李清照《渔家傲》ppt课件

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2024版全新李清照渔家傲ppt课件

2024版全新李清照渔家傲ppt课件
在日常生活中引用古诗词,提升语言表达 的诗意和美感。
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小组活动
小组内成员共同讨论,确
01 定诗歌的主题和情感基调。
选择一位代表,将小组讨
03 论的成果以诗歌的形式呈
现出来。
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其他小组成员对代表呈现
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的诗歌进行点评和建议。
最终完成一首充分体现小
04
组创意和才华的现代诗作
品。
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01 篇章结构
该词上片写景,下片抒情,以秋思为主线贯穿全 篇,通过对秋天黄昏景象的描绘,表达了词人孤 独、苦闷的心情和对远方亲人的思念。
02 意象运用
词中运用了丰富的意象,如“落日”、“寒鸦”、 “流水”、“黄花”等,营造出一种凄凉、萧瑟 的氛围,衬托出词人的孤独和苦闷。
03 语言特色
李清照的词语言清丽、婉约,善于运用比喻、拟
人等修辞手法,使词作更具艺术感染力。
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意象描绘与审美体验
落日寒鸦
通过对“落日”和“寒鸦”的描绘, 呈现出一种日暮时分的苍凉景象,引 发人们对生命短暂、时光易逝的感慨。
审美体验
通过对词中意象的深入解读和审美体 验,可以感受到李清照词作的独特魅 力和艺术价值,同时也能引发读者对 生命、时光等问题的思考。
运用意象和比喻等修辞手法,营造出一 种优美、感伤的艺术境界。
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互动环节:课堂讨论与分享
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分享你最喜欢的李清照作品及理由
《如梦令》
该词以女性特有的敏感捕捉稍纵即逝的真切感受,将离别之苦展现 得淋漓尽致,表达了作者对逝去美好事物的无限思念。

李清照《渔家傲》ppt课件

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课件目的
通过对李清照及《渔家傲》的介绍和分析,帮助学 生了解中国古代文学的魅力,提高学生的文学素养 和审美能力,同时引导学生思考人生价值和追求自 由的意义。
李清照简介及历史地位
李清照简介
李清照(1084年-约1155年),号易安居士,齐州章丘(今山东省济南市章丘区)人。宋代婉约派代表词人,有 “千古第一才女”之称。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感伤。形式上善用白描手法,自 辟途径,语言清丽。
02
背景介绍,包括作者李清照生平 、创作背景等,帮助学生更好地 理解诗词内涵。
逐句解读与赏析
针对诗词中每一句进行详细的解读和 赏析。
分析诗词中运用的修辞手法,如比喻 、拟人等,以及这些手法在表达情感 和描绘景物方面的作用。
诗词风格及艺术特色分析
分析李清照《渔家傲》的诗词风格,如婉约柔美、豪放 洒脱等。
仿佛梦魂归帝所
以梦境形式,表达诗人对 理想境界的向往和追求。
情感层次剖析
豪迈之情
诗人以豪放的笔触,描绘 出天海相连的壮阔景象, 表现出内心的豪情壮志。
苦闷之情
通过“星河欲转”等意象 ,透露出诗人内心的苦闷 和不安。
追求之情
诗中的“梦魂归帝所”表 达了诗人对美好境界的强 烈追求和渴望。
主题思想阐释
文关怀,激发社会正能量。
06
跨学科拓展与延伸
Chapter
与绘画艺术的结合欣赏
意境相通
将《渔家傲》中的诗意与绘画艺 术相结合,通过画面展现词中的
意境和情感。
创作灵感
从《渔家傲》中汲取绘画创作灵感 ,将词中的景象和人物形象转化为 具体的画面。
欣赏体验
在欣赏绘画作品时,结合《渔家傲 》的阅读体验,更深入地理解和感 受画面的内涵。

渔家傲李清照优秀课件pptx

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主题思想探讨
追求自由与超脱
词人在词中多次表达对自由和超脱的向往,如“梦魂归帝 所”、“九万里风鹏正举”等,体现了她对无拘无束生活 的渴望。
怀才不遇与人生感慨
词人虽有才华和抱负,但在现实生活中却怀才不遇,感到 无奈和惋惜。同时,她也借梦境表达对人生路途漫长、时 光易逝的感慨。
对美好归宿的向往
词人在梦境中回到天帝居住的场所,被询问归向何处,表 达了她对美好归宿的向往和追求。这也暗示了她在现实生 活中可能遭遇的困境和失落。
气度恢宏、格调雄奇的意境,充分显示了作者性情中豪放不羁的一面。
02
诗词内容解析
全文朗读与欣赏
全文朗读
播放或现场朗读《渔家傲·天接云涛 连晓雾》,让学生感受词中的音律美 和节奏感。
欣赏与感悟
引导学生体会词中所描绘的海天相接 、星河欲转的壮阔景象,以及词人所 表达的梦魂归帝所、闻天语、殷勤问 我归何处的深沉情感和追求。
渔家傲李清照优秀课件pptx
目录
• 诗人与作品背景 • 诗词内容解析 • 艺术手法鉴赏 • 与其他作品比较研究 • 知识拓展:中国古代女性文学创作概述 • 互动环节与课堂实践
01
诗人与作品背景
李清照生平简介
李清照(1084年3月13日-1155年),号易安居士,齐 州章丘(今山东省济南市章丘区)人。宋代婉约派代 表词人,有“千古第一才女”之称。
和表现力。
04
与其他作品比较研究
同时期其他诗人同类题材作品对比
情感表达
与同时期的其他诗人相比,李清 照在《渔家傲》中的情感表达更 为深沉和细腻,通过独特的意象 和象征手法,展现出对逝去时光 的深深眷恋。
题材选择
同时期的诗人多关注社会现实和 政治变迁等宏大主题,而李清照 则通过描绘个人情感和日常生活 细节,呈现出不同的题材选择。

渔家傲李清照PPT课件

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02
诗词内容解析
全文朗读与欣赏
全文朗读
播放或现场朗读《渔家傲·天接云涛连晓 雾》,让学生初步感受词作的音韵之美。
背景介绍
简要介绍李清照的生活背景及创作风格, 帮助学生更好地理解词作。
欣赏要点
引导学生关注词中的意象、情感和语言特 点,为后续的解读做铺垫。
逐句解读及意象描绘
• “天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞”:描绘了一幅壮阔的海天一色图景,通 过“接”、“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾,自然地组合 在一起,形成一种浑茫无际的境界。
在哲学领域的应用
阐述《渔家傲》在哲学领域的应用价值,如对人生哲理、道德观 念、审美意识等方面的探讨。
06
思考题与课堂互动环节
回答问题并小组讨论
问题一
渔家傲这首词中,李清照用了哪些手法来描绘自 然景色和表达个人情感?
问题二
词中的“九万里风鹏正举”一句,对你有什么启 示?
问题三
你认为李清照在这首词中表达了怎样的思想感情 ?请结合具体词句进行分析。
海上仙山
通过描绘海上仙山的美丽景象,表达对自 由、美好生活的向往。
风雨飘摇
运用风雨飘摇的意象,表现诗人内心的动 荡不安和豪情壮志。
孤独无助
通过描绘孤独无助的情境,抒发诗人内心 的苦闷和无奈。
音韵美感和节奏感
01
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03
音韵和谐
运用押韵、平仄等手法, 使诗句音韵和谐,读来朗 朗上口。
节奏感强
诗句长短相间,节奏感强 ,给人以强烈的听觉冲击 。
语言优美
李清照运用优美的语言, 将自然景物和内心情感描 绘得淋漓尽致,使读者仿 佛身临其境。
04
文化内涵挖掘
女性意识体现

《渔家傲》PPT优秀课件

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求理想生活,寻求幸福生活的愿望,意境瑰奇壮阔,充满 浓厚的浪漫主义色彩。
课文全篇探究
[发散思维] 文学史上一般将李清照归入“婉约”一派, 即认为 其作品内容侧重儿女之情,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一 种柔婉之美。但《渔家傲》这首词却以雄奇的想象、雄健的笔力 营造了一种豪放之美。对此,应该如何理解?
重点,涉及积累拓展五
2 结合诗(词)人生平和诗词创作背景,感受不同的艺术风格。
难点,涉及积累拓展四
3 领会诗词的意境美、语言美、XXX美,把握诗词的思想内容,
理解诗词中寄寓的情感。 重点,涉及思考探究一、二、三,积累拓展五
品行素养
感受诗词魅力,领略作者高洁的志趣、品行及爱国情怀, 培养爱国意识。
预习资料速查
我们将某位诗人、词人划归某个流派,或对其总体风格做出 归纳总结, 往往是就其主要作品给人的印象而言的,事实上很多 诗人、词人的创作风格是多样化的。
课文全篇探究
李清照的作品虽然以婉约风格为主,但并不妨碍她写出 《渔家傲》这样想象雄奇、豪迈奔放的作品。除此之外, 她的《夏日绝句》(生当作人杰)也是大方雄健、掷地 有声,不作小儿女语。其他诗人、词人也是如此。比如 陶渊明除了《饮酒》这样闲远散淡的田园诗外,也有 “刑天舞干戚,猛志固常在”(《读山海经》)这样 “金刚怒目”的诗句。
温庭筠和李煜等。
文言知识积累



嗟( jiē ) ·
谩( màn ) ·
文言知识积累

假 字
学诗谩有惊人句( 同“漫”,空、徒然 ) ·
文言知识积累



殷勤问我归何处 ··

( 古义:情义恳切;今义:热情而周到 )
文言知识积累

李清照《渔家傲》优秀PPT课件

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合作探究
怎样理解“殷勤问我归何处”中的“殷 勤”?
“殷勤”为“情意恳切”之意,在 词人的梦里天帝是和蔼可亲,平易近人 的,这同现实中置人民于水火、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比 照。从此句,我们可读到作者对现实的 不满。
合作探究
“闻天语,殷勤问我归何处”这两句在 结构上有什么作用?
导入新课
庄子在《逍遥游》里浓墨重彩地为我们描绘 出一幅鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北 海飞往南海的壮丽图景。但大鹏并没有达到绝对 自由的境界,因为它高飞需要借助六月的大风, “有所待”(有所依靠)。不过庄子怎么也不会想 到,它创造的并不完美、似扬实抑、用来陪衬圣 人的大鹏形象,却为后代文人、特别是大诗人李 白格外青睐,推崇备至。宋代女词人李清照也把 大鹏形象写进了《渔家傲》中,今天,我们来赏 析这首被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词。
梁启超评价这首词曾说:“此绝似苏辛 派,不类《漱玉集》中语。”
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渔家傲
海天相连 千帆飞舞 天帝询问 词人作答 大鹏正举 去往三山
海上所见 魂归帝所 理想抱负
不满黑暗现实 向往理想社会
拓展延伸
写出与“鹏“有关的诗词名句。
(1)大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 ——李白
(2)图南未可料,变化有鲲鹏。 ——杜甫
诗歌翻译 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
水天相接,晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转, 千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭,天帝传话 善相邀。殷勤问:归宿何处请相告。
我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万 里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
我回报天帝说:路途漫长啊,又叹日暮时不 早。学做诗,枉有妙句人称道。长空九万里,大 鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息,将我这一叶 轻舟,直送往蓬莱三岛去。

李清照《渔家傲》PPT课件

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目录
CONTENTS
• 作品背景与作者简介 • 诗词内容解析与赏析 • 艺术手法与表现技巧探讨 • 知识拓展:相关作品比较阅读 • 课堂互动环节 • 课后作业与延伸学习建议
01
作品背景与作者简 介
李清照生平及成就
• 李清照(1084年-约1155年),号易安居士,齐州章丘(今山东省济南 市章丘区)人。宋代婉约派代表词人,有“千古第一才女”之称。
跨文化视角下女性诗词比较
1 2 3
中西方女性诗词主题比较
中国女性诗词多以爱情、闲愁为主题,西方女性 诗词则更多涉及社会、政治等更广泛的主题。
中西方女性诗词艺术手法比较
中国女性诗词注重意象和意境的营造,语言含蓄 蕴藉;西方女性诗词则更注重直接表达和情感宣 泄,语言更加直白。
中西方女性诗词社会背景比较
通过比较阅读,加深对李清照词 作特色和魅力的认识。
了解并研究女性文学在历史上的地位和影响
01
02
03
04
搜集和阅读关于女性文学在历 史上的地位和影响的相关资料

了解女性文学的发展历程、主 要代表人物及其作品。
分析女性文学在文学史上的贡 献和意义,以及所面临的挑战
和困境。
通过研究女性文学,培养对多 元文化的理解和尊重,提高对 文学作品的鉴赏能力和批判思
• 李清照有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑 本。今有《李清照集校注》。
《渔家傲》创作背景
• 《渔家傲》是李清照南渡后的词作。根据《金石录后序》记载,公元1130年 (宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行,历尽风涛之险。此词中写到 大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关 。

李清照《渔家傲》精品PPT课件

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课堂检测
象愈加壮伟,境界愈益恢宏。 词中对于开阔壮美的境界富于浪漫
主义的想象,表现了词人刚健昂扬的气 概,词风豪放。
板书设计
渔 家
描述:拂晓时候海上的景象(意境辽阔) 想象:天帝的好意(浪漫色彩)
浪 漫
傲 抒情:遭逢不幸,奋力挣扎(语言豪迈) 豪
典故:学鹏借风力吹到三山(胆气豪迈) 放
拓展延伸
你还知道哪些豪放词名句?
(1)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 ——苏轼
(2)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾
课堂检测
2、下列关于这首词的赏析正确的一项是( D )
A.这首词延续了李清照清新活泼的词风,有一种柔婉 之美。 B.“路长日暮”用来比喻人生少年,反映了词人早年 孤独无依的痛苦经历、 C.词末三句话的意思是大鹏正乘飞向九万里的高空。 风突然停住了,我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去 三座神山。 D.这首词写出了词人空有才华,不能为世人所用,加 之长期漂泊,年老力衰,更感到彷徨无计,唯有通过 幻想,向天帝倾诉,才能尽情地抒发胸中的愤懑。
合作探究
在词人的梦境中,塑造了一个怎样的天 帝形象?
塑造了一个态度温和、关心民生的 天帝。“你打算到哪儿去呀?”虽然只 是一句异常简洁的问话,却饱含着深厚 的感情。这同现实中置人民于水火、畏 敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇 帝形成了鲜明的比照。
合作探究
怎样理解“路长日暮”的深意?
“路长”、“日暮”用路途遥远而 时光易逝来比喻理想难以实现。也是词 人晚年孤独无依的痛苦经历。
诗歌翻译
天边的云彩如同汹涌的波涛,与清晨的雾 气连接成一派迷蒙壮观的景象。银河流转,天 快亮了,无数的星星闪烁,好像千帆竞舞。仿 佛我的梦魂回到了天帝住的地方,听到天帝的 话语,天帝情意恳切地问我要回何方。
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李清照南渡后,不久丈夫赵明诚病死。 国破家亡,使她生活上和精神上受到很大的 打击。但她是一个性格爽直、柔中有刚、不 愿受现实生活束缚的人,有一种骨气在支撑 着他,所以,有时想象的翅膀飞进了另一个 世界。写出了理想中帝王的形象:闻天语, 殷勤问我归何处。因痛失国家写出了幸福, 自由的理想国度:风休住,蓬舟吹取三山去。
文漱故大 彩玉居明 有集在湖 后中垂畔 主,杨, 遗金深趵 风石处突 。录 泉 里 边 , , ;
渔家傲
• • • •
听范读,要求: 1)听准字音 2)注意节奏 3)语速、语调
天接/云涛/连晓雾, 星河/欲转/千帆舞。仿 佛/梦魂/归帝所,闻/ 天语,殷勤/问我/归何 处。
我报/路长/嗟日暮, 学诗/谩有/惊人句。九 万里风/鹏正举。风/休 住,蓬舟/吹取/三山去 。
渔 家 傲
一剪梅 红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云 中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此 情无计可消除,才下眉头,却上心头。 渔家傲 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。彷佛 梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万 里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
学习目标
• 1、培养诗歌朗诵能力。 • 2、理解诗歌含义,背诵诗歌。 • 3、感受诗歌深刻的思想内涵,体会词 中的豪迈气概。
作者介绍
李清照,号易安居士, 济南人,是婉约派的代表。 其词以南渡为界分为前后 两个时期。其词语言清丽 雅洁,明白如画,富有生 活气息,人称“易安体”。 有"中华第一才女”的美称 作品有《易安居士文集》 《易安词》,已散佚。后 人有《漱玉词》辑本。今 人有《李清照集校注》。
语文主题丛书六:《从芬芳到神俊》
1、婉约《减字木兰花》 2、外婉约,内健举《南歌子》
浣溪沙 绣面芙蓉一笑开。 斜飞宝鸭衬香腮。 眼波才动被人猜。 一面风情深有韵, 半笺娇恨寄幽怀。金兽。佳节又重阳,玉 枕纱厨,半夜凉初透。 东篱把酒黄昏后,有暗 香盈袖。莫道不消魂,帘 卷西风,人比黄花瘦。
出自《庄子· 逍遥游》:“鹏之徙于南冥也, 水击三千里,抟扶摇而上者九万里。” “扶摇”,风名。“九”是虚数,是多的 意思。抟tuán 这一句,表示了作者有大鹏高飞之志
该词通过描写一幅辽阔、壮美的海天 相接的图画,以及与天帝的问答,抒发 对社会现实的不满。表达了词人烦闷的 心情,充分地表现了对自由的渴望,对 光明的追求。
译读诗文 描绘意境
翻译诗文,加入 适当的想像,用散 文化的语言 描绘 意境。
方式:小组合作交流
欣赏意境
我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九 万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山 去。 我告诉天帝,自己的前途茫茫,人又老了, 空有一肚子才学,却毫无用处。九万里长 空大鹏鸟正展翅高飞。风啊!千万别停息, 快快将这一叶轻舟直接送往蓬莱三岛去。
忆秦娥 临高阁。乱山平野 烟光薄。烟光薄。栖 鸦归后,暮天闻角。 断香残酒情怀,西 风催衬梧桐落。又还 秋色,又还寂寞。
语文主题丛书六: 《婉约词二首》 苏轼:蝶恋花 江城子
叶嘉莹:《从芬芳到神俊》
• 1、比喻:天接云涛连晓雾,星 河欲转千帆舞 • 2、想像:闻天语,殷勤问我归 何处 • 3、用典:
“我报路长嗟日暮, 学诗谩有惊人句。”
出处是《离骚》:“欲少留此灵琐兮, 日忽忽其将暮。……路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索”。
概括了“上下求索”的意念与过程
“九万里风鹏正举。
风休住,蓬舟吹取三山去。”
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