱和平、热爱美好生活的愿望和追求。
所以曲中应蕴藏着对母亲的爱，对和平的爱，对美好生活的爱。