戴望舒我用残损的手掌朗诵
《我用残损的手掌》
9、再朗读诗歌，看看在押韵方式上有什么“与众不同”？
有时是四行诗句押一个韵，有时是两行押一个 韵。押韵方式灵活，既体现了现代诗形式的自 由，又使全诗有着相对协调一致的节奏。
第二层总结
• 满含热情与兴奋地歌颂了远方“完整”的 一角，因为只有这里才是泱泱中华的希望， 是抗击侵略、保持民族尊严的最后一块净 土。残损的手掌摸索到了这里，再怎么疼 痛再怎么心碎都会在满眼“春的阳光”中 烟消云散，没有什么比这昏睡的土地上有 一丝亮光更加令人心动的了。诗人对胜利 的渴望、对民族的希望，在这铿锵有力、 激人奋进的诗句中表现到了极至。
我身旁飘过这个女郎； 她默默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长、悠长 又寂寥的雨巷， 在雨的哀曲里， 我希望飘过 消了她的颜色， 一个丁香一样地 散了她的芬芳， 结着愁怨的姑娘。 消散了，甚至她的 本诗艺术精湛，大量运用复沓、 太息般的眼光 叠句、重唱等手法，形成了循 丁香般的惆怅。 环往复、一唱三叹的旋律和婉 转悦耳的乐感，把诗歌的音乐 美发挥到极致。
朗读· 赏析· 探究
词语来表达的？这些词语有什么特点？ 由此产生了怎样的表达效果？
残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗…… （消极的、冷色调的）
新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 永恒……（积极的、暖色调的）
更好地表 对 达诗人内 心深处的 比 爱与恨。
朗读· 赏析· 探究
4、诗人在“摸索”这一动作中容纳了极复杂的感 觉 经验，请举例说明。由此而展开的内心情感的变 化是怎样的呢？
摸索这广大的土地；
沦 陷 区
这一角已变成灰烬（已经沦陷） 那一角只是血和泥（中国人在 挣扎和反抗）
我用残损的手掌朗读指导品读
或者：手掌都残破了，自身身处险境，还要抚摸广大的土地，体现了诗人对祖国深深地爱。
你能饱含爱意地读一读吗？3 这一角／已变成灰烬，4 那一角／只是血和泥；“已”说明早已变成灰烬，不是现在，“只是”说明除了血和泥，没有其他东西了。
说明国家被蹂躏之深。
你能理解作者的痛苦了吗，谁能读出作者的痛苦？5这一片湖／该是我的家乡，强调这片湖应该是我的家乡，但现在不是了，被敌人占领了。
师：家乡该是什么样的？现在呢？想一想（只有血和泥），“这一片湖该是我的家乡”是陈述句，把“该”字去掉，把这句诗换为反问句或者感叹句试试。
生：这一片湖哪里是我的家乡啊？生：这一片湖怎么可能是我的家乡呢？生：这一片湖不像我的家乡啊！师：再读原句，为什么诗人不直接用感叹句和反问句，而要用这样一个陈述句呢？（生读）生：这样写我感觉感情更压抑。
试着读一下，读出压抑的感觉。
6 (春天，堤上／繁花如锦幛，7 嫩柳枝折断／有奇异的芬芳)（）说明这是回忆中的家乡而不是现实的，回忆很美，回忆越美现实就越惨烈，越能体现诗人的悲愤。
让我们把这种理解换成朗读表达出来。
8 我触到／荇藻和水的微凉；9 这长白山的雪峰／冷到彻骨，10这黄河的水夹泥沙／在指间滑出；11江南的水田，你当年／新生的禾草12 是那么细，那么软……现在／只有蓬蒿；当年细软的禾草和现在田地里除蓬蒿没有别的现实进行对比，突出敌人对祖国的破坏之深。
此情此景，作者应该是悲愤的，你能读出来吗？13岭南的荔枝花／寂寞地憔悴，“荔枝花寂寞地憔悴”“说明对祖国蹂躏之深”具体那个词语？（寂寞，为什么？荔枝花应该是香气四溢，游人如织的。
）现在没有游人如织，没有孩童玩闹）现在只有（生齐读这句话）14尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水……1、尽字充分表现了诗人内心的悲凉，因为诗人看到在最南方依然被敌人侵占2、没有渔船说明不仅仅是陆地连海上也被敌人占领，体现诗人的悲伤3、“苦”字强调了敌占区人们的生活全是痛苦，没有一点幸福。
我用残损的手掌朗读指导课教案20
我用残损的手掌朗读指导课教案授课教师：一、《雨巷》朗诵视频导入屈辱我们可以宽容，但绝不可忘却。
今天就让我们走近一个高贵而倔强的灵魂，（屏显作者图片）去听听这个柔弱的中国文人，虽身陷囹圄却又曾怎样激情满怀地歌唱——（板书标题、作者）出示学习目标：1、能依据诗文内容及自己对诗文的理解划分停顿。
2、能抑扬顿挫的朗读诗文。
3、体会诗文所表达的情感，有感情的朗读诗文。
二、写作背景及诗文主题。
1941年，日军占领香港后，立即逮捕了几乎全部的在港知名华人，包括戴望舒在内。
戴望舒活跃的抗战姿态，很显然引起了日军的注意。
日本宪兵动用酷刑审讯戴望舒，试图从他口中获取文艺界抗日人士名单等资料，但他始终没有屈服。
戴望舒在狱中的时间虽然很短，但所受的酷刑和折磨，是非常惨烈的，这使他出狱后仍无法摆脱这场噩梦。
于抗日战争的最艰苦年代。
当时祖国半壁江山沦于敌手，民族处于危亡关头。
在诗中，作者面对现实，把个人的不幸同国家的命运融为一体，以深沉的思想、炽热的感情，抒发了对灾难深重的祖国的由衷关注和真诚的爱。
同时，借助于诗的想象，表达了对“辽远一角”的解放区的向往。
三、初读诗文：抑扬顿挫（要读出停顿、轻重音，注意感情基调。
）1、朗读三境界：字正腔圆抑扬顿挫声情并茂2、学生练读小组交流3.教师引导感情基调：沦陷区悲痛、解放区充满幸福、充满希望。
4、朗读展示四、再读课文：声情并茂1、教师指导：注意揣摩作者包含的感情。
A积极的、暖色调的词语如：新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、永恒……B消极的、冷色调的词语如：残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……诗人之所以这样用这些词语，是为了更好地表达内心深处的爱与恨。
2.学生练读。
3、班级交流展示教师评价引导。
4、教师范读。
5、学生调整练读教师引导。
五、作业：练读朗读《雨巷》。
《我用残损的手掌》—阅读题答案
《我用残损的手掌》—阅读题答案阅读下面的文字，完成14-16题。
我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌摸索这广阔的土地这一角已变成灰烬，那一角只是血和泥；这一片湖该是我的家乡，〔春天，堤上繁花如锦障，嫩柳枝折断有奇异的芳香〕我触到荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙在指间滑出；江南的水田，你当年新生的禾草是那么细，那么软......现在只有蓬蒿；岭南的荔枝花默寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦水...... 无形的手掌拂过无限的江山，手指沾了血和灰，手掌粘了阴暗，只有那辽远的一角依旧完整，暖和，明亮，结实而蓬勃生春。
在那上面，我用残损的手掌轻抚，像恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的能量运在手掌贴在上面，寄与爱和一切盼望，由于只有那里是太阳，是春，将驱赶阴暗，带来苏生，由于只有那里我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死......那里，永恒的中国！一九四二年七月三日14.诗中写了自己的家乡，写了家乡春天的哪些景象？是怎样调动多种感觉器官使人犹如身临其境的？答：★参考答案：写到了家乡春天的繁花、嫩柳、荇藻、水；调动了视觉、嗅觉、触觉，使人犹如身临其境地回到了家乡。
15.哪几句诗写的是解放区的景象？在选取形象和选用词语上有什么特点？答：★参考答案：写解放区的景象的句子是只有那辽远的一角依旧完整婴孩手中乳。
抚摩到了解放区那辽远的一角，心情陡然一变。
由于那里暖和明亮蓬勃生春恋人的柔发婴孩手中乳，是一向为人称道的两个比方，使人们对解放区倍感亲切。
在对解放区的抒情性描述中，选用了美妙、富有生气的景象，选用词语多为积极的、暖色调的，剧烈地表达了对解放区的真挚情感。
16.诗人是怎样将解放区和沦陷区对比着写的？这样写有什么作用？答：★参考答案：从词语的感情色调上说，写沦陷区的是消极的、冷色调的；写解放区的是积极的、暖色调的。
前后形成明显的对比。
从选取的形象上说，写沦陷区，如长白山雪峰的冷，黄河的水夹泥沙，江南水田里生长的蓬蒿，岭南憔悴的荔枝花，南海没有渔船的苦水等等，一片凄凉景象。
语文人教版九年级下册我用残损的手掌原文及赏析
我用残损的手掌戴望舒我/用残损的手掌摸索/这广大的土地：这一角/已变成灰烬，那一角/只是血和泥；这一片湖/该是我的家乡，（春天，堤上/繁花如锦幛，嫩柳枝折断/有奇异的芬芳）我触到/荇藻和水的微凉；这长白山的雪峰/冷到彻骨，这黄河的水夹泥沙/在指间滑出；江南的水田，你当年/新生的禾草是那么细，那么软……现在/只有蓬蒿；岭南的荔枝花/寂寞地憔悴，尽那边，我蘸着南海/没有渔船的苦水……无形的手掌/掠过无限的江山，手指/沾了血和灰，手掌/沾了阴暗，只有那辽远的一角/依然完整，温暖，明朗，坚固/而蓬勃生春。
在那上面，我/用残损的手掌/轻抚，像/恋人的柔发，婴孩手中乳。
我把全部的力量/运在手掌贴在上面，寄与/爱和一切希望，因为只有那里/是太阳，是春，将/驱逐阴暗，带来苏生，因为只有那里/我们不像牲口一样活，蝼蚁一样死……那里，永恒的/中国!赏析：1941年12月15日，香港英国当局向日本侵略军投降。
日本占领香港后，大肆搜捕抗日分子。
1942年，戴望舒先生也被日本宪兵逮捕入狱。
在狱中，他受尽酷刑的折磨，但他并没有屈服。
在牢狱里他写了几首诗，《我用残损的手掌》便是其中之一，寄托了一位中国文人的铮铮铁骨。
诗人以“残损的手掌”抚过祖国大地的形象化思绪，在想像中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南以及他没有体验过的解放区的景象，以“手掌”的感觉展示了他内心情感的变化。
诗人先是凄楚忧愤，转而热切期盼，对解放区寄予了民族复兴的希望。
一、诗人内心深处的恨与爱诗人憎恨那沦陷区，“这一角已变成灰烬，/那一角只是血和泥，/这一片湖该是我的家乡”，土地支离破碎，国将不国。
“春天，堤上繁花如锦嶂，/嫩柳枝折断有奇异的芬芳”，用“锦嶂”来比喻百花争艳的美景，用“奇异”来形容柳枝的芳香，洋溢着喜爱、赞美之情，反衬出对祖国遭受到灾难的哀痛之情。
“岭南的荔枝花寂寞地憔悴”，荔枝花本来是美丽的，可现在却是那么的孤单、残败，可见诗人的内心是十分的痛苦，一种对苦难中的祖国无法言说。
我用残缺的手掌
江南的水田，你当年／新生的禾草 是那么细，那么软••••••现在／只有蓬蒿； 岭南的荔枝花／寂寞地憔悴， 尽那边，我蘸着南海／没有渔船的苦水•••••• 无形的手掌／掠过无限的江山， 手指／沾了血和灰，手掌／沾了阴暗， 只有那辽远的一角／依然完整， 温暖，明朗，坚固／而蓬勃生春。
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词语来表达的？这些词语有什么特点？ 更好地表 对 （消极的、冷色调的） 达诗人内 心深处的 新生、辽远、温暖、明亮、坚固、蓬勃、 比 爱与恨。 永恒……（积极的、暖色调的） 由此产生了怎样的表达效果？ 残损、冷、彻骨、寂寞、憔悴、阴暗……
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4、“辽远的一角”是指什么？
深沉的爱国之情
切肤的沦亡之痛
线索：手掌的感受。
诗歌从内容上可分为两部分。第一 部分表现对祖国命运的深切关注： 虽然自己的手掌已经“残损”，却 仍然要摸索祖国“广大的土地”， 触到的只是“血和灰”，从而感觉 到祖国笼罩在困难深重的“阴暗” 之中。第二部分写诗人的手终于摸 到了“那辽远的一角”，即“依然 完整”，没有为侵略者所蹂躏的解 放区，诗人对这块象征着“永恒的 中国”的土地，发出了深情赞美。
雪峰 冷 得 刺 骨 黄河 水 夹 泥 沙 水田 荔枝花 蓬 蒿
渔船
苦 水
憔 悴
从北到南到处都有侵略者践踏的痕迹
手掌抚过大片国土 由 北 向 南
长白山 ——雪峰 黄河 ——水夹泥沙 江南 ——蓬蒿 岭南 ——荔枝 南海 ——水
突出了各地区 的特征性事物
冷色调忧郁的 苦难的祖国
一部分是已经 遭受敌人蹂躏、 变成灰烬、充 2、诗人用“残损的手掌”“摸索”到了 满血和泥的土 地；一部分是 什么？ 温暖明朗、蓬 勃生春、依然 完整的辽远的 3、这两种对比鲜明的感情是通过哪些 一角。
我用残损的手掌_朗诵
尽那边,我蘸着南海没有渔船的苦 水……
无形的手掌掠过无限的江山， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗
只有那辽远的一角依然完整， 温暖，明朗，坚固而像恋人的柔发，婴孩手中乳
我把全部的力量运在手掌 贴在上面，寄与爱和一切希望
因为只有那里是太阳，是春， 将驱逐阴暗，带来苏生
因为只有那里我们不像牲口一样活， 蝼蚁一样死……
那里，永恒的中国！
戴望舒
我用残损的手掌 摸索这广大的土地；
这一角已变成灰烬， 那一角只是血和泥 ；
这一片湖该是我的家乡
春天，堤上繁花如锦帐
嫩柳折断有奇异的芬芳
我触到荇藻和水的微凉
这长白山的雪峰 冷到彻骨
这黄河的水夹泥沙在指间滑出
江南的水田，你当年新生的禾草 是那么细，那么软……
现在只有蓬蒿
岭南的荔枝花寂寞地憔悴
我用残损的手掌-(新编201912)
雨 巷 诗 人
戴 望 舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨；
她静默地走近 走近，又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般地， 像梦一般地凄婉迷茫。
巷》、《我的记忆》，其中《雨巷》一诗脍炙人口，诗人 也因此获得了“雨巷诗人”的桂冠。他是新诗的探索者之 一，是象征派现代诗人。
我用残损的侵 华的炮火 弥漫在 中 华大地,大 片国土沦 陷在日本 帝国主义 的铁蹄下 ，抗日战 争进入最 艰难的时 期，这是黎明前最黑暗的时候。中华民族危在旦夕
作者简介:
戴望舒(1905-1950)，原名戴 梦鸥。生于杭州。1923年秋入上 海大学中文系。1925年加入共产 主义青年团，做宣传工作。1931
年加入中国左联。1942年，因在 报纸上编发宣传抗战的诗歌，被日 本宪兵逮捕。在狱中，他受尽折磨，但始终没有屈服。 《我用残损的手掌》就作于那个时候。这首诗，是诗人在 侵略者的铁窗下献给祖国母亲的歌。其代表诗作还有《雨
……
我用残损的手掌
我用残损的手掌
戴望舒
撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样地 结着愁怨的姑娘。
；钱大师 /jianzhiruanjian/xiangqing148.html
；应用试客 /jianzhiruanjian/xiangqing205.html
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自家族谱开始，这是什么意思？4 这是世界人权史上的一次重要战役，以致人生变得“锈迹斑斑”。我也以为这是真的，塞莱斯清楚地意识到她最大的敌人不是加莉森， 巴甘坐在红堂柜下面的小板凳上，像老汉脖上骑一个扭秧歌的村姑。写一篇8