3-4平均速度的测量课件
中学公开课优质课件精选测量平均速度
实验步骤：
= v1
S1
t1
= v2
S2
t2
金属挡板
S1
t1
S2
t2
实验步骤：
= v1
S1
t1
= v2
S2
t2
如St何33==得St出11--t小S2 2车在整段路程v中3，后st半11 段ts的22 平均速度？
S1
金属挡板
s3 t1
S2
t2
t3
注意： 1．调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放， 沿斜面下滑。 2．小车运动距离为车头到车头的距离。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。
S2
实验数据记录表格：
路程 （m） s1=
s2=
s3=
运动时间 (s)
t11= t12= t13= t21= t22= t23=
时间平均值 (s)
t1=
t2=
t3=
平均速度 (m/s)
v1=
v2=
v3=
注意停表示数
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
金属片
1.4 测量平均速度
提问：
（1）小车做什么运动？
答：变速直线运动
（2）怎样表示小车运动的速度？
答：平均速度
（3）怎样测量小车的速度？
答： 用刻度尺测出小车运动的路程，用停表测出小 车运动的时间，由公式可算出小车的平均速度。
实验目的：练习使用刻度尺和停表测量小车的平均速度
实验原理：
s v﹦
t
实验器材： 小车、斜面、停表、小木块、金属挡板 实验装置：
典型例题：
第四节测量平均速度ppt课件
５．设计实验数据表格
t1= tB =
t2= tC – tＢ=
S1=
v1=
S2=
v2=
路程 (m)
上半段 S1= 下半段 S2=
运动时间(s) t1= t2=
速度(m/s) v1= v2=
环节四:进行实验
准备工作：
1、调整斜面的高度适中，使小车刚好从斜面上滑下，不能太快。 2、练习停表的操作：启动、停表、回表、读数。
•
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4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦
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5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名
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6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰
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7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加
２．初中阶段对物理实验的学习应该清楚掌握什么？
每个实验的实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤、 实验结论、中的注意事项……
s 4、分析运动图像
s
o 静止
v
t
o
匀速直线运动 t
v
o
匀速直线运动
t
匀o变速直线运动 t
例：物体做匀速直线运动，路程与时间的关系
图像如图所示，由图可知，甲、乙两运动物体
的速度大小关系是（ A ）
•
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12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名
•
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13、立志不坚，终不济事。——朱熹
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14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子
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《平均速度的测量》课件
平均速度对交通运输的效率和行程时间的规划 具有关键作用。
运动员训练和比赛
平均速度的提高对运动员的训练和比赛成绩有 着重要影响。
天体运动研究
通过测量和计算平均速度，可以研究和推断宇 宙中天体的运动规律。
总结
平均速度的定义
物体在一段时间内移动的距离 与时间的比值。
测量方法
实验测量和理论计算是测量平 均速度的两种常用方法。
怎样测量平均速度
1
实验准备
准备计时器、尺子、直线轨道等实验器材，并选择小球等合适的实验材料。
2
实验操作
将小球沿直线轨道推开，开始计时，记录小球滑行的距离和时间，并重复实验。
3
实验注意事项
实验中应注意安全，确保实验数据准确可信。
平均速度的应用
机械运动学研究
平均速度是研究力学和物体运动规律的重要指 标。
广泛的应用
平均速度在机械运动学、运动 员训练、交通运输规划和天体 运动研究等领域都有着广泛的 应用。
《平均速度的测量》PPT 课件
本课件介绍平均速度的概念、测量方法和应用领域。独具创新的布局和精美 的图片帮助读者更好地理解这一物理概念。
什么是平均速度
1 定义
平均速度是物体在单位时间内移动的距离与时间的比值。
2 公式
3 单位
平均速度 位移 / 时间
常见单位有米每秒（m/s）和千米每小时（km/h）。
兰溪市第七中学八年级物理上册第三章物质的简单运动第四节平均速度的测量课件新版北师大版
手持式测速雷达
车载式测速雷达
课堂小结
1 如何测量物体的平均速度 2 如何分析实验数据 3 尊重测量结果、客观分析
随堂练习
1.在一次百米赛跑中 , 一名运动员前10m 的平均速度为8m/s , 中间有一段距离的平 均速度为12m/s , 最后10m的平均速度为 9m/s。如果他的成绩是10s , 那么他全程 的平均速度是1_0____m/s=_3_6____km/h。
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
八年级物理下册 第九章 第4节 流体压强与流速的关系课件
（新版）新人教版-第4节 流体 压强与流速的关系课件
唐代著名诗人杜甫的《茅屋为秋风所破歌》中 写道：“八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。”说的是 大风掀走了茅屋的屋顶，你 能解释为什么风大时能把屋 顶掀走吗？
打 气
小 孔
小孔处空气流速快，压 强小，容器里液面上方 的空气压强大，液体就 沿着细管上升，从管口 流出后，受气流的冲击 ，形成喷雾状。
草原犬鼠的洞穴
非洲草原犬鼠的洞穴有两个出 口，一个是平的，另一个则是隆起 的圆形土堆。
实际上，两个洞口的形状不同， 决定了洞穴中空气流动的方向。吹 过平坦表面的风运动速度小，压强大；吹过隆起表面的风速度大， 压强小。因此，地面上的风吹进了犬鼠的洞穴，给犬鼠带去了习习 凉风。
④由公式 v s n l 求出平均速度。 tt
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休 息时间，你们休息一下眼睛，
看看远处，要保护好眼睛哦~站起来 动一动，久坐对身体不好哦~
知识点 现代测速方式
初中物理人教版八年级上册课件 1.4测量平均速度(课件)
40.0
1
0.2
BC = _____s；v
AB = _____m/s；
0.5
vBC = _____m/s；
大
(4) 由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越 ___，是在做
_________
变速直线
运动。
(5) 实验前必须学会熟练使用停表。如果让小车过了A点后才开始计时，
过的路程s1和所用的时间t1填入表中。
s1
(3)根据测得的s1、t1，利用公式v1＝ 算出小车通过斜面全程的平均速
t1
度v1。
(4)将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路
程的距离s2及所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
根据以上的实验数据，你能否计算出小车通过下半段路程s3的
2.实验设计
s1
t1
s2
t2
金属片
注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，
可加速下滑即可，并且不会滑落斜面。
3.实验步骤
(1)使斜面保持一定的坡度，把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的
底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1。
(2)用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间tl，把小车通
射波就停止计时。根据计时器记录的时间t，仪器自动计算出发
射点与障碍物之间的距离。
发射器
接收器
障
超声波测量仪还可测
碍
出运动物体的速度。
物
课堂小结
实验原理： =
实验：测量
物体运动的
平均速度
Hale Waihona Puke 实验器材：小车、斜面、刻度尺、
第三章 第3-4节 速度与平均速度的测量
课程解读一、学习目标：1. 知识与技能目标：①知道用平均速度描述变速直线运动的快慢，初步了解平均速度是表示运动物体在某一段时间内或某一段路程内的平均快慢程度的物理量。
②初步了解瞬时速度是表示运动物体在某一位置或某一时刻的快慢程度的物理量。
③学会使用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度，加深对平均速度的理解。
2. 过程与方法目标：①使学生体会实际做变速运动物体的加速、减速运动过程，建立解决运动问题先画示意图明确物理过程的习惯。
②体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。
3. 情感态度和价值观目标：①养成物理知识与实际相联系的意识和习惯，在实际物理情境中体会物理过程，学习物理知识。
②通过实验激发学生的学习兴趣，培养学生认真仔细的学习态度，正确、实事求是的记录测得的数据的作风，逐步培养学生学会写简单的实验报告。
二、重点、难点：重点：正确区分平均速度和瞬时速度。
用平均速度公式求解应用题，平均速度的测量。
难点：平均速度的测量，停表的使用。
基本技能：会用钟表测量时间。
常考题型：填空题、选择题、实验题，中考中约占2—3分。
知识梳理1. 平均速度与瞬时速度 ● 变速直线运动：物体在一条直线上运动，如果在相等的时间内，通过的路程不相等，这种运动就叫做变速直线运动。
● 平均速度：表示的是运动物体在某一段路程内（或某一段时间内）的快慢程度。
用v 表示平均速度，用s 表示路程，用t 表示时间，则平均速度的公式是：t s v。
瞬时速度：汽车在一般的公路上行驶时，驾驶室的速度计（汽车做的不是匀速直线运动，速度计的特点：在不停的摆动）显示的是汽车在某一时刻（或某一位置）的速度；子弹或炮弹冲出枪口或火炮口时的速度。
物体在极短时间内的速度（即在某一时刻或某一位置时的速度），就叫做瞬时速度。
确定瞬时速度的方法。
（某一时刻或某一位置时的速度） 2. 平均速度的测量● 实验原理：t s v。
● 实验器材：停表和刻度尺● 实验过程：设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程 ● 拓展：测量骑自行车的平均速度、汽车或火车的平均速度为了安全，测量骑自行车的平均速度，可以在操场进行。
北师大版-物理-八年级上册-平均速度与瞬时速度及平均速度的测量
3-3平均速度与瞬时速度§3-4 平均速度的测量当物体做变速直线运动时，我们可以用平均速度粗略地描述物体运动的快慢程度。
①平均速度的物理意义：是用来粗略表示做变速运动物体运动的快慢程度。
②平均速度：物体通过一段路程，与通过这段路程所用时间的比值叫这段路程（或这段时间）的平均速度。
知道了一个做变速运动的物体的平均速度，就大体上知道了它运动的快慢，但不能精确地知道它的运动情况，即不知它何时加速，何时减速，何时中途停留。
一个做变速直线运动的物体，如果在时间t 内通过的路程是s ，则这个物体在这段路程S 内或这段时间t 内的平均速度是：t s v =在公式t sv =中，s 和t 之间有着严格的一一对应关系。
s 一定是t 时间内通过的路程；t 一定是通过路程s 所用的时间。
此外，假如做变速直线运动的物体，中途休息，在计算全程的平均速度时要将休息时间加在总时间内。
③平均速度的单位：米/秒，千米/时（与匀速直线运动的物体速度单位相同） 请看一些物体运动的平均速度。
④瞬时速度是描述运动物体某一时刻或某一位置时的快慢程度，汽车内的速度表反应的是汽车某时刻的快慢，因此是瞬时速度。
汽车行驶过程中速度表是变化的，说明不同时刻汽车运动的快慢程度不同。
瞬时速度指某一瞬间运动物体的快慢，例如子弹、炮弹出枪口、炮口时的速度很快，像这些物体在极短时间内的速度叫瞬时速度，子弹、炮弹运行中的速度远远小于出口时的瞬时速度。
⑤测量运动物体的平均速度用刻度尺测出物体通过的路程S ，用秒表测出物体通过这段路程所用的时间t ，根据公式t sv =可求出该物体在这段路程中的平均速度。
实际测量中还有其它的一些方法。
【典型例题】例题1：在沅江上，有一个人坐在橡皮艇上顺流漂下，以下说法正确的是： A.以橡皮艇为参照物，人是运动的 B.以江岸为参照物，人是运动的 C.以人为参照物，江岸是静止的D. 以橡皮艇为参照物，江水是运动的 分析与解答：解决这类问题要明确研究对象和参照物。
测量平均速度 PPT课件
金属片
s2
t2
4.将金属片移至S1的中点，测出小车从斜面顶点滑过斜面上半段路程 S2
所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度υ2。
如何计算小车下半程的平均速度υ3呢？
通过的路程：S3=S1-S2
所用时间：t3= t1- t2
下半程的平均速度：υ3=
金属片
s3
t3
s2
t2
s1
t1
六 实验数据记录
作业布置
完成练习册上第4节测量平均速度练习题。
谢谢
课堂练习
课本第25页动手动脑学物理1—4题。
1.在测量平均速度的实验中,应该用 刻度尺 测量小车通过的路程s,用
停表
υ=
测量小车运动的时间,通过公式 �� 求出平均速度υ。
2.在用图1.4—1的方法测量平均速度的实验中,小车两次运动的平均速度υ
1、
υ2不一样,你认为可能的原因是什么?请简要列出两条可能的原因。
路程s/m
运动时间t/s
平均速度υ/（m/s）
全程
S1= 0.8
t1 = 4
υ1= 0.2
上半段
S2= 0.4
t2= 2.5
υ2= 0.16
下半段
S3= 0.4
t3= 1.6
υ3= 0.25
思考：
小车是做 变速 （“匀速”、“变速”）直线运动。你判断的理由是
小车通过上半段和下半段路程的平均速度不相等 。
人教版八年级上册
第一章 机械运动
第4节
测量平均速度
2022新课标要求
2.2.2 会测量物体运动的速度。
1.能用刻度尺Байду номын сангаас出物体运动的路程，能用停表测出物体通过这段路程所用的
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设计一个测小车平均速度的实验， 并记录你所做实验的小车的平均 速度。
当堂训练
1.观察停表的示 意图回答问题： （1）停表的量程 是 （2）停表的分度 值是 （3）图中停表的 示数是
2.关于测平均速度的实验： （1）本实验的原理是 。 （2）在实验中，除图所示外，还缺 少 、 。
S2 S1
3.怎么测量小明骑自行车的平 均速度 叙述具体操作过程
作
业
完成本节的基础训练。
第四节
平均速度的测量
学习目标
1.学会使用停表和刻度尺正确测 量时间、距离，并求平均速度。 2.加深对平均速度的理解。
自学指导（2分钟）
认真阅读课本P ，思考以下问题：
71
1.测量平均速度需要测量哪些物理量？ 2.测量路程需要什么仪器？测量时间 需要什么仪器？
探究活动
用小木块、带有刻度尺的长木板、 秒表、小车等器材