浅谈农村家庭教育 (3000字)
乡村家庭教育浅谈
乡村家庭教育浅谈家庭教育是指家庭对子女进行的教育活动，是孩子成长过程中最重要的一环。
乡村家庭教育相较于城市家庭教育存在一些特殊的情况和挑战。
本文将从乡村家庭教育的意义、特点、问题及对策等方面进行浅谈。
一、乡村家庭教育的意义乡村家庭教育对于孩子的成长和发展具有重要的意义。
首先，乡村家庭教育是孩子学习的第一课堂，对于培养孩子的学习兴趣和学习能力起到至关重要的作用。
其次，乡村家庭教育是传承乡村文化的重要途径，可以帮助孩子了解和热爱自己的家乡文化。
最后，乡村家庭教育是培养孩子良好品德和家庭价值观的重要场所，可以帮助孩子树立正确的人生观、价值观和世界观。
二、乡村家庭教育的特点乡村家庭教育与城市家庭教育相比，存在一些独特的特点。
首先，乡村家庭教育的环境相对封闭，孩子接触外界的机会相对较少，这就要求家长在教育中更加注重培养孩子的独立思考能力和自主学习能力。
其次，乡村家庭教育的资源相对匮乏，家长需要更加创造性地利用有限的资源，为孩子提供全面的教育。
最后，乡村家庭教育的传统观念较为保守，家长在教育中需要更加注重培养孩子的开放思维和创新能力。
三、乡村家庭教育存在的问题及对策乡村家庭教育也面临着一些问题，如教育观念落后、教育资源不足、家长教育水平低等。
为了解决这些问题，需要采取一系列的对策。
首先，政府应加大对乡村家庭教育的支持力度，提供更多的教育资源和培训机会。
其次，学校和家庭应建立良好的沟通机制，加强家校合作，共同关注孩子的成长。
最后，家长应提高自身的教育水平，积极参与孩子的学习和成长，给予他们更多的关爱和支持。
四、乡村家庭教育的培养途径为了提高乡村家庭教育的质量，可以采取以下几种培养途径。
首先，家长可以通过参加教育培训班等方式提高自身的教育水平和教育技能。
其次，家庭可以利用现代科技手段，如互联网、电视等，为孩子提供更加丰富多样的学习资源。
最后，学校和社区可以组织一些家庭教育活动，鼓励家长和孩子一起参与，共同提高家庭教育的质量。
浅析农村家庭教育的问题及对策
浅析农村家庭教育的问题及对策随着我国农村改革与发展，越来越多的农村家庭逐渐意识到教育的重要性。
农村家庭教育问题也逐渐显露出来。
在农村家庭中，教育问题涉及到文化程度低、家庭环境复杂、教育资源匮乏等方面。
针对这些问题，有必要进行深入探讨，找出解决的对策。
农村家庭教育的问题主要体现在文化程度低。
由于长期以来的历史原因，许多农村家庭的文化程度相对较低，缺乏教育理念和方法。
这就导致了他们在家庭教育中面临诸多挑战，比如无法正确引导孩子的学习，无法提供良好的学习环境等等。
这也直接影响了孩子们的学习成绩和未来的发展。
应该通过开展父母教育培训、建立家长学校等形式，提高农村家长的教育水平，使他们能够正确引导孩子的学习，提供良好的学习环境。
农村家庭教育问题还表现在家庭环境复杂。
在农村家庭中，存在诸多的家庭问题，比如家庭暴力、早婚早育、拖欠工资等。
这些问题影响着孩子的身心健康和学习环境。
需要采取有效措施解决农村家庭存在的问题，比如加强社会救助力度，加大对农村家庭的帮扶力度，为农村家庭创造更加和谐的家庭环境。
农村家庭教育资源匮乏也是一个不容忽视的问题。
由于农村地区教育资源的匮乏，农村孩子们缺乏优质的教育资源和学习环境。
这使得他们的学习水平远远落后于城市同龄孩子。
为了解决这一问题，应该加大对农村教育资源的投入，提高农村教育的质量，增加教师数量、改善教学条件，从而提高孩子们的学习水平。
农村家庭教育问题涉及到文化程度低、家庭环境复杂、教育资源匮乏等方面。
针对这些问题，我们需要提出对策，比如加强父母教育培训、改善农村家庭环境、加大农村教育资源投入等。
只有这样，才能够使农村家庭教育得到改善，农村孩子得到更好的教育。
希望有关部门和社会各界能够共同努力，为农村家庭教育问题的改善贡献自己的力量。
【注：以上内容仅供参考，模板可根据实际情况进行调整】。
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策
浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策随着农村教育的不断发展和完善，农村小学生的家庭教育问题也逐渐凸显出来。
在这个过程中，许多教育工作者和家长开始关注并探讨这一问题。
本文将浅谈农村小学生家庭教育的问题及对策。
一、农村小学生家庭教育存在的主要问题1. 教育观念相对落后，缺乏教育指导农村家庭普遍存在父母受教育水平不高、教育观念相对落后的问题，他们往往对子女的教育缺乏正确的指导和引导。
由于缺乏教育知识，他们无法有效地引导孩子的学习和生活。
2. 家庭环境单一，缺乏多样化的教育资源农村家庭的经济条件相对较差，家庭环境单一，缺乏多样化的教育资源。
这样的环境难以满足孩子的需求，无法给予孩子充分的发展空间。
3. 学习时间和动力不足，缺乏学习氛围由于农村家庭的生活节奏相对缓慢，孩子们很少有学习动力，缺乏学习的紧迫感。
家长也因为务农等生计问题，很难给予足够的时间和精力去关注孩子的学习。
4. 家庭成员沟通不畅，亲子关系薄弱农村家庭成员之间的沟通不够畅通，亲子关系薄弱。
家长往往无法有效指导孩子解决生活和学习中的问题，孩子们也缺乏对父母的信任和依赖。
1. 提升家长教育水平，加强家庭教育指导政府和社会应该加大对农村家长的教育培训力度，提高他们的教育水平和教育观念。
加强对家长的教育指导，帮助他们更好地理解和指导孩子的学习和成长。
2. 加强对农村教育资源的投入，多元化家庭教育资源政府和社会应该加大对农村教育资源的投入，为农村孩子提供更多元化的教育资源。
可以建立农村学习中心、图书馆、文化活动场所等，丰富孩子的课外生活，提高其学习积极性。
3. 加强教育宣传，营造良好的学习氛围政府和社会应该加强对农村教育的宣传力度，引导家长和孩子树立正确的学习观念。
可以开展一些教育活动，营造良好的学习氛围，为孩子们提供学习动力。
4. 建立家庭教育指导机构，提升亲子关系可以建立农村家庭教育指导机构，为农村家长提供相关的教育指导和服务。
加强亲子关系的建设，帮助家长和孩子之间建立深厚的亲情，增强彼此的信任和沟通。
乡村家庭教育浅谈
乡村家庭教育浅谈家庭教育在乡村地区扮演着至关重要的角色。
乡村家庭教育的特点和挑战与城市家庭教育有所不同。
本文将从教育意义、特点、挑战以及解决方案等方面对乡村家庭教育进行浅谈。
一、乡村家庭教育的教育意义乡村家庭教育对于儿童的成长和发展具有重要的教育意义。
首先，乡村家庭教育可以培养孩子的家庭观念和价值观。
在乡村地区，家庭联系紧密，家庭观念较为浓厚，这为孩子们树立正确的家庭观念提供了良好的环境。
其次，乡村家庭教育可以传承乡村文化和传统价值观。
乡村地区有着独特的文化传统，通过家庭教育的方式，可以将这些传统价值观传递给下一代，保护和传承乡村文化。
此外，乡村家庭教育还可以培养孩子的自立能力和实践能力，帮助他们更好地适应乡村生活和发展。
二、乡村家庭教育的特点乡村家庭教育与城市家庭教育相比，有着独特的特点。
首先，乡村家庭教育的环境相对封闭，社会资源相对匮乏。
由于乡村地区的交通不便和经济发展水平相对较低，乡村家庭教育往往面临着资源不足的问题。
其次，乡村家庭教育的传统观念较为保守。
乡村地区的传统观念和价值观对于家庭教育有着重要的影响，这可能会限制孩子们的发展空间。
再次，乡村家庭教育的家庭责任重大。
由于乡村地区的社会保障体系不健全，家庭往往需要承担更多的教育责任，这对于家庭教育的质量提出了更高的要求。
三、乡村家庭教育的挑战乡村家庭教育面临着诸多挑战。
首先，乡村地区的教育资源不足。
乡村地区的学校和教育机构相对较少，师资力量不足，教育设施和教育资源相对匮乏，这给乡村家庭教育带来了困难。
其次，乡村地区的经济条件较差。
乡村家庭往往面临着生活困难和经济压力，这可能会限制他们对孩子教育的投入和支持。
再次，乡村地区的传统观念和文化习俗对于家庭教育有着重要的影响，一些陈旧的观念和偏见可能会影响到孩子们的成长和发展。
四、乡村家庭教育的解决方案为了提高乡村家庭教育的质量，我们可以采取一系列的解决方案。
首先，加强乡村地区的教育投入，提升教育资源和教育设施的建设水平。
乡村家庭教育浅谈
乡村家庭教育浅谈家庭教育在每个社会中都扮演着重要的角色，而乡村地区的家庭教育更是具有独特的特点和挑战。
本文将从乡村家庭教育的定义、特点、问题及解决方案等方面进行探讨。
一、乡村家庭教育的定义乡村家庭教育是指在农村地区进行的、由家庭成员对孩子进行的教育活动。
它包括父母对孩子的教育、亲属间的教育传承以及乡村社区对孩子的教育支持等方面。
二、乡村家庭教育的特点1. 农村地区的家庭结构和传统价值观：乡村家庭通常以核心家庭为主，家庭成员之间的互动和教育方式受到传统价值观的影响。
2. 教育资源的不平衡分布：乡村地区教育资源相对匮乏，教育设施和师资力量不足，影响了乡村家庭对孩子的教育质量。
3. 经济状况的限制：乡村家庭的经济条件相对较差，缺乏足够的经济支持来提供孩子全面的教育资源。
三、乡村家庭教育存在的问题1. 教育观念的滞后：乡村地区的家长普遍存在教育观念滞后的问题，对孩子的教育重视程度不高，缺乏科学的教育方法和理念。
2. 缺乏专业的教育指导：乡村地区的家长缺乏专业的教育知识和指导，不知道如何正确引导孩子的学习和成长。
3. 社会环境的影响：乡村地区的社会环境对孩子的教育产生了一定的负面影响，例如缺乏良好的学习氛围和教育支持。
四、乡村家庭教育的解决方案1. 政府支持与政策倾斜：政府应加大对乡村地区教育的投入，提供更多的教育资源和支持，制定相应的政策来改善乡村家庭教育环境。
2. 加强家庭教育培训：组织乡村家长参加家庭教育培训班，提升他们的教育水平和教育观念，帮助他们更好地引导孩子的成长。
3. 建立教育支持网络：建立乡村家庭教育的支持网络，通过线上线下的方式提供教育指导和资源分享，帮助乡村家庭更好地教育孩子。
4. 加强学校与家庭的合作：学校应积极与乡村家庭合作，开展家校合作活动，加强家校沟通，共同关注孩子的教育问题。
五、结语乡村家庭教育是乡村地区教育事业的重要组成部分，对孩子的成长和发展起着至关重要的作用。
通过政府的支持、家长的努力以及社会的关注，我们可以改善乡村家庭教育的现状，为孩子们提供更好的教育环境和机会，促进乡村地区的教育发展。
三下乡家庭教育心得体会(3篇)
第1篇随着我国社会的快速发展，家庭教育在孩子的成长过程中扮演着越来越重要的角色。
为了深入了解家庭教育的重要性，我参加了“三下乡”活动，深入农村地区开展家庭教育调研和实践活动。
通过这次活动，我对家庭教育有了更加深刻的认识和体会。
一、家庭教育的重要性1. 家庭教育是孩子成长的基础家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育对孩子的性格、习惯、价值观等方面有着深远的影响。
一个良好的家庭教育环境，有助于孩子形成健全的人格，培养积极向上的生活态度。
2. 家庭教育是培养孩子综合素质的关键家庭教育不仅关注孩子的学习成绩，更注重培养孩子的综合素质。
良好的家庭教育有助于孩子树立正确的人生观、价值观，提高孩子的道德品质、心理素质和社会能力。
3. 家庭教育是促进家庭和谐的重要途径家庭教育是家庭和谐的基础。
通过家庭教育，家庭成员之间可以增进相互了解、沟通与支持，共同为孩子营造一个温馨、和谐的成长环境。
二、三下乡活动中的家庭教育实践1. 深入了解农村家庭教育现状在活动中，我们走访了多个农村家庭，了解了农村家庭教育现状。
我们发现，农村家庭教育存在以下问题：（1）家长对孩子的教育重视程度不够，对孩子的期望值不高。
（2）家庭教育观念陈旧，家长普遍认为孩子只要学习好就足够了。
（3）家庭教育方式简单粗暴，家长对孩子的教育方法缺乏科学性。
2. 开展家庭教育讲座和培训为了提高农村家庭教育水平，我们组织了家庭教育讲座和培训活动。
讲座内容包括：（1）家庭教育的重要性及对孩子成长的影响。
（2）科学的教育观念和方法。
（3）如何与孩子沟通，建立良好的亲子关系。
通过讲座和培训，家长们的家庭教育观念得到了更新，对家庭教育的重要性有了更深刻的认识。
3. 开展亲子活动，增进亲子关系我们组织了亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
活动内容包括：（1）亲子阅读：鼓励家长与孩子一起阅读，培养孩子的阅读兴趣。
（2）亲子游戏：通过亲子游戏，增进家长与孩子之间的互动，提高孩子的社交能力。
乡村家庭教育浅谈
乡村家庭教育浅谈家庭教育在乡村地区扮演着至关重要的角色，对孩子们的成长和发展起着决定性的影响。
本文将从乡村家庭教育的定义、重要性、当前面临的挑战以及改进的方向等方面进行讨论。
一、乡村家庭教育的定义乡村家庭教育是指在乡村地区，家庭成员通过言传身教、情感交流和日常生活中的经验传递，对孩子进行教育和培养的过程。
乡村家庭教育与城市家庭教育有一定的差异，主要表现在教育资源的匮乏、教育观念的传统性以及社会环境的影响等方面。
二、乡村家庭教育的重要性1. 培养良好的价值观和道德观念：乡村家庭教育是孩子们接受道德教育的首要场所，家庭成员的言行举止对孩子的价值观和道德观念的形成具有重要影响。
2. 培养实践能力和生活技能：乡村家庭教育注重培养孩子的实践能力和生活技能，通过日常生活中的经验传递，使孩子们具备独立生活和自我发展的能力。
3. 培养积极的人际关系：乡村家庭教育注重培养孩子们的社交能力和人际关系，通过与家庭成员和乡村社区的互动，使孩子们具备合作、沟通和解决问题的能力。
三、乡村家庭教育面临的挑战1. 教育资源匮乏：乡村地区的教育资源相对不足，缺乏先进的教育设施和师资力量，给乡村家庭教育带来了一定的困难。
2. 传统教育观念的影响：乡村地区的教育观念相对传统，家长普遍重视学业成绩，忽视综合素质的培养，这对孩子们的全面发展造成了一定的阻碍。
3. 社会环境的影响：乡村地区的社会环境相对封闭，缺乏多样化的社会资源和文化氛围，这对孩子们的视野拓展和人际交往造成了一定的限制。
四、改进乡村家庭教育的方向1. 加强教育资源的投入：政府应加大对乡村地区教育资源的投入，提供先进的教育设施和师资力量，改善乡村家庭教育的条件。
2. 培养现代教育观念：家长和社会应加强对乡村家庭教育的宣传和教育，提高家长的教育意识，培养现代化的教育观念。
3. 拓展社会资源和文化氛围：乡村地区应积极引进社会资源，丰富乡村家庭教育的内容，提供多样化的文化氛围，拓展孩子们的视野和交往圈。
乡村家庭教育浅谈
乡村家庭教育浅谈家庭教育在乡村地区扮演着至关重要的角色，对于儿童的成长和发展起着决定性的作用。
本文将从乡村家庭教育的重要性、乡村家庭教育的特点以及优化乡村家庭教育的策略等方面进行探讨。
一、乡村家庭教育的重要性乡村家庭教育的重要性不可忽视。
首先，乡村地区的家庭教育环境与城市地区存在差异。
乡村地区的家庭教育往往受到经济条件、文化水平和社会环境等因素的制约，因此需要更多的关注和支持。
其次，乡村家庭教育对于培养孩子的品德和价值观具有重要作用。
乡村地区的家庭教育往往更加注重传统文化和道德观念的传承，这对于孩子的成长和发展具有积极的影响。
最后，乡村家庭教育对于促进农村地区的教育公平具有重要意义。
通过优化乡村家庭教育，可以缩小城乡教育差距，提高农村地区的教育质量。
二、乡村家庭教育的特点乡村家庭教育具有以下特点。
首先，乡村家庭教育的教育资源相对匮乏。
乡村地区的教育资源相对有限，家庭教育往往成为主要的教育方式。
其次，乡村家庭教育的传统文化影响较大。
乡村地区的家庭教育往往更加注重传统文化的传承，如尊师重道、孝敬父母等价值观念。
再次，乡村家庭教育的教育方式多样化。
乡村地区的家庭教育方式较为灵活，可以根据实际情况采取不同的教育方式，如家庭作业辅导、亲子阅读等。
最后，乡村家庭教育的教育目标注重实用性。
乡村地区的家庭教育往往更加注重培养孩子的实际能力，如生活技能、劳动技能等。
三、优化乡村家庭教育的策略为了优化乡村家庭教育，可以采取以下策略。
首先，加强对乡村家庭教育的政策支持。
政府应加大对乡村家庭教育的投入，提供更多的教育资源和支持，为乡村家庭教育创造良好的环境。
其次，加强乡村家庭教育的师资培训。
通过开展家庭教育培训班、组织经验交流等方式，提高乡村家庭教育者的教育水平和教育能力。
再次，鼓励乡村家庭教育的创新实践。
乡村家庭教育可以借鉴城市地区的教育经验，同时也要结合乡村地区的实际情况，探索适合乡村家庭教育的创新模式。
最后，加强乡村家庭教育的社会支持。
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浅谈农村家庭教育浪拔湖中心小学周波家庭教育是一切教育的基础，家庭在塑造儿童的过程中起到很重要的作用。
在努力构建和谐社会，建设社会主义新农村的今天，农村家庭教育的内容、途径和方式方法以及对家庭教育的认识还不能适应社会发展的需要。
家庭教育作为孩子通向社会的第一座桥梁，对孩子的个性、品质和健康成长起着极其重要的作用。
小学生正处于人生的关键时期，所走的每一步对他们以后的人生发展有着至关重要的作用。
然而，现代大多数的农村小学生家庭教育中存在着许多问题，严重影响着农村小学生的身心健康。
在当今社会一幕幕不该发生的悲剧依旧上演，这对教育产生了众多的“现在的娃儿不好教”，负面影响，有良知有责任心的教育者不同程度地感受到学校育人的困惑，是我们的方法少还是能力差？为什么现在许多孩子学习挺好，但动手能力很差呢？为什么现在许多孩子多才多艺，但心理素质很糟糕呢？为什么现在许多孩子在学校是个“乖乖娃”，在家里却成了“小霸王”？发生在学生身上的种种现象，不能不引起教育工作者及家长的深思。
一、家庭教育存在的问题及原因尽管目前社会各界及部分家长意识到家庭教育的重要性，认为良好的家庭教育对孩子的健康成长起着至关重要的作用，但是在家庭教育中存在着种种不容忽视问题。
具体表现在：1、农村家长一门心思地扑在生产和创收上，每天起早贪黑，没有时间和精力去照顾、教育孩子，更谈不上什么家庭教育。
特别是近年来，随着外出打工人员的增多，农村出现了许多“空巢家庭”。
“空巢家庭”的孩子由爷爷、奶奶或者外公、外婆等亲属看管，多数是“看而不管”、“管而不教”或根本“管不住”，家庭教育几乎空白。
2、家长缺乏责任心。
有的家长认为，自己的责任是送孩子上学，将他扶养成人，至于孩子学得怎样，全靠他自己的努力，没有什么明确的要求。
3、亲情缺失影响孩子健康心理的形成根据调查显示，目前农村有85%的小学生父母常年在外，孩子缺少亲情的关怀，成长中的心理需求无法满足，造成不少学生孤独、自卑、封闭、虚荣、过于敏感、过分自尊、盲目交友等，甚至让个别学生产生仇视心理。
一些常年在外务工、经商的父母，由于经济条件宽裕，出于一种补偿的心理，给孩子拿钱方面十分慷慨，无计划、无节制，由于学生缺乏一定的理财能力和自控能力，他们自恃家长有钱，模仿大人请客过生日，花钱请人做作业，久而久之，生活上追求享受，学习上怕吃苦头、不思进取、自由散漫、懒惰贪玩。
这部分学生中多数学习缺乏自觉性、主动性和刻苦钻研精神，在生活、学习中往往缺乏热情和爱心，逆反心理重，进取心、上进心不强。
同时有部分单亲、贫困、残障、表现差等特殊家庭由于亲情的缺乏，对孩子的负面影响非常大，极大地影响孩子的人格塑造、良好的品德和行为习惯的养成等。
4、新“读书无用论”思想影响。
近年来，由于高中、大学的教育费用高，大中专毕业生分配走向市场，找工作难的现象使部分农村家长产生了新“读书无用论”的思想。
有的说，培养一名大学生，家庭要负担十多万元，供不起。
毕业出来即使找到了工作，微薄的工资在城市安家落户也很困难，因此只讲究“实惠”的家长，对子女的教育培养热情不高，对孩子的升学持无所谓的态度。
在我教学的过程中就有学生问我：1.周老师！你怎么当老师咯！2.周老师！你借钱不？我当时真的无语了！现实的经济刺激让这么点大的学生就有了如此的认识！哎！我也开始自问了！我怎么当老师了~5、家庭教育与学校教育不能取得一致性家庭教育和学校教育都是教育的组成部分，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸，不少家长缺乏与学校的沟通，大多数家长即使与老师交流，也仅仅是局限于学业上。
因此，家庭教育与学校教育不能很好地衔接，在双休日或节假日这段学生自我支配的时间里，“家庭管不好，学校管不到”，学生易受到社会不良风气侵蚀，有时学校5天的思想道德教育努力常常被2天的家庭教育化为乌有，形成了现今特色的“5+2=0”现象。
6、教育方式传统简单，不能适应现今社会的发展（1）期望值过高，家教过于严厉。
面对日趋激烈的社会竞争压力，很多父母对子女的期望值非常高，“望子成龙、望女成凤”心切，因此对子女严加管教，甚至剥夺孩子起码的休息、游戏、娱乐的时间，扼杀了孩子全面发展的自由个性。
忽略了人的社会性，回归自然而自然成长~（2）盲目溺爱或疏于管理。
有些家长对市场经济新形势和未来社会竞争的认识偏颇，不辨是非、偏袒孩子的不良行为，对于孩子好斗逞强、贪小便宜、耍小计谋等行为倍加鼓励，助长了不正当思想意识的形成，滋长了这部分学生骄横跋扈的气焰。
有的家长过分纵容子女，对于子女不正确的言行不管不问，放任自流，管教不严、一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，特别是留守孩子代理监护人中的祖父母或外祖父母，在这方面显得更为突出。
由此养成了孩子重享受、好攀比的不良心理，有的甚至养成追求品牌、迷恋网吧、不求上进、粗暴蛮横的不良习惯，“骄”、“娇”二气严重，性格变得任性而脆弱。
二、对策及建议1、家长要正确引导教育，培养孩子良好的习惯爱玩是每个孩子的天性，也是孩子的共性。
如何让孩子在玩中开发智力，学到知识，得到提高？家长要善于引导和教育。
这种引导和教育不仅口头上说说，还要落实在行动上。
目前，孩子们课余或节假日时间，有的去游戏厅打游戏，有的骑自行车在马路上逛来逛去，有的打蛋子、画片，跳皮筋，跨步，捉迷藏，有时玩得入了迷忘记了做作业和吃饭。
这时做家长的要善于引导，找孩子谈心，启发孩子把每天在校的所见所闻说给你听，然后再引导孩子把自己感受最深的事情写下来，孩子在写的过程中，如果遇到障碍写不下去时，你可提醒孩子好好地回忆，认真探索，让孩子多想想。
写好以后让孩子读给你听。
当你发现读的不流畅时，建议孩子认真修改，直到孩子写得语句通畅，意思表达的清楚为止，这样就培养了孩子动手动脑的习惯。
家长还可以引导孩子开展有趣有益的活动，如教孩子读书、下棋、集邮、种花、美术、音乐、写字等。
家长不但要鼓励孩子多读书，读好书，而且要培养孩子善于思考，以科学的理论武装头脑，以高尚的精神塑造心灵，以丰富的知识提高素质，以创造我们民族新的伟大时代。
2、重视家访制度，发挥家访的多向性作用家访是教师开展工作的一个重要手段，随着现代化通信技术的普及，登门家访已渐渐淡漠，但家访仍有其不可替代作用的：能及时向家长反映学生的闪光点，让家长分享孩子成长的快乐；能及时针对学生的兴趣爱好，与家长配合帮助学生清除身上的消极因素，扬长避短，促进学生积极向上；能及时了解学生的家庭成长环境，针对学生成长中出现的问题，给家长提出建议，将学校和家庭紧密地联系起来，教师与家长配合形成教育合力，做好学生的思想工作；能及时结合学生家庭教育的实际，对家长进行家庭教育知识的传播；能让教师更全面地了解学生，使教育具有针对性；可以增进师生感情，尤其对解决个别学生的特殊问题有着独特的作用。
3、家长对孩子的教育要持之以恒，不可三天打鱼，两天晒网随着岁数的长大，知识的丰富，家长要不厌其烦地对孩子提出越来越高的要求。
孩子今天没有完成的作业，经过批评教育改正了，过几天又可能重犯。
作为家长千万不要火冒三丈，厉声训斥或打骂孩子，这样会造成孩子的逆反、对抗心理。
家长应该保持清醒的头脑，分析孩子出现种种现象的原因，要有针对性更细致、耐心地引导教育孩子，家长切不可把自己的孩子武断地视为“屡教不改”或“不可救药”。
我们有些家长闲时对孩子的学习就过问一下，对孩子的过分行为也能管一管，教育一下，忙时就把孩子抛在一边。
有的家长心情好时就会和孩子谈谈心、鼓励他们学习，心情不好时就放任自流，对孩子的学习不管不问。
还有一些家长忙时闲时心情好时、坏时对孩子都不管，任其发展。
更有甚者，有些家长对自己的孩子不是正确教育，引导，而是分散孩子的精力，引导孩子学不该学的东西，带着孩子去打麻将，甚至赌钱。
家长一定要有高度的责任心，对孩子的教育一定要持之以恒，冰冻三尺非一日之寒，切不可三天打鱼，两天晒网。
4、家长教育孩子应知此知彼，平等相处自己的孩子喜爱什么，不喜欢什么，性格是内向型的，还是外向型的，都有哪些良好的习惯，又存在哪些缺失，他的理想又是什么？做家长的应该清楚。
譬如，孩子喜欢慈祥的爱，家长应该给予多关心爱护，以鼓励性为主，但不可宠爱；孩子需要严厉一些，家长教育孩子时应该严肃认真，时刻谨慎小心，切不可轻率。
一般的孩子是既需要慈仁的母爱教育，也需要严厉的父爱教育。
既要表扬，又要批评，但要以表扬为主。
对孩子既要爱，也要严。
没有严就谈不上真正的爱，因为爱必须严，严在当严处，爱在细微中。
孩子只有在这样的情形鞭策下，才能努力地向前发展，不断进步。
5、重视开展家庭活动生动、活泼的活动是孩子们最感兴趣的。
家长完全可以以传统节日为契机，开展丰富多彩的家庭活动。
如春节期间开展“受欢迎的小客人，受称赞的小主人”实践活动；在妇女节、重阳节期间开展“妈妈好”、“祝福老人”等情感活动；在中秋节期间开展“我爱我家”的系列活动。
通过活动的开展，家长以“情感”的桥梁，以“亲情”为纽带，适时对孩子进行教育，一定会收到意想不到的效果。
6、为孩子建立良好的家庭环境父母应该以言传身教及生活中的每一个细节，让孩子沐浴在和谐、文明、健康、宽松的家庭气氛中。
为此，家长要努力做到：提高自身素质，为孩子树立良好的榜样；有一套能被孩子接受的家规；为孩子提供丰富的生活内容；做孩子学习上的助手，指导和帮助孩子完成力所能及的事；利用一切机会锻炼和培养孩子的自理、自立能力和耐挫力。
在孩子的学习之余，家长可以订阅一些有益智力的杂志，培养孩子对读书的兴趣，帮助孩子形成自觉学习的态度，改变家长对家庭教育的认识，提高农村家庭教育的质量。
总之，学生良好行为习惯的形成，必须是良好的学校教育与家庭教育密切配合的结果。
重视家庭教育是现代教育的必然，也是学校实施素质教育成败的关键所在。
为了共同的目标，教师和家长必须“心往一处想，劲往一处使”，我们的教育才有效益和希望。