时间轴和行为

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dw8考试大纲

全国计算机信息高新技术考试网页制作（Dreamweaver 8）网页制作员级考试考试大纲第一单元基本操作8分1．建立并设置本地根文件夹：正确建立本地站点文件夹。

2．定义站点：设置站点名称，本地根文件夹。

3．创建与设置文档：创建、命名和保存文档，设置页面属性。

4．添加页面元素：添加页面元素及页面元素的相关属性设置。

第二单元布局页面和表格制作12分1.布局页面：绘制和设置页面布局。

2.表格的创建与设置：创建并设置表格的相关参数。

3.设置单元格属性：设置单元格的属性及有关单元格的相关操作。

4.表格的操作：正确操作表格及单元格。

第三单元运用与设置图像 12分1.运用图像：正确的插入图像。

2.设置图像属性：按照要求正确设置图像的大小等属性。

3.电子相册的创建：给图片做热区或用提供的图片，制作电子相册等。

4.设置图像链接：为图像或图像热区创建正确的链接。

第四单元框架页面制作 16分1．框架的插入：新建文件并插入框架。

2．框架的命名：给框架的各个页面命名。

3．保存框架集文件：正确保存框架集。

4．填充框架内容：给框架填充要求的内容。

5．框架的保存：在Dreamweaver中正确的保存框架。

6．框架源文件的指定：正确指定main框架的源文件。

第 1 页共2 页第五单元创建网页链接 14分1．创建与使用CSS样式表：创建CSS样式，命名CSS样式，运用CSS样式。

2．插入代码片段：在页面指定的地方插入代码片段。

3．创建和设置链接：正确的创建链接。

4．插入命名书签：插入书签并给它们命名。

5．创建命名书签链接：对创建好的书签添加链接。

6．创建电子邮件链接：按照要求创建电子邮件链接。

第六单元层、时间轴和行为的使用 14分1．层的插入及命名：在文档中插入或绘制图层，命名插入或绘制图层。

2．层内插入图像：在指定的层内插入指定的图像。

3．设置层的大小和坐标：设置指定层的宽度和高度，设置指定层的X轴和Y轴的坐标。

4．时间轴和行为的使用：使用时间轴创建动画，录制动画轨迹，设置时间轴，在时间轴中添加或使用行为。

用户行为分析的数据可视化方法(一)

用户行为分析的数据可视化方法引言随着互联网的发展和普及，用户行为数据越来越丰富，对于企业而言，利用这些数据分析用户行为成为了重要的竞争力。

而数据可视化方法则是将这些数据转化为可视化的形式，帮助企业更好地理解和利用用户行为数据。

本文将介绍几种常用的用户行为分析的数据可视化方法，帮助读者更好地利用这些方法进行数据分析。

一、数据可视化概述数据可视化是一种通过图表、图形、地图等可视化形式将数据表达出来的方法，将抽象的数据转化为直观形象的图像，便于人类理解和分析。

在用户行为数据分析中，数据可视化能够帮助我们更加直观地了解用户的活动、偏好和行为模式，从而为企业提供决策依据。

二、热力图热力图是一种基于颜色的二维图表，用于表示数据集中或分散的程度。

在用户行为分析中，热力图常用于表示用户的操作热点和兴趣点分布。

通过将用户点击、停留时间等行为数据与网页或应用的界面元素进行关联，可以绘制出不同区域的热力图，用颜色的深浅来表示点击或停留的频率，从而可以迅速判断出用户关注度较高的区域。

三、漏斗图漏斗图是一种逐渐变细的图形，用于表示在多个步骤或阶段中用户的转化率。

在用户行为分析中，漏斗图通常用于分析用户在不同环节之间的转化情况。

通过绘制漏斗图，我们可以清晰地了解到用户在不同环节的流失情况，从而找到改进的空间和关键环节。

四、雷达图雷达图也称为蜘蛛网图，它是通过多个轴表示多个指标的图形，用于比较多个维度的数据。

在用户行为分析中，雷达图常用于比较用户在不同维度上的行为特点和偏好。

例如，我们可以绘制一个雷达图，用于比较不同用户群体在购物偏好、浏览偏好、点击行为等方面的差异，从而为市场推广和用户定制提供依据。

五、时间轴图时间轴图是一种用于表示时间序列数据的图形，通过横轴表示时间，纵轴表示数据指标，用曲线或柱状图显示数据随时间的变化趋势。

在用户行为分析中，时间轴图常用于展示用户活跃度、使用时长等与时间相关的数据。

通过观察时间轴图，我们可以了解用户在什么时间段内最活跃，从而为营销活动的时间安排和用户服务的运营提供参考。

中国五四运动的时间轴

中国五四运动的时间轴1898年：《戊戌变法》失败后，启蒙派学者康有为等人提出“维新”思想，呼吁实行民主与科学。

1915年：五四运动前身——抵制日货运动，在北京爆发。

学生们通过街头游行、抵制日货等方式表达对日本侵略行为的不满。

1917年：俄国十月革命成功，在中国吹起了社会主义的思潮。

1918年：五四运动爆发的导火索——巴黎和会。

中国代表未能取得应有的权益，引起了学生们的愤慨。

1919年5月4日：北京学生游行示威，要求废除对德国的不平等条约。

五四运动正式开始。

1919年5月7日：北京各高校师生联合发表《请求废除对德不平等条约与收回山东宣言书》。

此宣言书成为五四运动的重要标志。

1919年5月13日：全国范围的罢课，学生罢课抗议，要求废止不平等条约、保卫国家利益。

1919年5月20日：北京师范大学、北京大学、清华学校等高校师生选择罢课的日期。

1919年6月3日：北京学生代表大会召开，通过了《中国学生之代表大会在北京开庭法规及宪章草案》，表示开展政治运动，争取学生权益。

1919年6月28日：五四运动高潮，爆发了中国史上规模最大的示威游行，游行人数达到三万余人。

1919年8月12日：北京废除了对德国的不平等条约。

1920年6月：中国共产党成立，并成为五四运动的最终胜利者之一。

1920年12月：中国国民党成立。

五四运动也对国共关系产生了重要影响。

1921年：五四运动的社会影响扩展至各地，带动了整个国家的社会变革。

五四运动为中国的文化与思想领域奠定了基础。

1923年：孙中山领导的国民党与共产党签订了第一次国共合作协议，共同抗击帝国主义的侵略。

总结：五四运动是中国近现代史上的重要事件之一。

它不仅在时间上发生在中国迈向现代化的关键时期，也是中国人民意识觉醒与反抗传统封建思想的标志。

五四运动的时间轴上记录了一系列的里程碑，展示了学生们为争取国家独立、民主自由所做出的努力。

同时，五四运动也给中国社会带来了深远的影响，为中国的新文化、新思想的兴起奠定了基础。

网页设计与制作课程课程大纲

xxx学校课程大纲科目名称：《网页设计与制作》专业：计算机说明随着互联网的高速发展和广泛传播，对从事网页设计与制作的人员需求量也愈来愈多。

教材在教学过程中起着至关重要的作用，而缺乏优秀实用的网页设计与制作方面的教材是目前中职学校普遍存在的问题。

本书编者旨在为中职学校相关专业，以及对网页设计与制作有兴趣的人员提供一本实用教程。

本书是依据网页设计行业的业内制作标准和相关案例执行为范围编写的。

在编写过程中针对读者的特点，项目选择合理、针对性强、理论和实践有机融合；以实践为主，特别注重实用性，并注重融入先进的教学理念与方法，注重提高读者的学习能力。

全书从实用的网页设计制作项目入手，以任务驱动的方式系统地介绍了以下内容：网站的制作流程、使用HTML制作简单网页、认识Dreamweaver CS3、搭建与管理本地站点、网页元素的编辑、使用CSS控制页面元素、使用表格布局制作页面、使用框架布局制作网页、使用CSS+DIV布局页面、使用模板和库提高制作效率、使用JAVAScript制作网页特效、策划与制作个人艺术网站。

同时结合作者多年来积累的教学工作经验，以实践为主，理论融合其中，是帮助教师联想三大软件、提高学生实践力的有力助手。

通过课程学习，学生将具备网页设计与制作的基本技能，并帮助学生在从业道路上积累经验。

本教材还具备一下特点：1.任务明确；2.结构新颖；3.图文并茂，简洁易懂；4.与国家职业资格证接轨。

《网页设计与制作》课程教学大纲课程名称：《网页设计与制作》课程总学时：72一、教学目的和任务（一）目的《网页设计与制作》是计算机相关专业的一门应用性较强的选修课程。

通过对网页设计与制作的初步学习，使学生对网页设计与制作的各个环节有感性的认识并理性理解各个网页中各布局的功能和特点，学习网页设计与制作制作方法，为今后在网页设计与制作行业工作提供必要的基础知识，以便能够得心应手地使用好Dreamweaver软件，更好地使设计网页发挥作用。

微课比赛(网页设计与制作-教学设计)

《网页设计与制作》课程单元教学设计---《项目: 缥缈世界和小魔术》一、教案首页本次课标题任务10 利用图层、时间轴和行为三结合综合实现动态效果网页设计与制作所属学科理科专业计算机应用课程网页设计与制作授课班级11计算机应用适用对象计算机专业高职生上课时间15-20分钟上课地点理实一体化教室教学目的要求学生通过本次课的学习和训练，能熟悉图层、时间轴和行为三者结合实现动态效果网页的设计与制作，让网页从设计到制作更灵动。

教学目标能力目标知识目标素质目标1．能使用“图层”加载动态效果网中的对象2．能通过使用“时间轴”实现动态效果3．能灵活应用“行为”实现动态效果的控制1．动态效果网页制作“三元素”2．图层、时间轴和行为三者在实现动态效果网页的具体常规作用3．动态效果网页设计与制作三元素的使用规律或步骤1．培养学生理论联系实际的品质2．培养学生敏锐的洞察力和分析力4．培养学生举一反三设计与动手并重的素质任务与案例任务1：飘渺世界（任意飘动的对象能停能动；背景和文字颜色单击改变），此为目标任务任务2：小魔术，此为补充实例（分析+演示+总结）重点难点及解决方法重点：图层和时间轴用来实现动态效果难点：灵活应用行为实现控制动态效果解决方法：引导学生根据任务要求，在温故知新的前提下，让学生有意识挖掘理论知识点，通过补充案例的分析和现场演示，并整理要点规律，再而回到引导任务加以分析实现，完成目标任务的同时夯实了理论知识点的掌握，为将来的举一反三奠定了坚实的理论和操作基础。

学习环境选择与学习资源设计1. 学习环境选择（1）多媒体教室（2）普通教师（3）计算机实验机房（4）专业实训室2. 学习资源设计（1）多媒体课件（2）网页素材及补充实例资源库形式方法手段目标导入+实例展示、讲解+教师提问+案例分析与实现+学生代表分析、教师点评、讲解并总结参考资料1、《dreamwear mx网页设计与制作》2、《dreamwear 8网页设计与实训教程》3、网上资料二、教学设计序号步骤名称教学内容教师活动学生活动时间分配(分)工具与材料课内/课外1告知（教学内容、目的）告知：本次课的教学内容：动态效果制作篇教学目的：要求学生通过本次课的学习和训练，能熟悉图层、时间轴和行为三者结合实现动态效果网页的设计与制作，让网页从设计到制作更灵动。

关于抗日战争的时间轴

关于抗日战争的时间轴战略防御阶段(1937年7月-1938年10月):卢沟桥事变-日军占领广州、武汉，中国国民党政府迁往重庆。

战略相持阶段(1938年10月-1945年1月):日本表面上调整对华政策，军事进攻重心转向共产党的根据地;国民党政府不断对共产党军队制造摩擦，期间发生了皖南事变。

战略反攻阶段(1945年1月-1945年8月):解放区开始进行局部反攻;8月9日，苏联出兵中国东北，同时毛泽东、朱德发布反攻命令。

1945年8月15日，日本宣布无条件投降。

9月2日，日本外相重光葵在美国军舰密苏里号上正式签署投降书。

9月9日，侵华日军总司令冈村宁次在南京向中华民国政府陆军总司令何应钦呈交投降书。

在《论持久战》一书中，毛泽东深刻分析了中日双方的情况，指出了中国人民经过持久战必将取得最后胜利的客观依据，科学地预见到抗日战争经过战略防御、战略相持和战略反攻三个阶段，并分析了各个阶段的特点。

《论持久战》强调了"兵民是胜利之本"，指出了争取抗战胜利的唯一道路是充分动员和依靠人民群众，实行人民战争。

这篇伟大著作，有力地批驳了"速胜论"和"亡国论"的谬论，为抗战胜利指明了具体道路，坚定了人民战胜敌人的信心和勇气。

毛泽东在其著名的《论持久战》一文中，把中国人民的抗日战争喻为“犬牙交错”的战争。

他透彻地分析了敌我双方在政治、军事、经济和文化等各方面的优劣，阐述了“犬牙交错”的几种形态:内线与外线，有后方与无后方，大块与小块，局部与整体，包围与反包围。

毛泽东同志精当地运用了“犬牙交错”这一成语，以富有辩证哲理的分析，形象生动地巧抒胸臆，使人们明白了“长期而又广大的抗日战争，是军事、政治、经济、文化各方面‘犬牙交错’的战争，这是战争史上的奇观，中华民族的壮举，惊天动地的伟业。

”既驳斥了速胜论，又痛斥了亡国论，使全国人民看到了胜利的前途，增强了必胜信心。

(《论持久战》中，毛泽东指出:“中日战争不是任何别的战争，乃是半殖民地半封建的中国和帝国主义的日本之间在二十世纪三十年代进行的一个决死的战争。

英语时态时间轴精品总结

表示动作从某一时间开始，一直持续到现在，或者刚刚终止，或者可能仍然要继续下去。
（与 since，for 连用时，常常表示动作会进行下去）
现在
一般现在时
1. 主语+动词（原形）+其它 2. 主语（单数第三人称时）+动词 s+其它
一般现在时。表示通常性、规律性、习惯性的状态或者动作（有时间规律发生的事件）的一种时间状态。
现在进行时
be+动词的 ing〔现在分词〕
现在进行时表示现在正在发生或进行的动作。现在进行时表示动作发生的时间是“现在”，动作目前的状态是“正在进行中”。所谓“正
在进行中”，是指在谈到这件事的时候，这个动作还在进行中。至于它是什么时候开始的，什么时候会停下来，不是我们关心的。所以“正在进行时”的事件，可能发生几年了，也可能只有几分钟。仍在进行中这是“正在进行时”的关键所在。它是一件持续进行的事情。
可与 before 或 by the time 短语引导的现在时的从句连用。状态已完成：表示某事持续到将来某一时为止一直有的状态。并在将来完成。动作已完成：表示将来某一时或另一个将来的动作之前，已经完成的动作或已经对动作产生一定的影响。
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• （14）时间标尺：给出了与时间对应的帧数码。 • 2．直线移动动画的制作 • 下面来使用“时间轴”面板制作一个简单的、沿直线移动的动画。该动画的
制作方法如下所述。 • （1）在页面内插入一个层，给该层起一个名字，例如“Layer1”。然后在层
内插入一个图像、动画或输入一些文字等。此处层中插入的是GIF动画，如图6-1-6所示。 • （2）将插有图像或文字的层移到动画的起始位置。 • （3）单击“窗口”→“时间轴”菜单命令，调出“时间轴”面板。 • （4）用鼠标将层拖曳到“时间轴”面板的动画通道内，或单击“修改”→“时间轴”→“增加对象到时间轴”菜单命令。这时，“时间轴”面板的动画通道内会出现一个动画条。如果选中了“循环”复选框，则在动画通道中，会同时出现一个“动作帧” 。 • （5）单击选中动画条的终止帧。默认的动画帧数是15帧，如果要调整动画的帧数，可用鼠标拖曳动画条终止帧的小圆。在改变了终止帧的位置之后，
• （7）按住【播放】按钮不放，即可在网页设计窗口内看到动画。
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• 6.2 【案例34】添加游动广告的“体育世界”网页
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• “时间轴”面板可以在用户给出起始帧和终止帧后自动产生中间过程的各帧。如果动画的移动路径不是直线的，中间有转折点，则转折点处的画面就是关键帧。加入关键帧，可以使沿直线路径移动的动画变为沿曲线或折线路径移动的动画，添加关键帧的方法如下。
它时，需要在使用行为事件时才可以播放。 • （9）“循环”复选框：选中它后，则循环播放动画，否则只播放一次动画。 • （10）动画通道：它由许多图层组成，表示可以在一个页面内加入多个时间
轴动画，但最多可以加32个。它的左边标有图层的编号，图层编号大的动画在图层编号小的动画之上。 • （11）动画条：表示一个动画所占的帧数，上面标有该动画所在层的名字。它的起始处和终止处各有一个小圆，表示首帧和终止帧。如果设置了关键帧，则关键帧也会有一个小圆。 • （12）行为通道左边标有字母“B”，可以在该通道的特定帧使用行为。 • （13）行为帧：加入了行为的帧，它在“行为通道”内。
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• 如果对关键帧的位置不满意，可以用鼠标拖曳关键帧上的小圆到满意的位置。 • 如果要删除关键帧，可以单击选中要删除的关键帧，单击鼠标右键，调出时
间轴快捷菜单，再单击该菜单中的“移除关键帧”菜单命令即可。 • 2．制作沿曲线路径移动的动画 • 方法1：单击选中关键帧，用鼠标拖曳动画层到新的位置，即可确定关键帧图
像的位置。此时，动画移动的路径线会变为一条曲线。可以看出，路径线的起始位置与终止位置不变。如果要改变关键帧图像的位置，可以再用鼠标拖曳动画层到新的位置。 • 按住【播放】按钮不放，即可在网页设计窗口内看到沿曲线路径移动的动画了。 • 方法2：可以用鼠标拖曳的方法来制作沿曲线路径移动的动画，设计过程如下。 • 在页面内插入一个层，并给该层起一个名字。然后，在层内插入一个图像或输入一些文字等，再将插有图像或文字的层移到动画的起始位置。此处，层中插入的是图像。 • 单击选中该层，再单击“修改”→“时间轴”→“录制层路径”菜单命令，或者单击时间轴快捷菜单中的“录制层路径”菜单命令。
间轴”面板，如图6-1-4所示。该面板中的各个工具及其他选项的作用如下。 • （1）“时间轴”下拉列表框：其内列出了当前页面内所有时间轴动画的名字，
选中其中一个选项后，相应的动画就会在“时间轴”面板中显示出来。右击 “时间轴”面板内部，调出“时间轴”快捷菜单，单击该菜单中的“添加时间轴”菜单命令，即可在“时间轴”下拉列表框内添加一个新的时间轴动画（默认名称为“Timeline”+序号）。 • （2）回放头：播放动画时，它在时间标尺上移动，好像放像机的磁头一样。用鼠标拖曳它在时间标尺上移动，当它移到某一时间单位处时，相应的动画画面就会出现在网页窗口内。 • （3）【播放】按钮：单击它，可以使动画前进一个帧。按住该按钮不放，可以向正常方向播放动画。 • （4）【回放】按钮：单击它，可以使动画回退一帧。单击按下该按钮不放，可以向相反方向播放动画。
• 6.8 【案例40】“控制播放Flash动画和MIDI音乐”网页 • 6.9 【案例41】“活动菜单”网页 • 6.10 【案例42】“拼图”网页
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• 6.1 【案例33】“体育世界”网页
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• 1．“时间轴”面板 • 单击“窗口”→“时间轴”菜单命令或按【Alt+F9】组合键，即可调出“时
• （1）单击选中动画条内要加入关键帧的位置，回放头会随之移到此时间位置，同时回放头回移到此处，用来指示选中的位置。例如，选择第15帧（将终止帧移到第30帧处）。
• （2）在动画条内，单击鼠标右键，调出时间轴快捷菜单。再单击该菜单内的 “增加关键帧”菜单命令，即可在选中的位置处插入一个关键帧，如图所示。按住【Ctrl】键，单击要加入关键帧的位置，也可以添加关键帧。
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• （5）【归位】按钮：将动画图像移到起始位置，同时回放头也移动到该位置处。
• （6）“回放头位置”（也是当前帧号码）文本框：用来输入显示和设置“回放头”所处的时间轴位置号，即当前帧号码。
• （选中它后，则在网上下载后会自动播放。不选中
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• 如果此时选中了“循环”复选框，还应用鼠标拖曳行为通道的行为帧到终止帧的下一个位置处。用鼠标向右拖曳第15帧小圆到第30帧处，如图所示。
• （6）用鼠标拖曳动画层到目标处。当松开鼠标左键时，会看到一条直线，表示图像移动的路径。
• 在选中“循环”复选框的情况下，如果先用鼠标拖曳动画层到目标处，再调整“时间轴”面板中终止帧的位置，则还需要用鼠标拖曳调整“动作帧”到终止帧的下一帧位置处。
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• 在网页设计窗口内，按照希望的曲线路径，用鼠标拖曳层。随着鼠标拖曳的进行，会产生一条曲线路径线。