第一讲 甜甜圈
小学美术课《甜甜圈》教案
3.实践活动中，学生们分组讨论和实验操ห้องสมุดไป่ตู้的过程很顺利。但部分小组在成果展示时，表达能力较弱。为此，我将在接下来的教学中，加强学生的表达和沟通能力训练。
4.学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有趣的观点。但在引导和启发学生思考方面，我觉得自己还可以做得更好。今后，我将多设计一些开放性的问题，激发学生的创新意识。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了甜甜圈的形状特点、绘画技巧和色彩搭配。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对甜甜圈艺术创作的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中发现更多美好的圆形物体。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
小学美术课《甜甜圈》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《有趣的形状》，主要内容为《甜甜圈》的制作。课程围绕甜甜圈的形状、色彩及装饰展开，通过观察、实践、创新等环节，让学生掌握圆形物体的绘画技巧，了解色彩搭配的知识，培养审美观和创造力。教学内容包括：
1.观察甜甜圈的形状、颜色和装饰，了解其特点。
-色彩搭配：教授学生如何运用水彩颜料和彩色笔进行色彩搭配，使甜甜圈的色彩丰富且和谐，这是本节课的重点内容。
-创意装饰：鼓励学生发挥想象，为甜甜圈设计独特的装饰，培养学生的创新意识和个性化表达，这也是课程的重点之一。
举例：在绘画甜甜圈时，教师要重点讲解如何使用线条和色彩表现出立体感，以及如何通过不同颜色和图案的搭配使作品更具吸引力。
甜甜圈美术手工课件PPT
学生作品评价
评价标准明确
评价学生的作品时，应制定明确的评价标准 ，如创意、技术、色彩搭配、构图等方面。 同时，评价标准应具有可操作性，能够在实 际评价中得到应用。
鼓励建设性反馈
评价时应提供建设性的反馈，帮助学生了解 自己的不足之处，同时也要肯定学生的优点 和亮点，以鼓励学生继续努力。
学生创作心得分享
垃圾分类
教导孩子正确的垃圾分类方法 ，将可回收垃圾和不可回收垃 圾分开投放，提高环保意识。
THANKS
感谢观看
鼓励家长或监护人参与孩子的美术手工活 动，监督并引导孩子正确使用工具和材料 ，确保安全。
环保建议
循环利用
鼓励孩子使用废旧物品进行手 工制作，如废纸、纸箱、塑料
瓶等，减少垃圾的产生。
节约资源
在手工制作珍惜资源的观 念。
环保材料
优先选择可再生、可降解的手 工材料，减少对环境的负担。
范围内的美食。
文化象征与意义
在美国，甜甜圈常常 被视为国家象征之一 。
在一些文化中，甜甜 圈还被视为好运、幸 福和团圆的象征。
在婚礼、庆典等场合 ，人们常常互赠甜甜 圈表示祝福和庆祝。
制作材料与工具
主要材料
面粉、糖、油等。
工具
锅、搅拌器、模具等。
02
甜甜圈的形状与样式
经典样式
总结词
经典样式是甜甜圈最原始、最基础的样式，通常呈现为圆形 或环形。
油炸技巧
将面团放入热油中，用中 小火油炸至金黄色。
翻转技巧
适时翻转甜甜圈，使其两 面均匀受热。
装饰技巧
糖霜装饰
巧克力碎片
使用糖霜作为装饰材料，可以在甜甜 圈上画出各种图案和文字。
将巧克力碎片撒在甜甜圈上，增加口 感和视觉效果。
2024年幼儿园中班美术教案及反思《甜甜圈》含课件
2024年幼儿园中班美术教案及反思《甜甜圈》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术课程，涉及教材的第三章节《有趣的圆形》。
详细内容主要围绕生活中常见的圆形物品——甜甜圈展开，通过观察、描述、创作等环节，引导幼儿发现圆形的特点，激发他们的想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识圆形，了解甜甜圈的基本特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
3. 培养幼儿对美术活动的兴趣，提高他们的审美观念。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握圆形的特点，创作出富有创意的甜甜圈作品。
教学重点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和创新能力。
四、教具与学具准备教师准备：甜甜圈实物、图片、画纸、画笔、水彩颜料、调色盘、课件等。
学生准备：画纸、画笔、水彩颜料、调色盘。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示甜甜圈实物，引导幼儿观察、描述甜甜圈的特点。
如：“这个甜甜圈是什么形状的？它有哪些颜色？”2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过课件展示各种形状的甜甜圈，引导幼儿发现圆形的特点。
（2）教师讲解甜甜圈的画法，示范如何用画笔和水彩颜料创作出富有创意的甜甜圈作品。
3. 例题讲解（5分钟）教师以一个简单的甜甜圈为例，讲解绘画步骤，强调色彩的搭配。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师讲解的方法，动手绘制自己的甜甜圈作品。
5. 互动环节（5分钟）幼儿相互展示自己的作品，分享创作心得。
六、板书设计1. 课题：《甜甜圈》2. 板书内容：（1）圆形特点（2）甜甜圈的画法（3）绘画步骤七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的甜甜圈要求：用画笔和水彩颜料，发挥自己的想象，创作一幅富有创意的甜甜圈作品。
答案：因幼儿个体差异，作品形式和内容各异，无统一答案。
2. 作业提交：下节课前提交。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、描述、创作等环节，让幼儿掌握了圆形的特点，培养了他们的观察能力、动手操作能力和创新能力。
《甜甜圈》PPT课件中班美术
指导幼儿在轮廓线内添加细节，如甜甜圈上的糖霜、巧克力酱等，使画面更加丰 富。
上色和修饰阶段
选择合适的颜色进行上色
01
根据观察，指导幼儿选择相应的颜色为甜甜圈上色，注意色彩
的搭配和过渡。
添加光影和立体感
02
教幼儿使用深浅不同的颜色表现光影效果，增强甜甜圈的立体
感。
修饰和完善画面
03
鼓励幼儿发挥创意，在画面上添加背景、其他食品或道具等，
02
甜甜圈造型与色彩搭配
基本形状与线条运用
圆形基础
甜甜圈的基本形状是圆形 ，通过不同大小的圆形组 合，可以构建出丰富的造 型变化。
线条装饰
运用直线、曲线、波浪线 等线条，可以增加甜甜圈 的层次感和立体感。
形状组合
将圆形与其他形状如三角 形、方形等进行组合，创 造出更具创意的甜甜圈造 型。
色彩搭配原则及技巧
色彩对比
运用对比色如红绿、黄紫等，可 以突出甜甜圈的重点部分，增加
视觉冲击力。
色彩调和
采用相似色或邻近色进行搭配，可 以使画面更加和谐统一。
色彩情感
不同的色彩可以传达不同的情感， 如红色代表热情、黄色代表快乐等 ，可以根据主题选择合适的色彩。
创意造型展示与欣赏
创意造型
通过变换形状、添加线条、运用 色彩等手法，创造出独具特色的
水彩颜料
适合表现甜甜圈的柔软质感和光影效果，需掌握 调色技巧。
工具使用方法及注意事项
彩色铅笔使用方法
削尖铅笔，轻柔勾勒轮廓，注意笔触方向和力度。
油画棒使用方法
选择合适颜色，均匀涂抹，注意色彩搭配和过渡。
水彩颜料使用方法
调配适量颜料和水，掌握好画笔湿度，注意色彩层次和晕染效果。
幼儿园中班美术教案及反思《甜甜圈》含课件(1)
幼儿园中班美术教案及反思《甜甜圈》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《美食篇》第三节《甜甜圈》。
教学内容主要包括甜甜圈的色彩、形状及装饰方法，通过观察、实践、创作，让幼儿感知生活中的美好事物，培养他们的审美情趣和动手能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解甜甜圈的形状、色彩，培养他们的观察能力。
2. 培养幼儿运用线条、色彩进行美术创作的兴趣，提高他们的动手能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握甜甜圈的形状、色彩及装饰方法。
难点：如何引导幼儿运用线条、色彩进行创意表达。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、实物甜甜圈、画纸、彩笔、水粉等。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘、画笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用实物甜甜圈，让幼儿观察、品尝，引导他们说出甜甜圈的形状、颜色及味道。
2. 例题讲解（10分钟）通过课件展示各种形状、颜色、装饰的甜甜圈，让幼儿了解甜甜圈的特点，激发他们的创作兴趣。
3. 课堂示范（5分钟）教师现场示范如何画出简单的甜甜圈，并演示装饰方法，引导幼儿注意线条、色彩的搭配。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿根据示范，运用画纸、彩笔、水粉等材料，独立创作一幅甜甜圈作品。
5. 互动交流（5分钟）让幼儿展示自己的作品，分享创作过程中的趣事，同伴之间相互欣赏、学习。
教师对幼儿的作品进行评价，鼓励他们发挥想象，大胆创作。
六、板书设计1. 课题：《甜甜圈》2. 内容：形状、色彩、装饰方法七、作业设计1. 作业题目：画出自己最喜欢的甜甜圈，并与家人分享。
答案：略2. 作业要求：运用线条、色彩进行创作，注意装饰方法的运用。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、创作，让幼儿掌握了甜甜圈的形状、色彩及装饰方法，提高了他们的审美能力和动手能力。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象，创作出更具个性化的作品。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中观察、发现其他美食，尝试运用所学知识进行创作，培养他们的观察力和创造力。
幼儿园中班美术教案及反思《甜甜圈》含课件
幼儿园中班美术教案及反思《甜甜圈》含课件一、教学内容本节课选自幼儿园中班美术教材第四章《好吃的食物》，详细内容为“甜甜圈”的制作。
通过本节课的学习，让幼儿了解甜甜圈的形状、颜色及特点，并能够运用简单的线条和色彩进行创作。
二、教学目标1. 让幼儿了解甜甜圈的相关知识，培养他们的观察力和想象力。
2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的美术创作技能。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导幼儿观察甜甜圈的形状、颜色及特点，并运用到创作中。
2. 教学重点：培养幼儿的动手操作能力和美术创作技能。
四、教具与学具准备1. 教具：甜甜圈的实物、图片、彩泥、画纸、水彩笔等。
2. 学具：画纸、水彩笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）展示甜甜圈的实物，让幼儿观察并说出甜甜圈的形状、颜色及特点。
（2）邀请幼儿品尝甜甜圈，引导他们描述甜甜圈的味道。
2. 例题讲解（10分钟）（1）以图片的形式展示不同形状、颜色和图案的甜甜圈。
（2）讲解如何用水彩笔和彩泥创作甜甜圈。
3. 随堂练习（15分钟）（1）分发画纸、水彩笔和彩泥，让幼儿按照自己的喜好进行创作。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（5分钟）（1）让幼儿将自己的作品贴在黑板上，进行展示。
（2）邀请其他幼儿对作品进行评价，鼓励他们发表自己的看法。
六、板书设计1. 课题：《甜甜圈》2. 内容：（1）甜甜圈的形状、颜色及特点（2）创作方法：水彩笔、彩泥七、作业设计1. 作业题目：制作一个属于自己的甜甜圈。
2. 答案：幼儿根据课堂所学，发挥自己的想象力，创作出独特的甜甜圈。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了甜甜圈的制作方法，提高了他们的动手操作能力和美术创作技能。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿尝试用其他材料（如废旧物品、树叶等）进行甜甜圈的创作。
创意绘画——甜甜圈——美术教学PPT课件
谢谢观看
问题引导
问题引导
同学们，请你仔细观察甜甜圈有什么特征呢？ 外形像什么？有什么颜色的？下面我们一起 去深入了解一下甜甜圈的相关知识吧！
课程导入
甜甜圈，又称多拿滋、 唐纳滋
种用面粉、白砂糖、 奶油和鸡蛋混合后经
过油炸的甜食
最普遍的两种形状是中空的环状
食材经油炸后大量吸收油 脂，不仅热量大增，严重 影响减肥
问引导
步骤六：用高光笔或者荧光笔在甜甜圈上面 添加装饰丰富换面，背景画面上面也添加些 装饰的元素，以及一些点点装饰。
课后点评
1、课程中，以百合花为主题来进行创作，小朋们通 过观察、参考百合花的素材图片，了解了它的形态变 化，提高了他们的观察和概括能力。 2、在创作中，运用水彩来创作百合花，并用水彩笔 描绘出百合花的枝叶，将平面的画变的更加有趣，使 画面具有鲜明的对比，充满独特的视觉效果，也体现 了小朋友们对大自然的热爱。 3、在整体画面中，运用水彩颜料晕染画面背景，营 造出一定的画面氛围，让我们的创作过程变得更加有 趣，激发了小朋友们的创作热情。
课程导入
课程导入
这是什么，大家爱吃吗？
课程导入
是美味的甜甜圈
甜甜圈，它是一种用面粉、白砂糖、奶油和鸡蛋混合之后再经过油炸的甜食。甜甜圈最普遍的两种形状 是中空的环状、或面团中间有包入奶油、蛋浆等甜馅料的封闭型甜甜圈。
课程导入
甜甜圈的由来
1940年的一天，有一位格雷船长， 他小时候非常喜爱吃他妈妈亲手制 作的炸面包，但他发现炸面包的中 央部分因油炸时间不足而还没完全 熟，于是格雷的母亲便将炸面包的 中央部分挖除，再重新油炸一次， 发现炸面包的口味竟然更加美味， 于是中空的炸面包——甜甜圈，便 就此诞生。
具有碳水化合物、油脂、 蛋白质等丰富全面的营养 成份
幼儿园教案及反思《甜甜圈》
幼儿园教案及反思《甜甜圈》一、教学内容本节课选自幼儿启蒙数学教材第四章《认识图形》第三节《圆形》，主要内容包括：认识圆形，了解圆形的特点；通过观察和操作，培养幼儿对圆形的认知和想象力；以甜甜圈为例，让幼儿在实际生活中发现圆形的存在。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识圆形，知道圆形的基本特点，能够识别生活中的圆形物体。
2. 能力目标：培养幼儿观察、发现、表达的能力，提高幼儿对图形的认知和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿在生活中探索、发现数学的乐趣。
三、教学难点与重点重点：认识圆形，了解圆形的特点。
难点：如何引导幼儿在实际生活中发现圆形物体，培养幼儿的观察力和想象力。
四、教具与学具准备教具：甜甜圈模型、图片、实物（如硬币、饼干等圆形物体）。
学具：画纸、彩笔、剪刀、双面胶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示甜甜圈模型，引导幼儿观察甜甜圈的形状，提问：“小朋友们，你们知道这个是什么吗？它是什么形状的？”2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过图片和实物，让幼儿观察、触摸圆形物体，引导幼儿发现圆形的特点。
（2）教师用彩笔在黑板上画出一个圆形，让幼儿跟随教师在纸上尝试画圆形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿自己动手画圆形。
（2）教师巡回指导，纠正幼儿的画法，引导幼儿观察、发现生活中的圆形物体。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一些圆形物体（如硬币、饼干等）。
（2）让幼儿在小组内讨论、分享，找出生活中的圆形物体，并记录下来。
（2）教师带领幼儿一起唱《圆形歌》，巩固圆形的特点。
六、板书设计1. 在黑板上画出一个大大的圆形，标注“圆形”。
2. 旁边列出圆形的特点，如“没有角、边界光滑”等。
3. 在另一侧列出幼儿找到的圆形物体，如“硬币、饼干、车轮”等。
七、作业设计1. 作业题目：找一找，画一画，生活中的圆形物体。
2. 答案：幼儿需要找到至少三个圆形物体，用彩笔在纸上画出来，并标注名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《快乐是什么》、《快乐的诠释》 《开心的日子》、《分享快乐》 或自命题。写作要求： 1、充分体现“情”与“理”。
2、叙事完整，情感的变化体现明显；
3、在文章中用一句精炼的句 子体现中心。
调改作文 10个哲理型句子
达观点。
大家一起 来总结
1、选择自己最熟悉、感受最深的事写，不 起眼的小事中包含着无限思考。 2、着重突出“趣”与“理”，“趣”用 生动的素材和细腻的文笔体现，“理”用 具有哲理性和感悟性的句子体现。 3、我笔写我心，体现情感及其变化。 4、结合多种叙述方式（夹叙夹议、倒叙、 插叙），使文章新颖生动。
用。 （4）学习的目的在于应用。（写作）
大家一起 来总结
1、选择自己最熟悉、感受最深的事写，不 起眼的小事中包含着无限思考。 2、着重突出“趣”与“理”，“趣”用 生动的素材和细腻的文笔体现，“理”用 具有哲理性和感悟性的句子体现。 3、我笔写我心，体现情感及其变化。 4、结合多种叙述方式（夹叙夹议、倒叙、 插叙），使文章新颖生动。
小时候，“我”和弟弟讨厌冬 菇。
大 地 的 耳 朵
妈妈用智慧（新鲜）的比喻撩 起了我们的食欲。 吃冬菇上瘾及引发的感悟和思 考。 作者感谢母爱及爱的传递。
通过对童年冬菇趣 事的记叙，赞美了 智慧的母爱，同时 表达了作者对爱的 感悟和对爱的传承。
段意归纳：准确、完整、简洁 中心归纳：一句话概括+中心提炼 找出文中感悟性的句子
成长的快乐恰似可口 的甜甜圈，咬一口，芳香 甘甜，想一想，乐趣无穷。一件新衣、一块精美的 蛋糕、一个快乐有趣 的瞬间，还有母亲的微笑、朋 友的一瞥，编织了我们的快乐生活，今天就让我们 走进——
甜 甜 圈
尤今，原名谭幼今，出生于马来西亚， 成长于新加坡，毕业于南洋大学中文系， 酷爱写作和旅游，专栏作家。
三、文章中哲理性句子的来源： 1、自己创作
2、引用名人名言俗语谚语等。
博客：网络交流思想和感悟的平台， 在这里，可以尽情发表自己的观点 或心情日记，畅所欲言地参与讨论 你感兴趣的话题。
小组讨论完成后续任务——
贾平凹《我的老师》
1、仔细找出文中叙述和议论的语段。
2、从不同的角度表达观点，注意用哲理性语言表
1.读AP38、AP40、AP42、AP44文章，从“拟题、
构思、行文、中心”四方面进行分析，学习写法。
2.收集10个哲理性的句子，并标注人物的姓名。
3、每周积累200字左右的知识，开阔眼界。
课程 导入
一、分享交流哲理性句子 二、哲理性句子的特点： 源于生活、高于生活 高度提炼、引发共鸣
课程 导入
《我懂了》、《快乐
写作要求：
》
结构有序、选材真实、表现细腻、
中心句明确，用上 夹叙夹议和插叙的写法。
1、哲理句的来源有两个，引用和创作， 每个学生都有创作的能力。
2. 读BP5-11文章各三遍，画出
你学习的语段，仔细品味。
3、夹叙夹议和插叙是常用的写作方法，
希望大家学会运用。
复习 强化
1、选择自己最熟悉、感受最深的事写，不 起眼的小事中包含着无限思考。 2、着重突出“趣”与“理”，“趣”用 生动细腻的文笔体现，“理”用具有哲理 性的句子体现。 3、我笔写我心，体现情感及其变化。 4、结合多种叙述方式（夹叙夹议、倒叙、 插叙），使文章新颖生动。
1、写作思考：根据自己关于食物喜
好（或与生活有关的衣、食、住、行等
任一方面）的变化及原因，模仿《大地
的耳朵》构思文章。
2、完成习作：根据构思成文，题目
自拟、叙事清晣、文笔细腻、有一个明
确的中心句。
AP38《自制时装》、AP40《那时，我们一起花开 》、AP42《IMAX电影》、AP44《将快乐串烧》： 1、结合成长过程的写作技法体会“情”与“理”。 你能够找出一个富有哲理性的句子吗？ 如果文中找不到，你能够给文章增加一个富有哲 理性的句子吗？ 2、每篇文章从“拟题、构思、行文、中心”四方面 进行分析，以表格形式找出其特点！
1、作者有一个心理变化线路（厌恶——上瘾）。
2、在你的成长过程中是否也有开始讨厌而后来又喜
欢上的食物呢？写下变化的原因。 3、这些食物以前写过吗？为什么？
4、文章小结： （1）用心体会、感悟生活和生命，学会感恩。素材 存在于生活的点滴之中。 （2）学习爱的传承和延伸。
（3）感悟性的句子在文中起到升华情感和中心的作