教师校园礼仪培训教材
礼润师德教师礼仪培训PPT课件
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教 师 礼 仪 常 规
第
贰
章
礼 仪
教师礼仪常规
为什么要注重教师个人礼仪的培养？
在教学生涯中，每一位教师都应该养成各自不同的教学风格， 这就要求教师要有端正严谨的教风、稳重得体的举止，从而 表现出良好的师德风范，健康的个性品质，以此感染、熏陶 学生，进而激发学生旺盛的求知欲和进取心。
议无关的事情。 ③ 尊重报告人。鼓掌热烈，静听专心。 ④ 在室外集会时，不打伞。坐姿端正，用自己规范的利益感染和教
育学生。 ⑤ 切忌：窃窃私语、打哈欠、剪指甲。掏耳朵。挖鼻孔等一些不文
雅的举动。
（十）个人基础礼仪
教师礼仪常规
给男教师的建议：
① 注意个人卫生，经常换衬衣，不要穿领口、袖口有污渍的衬衣。 ② 至少一个月理一次发，勤洗头，若有头屑，选用去屑的特殊洗发液。 ③ 出门前，检查自己的肩上有无头屑和落发。 ④ 注重服装和自己性格、形体的搭配 。
中，才能活力常现、魅力常在。
教师礼仪常规
（八）课堂礼仪
教师应整理好上课用品，并检查整理好自己的 仪表，关闭通讯工具，或将通讯工具设置成无 声状态后，放置在办公室的安全地方。
上课开始时，组织教学的礼仪
• 上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走进教 室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并了 解学生上课准备情况。
• 在校内或进出校门时，也应遵守交通规则，主动避让其他车辆和行人。 • 在校园内遇到同事或者来宾，应主动微笑地问候、致意。校内一律以岗位职位相称；对外，了解职务的，以职务相
幼儿园教师礼仪培训课件图文.
幼儿园教师礼仪培训课件图文.一、教学内容本节课主要围绕幼儿园教师礼仪培训展开，依据教材第五章《教师礼仪规范》进行详细讲解。
内容包括：个人仪容仪表、言谈举止、着装搭配、日常礼仪等方面。
二、教学目标1. 了解并掌握幼儿园教师礼仪的基本规范和要求。
2. 提高教师的职业素养和形象，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何在实际工作中灵活运用礼仪规范，提升自身形象。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、礼仪规范手册、镜子、梳子、化妆品、服装搭配示例等。
2. 学具：笔记本、笔、镜子、梳子、化妆品、衣物等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示一组幼儿园教师日常工作场景，让学生观察并发现场景中存在的礼仪问题。
2. 理论讲解（10分钟）结合PPT课件，详细讲解个人仪容仪表、言谈举止、着装搭配、日常礼仪等基本规范。
3. 例题讲解（10分钟）针对每个礼仪规范，给出具体例子，让学生明确如何在工作中运用。
4. 随堂练习（15分钟）分组进行角色扮演，模拟幼儿园日常工作场景，练习运用所学的礼仪规范。
5. 互动环节（10分钟）邀请学生分享自己在实践中遇到的礼仪问题，共同讨论解决方案。
六、板书设计1. 幼儿园教师礼仪培训2. 内容：a. 个人仪容仪表b. 言谈举止c. 着装搭配d. 日常礼仪七、作业设计1. 作业题目：a. 请结合本节课所学内容，为自己设计一套职业装。
2. 答案：a. 略b. 示例如下：问题：在家长会上，如何与家长进行有效沟通？解决方案：提前准备会议内容，保持微笑，用礼貌的语言与家长交流，注意倾听家长的意见，给予积极回应。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 邀请专业人士进行讲座，让学生深入了解礼仪规范。
b. 组织学生参观幼儿园，观察并学习优秀教师的礼仪行为。
c. 开展教师礼仪比赛，激发学生学习兴趣，提高实践能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践情景引入。
2. 例题讲解与互动环节的设计。
2024版教师礼仪培训ppt课件免费
建立良好师生关系
01
关心学生，关注学生的情感和心理状态，积极与学生沟通 交流。
02
理解学生，尊重学生的意见和想法，鼓励学生表达自己的 观点。
03
帮助学生，提供必要的指导和支持，促进学生的全面发展 和成长。
05 校园活动礼仪
参加会议礼仪
准时参加
提前几分钟到场，避免 迟到或早退。
穿着得体
尊重他人
根据会议性质选择适当 的服装，保持整洁干净。
语言亲切
教师应该使用亲切的语言 与学生交流，避免使用过 于严厉或者冷漠的话语。
03 课堂教学礼仪
课前准备充分
熟悉教学内容
深入研究教材，明确教学 目标，确保对教学内容有 全面、深入的理解。
设计教学方案
根据教学内容和学生特点， 制定合理的教学方案，包 括教学方法、手段、步骤 等。
准备教学资料
提前准备好所需的课件、 教具、实验器材等，确保 教学过程的顺利进行。
尊重学生的隐私和权 利，不随意泄露学生 个人信息或进行不当 处理。
尊重学生的个性和差 异，关注每个学生的 成长和发展。
公平公正对待学生
对所有学生一视同仁，不偏袒 或歧视任何一个学生。
根据学生的表现和成绩进行公 正的评价和奖惩，避免主观臆 断或不公现象。
给予学生平等的机会和资源， 促进教育公平和社会公正。
课中互动得当
营造良好氛围
保持积极、热情的教学态度，营 造轻松、和谐的学习氛围，激发
学生的学习兴趣。
鼓励学生参与
通过提问、讨论、小组活动等方式， 鼓励学生积极参与课堂活动，提高 学生的主动性和创造性。
倾听学生意见
认真倾听学生的发言和意见，尊重 学生的观点和想法，及时调整教学 策略以满足学生的需求。
教师礼仪培训资料
教师礼仪培训资料一、教师的十大素养二、文明礼仪基本常识三、关注礼仪规范塑造教师形象四、教师的素养五、教师的形象六、教师的语言七、教师的仪表八、课堂礼仪九、办公室礼仪十、师生关系十一、校园礼仪十二、社会交往礼仪教师的十大素养教师是否愿意花时间反思自己的工作，是教师是否具有专业素养的标志。
没有最好，只有更好。
学海无涯，艺无止境。
教师的专业追求、专业探索、专业提升，要靠不断的反思，教师要学会在言说和行动中思考，在反思批判中成长。
自己的教育生活就是一种学术行为，自己的一言一行都应不断反思。
这也许将成为自己需要时时温习的功课。
1 ．激情不老这应该成为为师品格的重要追求。
马克思说，激情是人追求自己的对象世界的二种本质力量。
只要生命在，激情就在。
教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。
对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。
不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降．而改变。
2 ．读书一生好教师的知识结构应当由三块组成，即精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底；古典文学修养和哲学修养的不足，决定了我要以为学生生命奠基为追求，必须靠读书学习进行自身的弥补和进修，要像永不干硬的海绵一样不断地吸收和纳取。
3 ．宁静致远一个好教师不全是靠培训成长起来的，更不是靠检查、，评比造就的。
教师很苦很累，比如各类名目繁多的学历进修，课改通识培训，市级的、省级的甚至国家级的教学比赛压得教师喘不过气来。
教师自由发展的空间，已被剥夺殆尽——整天忙着读人家的“书”，自己的“书”却没有读。
这种过重的外在负担将导致“肤浅后遗症”。
因此，与其忙忙碌碌，不如围绕自己的特色钻研下去，深化，细化，创造属于自己的心灵财富，在浮躁的现实中寻求一份属于自己的宁静心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力，静静地成长。
4 ．以写促思写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。
因懂得这些，虽工作辛劳，文笔稚嫩，但我仍坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的我不断与宁静的我进行对话，让冲动的我不断接受理智我的批判，让实践的我不断接受理论的我的提升。
教师礼仪培训方案[教材]
![教师礼仪培训方案[教材]](https://img.taocdn.com/s3/m/e17dbf1f33687e21af45a98f.png)
教师礼仪培训方案[教材]教师礼仪培训方案为了提高教师的师德修养，更好地树立教师形象，我校将从9月15日至10月15日利用一个月的时间，对教师的礼仪进行培训，以使教师的礼仪更加规范。
一、培训意义中国自古以来是礼仪之帮。
文明礼仪是文明社会的行为规范，是全体社会成员必需遵守的行为准则，是一个社会文明和文化水准的标志，是一个人文明道德修养的外在表现形式。
“振兴中华，教育为本;振兴教育，教师为本。
”教师的职业道德素养是教师素质之魂，是教师振兴教育的内在动力和行动保证。
教师是融合智慧，传承文明的使者，教师礼仪具有率先性、示范性、整体性和深远性。
二、目标要求1、通过礼仪培训提高教师的职业道德规范和道德标准，以促进社会和谐发展及学校的文明进程。
2、通过“学礼仪，树形象，促工作，增素质”的教师礼仪培训，提升教师的整体形象，发挥教师的人格魅力，使教师群体真正赢得学生、家长、社会的尊重和信任。
3、营造高尚、文明、和谐的校园礼仪环境，增进师生关系的和谐发展，使之充满亲和力和凝聚力。
三、组织机构组长:戴汉良副组长:赵昌伟四、培训对象全体教职工五、培训时间培训时间为三个阶段:集中培训阶段(9.15—924):学习有关礼仪常识和教师职业道德规范，并共同研讨，教师留好笔记。
分散实践阶段(9.25—10.7):全体教师以《教师礼仪之我见》为题，谈一下对教师礼仪的看法。
总结提高阶段(10.8—10.15):各校教师根据前两阶段的学习实践情况，以《我的礼仪，我来谈》为题，谈一下自己教师礼仪方面的情况。
六、培训内容教师礼仪有关方面的材料。
七、成果展示:对第二阶段“教师礼仪之我见”和“第三阶段“我的礼仪，我来谈”征文进行评选。
金槐小学2011.9.11附:金槐小学教师礼仪学习安排:9.21学习内容:什么是教师礼仪,它的基本内容内容是什么?教师礼仪是教师在工作岗位上待人接物、为人处世的行为规范。
教师礼仪基本概况教师是学校工作的主体～不仅是科学文化知识的传播者～而且是学生思想道德的教育者。
教师礼仪基础培训教材(PPT课件)
会议礼仪
准时 守纪 手机调到无声状态 尽量不接打电话 做好记录
案例一
• 有位卡耐基总部的副总裁来香港给培训老师讲课。 培训中心地处铜锣湾，这位副总裁下榻的饭店也在 铜锣湾，不过五分钟的路程，可他却整整提前了半 个小时。有人就问他，为什么提前这么早到。这位 副总裁说：“我早到，心里就踏实，就能镇定，就 更有自信了。我们搞心理培训的人都明白，如果一 旦迟到，就很容易心怀愧疚，在课堂上的发挥以及 在逻辑思维、语言表达方面都会大打折扣了。 听了 这一席话以后，每次培训我们也都提前到达。这样 即使遇上交通堵塞，也都有一定的余地。
•
3.一般而言，课外文言文阅读文段都 会给出 标题。 同学们 要留意 并仔细 分析文 段的标 题。因 为大部 分标题 本身就 概括了 文言文 的主要 内容。 理解题 目可以 帮助自 己理解 材料的 内容， 从而正 确答题 。
•
4.课外文言文阅读问题设计有三种类 型即词 语解释 题、句 子翻译 题和内 容理解 题。对 于不同 的题目 则采用 不同的 解题方 法.
思考？
我最欣赏的人是？
• 父母 • 男(女)朋友 • 爱人 • 领导 • 学生 • ……………
•说说你喜欢自己的理由是什么?
•一个人如果自己都不爱自己，那么世 界上就没什么可爱可言！
•增加您的自信会使您看起来潇洒或漂 亮
教师仪容标准
仪容的要求 1.勤换衣、勤洗脸。男士要勤刮胡子，
女士要适度使用化妆品。 2.保持口腔清洁，防止口臭。 3.头发要适时梳洗，发型要大方得体。
面试退场礼仪
面试结束时，微笑，道谢，和考官道 别后，一定注意要带上门，动作要轻。
教师礼仪简介
教师礼仪简介
➢ 教师礼仪：教师在教育教学活动中 体现相互尊重的行为准则 ➢内容：仪容仪表和言谈举止 ➢作用：体现人与人之间的尊重 ➢ （打扮好了去上班）
教师礼仪培训课件PPT(共 45张)
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教师礼仪：教师在教育教学活动中
体现相互尊重的行为准则。
内 容：仪容仪表和言谈举止。 作 用：体现人与人之间的尊重。
教师礼仪， 容易理解，难以掌握。
•容易理解：没有高深的理论、是教学活动当中，
经过长期的积累总结，达成了共识
的一种行为的标准。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基仪言 本容谈 内仪举 容表止
目录
Content
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01 教学分析
02 教学策略
03 教学过程
04 教学效果
基 什么仪是教师礼言仪？
本 内
它包容仪括哪两个谈 举部分？
容 它的表作用是什止么？
•
10、山有封顶，还有彼岸，慢慢长途，终有回转，余味苦涩，终有回甘。
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
（七）袜子
穿深色衣服、黑皮鞋时一般 不要穿白袜子，除非是白皮 鞋，否则将产生巨大的反差。
幼儿园教师礼仪培训内容免费课件
幼儿园教师礼仪培训内容免费课件一、教学内容本次教学内容选自《幼儿园教师礼仪规范》教材第四章，详细内容包括幼儿园教师职业形象、日常沟通礼仪、课堂教学礼仪以及特殊场合的礼仪要求。
重点讲解职业形象塑造、沟通技巧、课堂管理中的礼仪要点，以及如何在各类活动中展现教师的良好形象。
二、教学目标1. 理解并掌握幼儿园教师礼仪的基本原则和具体要求。
2. 提高教师的职业形象，增强与家长、同事、幼儿之间的沟通效果。
3. 培养教师在日常教学中遵守礼仪规范，为幼儿树立良好榜样的能力。
三、教学难点与重点难点：如何在课堂管理和与幼儿互动过程中，灵活运用礼仪规范，提高教学质量。
重点：幼儿园教师职业形象塑造、沟通技巧以及课堂礼仪的实践应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、挂图等。
2. 学具：笔记本、笔、教师礼仪手册等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组幼儿园教师职业形象的照片，引发学员对教师礼仪的思考，引入教学内容。
2. 理论讲解：（1）讲解幼儿园教师职业形象的重要性，展示职业形象塑造的方法和技巧。
（2）阐述日常沟通礼仪的基本要求，分析沟通中的常见问题及解决办法。
（3）介绍课堂教学礼仪，强调尊重幼儿、关爱幼儿的重要性。
3. 实践情景引入：（1）模拟课堂情景，让学员分组讨论并展示如何运用礼仪规范进行课堂管理。
（2）开展角色扮演活动，让学员体验在日常教学中遵守礼仪规范的实际效果。
六、板书设计1. 幼儿园教师礼仪培训2. 板书内容：（1）职业形象塑造（2）日常沟通礼仪（3）课堂教学礼仪（4）特殊场合礼仪七、作业设计1. 作业题目：（2）针对课堂教学中遇到的礼仪问题，设计一个解决方案。
2. 答案：（2）解决方案：要求学员针对具体问题，提出切实可行的解决方案，并分析其效果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学员在课堂上的表现，及时发现问题，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）组织学员参观优秀幼儿园，了解其他教师在职业形象和礼仪方面的优秀表现。
教师礼仪规范培训教材(PPT 32张)
通讯礼仪
社交软件使用：
1.不在带班时上网聊天、收发短信、接打电话。（以幼儿安 全为原则）
2.在工作群上发布通知时，如有“收到请回复”字样，请及时回 复“收到”。 3.汇报事情简明扼要，首先问好、说明事情、需要哪些相关 人员帮助。（如：下午好，今天......麻烦**处理，谢谢！） 4.使用礼貌用语：“您好”“请”“谢谢”“再见”。 5.不熟悉的同事不直呼姓名，可以称作某某老师。
对待幼儿：我们应该怎么做？
无意过失——耐心安慰，不指责埋怨幼儿。
组织活动——语速适中，指令简单明了，语言生动、有趣、 儿童化。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、 给予评价、鼓励欣赏。 遇到困难——鼓励幼儿增强自信，不讽刺挖苦。 有意过失——坚持正面教育，及时解决。 日常生活——亲切关爱、体贴入微、力求体现母爱。不讲脏 话、不大声训斥幼儿。忌大呼小叫。
案例分析
早上入园时，小宇的妈妈拿来一小袋东西， 对老师说：“这是小宇昨天从幼儿园拿回家 的玩具，我昨天在家已经批评他了，他爸爸 气得要打他。”我接过小袋子一看，是活动 区的小玩具。
“我”是怎么做的？
我没有马上批评小宇，而是安慰她妈妈一番，让家长放心老师会解决好 的。我觉得，面对孩子的过失，不能简单的给孩子扣上“偷”的帽子，应理解 孩子，孩子年龄小，自控力差，把自己喜欢的东西悄悄拿走，这并不是品 质上的问题。我利用活动区的时间，把他叫到我跟前，小声地与他交流， 你喜欢活动区的这个小玩具是吗？他点点头，“喜欢可以和妈妈说，让妈妈 给你买，也可以和老师说，准许你拿回家玩一次转天再带回来，不是自己 的东西再喜欢也不能悄悄地带走，那样是不对的。今天妈妈把玩具拿回来 ，做得非常对，老师相信你以后不是自己的东西再也不会拿回家了，你能 做到吗？”他用力地点点头。
教师礼仪与形象培训教材
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追求至善凭技术开拓市场，凭管理增 创效益 ，凭服 务树立 形象。2 020年1 0月30 日星期 五下午1 时0分3 1秒13:00:3120 .10.30
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按章操作莫乱改，合理建议提出来。2 020年1 0月下 午1时0 分20.10. 3013:0 0Octob er 30, 2020
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作业标准记得牢，驾轻就熟除烦恼。2 020年1 0月30 日星期 五1时0 分31秒1 3:00:31 30 October 2020
多于三种，令人眼花缭乱失去庄 重之感。
女教师仪容
仪表的标准是 什么？
一、发型发式
女教师不染彩发，不流行做夸张的发型。
二、面部修饰
女教师淡妆上岗， 不应浓妆艳抹。
淡妆更显人休 养和审美情趣的 高尚。
王小丫化妆前后的对比
不佩戴转移学生注意力的夸 张饰物。
女教师不佩戴长而粗的项链， 不佩戴手镯、手链、耳环， 双手戒指不超过一只。
切忌把自己打扮成圣诞树！
校园内不戴有色眼镜。
不留长指甲，不涂本色外的其 他颜色的指甲油。
三、课堂着装
1. 以套裙为主， 颜色要严肃。
2. 上衣要有领有 袖，或两者必 有其一。
3. 不穿细带裙、露背装、露脐装、透明装。
4.裙子一定要到膝 盖或以下。
2000年度服饰最 差第三名： 冰岛歌手比约克
三、课堂站姿
• 1、抬头、双目向前平视，面 带微笑。
• 2、躯干挺直，身体重心在两 腿中间，没有特殊情况，不得 坐着上课。
• 3、不良的站姿：·缩脖、塌腰， 手放在兜里、撸臂。（切忌双手 扶桌，重心在讲桌上；用脚蹭地 面，脚尖不断点地）
• 特别提示：星期一升国旗时，教 师要做到“三点”：肃立，脱帽、 行注目礼；致辞时严禁走动。
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谈话禁忌
• 忌随意打断 • 忌做小动作 • 忌颠三倒四 • 忌讽刺挖苦
温馨提示
• 通俗、严谨、风趣的语言，不但能达 到良好的表现效果，而且能创造交流的 融洽气氛和亲密无间的师生关系。
3、批改作业礼仪
作业评估原则 • 简洁、明了 • 实事求是 • 富有启发性 • 充满期待
作业批改
使用红色墨水。 符号一致 书写工整 评分认真 及时反馈
课堂提问的几种方式
开放式——请问你如何认为？ 封闭式——“是”或“不是” 批准式——请允许我…… 一般式——西汉建立于哪一年？ 特定式——XXX，请问……
•板 书
文字简明 字迹端正 符号正确 布局合理 色彩协调
2、师生谈心礼仪
• 提前通知，有所准备 • 热情迎候，气氛平等 • 神情专注，耐心倾听 • 语言简洁，适当反馈 • 尊重事实，入情入理 • 注意场合，保护隐私
法
对下级的礼仪
1.重视工作团队 2.注意以身作则 3.尊重下属人格 4.坚持秉公办事
同事间的礼仪
1.友好相处，尊重同事 2.增强交流，减少误会 3.保持距离，不涉隐私 4.公平竞争，通力合作 5.尊敬前辈，提携新人
温馨提示
• 黄金定律： 你希望别人怎么对待你，你就怎 么对待别人。
• 白金法则 别人希望你怎么对待他们，你就 怎么对待他们
集会基本规则
善始善终 保持安静 文明参会
1、升旗 仪式礼仪
• 队列整齐，肃立致敬。 仪表规范，仪态庄重。 保持安静，切忌喧哗。 路遇升旗，肃立行礼。 高唱国歌，声音洪亮。 仪式结束，方可走动。
2、庆典礼仪
• 仪容整洁 • 服饰规范 • 遵守时间 • 表情庄重 • 举止文雅 • 发言简短
3、行政会议礼仪
教师校园礼仪
上海市中小学教师礼仪培训
教师校园礼仪概念
教师校园礼仪是指教师在从事教 育、教学活动、与学生交往时所必 须遵守的礼仪规范。其根本含义是 教师要为人师表，以身作则，为学 生、为社会树立榜样。
现代礼仪基本原则
1、自尊 2、敬人 3、平等
教学内容
一、师生交往礼仪 二、家校沟通礼仪 三、同事共处礼仪 四、校园集会礼仪
2、家长会
家长会目的
• 沟通，加深对学生的 了解
• 宣传，帮助家长正确 教育孩子
• 展示，认识、了解从 而支持老师的工作
一组数据
• 36.8％的学生惧开家长会 • 家长会后，11.3％的学生与老师关
系紧张 • 家长会后，20.1％的学生与家长关
系紧张 • 家长会后，30.5％的学生受到严厉
批评并被限制活动
愿您成为 学生心目中的
好老师
谢谢！
•
1、采用我单位近年来在公路工程建设 中使用 的先进 施工方 法、工 艺设备 。
•
2、调集我单位精锐的管理人员和最 雄厚的 技术力 量，并 组成一 个强有 力的项 目经理 部。
•
3、树立优良工程为合格工程的标准 ，一定 要在大 田乡胜 利村机 耕道硬 化工程 施工中 创一流 施工水 平。
工作状态着装 提早5分钟到场 保持积极姿态 认真听取发言 讲话有理有据 避免中途退场
4、教研活动礼仪
积极发言，避免沉默 主题明确，内容集中 善待提问，礼貌作答 真诚谦虚，互帮互学
用我们的爱心去拥抱学生 用我们的真情去服务学生 用我们的榜样去激励学生 用我们的人格去熏陶学生
用我们的修养去获得学生的认同
讲评技巧
精心准备评讲材料 表扬鼓励为主 针对性明确 讲评用语巧妙
5、课外活动礼仪
目的： 充分发挥学生的主动性、积极 性和创造性
目标： 精心设计，力求典型性、艺术 性，以增强活动的感染力和效果
方法： 以景育人，深化主题
礼仪规则
• 专人指导、监督 • 知会家长，征得同意 • 师生均不得无故早退或自行离去 • 活动内容有变要及时通知成员 • 活动资料认真存档
作业评语
• 评语作用
激发学习兴趣 引导积极思考 鼓励学习动力 培养学习习惯
好批语举例
• 方法太好了，可要细心呀！ • 你肯定有高招，再想想？ • 你的进步很大，因为你付出了劳动。 • 看到你在进步，我万分高兴，希望更上一层楼。 • 解得巧，方法妙！ • 你很聪明，如果字再写得好一些，就更好了！ • 结果正确，但格式正确吗？ • 聪明的你，一定能发现更简便的方法。 • 和细心交朋友。
学生心目中的好老师
（1）较能接受学生意见 （2）较少批评或命令学生 （3）较能了解学生的需要 （4）能鼓励学生自由思考 （5）有较大的宽容性 （6）情绪稳定者 （7）幽默风趣
1、课堂互动礼仪
•体 姿 •表 情 •目 光 •手 势 •称 呼
问候
•真 诚 •亲 切 •沉 稳
提问
目标明确 难度适宜 机会均等 时机恰当
家长会礼仪
• 提前书面通知家长 • 努力创设和谐氛围，注重情感作用 • 与家长平等交流，友好协商 • 多给家长发言的机会 • 避免在大庭广众下点名批评 • 重视会后反馈。
3、家访礼仪
• 提前预约 • 尽量守时 • 做客有礼 • 把握时间 • 多表扬少批评 • 不解决私事
温馨提示
• 一忌居高临下，二忌自我炫耀 • 三忌口若悬河，四忌心不在焉 • 五忌随意插嘴，六忌挖苦嘲弄 • 七忌言不由衷，八忌故弄玄虚 • 九忌冷暖不均，十忌短话长谈
批改作业禁忌
• 过多使用“×” • 反馈时间过长 • 校正措施不力 • 反馈信息量过小 • 对错误较多的学生讽刺、
挖苦，甚至责骂。
4、阅卷讲评礼仪
阅卷
•红笔批阅 •扣分在对应项目处标明 •得分在相应成绩栏登录 •总分计算准确 •阅卷教师签名
讲评原则
• 知其所以然 • 巩固知识 • 掌握技巧 • 规范宽容 • 理解尊重
同事关系的重要性
相处和谐，心情愉快 互相帮助，有利工作 互相促进，共同发展
同事共处的礼仪原则
尊重为先，亲密有度 快乐分享，合作双赢 批评有益，注意方法 择善而从，由衷赞美 化解误会，求同存异 热情开朗，积极乐观 关心互助，经济分明
对上级的礼仪
1.尊重领导 2.服从指挥 3.不抱怨指责 4.提建议注意场合方
礼仪禁忌
忌穿着不当 忌迟到或悄声离去 摄影时忌抢占中心位置 忌抱怨责怪 忌自我为中心
参观礼仪
按序排队 轻声慢步 爱护展品 聆听解说 摄影有规
游览礼仪• 保护环境 源自 珍爱文物 • 遵守规则 • 尊重他人
1、日常沟通
• 随时电话联系 • 热情接待来访 • 认真倾听叙述 • 避免居高临下 • 客观评价学生