和大人一起读 (1)
《和大人一起读》共读指导设计(教案)部编版语文一年级上册
《和大人一起读》共读指导设计（教案）一、教学内容本课选自部编版语文一年级上册“和大人一起读”板块。
教学内容为教材第3单元，包括《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《猴子捞月》三个故事。
每个故事都包含生动的插图和简洁的文字，旨在培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标1. 通过共读，让学生感受阅读的乐趣，激发他们的阅读兴趣。
2. 培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读理解水平。
3. 通过共读活动，增进学生与家长之间的亲子关系。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导学生主动参与共读，提高他们的阅读兴趣。
2. 教学重点：培养学生独立阅读的能力，提高他们的阅读理解水平。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、故事书、彩图卡片等。
2. 学具：学生自带《和大人一起读》教材。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《猴子捞月》的故事插图，引导学生观察并猜测故事内容，激发他们的阅读兴趣。
2. 共读：教师与学生共读《拔萝卜》故事，引导学生关注故事情节，理解故事寓意。
随后，学生与家长共读《小兔子乖乖》和《猴子捞月》两个故事，教师巡回指导。
3. 讨论与分享：学生分组讨论共读过程中的感受，分享自己喜欢的故事情节。
教师点评并总结。
4. 随堂练习：学生独立完成《和大人一起读》教材中的练习题，巩固所学知识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结共读活动的收获，反思自己在阅读过程中的不足。
六、板书设计1. 板书《和大人一起读》共读指导2. 板书内容：- 故事名称：《拔萝卜》、《小兔子乖乖》、《猴子捞月》- 教学目标：激发阅读兴趣、提高阅读能力、增进亲子关系- 教学重点：独立阅读、阅读理解- 教学难点：主动参与、阅读兴趣七、作业设计1. 学生回家后，与家长共读一本课外书籍，并记录下阅读过程中的感受。
2. 家长监督并签字，确保学生完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课共读活动是否达到预期效果，学生在阅读过程中是否存在问题，如何改进教学方法等。
一年级语文《和大人一起读》教案
和大人一起读科目：语文班级：一年级下学期语文第2课教学目标：和大人一起朗读故事，明白文章主要写的是什么内容。
教学重难点：和大人一起朗读故事，明白文章主要写的是什么内容。
教具准备：教学课件课件链接：无教学过程：一、聊聊“我”的课余生活师生谈话，交流平时在家里做的事。
二、“我”这样和爸爸妈妈一起读1. 出示情境图一，读懂图画和文字的内容。
(1)引导学生说说图上画着谁，在干什么。
(2)引导学生仔细观察画面，说说从哪些地方看出读故事书很有意思。
2. 请经常和家人一起阅读的小朋友说说自己课外阅读情况。
(1)爸爸妈妈每天都陪你读书吗(2)你们一般在什么时候一起读书(3)爸爸妈妈陪你读书，你的心情怎么样(4)你和爸爸妈妈一起读了哪些书从书中，你知道了哪些知识、哪些有趣的事三、交流读书的好处1. 引导学生思考和讨论读书有什么好处。
学生展示阅读的收获，根据学生的表现，适时肯定和鼓励，颁发“故事大王”“儿歌大王”等荣誉卡片。
2. 出示情境图二，观察图画，听老师朗读文字，明白情境图的意思。
小结：读很多书，会讲很多故事，成为“故事大王”，就能交到很多朋友了!本环节立足学生真实的生活，让他们充分展示自己的阅读收获，体验阅读的成就。
四、交流书从哪里来1. 出示情境图三，讨论图中的小姑娘是怎么做的。
2. 引导学生讨论，书还可以从哪里来。
3. 鼓励孩子也可以利用课余时间去书店、图书馆等地方读书、买书、借书。
五、交流学习拼音的作用1. 交流课外阅读过程中，遇到过什么烦恼。
2. 出示情境图四，看图，说说学习小伙伴们的好办法是什么。
示范读“学了拼音，我就可以读更多的书了”。
3. 学生自由说说，马上要学拼音了，自己将准备怎么做。
板书设计和大人一起读。
部编版一年级上《和大人一起读》阅读指导
和大人一起读
1. 活动一：我们都来读一读。
（1）大人先给孩子读。
（2）大人和小孩分角色读，大人读提问部分，小孩读回答部分。
（3）互换角色再读
2．活动二：我们都来说一说。
（1）说一说儿歌中动物们的本领。
有了这项本领，它们会怎么用呢？
例如：鸟的特点是会飞，鸟是扇着翅膀飞的。
（2）家长出题考一考，孩子说一说。
谁会跳？。
怎样跳？。
（谁会叫？谁会吊在树上？谁会开屏？谁会捉虫？谁会捉老鼠……
3. 活动三：我们都来演一演。
提示：大人和孩子各自扮演一个小动物，边说边做出相应的动作。
评价：建议家长奖励积极完成的孩子去动物园一游。
4.背诵《谁会飞》
5.完成此项作业后，请在语文书92页签字（已完成，已背诵）
6. 自愿制作“我的阅读卡”（如下图）纸张，大小不限，内容可随意发挥。
《和大人一起读(一)》阅读备课
1、知道公鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗这四种动物爪子的作用各不相同。懂得看问题、做事情要从自身特点出发，不能盲目学样。
2、读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因。
阅
读
计
划
第（1）课时，读（8--9）页
第（2）课时，读（10-11）页
第（3）课时，读（12-13）页
第（4）课时，读（14-15）页
读
延
展
师生一起利用课余时间读《一年级的小豆豆》和《一年级的小朵朵》，方法及问题导读：
1、你选择那一章和同伴互读交流？你们解决了哪些困惑。
2、书中你喜欢的人物是谁？他的那些闪光点值得你去学习。
3、你认真做圈画并做批注了吗？
4、你最喜欢的语句是哪些？请做好读后写。
5、读写结合，仿照精彩段落，写一个你生活中的小故事。要求写情真意切。
共读书目
《和大人一起读（一）》
周次
8
授课人
周立芳
课时
1
课型
展示课
教学目标
1、总结收获，升华主题。2、总结阅读方法，迁移运用。
一、总结收获，升华理解《和大人一起读（一）》这本书的写作主题。
1、通过读这本书，你有什么收获？
2、小结：我们生活的世界太多姿多彩了，每一分钟都在发生着事情，怎么会什么都没有发生呢？除非你睡了一天觉。阿智哥哥决定送你一支带魔力的铅笔，这只笔的名字就叫观察。只要你细心去观察，认真去感受，故事就会被你发现。例如，祖逖闻鸡起舞，曹操的望梅止渴，更贏的惊弓之鸟。这些平淡的小事，被写成了千古流传的佳话。
三、解决读书过程中的困。
1、你在交流的时候还有哪些疑惑？2、师生交流。
四、分享好句子。
1、自己到文中找自己喜欢的句子，班上分享。
和大人一起读 自己去吧原文
和大人一起读自己去吧原文《自己去吧》作者：李少白小鸭说：“妈妈，您带我去游泳好吗？”妈妈说：“小溪的水不深，自己去游吧。
”过了几天，小鸭学会了游泳。
小鹰说：“妈妈，我想去山那边看看，您带我去好吗？”妈妈说：“山那边风景很美，自己去看吧。
”过了几天，小鹰学会了飞翔。
《和大人一起读》（一）童年是一本打开的书明天外婆讲故事的时候小弟和小猫停电了马虎鬼打呼噜的爸爸两颗燃烧的小星星豆豆兵去打仗小精灵的秋天月亮是个魔法家魔法师磨刀不误砍柴工我是火山看门狗和母鸡狐狸和白鹤《和大人一起读》（二）小陀螺地球妈妈大家爱打醋买布小脚丫走天下十二月歌宇宙到底有多大绿叶的梦想田螺姑娘一封奇怪的信耳朵上的绿星我给奶奶送阳光初次离开妈妈的黄鹂鸟企鹅寄冰当一次小尾巴小狐狸的鬼主意沙漠上的脚印河马的小河《和大人一起读》（三）蝴蝶花鲸鱼和小鱼一模一样的小鱼儿嘟嘟熊的阳光夏天的雪人撑开我的小蓝伞小青虫的梦你的天空，我的草地月亮走天上星夏天的声音自然是一首乐曲露珠再见冬天的礼物星妈妈和小豆豆星锯成两半儿的月亮《和大人一起读》（四）蜻蜓篱笆上的小花会飞的小星星小燕飞飞青蛙写诗蜗牛出门蚂蚁抬米音乐洒水车风的脚步露珠项链鹅太太的篮子狐狸与葡萄老火车头的故事漂亮的胡萝卜背包好商量的乌云大伯闻鸡起舞乐羊子求学凿壁借光。
一年级阅读计划(教材“和大人一起读”)
一年级上册“和大人一起读”实施建议一、读书时间以“周”为单位的时间线。
按16周进行，《和大人一起》四本书八个主题，双周阅读一个主题。
二、阅读学习目标（上册）三、样张第二组《和大人一起》（一）小动物生活多美妙阅读导读《和大人一起》（一）分为两组，第一组的阅读主题是：小动物的生活真美妙，燕子飞，黄莺叫，它们在青树枝上喳喳叫；柳花飞时，燕子去哪里了呢？芦花飞时，燕子又去哪里了呢？狗熊过生日啦，它请哪些客人了？怎么请的？结果会怎样？小猫咪突然间想穿鞋子了，它穿上鞋子后发生什么事情了呢？春天到了，蟾蜍和青蛙一起看春天的大地了吗？小田鼠们四处寻找粮食过冬，可是小田鼠弗雷德里克在收集什么？它能度过漫长的冬天吗？快来读一读吧，要用四素句“谁+在哪里+干什么+干得怎样”的句式来答一答吧。
第二组是阅读的主题是成语故事，每一个成语的背后，总有一个有趣的故事，你知道《凿壁借光》故事中的主人公是谁吗？他做了什么事情呢？《闻鸡起舞》故事中的人物分别叫什么名字？他们听见鸡叫是起来跳舞？还是起来练武呢？《画龙点睛》中的张僧繇真的那么神奇吗？给寺庙墙上的龙画上眼睛后，它就飞走了？《惊弓之鸟》故事中，更羸是怎样不用弓箭就把大雁射下来的？《望梅止渴》故事中的主人公是谁？他用什么办法让将士们走出了荒原？《磨刀不误砍柴工》也是成语哟，老人的两个儿子，都分别做了哪些事情？结果怎样呢？同学们，想知道这些成语故事背后的故事吗？要用“谁+干什么+结果怎样”的句式说一说，然后请爸爸妈妈查一查成语词典，读一读，对比了解成语的意思，最后再给爸爸妈妈讲一讲故事吧。
凿壁借光匡衡 凿开邻居家墙壁借着洞口的灯光学习刻苦学习，不间断闻鸡起舞祖逖、刘琨 鸡叫时，一起到院子里练武 祖逖当上将军，打了胜仗画龙点睛张僧繇在寺院的墙壁上画了龙，大伙请求把龙眼睛点上点上眼睛的两条龙都飞走了，没点眼睛的龙留在墙壁上惊弓之鸟更羸不用箭，能把大雁射下来大雁掉下来了，更羸说明原因望梅止渴曹操告诉陷入荒原中的将士们，前边有一大片梅林，梅子有多有大 终于带领大家走出荒原磨刀不误砍柴工阿力、阿智拿着没开刃的斧子上山砍柴，看谁看得多，回来的早 太阳刚偏西，阿智挑着一大捆柴回家；太阳落山了，阿力背着一小捆柴回来。
一年级海量阅读计划《和大人一起读1》
一年级海量阅读计划班级：姓名：《和大人一起读1》亲子阅读计划❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤为孩子开启一扇阅读之门，也就意味着，为孩子开启了生命中无限的可能……❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤❤一、亲子阅读目标：1.坚持每日阅读，有计划有目标的识字、积累词语，培养孩子良好的阅读习惯。
2.每日和家长一起放声朗读，培养孩子语感。
3.结合文章内容观察插图，培养孩子理解、观察的能力。
4.亲子阅读，增进家长和孩子间的沟通交流。
❤本阅读计划每周交一次，老师批改评比。
二、每日阅读步骤：1.第一遍读。
家长和孩子坐在一起，家长读，孩子手指着字，读到哪里，手指到哪里。
2.第二遍读。
家长和孩子一起读，可适当放慢速度，依然让孩子用手指着字。
3.完成识字和读词的任务。
家长单独指着书中的词语或者字，让孩子反复认读，直到能准确识记为止。
️本计划中要求识记的字词，是最基础的学习任务，依据孩子能力，家长可鼓励孩子认更多的字词。
4.最后孩子自己再读一遍文章。
三、每日阅读任务：第一日p1-3字：小顺来拍泥词：出来一个烦恼说话一条第二日p4-5字：头只好角请词：两只看好多少圆桌第三日p6-8字：和问赶棵豆词：遇到海边回头乐悠悠悄悄第四日p9-11字：追圆尖写分词：请帖瓜果飘香胡须眯着田野第五日p12-14字：怕讲鼓就听词：故事玩耍流泪不要什么第六日p15-17字：从落青梦奇词：山坡茂盛小溪色彩各异神奇第七日p18-20字：剪架咧成仰词：南方飞翔眼神流淌小客人第八日p21-22字：绣瞧给满坡词：梨花香喷喷黄澄澄淅淅沥沥第九日p23-25字：虫别咦蕊星词：天黑忽明忽暗淘气惊奇同伴第十日p26-28字：扶撞摸帮难词：顽皮东倒西歪红通通横冲直撞第十一日p29-32字：饼雪船炎结读词：冰凉惬意炎热嘟嘟囔囔迷迷糊糊第十二日p33-35字：身白双躺为词：角落外套透明翅膀满心欢喜第十三日p356-37字：装唱响挪够词：竹竿门铃大家下方肩膀第十四日p38-40字：急光平绝喊词：看望渐渐机会吃饱喝足皮毛第十五日p41-43字：爬取团试美求词：小鱼恭恭敬敬麦穗及时随后第十六日p44-46字：暖抖飘亲伸词：笑眯眯房间香喷喷额头灿烂第十七日p47-50字：可会扁叫新词：喜欢读书常常轻声后面圆鼓鼓第十八日p51-54字：眨排捉真趣词：内容本领捕捉热烈讲一讲第十九日p55-58字：池晒度疼捧词：立即欢乐原来怎么关系第二十日p59-62字：麻菜树黄哭词：崭新蹦蹦跳跳伤心抖动眼泪第二十一日p63-65字：高喜村窝像词：暖和舒服惊恐安慰怀抱第二十二日p66-68字：飞蓝叹底外词：有时严厉不肯示范深不见底阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表阅读测评表。
一年级上册语文课件-《和大人一起读 》人教部编版 (共15张PPT)
小狗喊小猫来帮忙……
表演：拔 萝 卜
老公公 老婆婆 小姑娘 小狗 小猫 小老鼠
每个人都有潜在的能量，只是很容易被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。把命运寄托在自己身上，这是这个世界上最美妙的心思。为此努力，拼搏，不舍 满了魔鬼，学会控制他。如果你还认为自己还年轻，还可以蹉跎岁月的话，你终将一事无成，老来叹息。在实现理想的路途中，必须排除一切干扰，特别是要看清那 气，免百日之忧信心、毅力、勇气三者具备，则天下没有做不成的事改变自己是自救，影响别人是救人。当你感到无助的时候，还有一种坚实的力量可以依靠，那就 想未来是妄想，最好把握当下时刻。幸福不在得到多，而在计较少。改变别人，不如先改变自己。一个人能走多远，要看他有谁同行；一个人有多优秀，要看他有谁 要看他有谁相伴。同样的一瓶饮料，便利店里2块钱，五星饭店里60块，很多的时候，一个人的价值取决于所在的位置。忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦； 实地感受生活；疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。10、我是世界上独一无二的，我一定会成功！成功者往往有个计划，而失败者往往有个托辞。成功者会说：“我 者说：那不是我的事。成功三个条件：机会；自己渴望改变并非常努力；贵人相助亿万财富买不到一个好的观念；好的观念却能让你赚到亿万财富。一个讯息从地球 0.05秒，而一个观念从脑外传到脑里却需要一年，三年甚至十年。要改变命运，先改变观念。人生的成败往往就在于一念之差。鸟无翅膀不能飞，人无志气不成功。 一个人不成功是因为两个字——恐惧。一个会向别人学习的人就是一个要成功的人。人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事情，惧怕生命的危险和死亡，他 格的完善是本，财富的确立是末。傲不可长，欲不可纵，乐不可极，志不可满。在人之上，要把人当人；在人之下，要把自己当人。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍 之至也，不精不诚，不能动人。我觉得坦途在前，人又何必因为一点小障碍而不走路呢？对时间的慷慨，成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累 困约，而败于奢靡。企业家收获着梦想，又在播种着希望；原来一切辉煌只代表过去，未来永远空白。一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望 翼，为何一生匍匐前进，形如蝼蚁世界上只有想不通的人，没有走不通的路。世上那有什么成功，那只是努力的另一个代名词罢了。所谓英雄，其实是指那些无论在 去的人。微笑不用本钱，但能创造财富。赞美不用花钱，但能产生气力。分享不用过度，但能倍增快乐。微笑向阳，无畏悲伤。我们不知道的事情并不等于没发生， 表不存在。我们渴望成功，首先要志在成功。我要让未来的自己为现在的自己感动。想哭就哭，想笑就笑，不要因为世界虚伪，你也变得虚伪了。小鸟眷恋春天，因 价值。笑对人生，能穿透迷雾；笑对人生，能坚持到底；笑对人生，能化解危机；笑对人生，能照亮黑暗。学在苦中求，艺在勤中练。不怕学问浅，就怕志气短。一 切成就都缘于一个梦想和毫无根据的自信。永远不要嘲笑你的教师无知或者单调，因为有一天当你发现你用瞌睡来嘲弄教师实际上很愚蠢时，你在社会上已经碰了很 话少胜过多言；坦率胜过伪装，自然胜过狡辩；心静何来多梦，苦索不如随缘。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。最可怕的不是有人比你 还比你更努力。最有希望的成功者，并不是才干出众的人而是那些最善利用每一时机去发掘开拓的人。昨天如影——记住你昨天的挫折和失败的教训；今天如画快乐 去描绘；明天如梦——珍惜今天,选择好自己的目标，努力地为自己的明天去寻求和拼搏。不曾扬帆，何以至远方。不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不 去播种，再肥的沃土也长不出庄稼，不去奋斗，不去创造，再美的青春也结不出硕果。不要盘算太多，要顺其自然。该是你的终会得到。成大事不在于力量多少，而 成功者最重要的条件，就是每天精力充沛的努力工作，不虚掷光阴。从未跌倒算不得光彩，每次跌倒后能再战起来才是最大的荣耀。脆弱的心灵创伤太多，追求才是 挫折经历的太少，所以总是把一些琐碎的小事看得很重。当你知道你不在是你的时候，你才是真正的你！漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。人生多一份感 的豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。成功六机握机当你握着两手沙子时，一定就拿不到地上那颗珍珠了。快乐在满足中求，烦恼多从欲中来。人若有志，万事可 方法，就是要集中你所有的智慧，所有的热诚，把今天的事情做得尽善尽美。在茫茫沙漠，唯有前进时的脚步才是希望的象征。在我们了解什么是生命之前，我们已 界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。这个世界上任何奇迹的产生都是经过千辛万苦的努力而得的，首先承认自己的平凡，然后用千百 正的导者，其厉害之处不在于能指挥多少君子，而在于能驾驭多少小人。追逐着鹿的猎人看不到脚下的高山。
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水中捞月—— 一场空 竹篮打水——一场空
祝贺同学们闯关成功！
讲故事 我 PK 大人
和大人共读一个故事，比一 比谁讲得更生动（变换语气、加 动作），谁更有创造性（续编故 事）。
豆豆故事吧 不见不散
豆豆故事吧
人教2011课标版一年级上册语文园地七
猴子捞月亮
河南省濮阳市南乐县第四实验小学 王瑞端
读故事
闯三关 赢王冠
第一关 听故事，猜一猜、想画面。
要求： 一边听故事，一边想象画面， 并猜一猜故事情节。
猜一猜
“糟啦，糟啦！月亮掉 在井里啦！”
结合这句话，猜猜“糟啦， 糟啦！”是什么意思？你能用 上它说一句话吗？
第二关卡：配声音 比生动。 提醒： （1）根据不同角色，变换不同语气； （2）根据自己对故事的理解，加上
动作、表情等。
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第三关 为插图，配声音
第三关卡：配声音 比创造 提醒：
能根据故事情节进行续编第6 幅图，比如：可以加入当猴子们 看到月亮挂在天空后发生的事情， 可以加入想对小猴子说的话，也 可以加入由小猴子捞月亮的故事 想到的其它故事……
第二关 读故事 排顺序
自己读故事， 为画面排序。
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第三关 为插图，配声音
第一关卡：贴近原文 配声音。 要求：
自己读故事，读正确、读流利， 争取不加字、不漏字。 讲故事时，尽量运用故事中的 语言。
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第三关 为插图，配声音