有趣的玩垫子体育活动教案
《好玩的垫子》幼儿园教案
《好玩的垫子》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要围绕垫子进行游戏和运动。
教学内容包括教材第四章“趣味游戏”中的第2节“垫子游戏”，详细内容为垫子的基本使用方法、垫子游戏的各种玩法以及运动中的安全注意事项。
二、教学目标1. 学习垫子的基本使用方法，培养幼儿对体育活动的兴趣。
2. 通过垫子游戏，锻炼幼儿的平衡能力、协调能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿在运动过程中的安全意识，提高自我保护能力。
三、教学难点与重点教学难点：垫子游戏中的平衡和协调能力。
教学重点：垫子的基本使用方法、安全注意事项。
四、教具与学具准备教具：垫子若干个、哨子一个、音乐播放器一个。
学具：每人一个垫子。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做简单的热身运动，如跳绳、捉迷藏等，激发幼儿的运动兴趣。
引导幼儿观察垫子，讨论垫子的特点和用途。
2. 垫子基本使用方法学习（5分钟）教师示范垫子的正确使用方法，如坐、躺、趴等。
幼儿跟随教师一起练习，确保每个幼儿都能正确使用垫子。
3. 垫子游戏（10分钟）游戏一：“垫子滚球”。
幼儿分为两队，用垫子滚球，先完成的队伍获胜。
游戏二：“垫子跳跳”。
幼儿站在垫子上，进行跳跃游戏，锻炼平衡和协调能力。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）教师讲解垫子游戏中的注意事项，如保持平衡、避免碰撞等。
幼儿进行随堂练习，教师巡回指导，纠正错误动作。
放松活动：幼儿躺在垫子上，听音乐，进行深呼吸。
六、板书设计1. 垫子的基本使用方法2. 垫子游戏：垫子滚球、垫子跳跳3. 注意事项：保持平衡、避免碰撞七、作业设计1. 作业题目：与家长一起用垫子进行游戏，记录下你们的游戏过程和感受。
2. 答案：根据幼儿的实际完成情况进行评价和指导。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿和家长探索更多垫子游戏的玩法，提高幼儿的创造力和运动能力。
重点和难点解析1. 垫子基本使用方法的教授与练习2. 垫子游戏的设置与安全注意事项4. 作业设计与课后反思详细补充和说明：一、垫子基本使用方法的教授与练习重点在于确保每个幼儿都能正确、安全地使用垫子。
《好玩的垫子》幼儿园教案
《好玩的垫子》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要涉及第五章“快乐运动”，详细内容为“垫上运动”。
通过运用色彩鲜艳的垫子，引导幼儿进行各种趣味运动，锻炼其身体协调性、灵活性和基本运动技能。
二、教学目标1. 让幼儿了解垫上运动的基本知识和技巧，培养其运动兴趣。
2. 培养幼儿团队合作精神，提高其身体协调性和灵活性。
3. 培养幼儿遵守规则、听从指挥的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：垫上运动技巧的掌握，团队合作精神的培养。
教学重点：垫上运动的基本动作，如爬、跳、翻等。
四、教具与学具准备教具：彩色垫子若干，口哨一个，音乐播放器一个。
学具：每人一个彩色垫子，毛巾一条。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）课前准备：将彩色垫子摆放在操场上，形成一条弯曲的赛道。
教师带领幼儿进入操场，介绍赛道，引发幼儿兴趣。
提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？今天我们要在这里进行一场有趣的比赛，你们准备好了吗？”2. 基本动作学习（10分钟）a. 爬行：让幼儿在垫子上模仿小动物爬行，如青蛙、熊猫等。
b. 跳跃：让幼儿在垫子上进行双脚跳、单脚跳等。
c. 翻滚：教师示范，让幼儿在垫子上尝试前滚翻、侧滚翻。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选一名幼儿进行示范，讲解动作要领，如爬行时身体贴近垫子，跳跃时膝盖弯曲等。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，按照教师指令进行爬行、跳跃、翻滚等练习。
5. 游戏环节（10分钟）a. 垫子接力赛：幼儿分成小组，进行爬行、跳跃、翻滚接力。
b. 垫子抢夺赛：在规定时间内，抢夺对方垫子，拥有垫子最多的小组获胜。
6. 放松活动（5分钟）教师播放轻松音乐，让幼儿在垫子上进行拉伸放松。
六、板书设计1. 垫上运动的基本动作：爬、跳、翻2. 游戏规则及注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起分享今天学到的垫上运动，并尝试教给家人。
答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、基本动作学习、游戏环节等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习垫上运动。
大班上学期体育教案《我和垫子做游戏》3篇
大班上学期体育教案《我和垫子做游戏》大班上学期体育教案《我和垫子做游戏》精选3篇（一）教学目标：1.增强孩子们的协调能力和反应能力。
2.培养孩子们的团队合作意识。
3.提高孩子们的体育游戏兴趣。
教学准备：1.准备足够数量的垫子。
2.准备一个计时器。
3.准备音乐。
4.提前将教室或操场划分为几个活动区域。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）引导孩子们站成一个大圈，然后询问他们对体育游戏的喜好和意见。
鼓励他们积极参与体育活动，并提到这节课要进行一个与垫子相关的游戏。
步骤二：讲解游戏规则（5分钟）将垫子分散到教室或操场的不同区域。
请孩子们手拉手形成一个线条，然后告诉他们游戏规则：当音乐播放时，大家要围绕垫子进行跑动，当音乐停止时，线条上的第一个人要快速找到最近的一个垫子踩上去，并将垫子带回线条上。
重复进行游戏，每轮游戏结束后最后一个找到垫子的人退出，直到剩下一个人为止。
步骤三：实施游戏（15分钟）按照所划分的区域，让孩子们开始围绕垫子跑动，并播放音乐。
每轮游戏结束后，使用计时器记录用时。
在每一次游戏中，鼓励孩子们学会观察和判断，快速做出决策。
步骤四：总结（5分钟）游戏结束后，让孩子们坐下，共同总结游戏的过程和体验。
提问孩子们在游戏中遇到的困难和挑战，以及如何解决它们。
鼓励孩子们分享自己的体验，并表扬他们的努力和团队合作精神。
步骤五：作业（5分钟）布置作业：让孩子们回家与家长一起玩这个游戏，并写一篇感想。
教学反思：这个体育游戏可以增强孩子们的协调能力和反应能力。
此外，通过团队合作，孩子们能够更好地学会观察和判断，从而提高自己的决策能力。
整个教学过程注重体验，激发孩子们的兴趣并培养他们对体育游戏的兴趣。
大班上学期体育教案《我和垫子做游戏》精选3篇（二）教学目标：1. 培养学生投掷物体的准确性和力度掌握能力；2. 发展学生协调性和眼手配合能力；3. 培养学生团队合作精神和竞争意识。
教学重点：1. 投掷物体的准确性和力度掌握；2. 协调性和眼手配合能力的发展。
中班优秀体育活动教案《好玩的布垫》 (2)3篇
中班优秀体育活动教案《好玩的布垫》 (2) 中班优秀体育活动教案《好玩的布垫》 (2)精选3篇（一）教案主题：好玩的布垫教学目标：1. 培养幼儿的认知能力和手眼协调能力。
2. 提高幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的体育运动兴趣和多元化体育活动参与能力。
教学内容：1. 学习使用布垫进行体育活动。
2. 学习团队合作和沟通。
教学准备：1. 常备布垫。
2. 绳子。
教学过程：引入：教师将布垫摆放在地上，鼓励幼儿去尝试站在布垫上，感受不同的脚底触感。
活动1：赛跑比赛1. 教师将布垫分割成若干小块，每块上面写上一个数字并摆放在地上。
2. 分成若干小组，每组选择一名代表，坐在起点线上。
3. 教师按照事先设置好的顺序，喊出相应的数字，每个代表根据喊出的数字迅速跳到对应数字的布垫上。
4. 第一个跳到终点线的小组获胜。
活动2：布垫接力1. 将布垫分成若干小块，每块上面写上一个字母。
2. 分成若干小组，每组选择两名代表，站在起点线上。
3. 教师喊出一个单词，第一名代表根据单词的第一个字母跳到相应的布垫上，然后第二名代表根据单词的第二个字母跳到相应的布垫上，依次类推。
4. 第一个完成跳跃的小组获胜。
活动3：布垫猜数1. 将布垫分割成若干小块，每块上写上一个数字。
2. 教师出一个数字，幼儿根据数字的大小和颜色来选择跳到相应的布垫上。
3. 完成跳跃后，教师再次出一个数字，幼儿再次选择跳到相应的布垫上。
4. 每个幼儿完成一次跳跃后，教师出下一个数字，直到结束。
总结：教师与幼儿们一起回顾活动内容，并总结幼儿们在活动中的表现。
鼓励幼儿参与体育活动，培养身体的协调能力和团队合作精神。
中班优秀体育活动教案《好玩的布垫》 (2)精选3篇（二）教案名称：小蚱蜢学跳高教学目标：1.培养幼儿对跳高运动的兴趣和积极参与的态度。
2.能正确使用跳高动作。
3.提高幼儿的协调性和柔韧性。
4.发展幼儿的观察力和判断力。
教学准备：1.幼儿操场或室内教室。
《好玩的垫子》幼儿园教案
《好玩的垫子》幼儿园教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班体育活动教材，主要涉及第四章“游戏与运动”中的第二节“垫上运动”。
详细内容包括垫子的基本使用方法、垫上游戏的创编以及通过垫子进行的身体协调性训练。
二、教学目标1. 让幼儿掌握垫子的基本使用方法，培养安全运动意识。
2. 通过垫上游戏，提高幼儿身体的协调性和灵活性。
3. 培养幼儿合作、创新和分享的精神，增强团队意识。
三、教学难点与重点重点：垫子的基本使用方法和身体协调性训练。
难点：垫上游戏的创编和团队协作能力的培养。
四、教具与学具准备教具：垫子若干个，口哨一个，音乐播放设备一部。
学具：每组一张垫子，每组一个玩具筐。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外场地进行热身活动，以轻松愉快的氛围吸引幼儿兴趣。
通过提问方式，引导幼儿关注今天活动的主题——好玩的垫子。
2. 垫子基本使用方法教学（10分钟）a. 教师示范垫子的正确使用方法，讲解注意事项。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 进行“垫子接力赛”，巩固垫子使用方法。
3. 垫上游戏创编（15分钟）a. 教师展示一个垫上游戏，讲解游戏规则。
b. 幼儿分组讨论，创编自己的垫上游戏。
c. 各组展示游戏，大家共同评价。
4. 身体协调性训练（10分钟）a. 教师示范垫上协调性训练动作。
b. 幼儿分组练习，教师个别指导。
c. 进行“垫子舞会”，提高幼儿身体协调性。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容。
b. 幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
六、板书设计1. 垫子的基本使用方法2. 垫上游戏创编3. 身体协调性训练七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家人一起创编一个垫上游戏，并分享给班级同学。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织亲子垫上运动会，邀请家长参与，增进亲子关系，提高幼儿的运动兴趣。
重点和难点解析1. 垫子的基本使用方法教学2. 垫上游戏创编3. 身体协调性训练4. 作业设计一、垫子的基本使用方法教学1. 正确示范：教师应亲身示范垫子的正确使用方法，包括如何正确地铺设垫子、如何安全地站立和坐下、如何避免跌倒等。
大班《好玩的垫子》教案
大班《好玩的垫子》教案大班《好玩的垫子》教案1活动目标：1、、培育幼儿的发散思维与制造性。
2、、进展幼儿相互协商、合作力量。
活动预备：1、垫子人手一个2、宽敞的活动场地3、欢快的音乐活动过程：（一）导入局部1、语言导入，引起幼儿兴趣。
2、动作导入，热身活动。
（二）嬉戏过程1、教师出示垫子，提问幼儿垫子有什么玩法。
2、幼儿独立探究，教师巡回观看指导。
3、请幼儿展现自己所想到的玩法。
4、教师与幼儿共同总结有关垫子的玩法，并记录在班级户外嬉戏库中。
（三）完毕局部教师与幼儿随音乐在垫子上做放松活动。
活动延长：提示幼儿将垫子与其它材料结合，探究新的嬉戏玩法。
大班《好玩的垫子》教案2设计意图：在日常生活中，发觉孩子们喜爱利用器械进展体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟：在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。
《幼儿园教育指导纲要》指出：要有幼儿感兴趣的方式进展根本动作，提高动作的协调性、敏捷性。
为调动幼儿参加垫子上运动的兴趣，依据大班幼儿年龄特点好而进展需要，我设计一节开心的体育活动《好玩的垫子》。
在活动中创设了形式多样、好玩而富有挑战的嬉戏，吸引幼儿参加，并通过垫子的不断变化，熬炼幼儿的运动技能，进展身体动作的协调力量和敏捷性。
增加幼儿战胜困难，勇于挑战的信念，充分体验到“一物多玩“及运动的欢乐。
活动目标：1.积极参加垫子上嬉戏，熬炼大肌肉的运动技能，提高身体动作的协调力量和敏捷性。
(重点）2.能够战胜困难，勇于挑战，体验合作嬉戏的欢乐。
3.遵守嬉戏规章，体验与同伴合作嬉戏及掌握性活动带来的欢乐。
4.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。
活动预备：每个幼儿一个垫子，哨子，背景音乐,红蓝发带。
活动过程：一、开头局部1．师幼问好。
2．教师与幼儿一起随着音乐做热身活动，仿照各种小动物（围着操场由慢到快，又快到慢的速度）。
二、根本局部1.教师请幼儿各自选取一块垫子，在垫子上感受一下垫子的松软，请幼儿说说在垫子上的感觉。
中班体育游戏活动教案：我和垫子一起玩教案(附教学反思)
中班体育游戏活动教案：我和垫子一起玩教学目标
1.学生能够通过玩具垫子进行体育游戏活动，提高体能和协调能力。
2.学生能够与同学合作，增强沟通和交流能力。
3.学生能够感受到身体健康带来的快乐，增强对体育健康的兴趣。
教学内容
准备工作
1.根据班级人数准备足够数量的玩具垫子。
2.在学生们可以踩到的地方铺好垫子。
（如教室，操场等）
活动一：站立垫子踏步
1.学生按照老师的指示在垫子上踏步，并进行左右移动。
2.老师可适时调整节奏和速度，使活动效果更好。
活动二：垫子上跳跃
1.教师引导学生在垫子上进行跳跃活动。
2.学生根据年龄和身体条件选取适当难度。
3.教师可根据学生反馈适时进行调整和分组。
活动三：垫子拔河比赛
1.学生分组进行垫子拔河比赛。
2.比赛过程中，教师可提供辅助，并根据学生的实际情况和表现进行评分。
活动四：垫子翻转比赛
1.学生分组进行垫子翻转比赛。
2.比赛过程中，学生需要站在垫子上进行翻转，以完成任务。
教学反思
在本次活动中，学生参与度高，活动效果明显。
但是，也存在一
些问题：
1.活动过程中，可能会出现一些受伤或意外情况，教师需要
做好安全预防措施。
2.活动场地对于垫子数量和大小要求较高，需要提前做好准备。
3.在活动过程中，个别学生可能会出现不适应和沮丧情绪，
教师需要及时发现和解决。
总的来说，本次活动能够较好地锻炼学生的体能和团队合作精神，为下一步的课程设计提供指导和建议。
中班体育游戏教案及教学反思《我和垫子一起玩》4篇
中班体育游戏教案及教学反思《我和垫子一起玩》中班体育游戏教案及教学反思《我和垫子一起玩》精选4篇（一）教案教学目标：1. 能正确使用垫子进行各种体育游戏。
2. 能够理解团队合作的重要性，并能积极参与团队活动。
3. 能提高身体协调能力和反应能力。
教学准备：1. 垫子2. 球教学步骤：1. 导入：介绍垫子的用途和作用，引起学生的兴趣。
2. 分组活动：将学生分成几组，每组一名队长，其他队员站在垫子周围。
3. 活动一：传递游戏a. 队长手中拿着球，站在垫子上，其他队员站在垫子周围。
b. 队长将球传递给任意队员，传递完毕后，队员在垫子上向后跳一步，然后再传递给下一位队员。
c. 接到球的队员也要在垫子上向后跳一步，然后再传递给下一位队员。
d. 游戏继续进行，直到球传到原来的队长手中。
4. 活动二：站立跳a. 所有队员站在垫子上，从开始起跳，向另一边跳一步，并保持平衡。
b. 每次起跳后，要确保垫子上没有人站立。
c. 队长可以根据需要改变起跳的方向和速度。
d. 练习一段时间后，可以增加跳跃的难度，如尝试两脚站立跳。
5. 活动三：小组合作a. 队长将垫子靠在墙上，其他队员站在垫子前。
b. 队长示范将垫子向前推，然后其他队员逐个站立在垫子上。
c. 学生们要密切合作，保持垫子的平衡，并尽可能站在垫子上，直至所有队员都站立在垫子上。
6. 活动四：比赛a. 将垫子放在地面上，每个队伍排成一条直线，站在垫子后面。
b. 教师发出口令，队员们要尽快跑到指定地点并返回，接下一个队员继续跑。
c. 第一支完成所有队员跑完的队伍获胜。
教学反思：1. 教学目标达成情况：学生能掌握正确使用垫子进行各种体育游戏的技能，并且能够积极参与团队活动。
2. 教学过程中的亮点：通过垫子的运用，将体育游戏和团队合作相结合，激发了学生的兴趣，增加了参与的动力。
3. 教学过程中的不足：部分学生在活动中存在争抢垫子的现象，需要引导学生注意团队合作的重要性。
4. 教学的改进方法：在活动前给学生讲解团队合作的重要性，并设定一些规则，例如队员需要轮流站在垫子上等等，引导学生遵守规则，增强团队合作意识。
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有趣的玩垫子体育活动教案
一、活动背景
生活中常常发现，孩子对蹦蹦床、席梦思之类具有弹性的物品情由独衷，他们最喜欢在上面蹦跳、翻滚。
晨间体育锻炼时，也常发现孩子们除了将垫子作为翻、滚锻炼的器械外，还经常将垫子叠放、竖排等玩弄着。
根据孩子们的兴趣，我组织了这一次《玩垫子》，满足孩子好奇、好玩的心理，锻炼孩子的机体，激活创新思维。
二、过程实录
(一)活动目标
1、积极探索垫子的不同摆放方式及玩法，增进创造性运动思维。
2、能愉快地参与活动过程，提高身体的协调性及平衡能力。
（二）活动准备
1、大海绵垫子6-8块。
2、节奏明快、柔和的音乐各一段，录音机。
3、垫子集中平铺在场地上。
（见图一）
（三）活动过程
1、开始部分
①师：这是什么？它有什么特点？
幼儿A：海绵垫子，软软的。
幼儿B：有弹性，在上面跳很有趣。
②师：今天我们就在垫子上做运动，感受一下跟地上运动有什么不一样。
幼儿和老师一起听音乐做热身操，要求幼儿尽力使身体保持平衡。
③组织幼儿交流垫上运动的感受：
幼儿A：容易摔跤。
幼儿B：摇摇晃晃的，站不稳。
幼儿C：往上跳时比在地板上跳得高。
幼儿D：摔倒后不容易站起来。
[评析：垫子平铺在场地上，像一张硕大的床，首先就给了幼儿视觉上的刺激，引发玩的兴致。
其次，在垫子上做热身运动既提高了幼儿运动的兴趣，增强了肌肉、关节的灵活性以及机体的兴奋度，又使幼儿对垫子的特性有了初步的感知，为基本部分的活动作了身体和心理感觉上的准备。
]
2、基本部分
（1）玩平铺的垫子
①师：请小朋友动脑筋想一想，除了可以在垫子上做操外还能怎么玩？
幼儿A：可以在垫子上滚。
幼儿B：可以在垫子上跳。
幼儿C：可以在垫子上跑。
幼儿D：可以在垫子上翻跟斗。
师：自己找空地方试试，比比谁的玩法多。
②幼儿尝试各种玩法，老师注意观察幼儿活动情况，给予动作及安全上的指导、提醒。
[评析：通过自由探索，幼儿想出了许多有趣、新奇的玩法：有玩蹦床似的在垫上蹦跃的，有学鱼跃的，有直身滚、团身前滚、后翻的，更有学武警叔叔擒拿格斗的……每个孩子都全神贯注，这不仅仅是本活动体能练习的开始，更是一种思维运动的起始。
]
③组织全体幼儿交流各种玩法，并选取具有一定锻炼价值、安全系数较高的动作进行集体练习。
师：谁愿意向大家介绍自己的玩法？大家最想学哪种玩法？
幼儿讨论、商议后，进行动作练习。
[评析：“滚”是孩子们最衷情又具一定锻炼价值的动作，在滚的过程中，要不断调整身体前行的方法，这对发展幼儿的运动方位感和机体的协调性具有较大的促进作用。
“虎趴”是模仿武警战士擒拿格斗动作，对身体的协调性要求较高，但是平铺垫子激发了孩子模仿英雄的欲望和练习的条件与勇气，一项具有一定挑战性的活动就这样在游戏中被孩子们“征服”了。
]
（2）玩竖放的垫子
①师：垫子除了可以平铺着玩，还能怎么玩？
幼儿A：可以竖起来玩。
幼儿B：可以叠起来玩。
师：我们先玩竖放的垫子好吗？
②幼儿合作探索垫子竖放的方法，老师注意观察并积极给予帮助、建议。
[评析：在一块块垫子不断竖起来的同时，孩子们兴奋地发现：他们“竖”起了一个“迷宫”，这是一种探索中的发现和创造，快乐之情溢于言表，更增添了活动的热情。
（竖起来的垫子如图二）]
③师：大家有什么好的玩法？
幼儿A：可以在里面走着、跑着玩。
幼儿B：可以爬来爬去玩。
幼儿C：可以退着走。
幼儿D：可以坐在地上用手向后撑。
师：你们可以用自己最喜欢的方法一个接一个地过“迷宫”，注意不要碰倒垫子。
[评析：面对有趣的“迷宫”，孩子们的玩法各不相同，老师灵活地让孩子们选择最喜欢的方法过，并巧妙地向孩子们提出了活动的规则要求：一个接一个地过，可以避免推挤情况出现；不碰倒垫子即要求孩子根据迷宫的宽度，随时调整身体的运动方向和速度。
这样，有效地打破了动作练习划
一、呆板的方式，给予孩子自主的空间，使每个孩子都能充分发挥“运动智慧”，并获得成功的快乐和胜任的自信。
] （3）玩交互叠放的垫子
①师：现在我要变个魔术，请大家齐声数“一、二、三……”，
[评析：在孩子的喊声中，老师用力推倒了第一块垫子，它压倒第二块、第三块……倾刻间，犹如神奇的多米诺骨牌，垫子相继倒下，孩子们发出了惊叹声，活动的兴趣又一次被激发了。
（躺下的垫子如图三）]
②师：这些躺倒的垫子像什么，用什么方法可以又快又安全地过去？
幼儿A：像楼梯，可以跑着过去。
幼儿B：像山坡，可以像小兔子一样跳过去。
幼儿C：可以爬过去。
③幼儿尝试以最快的速度过垫子，老师提醒幼儿注意保持身体平衡。
（4）游戏：小小特警员。
游戏方法：幼儿分成三队，站在交互叠放垫子的一边，听信号，以鱼贯的方式分别以快跑、手脚着地爬、跳跃的方式过垫子，哪组先完成为胜。
[评析：看似平常的跑、跳、爬，到了交互叠放、高低不平的垫子上，就有了一定的挑战性，幼儿必须努力将运动
中不断变化移动的重心加以调整，才能以较块的速度行进，这对发展幼儿身体平衡能力和机体的协调性有较为明显的作用。
]
3、结束部分
师生一起平躺在垫子上，随着优美的音乐做身体放松动作。
[评析：柔软的垫子与柔美的乐曲给幼儿创造了一个舒适的放松
环境，孩子们自由地躺在垫子上，想象着自己在云中漫步：“睡在白云上，风儿轻轻吹，云儿飘啊飘……”使身心得到了充分的放松。
]
三、活动评价：
1、器械运用的独创性：大胆地将常见的运动辅助器械——垫子作为本活动的主要运动器械，并贯穿、运用于活动的全过程，体现了“一物多用”、安全简便的优势。
2、幼儿活动的自主性：本活动改变了幼儿园体育活动较多的在教师的示范与口令下练习的现状，给了幼儿充分的自主探索、活动的空间。
幼儿在与器械、同伴、老师的积极互动下，各种玩法别出心裁，有效地扩展了运动思想，提高了运动兴趣与能力。
3、活动过程的层次性：本活动由幼儿自发的好动好玩开始，逐步引导鼓励幼儿去大胆尝试。
在获得初步的感性认
识之后，通过变换垫子的摆放方式，增强活动量与活动难度，探索多种新颖独特的锻炼方法。
活动由幼儿自发变为幼儿主动地学习，幼儿的潜能逐步发挥，不仅机体得到锻炼，也进行了一次思维的体操。