多彩的华夏之音——民歌篇

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多彩的华夏之音——民歌篇PPT课件

多彩的华夏之音——民歌篇PPT课件
同时与语言紧密结合,松紧有致;
旋律——优美流畅,琅琅上口,衬腔的
运用,加强了语言的地方色彩,又渲染 了幽默乐观的情趣。
对比欣赏
《猜花》——北方 旋律特点:欢快、活泼、热情
《对花》——南方 旋律特点:宁静、优美、抒情
共同点: 都以花为体裁 都运用了衬词 都分别唱民歌
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师:XXXXXX XX年XX月XX日
民歌——是人民的东西。民歌是口传心 授的,它要流传,就要随着时代发展而 加工改变。
民歌——是民族的,也是时代的;民歌 在加工改变中发展,才不会消亡,既是 继承的,也是发展的。
结束语
留神细听所有的民歌,因为它们是最优美旋律 的宝库。它们会不断打开你的眼界,是你注意 到各种不同的民族性格。 --舒曼
城镇集市的民间歌舞小曲。经过历代的流传, 在艺术上经过较多的加工,具有结构均衡﹑节 奏规整﹑曲调细腻﹑婉柔等特点。民间俗称很 多﹐如小曲﹑俚曲﹑里巷歌谣﹑村坊小曲﹑市 俗小令﹑俗曲﹑时调﹑丝调﹑丝弦小唱等﹐小 调是晚近才通用的一种统称。如:《孟姜女》 黄梅戏《孟姜女》
劳动号子
劳动号子是产生并应用于劳动的民间
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
《茉莉花》——江苏
好一朵茉莉花,好一朵茉莉花, 满园花草,香也香不过它;我有心 采一朵戴,看花的人儿要将我骂。 好一朵茉莉花,好一朵茉莉花,茉 莉花开,雪也白不过它;我有心采 一朵戴,又怕旁人笑话。好一朵茉 莉花,好一朵茉莉花, 满园花开, 比也比不过它; 我有心采一朵戴, 又怕来年不发芽。

多彩的华夏之音——民歌篇之 山歌 高中音乐

多彩的华夏之音——民歌篇之 山歌 高中音乐
缅怀缔造接前贤,
山立五羊仙。
参与·创作
广州好,
1
碧波映蛮腰。 鹤塔挥红流丹转, 锦绣菡萏盈粤江。 夜色入梦谣。
民歌是祖辈智慧的结晶——传唱天地万物、见证沧海桑田。
谢谢同学们
多彩的华夏之音—— 民歌篇(山歌)
哪些歌属于民歌呢?
什么是民歌?
指的是人们在生活和劳动中即兴 演唱的歌曲
民歌特点:口头流传、即兴创作
槐花几时开
四川宜宾山歌
歌曲分析

高高山上一树槐, 1
时间(槐花待放时节)

手把栏杆望郎来, 地点(高山下农舍前)
转 娘问女儿,你望啥子? 人物(女儿、娘) 合 哎!我望槐花几时开。 戏剧情节
槐花几时开
四川宜宾山歌
歌曲特点
音调高亢 节奏自由
试用四川方言念歌词,体会语调和曲调的关系?
衬词
山歌的特点
1、旋律高亢、旋律进行起伏较大。 2、节奏自由。 3、简练直白的歌词,有衬词
上歌
节奏自由、悠长,曲调高亢、1 嘹亮,太高的音还会用假声的 方式来演唱,当地也把这一类的山歌称为“花儿”,在歌中, 小伙子把心上人比喻成了“牡丹”,这种比喻的手法,在民歌 中尤为多见。
落水天 落水天
1
落水落到我的身边
湿了衣裳又没伞喽
歌曲唱出了客家人 当时困苦的生活状 况,令人生怜。
光着头来真可怜那
山歌的特点
1、音调高亢、旋律进行起伏较大。 2、节奏自由。 3、简练直白的歌词,有衬词
课后创作
根据山歌的特点,创作一首你心目中的歌!
例如:广州好
参与·创作
广州好,
1
城古越千年。
饱阅沧桑消劫烬,
山歌好比春江水 广西山歌

多彩的华夏之音——民歌篇之 劳动号子

多彩的华夏之音——民歌篇之 劳动号子

随着工业与科技的发展,集体性体力劳动逐渐消亡, 劳动号子也完成了它的历史使命。但它作为人类创 造文明的、最初的、也是最勇敢、最富有激情的歌 喉和呐喊,我们永远不能忘记!
同学们,再见
人们吆喝的号子声也是为了统一劳动的节奏。这种 力量型的工作,也需要歌声来鼓舞士气。
演唱形式
一个人带领着一群人一起唱着劳动号子,这种演唱形 式叫一领众和。
领唱者一般是劳动的指挥者,他需要通过歌声来协调大 家的劳动步伐和指挥劳动的进行。领唱部分的唱词主要 是陈述部分,而众唱部分大多是重复词或者没有实际意 义的衬词。
一、农事号子 二、工程号子 三、船工号子 四、搬运号子
歌曲属于哪个种类的劳动号子呢?
《大锤号子》 《哈腰挂》 《催咚催》 《川江号子》
农事号子
工程号子
船工号子
搬运号子
歌曲名
种类
劳动方式
音乐特征
作用
《哈腰挂》 《大锤号子》
《川江号子 》
《催咚催》
搬运单
三个链接视频san'ge
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劳动号子有什么音乐特点呢?
劳动号子的种类
《打夯号子》
旋律特点
音调高亢、嘹亮,强音突出,有召唤、号召的特点。
节奏特点
节拍规整,节奏具有律动性。
节奏和节拍特点
号子的节拍规整,节奏具有律动性。因为工人们在打夯 的时候要动作步伐相同、齐心协力的用力,所以号子的 节奏是由劳动的节奏特点所决定的。

花城出版社高中音乐选修:音乐鉴赏多彩的华夏之音-民歌篇

花城出版社高中音乐选修:音乐鉴赏多彩的华夏之音-民歌篇
多彩的华夏之音 ——民歌篇
民歌的定义和种类:
民歌是人民在社会实践中为表情 达意而口头创作的一种歌曲形式,通 过口传心授在群众世代相传中不断得 到加工提炼,具有集体创作和不断变 异的特点。它的音乐语言简明洗练, 音乐形象鲜明生动、短小精干、易于 传唱,具有鲜明的民族特征和地方色 彩。民歌的种类有劳动号子、山歌、 小调。
边听边想:
《上去高山望平川》和前面那个片段有 哪些相同和不相同的地方?
下面请欣赏《猜花》
下面请欣赏《对花》
你发现了吗?以上民歌的内容都与“花”有关。这是我国 汉族民歌中运用最普遍的主题之一。各地的人们常常以自己的方式, 借助它来认识自然,传授知识,以花比兴,借花喻人。
下面请欣赏《嘎吉呦》
找找歌词中出现了几种花?
芦柴花 玫瑰花 玉兰花 芙蓉花 牡丹花
说说为什么会出现那么多种花? 它们有什么意义吗?
• 此歌是借“花”寄兴,而不在 乎唱的是什么(说明这些花没 有什么特定的意义)
• 这也是一般劳动歌曲的特征之 一。
《上去高山望平川》
歌词寓意含蓄、深刻,富于想象, 以牡丹比喻心爱的女子,表现了青年 男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。 深刻地抒发了在旧社会里,青年男女 纯真的爱情,由于封建礼教的束缚而 不能实现,只能望“花”兴叹的感慨 心情。

《槐花几时开》
背景资料:这是一首四川宜 宾山歌。“山歌”,当地人称“晨 歌”或“神歌”,它实际上是一种 情歌,从20世纪40年代开始便被人 传唱至今。
拔根芦柴花
什么是田秧歌?
• 田秧歌:山歌的一种。一般是 在农田劳动是为了解除疲劳、自我 调节而唱。民间有“除草不唱歌, 禾少稗子多”的有趣说法。这类民 歌所唱的内容有很大的即兴性,曲 调和衬词却相对稳定。

多彩的华夏之音——民歌篇

多彩的华夏之音——民歌篇

课后请每人搜集一首本地民歌!
歌词: 质朴简练,寓意深刻,以牡丹花比喻心爱
的姑娘,表现了青年男子对心爱姑娘的思 念和倾慕之情。
节奏: 节奏自由,富有山歌特点。
旋律: 音域宽广,旋律既高亢刚健又抒情缠绵。
用真假声相结合的演唱方法,富有浓郁 的西北民歌特色
山歌的特点
山歌具有“音调高亢、嘹亮,旋律舒
展、优美,节奏自由、悠长,音乐性 格真挚质朴、热情奔放”的特点。
(山歌又可分为:放牧山歌、田秧山歌和一般山歌。)
下面请欣赏几首山歌 并思考问题:
山歌有什么特点?
四川宜宾“晨曲”:
《槐花几时开》
淳朴含蓄,形象生动,言简意赅,富于想象, 歌词:
体现了东方人含蓄的特点。 衬词“啥”、“啥子”体现了四川方言的特点。
节奏自由,富有山歌的特点。同时与语言 节奏: 紧密结合,松紧有致。 优美流畅,琅琅上口。衬腔的运用既加强了 旋律:
号子:
也称“劳动号子”,是劳动人民在劳动过 程中产生的,与劳动节奏紧密相结合,并 带有呼号性的民歌种类。号子的演唱形式 多为一领众和。
· “劳动号子” 并思考问题: 体验
号子有什么特点?号子有什么作用?
川江船夫号子
《川江船夫号子》是四川嘉陵江上的船夫们在劳动
中唱的。
《扛木号子》
《石工号子》
语言的地方色彩,又渲染了幽默乐观的情趣。
江苏秧田歌:
《拔根芦柴花》
此歌借“花”寄兴,歌词中只有一句是 “实词”,其后是固定衬词“拔根芦柴 花”,后面还运用了“芦柴花”、“芙 蓉”、“牡丹”、“玫瑰”等花名作衬词,
既美化了歌曲,又显现了纯朴的乡土气息,
还隐喻着美好的爱情。
甘肃宁夏“花儿”:

(完整word版)多彩的华夏之音——民歌篇

(完整word版)多彩的华夏之音——民歌篇

多彩的华夏之音-—民歌篇教材版:花城出版社年级:高一教学课时:一课时一、教学目标:(一)知识目标1、了解民歌的基本知识,感受民歌鲜明的民族特点和地区风格,大致能分辨出各地、各民族的民歌,2、了解山歌、小调、劳动号子的基本特征(二)能力目标1、激发学生喜欢聆听、演唱民歌的欲望2、让学生尝试结合歌词、节奏和旋律等音乐特点创作有地方风味的民歌(三)情感价值目标二、教学重点、难点《槐花几时开》、《上去高山望平川》。

教学难点:学唱《槐花几时开》.三、教学准备:多媒体、电子琴.教学过程:(一)、导入新课利用学生喜欢的通俗歌曲《月亮之上》导入.《月亮之上》→《敖包相会》→《韩秀英》内蒙民歌。

师:同学们什么是民歌生:答师:出示幻灯片民歌的定义(二)新课1、《槐花几时开》①播放音频文件引导学生完成课本上提出的问题。

师:同学们在欣赏这首歌曲的同时,请同学们注意这首民歌的歌词、节奏、旋律、以及地域的特色,播放音乐.师:那位同学愿意从这四个方面评价一下这首歌曲生:举手回答师:课件展示歌曲的歌词、节奏、旋律、以及地域的特色②讲授知识点:山歌.③完整欣赏视频《槐花几时开》。

④学唱《槐花几时开》。

2、《拨根芦柴花》①欣赏视频.②讲授知识点:秧田歌。

3、《上去高山望平川》①播放音频文件引导学生完成课本上提出的问题。

②讲授知识点:“花儿".③完整欣赏视频《上去高山望平川》。

4、《猜花》、《对花》。

①进行对比聆听。

②回答北方与南方“对花体”的异同.5、对以上汉族民歌进行小结。

《槐花几时开》:以花喻人,借花表达情感. 《拨根芦柴花》:借花起兴,以花为歌唱媒介。

《上去高山望平川》:以“花”为体裁《猜花》、《对花》歌颂大自然,传授自然知识。

6、《嘎吉哟》。

① 欣赏视频《嘎吉哟》。

② 讲授知识点:侗族大歌。

7、课堂练习:通过放音频文件依次连线。

赞歌朝鲜族(抒情谣)阿里郎 蒙古族(长调)阿玛嘞火 苗族(飞歌)歌唱美丽的家乡 藏族(囊玛)8、教师示范演唱《康定情歌》让学生回答什么地方的民歌。

2019-2020年七年级音乐《多彩的华夏之音——民歌篇》教案 人音版

2019-2020年七年级音乐《多彩的华夏之音——民歌篇》教案人音版一、教学目标:1、喜欢聆听、演唱民歌及具有民族风格的通俗歌曲,愿意探索有关民歌的音乐文化知识,积极地参与学习过程中长造型实践活动。

2、了解民歌的流传及反战现状,并能做总结概述。

3、了解民歌的基本知识,能感受民歌的鲜明的民族特点和地方风格,并做出简单的概述。

4、熟悉一首民歌主题,大致能分辨出各地各民族的民歌。

二、预习道学:(一)什么是民歌:起源于或流传于一个国家或地区的老百姓中间并成为他们独特文化一部分的歌曲,劳动人民的诗歌创作,一般是口头创作,口头流传,并在流传过程中不断经过集体的加工。

民歌的特点是表达劳动人民的思想、感情、意志、要求和愿望,具有强烈的现实性和战斗性,是各民族文艺中的一个重要组成部分。

《诗经》中的《国风》,是我国古代最早的民歌选集。

中国民族音乐基本上由宫廷音乐、文人音乐、宗教音乐、民间音乐四部分构成。

中国民间音乐分为民间歌曲,民间歌舞音乐,说唱音乐,戏曲音乐,民间器乐5部分。

(二)民歌与创作歌曲之区别:民歌不受专业作曲技法的限制,而是人民群众自发的口头创作;其歌词,旋律并非固定不变,在长期流传中,会不断得到加工有所发展变化,依靠人民群众的口头相传,不借助于记谱法或其他手段进行传承;不体现作曲者的个性特征,但具有鲜明的民族特征。

(三)民歌的音乐特点:民歌在音乐上都具有本民族本地区的风格特色,民歌的旋律都与该民族、该地区的方言密切结合,因而最易于在本地区流行;某民族某地区的民歌,其音乐特点常在音阶或节拍等方面明显地表现出来;与生产劳动紧密结合的民歌,(如劳动号子、歌舞音乐等)其节拍节奏都会适合劳动或舞蹈的需要,一般都比较规整;一般说民歌的曲式结构,都比较短小,篇幅长的歌词常采用同曲不断反复的方式。

(四)南方民歌的基本特征:南方民歌有着悠久的历史传统,早在春秋战国时期,就已形成以“吴声”“楚声”为代表的南方音乐风格。

所谓“吴声”是指流传在健康(现在的南京)为中心的江苏、浙江一带的民间音乐。

高中音乐《多彩的华夏之音---民歌篇》优质教案、教学设计

教学设计:多彩的华夏之音---民歌篇【课时】:1 课时【教学年级】:高中一年级【教学目标】:一、赏析民歌山歌、小调、劳动号子,并能作出概述。

二、参与聆听、比较、探究、演唱、交流等活动,让学生感受、体验民歌的风格特点,了解民歌的体裁形式。

三、感受民歌的质朴美,激发学生喜爱民歌,弘扬民族音乐文化的热情。

【教学重难点】一、掌握民歌的山歌、小调、劳动号子的概念及风格特点,并在此基础上做适当的审美评价。

二、参与活动、参与体验、参与表现。

【教具】多媒体录播室、电钢琴。

【教法】赏析法、比较法、体验法等。

【教学过程】一、导入:课堂一开始我先唱首歌,同学们想听吗?(弹唱《走西口》直接引入)二、教学新课(一)赏析《上去高山望平川》地域:《上去高山望平川》是声誉极高、流传甚广的“河湟花儿”的代表曲目,“花儿”又称少年或河州大令,发源于青海后来又流传于甘肃、宁夏,素有“西北之魂”之称。

并于2009 年9 月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产。

歌词:方言、衬词,特点质朴简练。

旋律:(1)音域宽广,高亢嘹亮。

同学们通过请画旋律高低起伏线,了解旋律以及特点。

(2)真假声结合节奏:自由情感:以花喻人,表达了对心爱姑娘的思念和爱慕之情。

总结山歌概念:旋律高亢嘹亮、热情奔放,节奏自由、悠长,歌词多用方言即兴创作。

同时是劳动人民在户外劳动生活时即兴、演唱的歌曲。

民歌体裁:劳动号子、山歌、小调。

山歌的称谓:青海:花儿,四川:晨歌,陕北:信天游,山西:山曲,内蒙古:爬山调,湖北:赶五句。

体验山歌:《在那遥远的地方》(二)赏析《茉莉花》听赏:分成四组去聆听,第一组关注歌曲的地域与歌词,第二组关注歌曲的旋律曲调,第三组关注歌曲的节奏,第四组关注歌曲的情绪情感,然后请通过小组讨论后派代表回答。

(把学生分成四组,各小组分工明确、成员间交流互动、教师巡视指导,合作有效)。

地域歌词:江苏省,采用方言。

旋律曲调:细腻委婉,柔美流畅。

节奏:规整抒发情感:它借茉莉花抒发对江南水乡自然风光的热爱。

高中音乐_多彩的华夏之音(民歌篇)教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计:多彩的华夏之音——民歌篇课型:音乐鉴赏课授课年级:高一年级课时:一课时教学目标:1、知识目标:了解民歌定义及民歌的起源、发展、体裁等。

2、能力目标:通过欣赏不同风格的民歌,能分辨出民歌的体裁;在感受、体验民歌音乐风格的基础上,探究方言、地理环境对民歌的影响。

3、情感目标:喜欢聆听、演唱民歌,愿意探索和传承民族音乐文化;通过对作品的欣赏,增进学生对民族音乐文化的热爱,增加民族自豪感。

教学策略:探究法、对比法、引导思考、关注参与。

教学重点难点:1、掌握民歌的体裁分类,感受民歌的风格特色。

2、学生积极参与学习过程中的探讨、体验、创造性实践活动。

教学过程:一、导入新课:欣赏第一季《中国好声音》吉克隽逸演唱家乡山歌的视频片段。

二、民歌1、民歌:是人民在社会实践中为表情达意而口头创作的一种歌曲形式,通过口传心授在群众世代相传中不断得到加工提炼,具有鲜明的民族特征和地方色彩。

2、民歌起源:民歌起源于人类的劳动和生活。

3、汉族民歌的历史发展:《诗经》《楚辞》乐府民歌唐诗宋词元曲小曲新民歌4、民歌常见的体裁:劳动号子山歌小调三、劳动号子山歌小调(一)劳动号子:1、劳动号子,是直接伴随体力劳动,并和劳动节奏密切配合的民歌。

一般分为:搬运号子、工程号子、农事号子、船渔号子。

2、欣赏船渔号子:岚山号子,感受身边的非物质文化遗产。

3、通过分析岚山号子,得出劳动号子的音乐形象,功能,演唱形式等。

4、师生互动:模仿岚山号子,体验身边的非物质文化遗产。

(二)山歌:1、欣赏四川民歌:《槐花几时开》。

2、分析《槐花几时开》。

3、不同地区民间对山歌的不同称谓。

4、总结山歌:是劳动人民用于自由抒发感情的民歌种类。

多在户外演唱,曲调高亢、嘹亮,节奏自由、悠长。

传统山歌大多是对爱情的讴歌和对苦难生活的倾诉。

山歌歌词多为即兴创作,因此感情纯朴、想象大胆、比喻巧妙。

(三)小调:1、欣赏江苏民歌《茉莉花》。

2、分析总结:江苏民歌《茉莉花》。

《多彩的华夏之音——民歌篇》

《多彩的华夏之音——民歌篇》
《多彩的华夏之音——民歌篇》教学反思
 《多彩的华夏之音——民歌篇》是花城出版社《音乐鉴赏》教材第二单元第一个专题,教学的部分内容安排了五个省份的民歌,分别是四川的《槐花几时开》、江苏的《拔根芦柴花》、青海的《上去高山望平川》、辽宁的《猜花》以及广东中山的《对花》。

 我在备课的时候满怀信心,因为民歌就是人民的歌,是广大人民群众在社会生活实践中,经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的,和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。

中国的民族民间音乐是世界民族音乐之林中的一棵古老而长青的参天大树,是我们华夏子孙的骄傲,它以丰富璀璨的繁花硕果,深广久远的历史传统,独特而多样的色彩风貌,巍然挺立于世界的东方。

有人明确指出:中国民歌是中华民族社会生活的一部“百科全书”,也是为其他民间音乐创作提供丰富营养的永不枯竭的源泉。

所以,我以满脑子的激情备完课,要把民歌的重要性和本身所具备的价值,传道给学生们。

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音域宽广,旋律既高亢刚健又抒情缠绵。用真假声相 结合的演唱方法,富有浓郁的西北民歌特色。
通过学习,谈谈民歌的音乐风格表现在哪些方面 ,风格的形成受哪些因素影响? 1、音乐风格的表现: 民歌的音调大多具有浓郁的乡土气息、和地方 色彩,它与方言语音结合紧密,音乐表现很生活化 ,形式灵活、生动,没有固定的格律.善于变化. 对各种不同的内容、唱词、演唱场合与条件有很强 的适应能力。其音乐风格形成的主要因素表现在歌 词、衬词、曲调、节奏、结构、调式等等方面。
情景导入: 师:这首歌曲的歌名是什么?有 谁演唱的?
中国民歌的基本体裁之一,是劳动 人民用于抒发感情的民歌种类。多在户 外演唱,其曲调往往高亢,嘹亮,节奏 自由,悠长。 流传极广,蕴藏极丰富。 流传于高原、山区、丘陵地区,人们在 行路、砍柴、放牧、割草或民间歌会上 为了自娱而唱的节奏自由、旋律悠长的 民歌。(如:《走西口》)
为 什 么 北 方 民 歌 比 较 高 亢 ?
北方人性格直爽,尤其 是大西北,人们生活在 崇山峻岭中,在旧社会 的时候,生活艰难,男 人要外出谋生(走西口 ),甚至参加战争。女 人在家种地,他们生存 的地理环境,生活状态 以及生活习惯决定了这 一切。
江苏北部“秧田歌”
秧田歌虽然与劳动号子一样用 于劳动场合,并同样具有驱除 疲劳、鼓舞精神的实际作用, 但它基本上不受劳动强度、速 度和节奏的限制,也不需要靠 歌声统一劳动者的动作,这是 它不同于劳动号子的地方。
(五)体验与探讨

民歌的美,深藏在民歌自身当中。我们不能只在 “看”和“听”中了解这种美,更应该在“唱” 中体验、领略这种美。 学唱《茉莉花》或《好一朵美丽的茉莉花》。

大家一起来学《茉莉花》 《打麦号子》
小调 号子
山歌
体裁
劳动号子
节奏
律动性
对比欣赏


《猜花》——北方 旋律特点:欢快、活泼、热情 《对花》——南方 旋律特点:宁静、优美、抒情
共同点: 都以花为体裁 都运用了衬词 都分别加了7音,显得更加活跃了
*《猜花》(十棵 菜花调) 歌词:嬉戏逗趣, 问答启智,娱乐性 强。 节奏:轻快、活泼。 旋律:优美流畅, 诙谐幽默。 地域:辽宁长海。
(三)民歌的体裁
我国幅员辽阔,各地的气候、地 理、劳动方式、生活习俗、风土 人情各异,相应各地的民歌也不 同。一般将民歌划分为号子、山 歌、小调三种基本体裁。
今天我们重点来鉴赏“山 歌”。
什么是山歌?
•山歌多在户外演唱,其曲调往往高亢、嘹亮、
节奏自由悠长。传统山歌中最常见的内容是 对爱情的讴歌和对苦难生活的倾诉。山歌歌 词多为即兴创作。山歌一般往往在音乐的一 开始便出现了全曲的最高音。山歌分为:一 般山歌、田秧山歌和放牧山歌三类。
民歌反应了劳动人民的社会生活;是 由劳动人民口头创作、口耳相传的,具有 即兴性的特点;无创作者姓名。
“花”是中国民歌中最常见的主题,有以 花喻人,表达感情的;有歌颂大自然,传 授自然知识的;还有借花起兴,以花为歌 唱媒介的等等。下面我们就以“花”为立 足点,来了解东西南北民歌的不同风格, 感受民歌的绚丽风采。
• 歌曲分析:《槐花几时开》
是一首四川宜宾山歌。当地 人称“晨曲”或“神曲”, 它实际上是一种情歌。山歌 是劳动人民用于自由抒发感 情的民歌种类。

歌词——淳朴含蓄、言简意赅,富有想
象,体现了东方人含蓄的特点,衬词 “啥、啥子”体现了四川方言的特点;

节奏——节奏自由,富有山歌的特点,
同时与语言紧密结合,松紧有致;

旋律——优美流畅,琅琅上口,衬腔的
运用,加强了语言的地方色彩,又渲染 了幽默乐观的情趣。
思考:为什么四川民歌是高亢、激越的?

秦岭淮河以南划分为南方、秦岭淮河以北划分为北 方。 四川是盆地,盆地周围是高原,盆地中央以丘陵地 貌为主,盆地内常年雾气弥漫,湿气很大,人们喜 欢吃辣椒排汗,性格就像辣椒一样的火热,待人热 情、友好、性格直爽。宜宾平均海拔在1000米左右, 地势多变,有高山也有丘陵。长期的生存环境、生 活方式决定了人的性格。民歌是人民情感的直接反 映,四川民歌以高亢激越为主,但也有不少婉转曲 折的音乐。四川属于西南方,尽管人们的性格比较 泼辣,但是女孩子对感情的表达比较含蓄。那么北 方呢?
旋律
旋律上扬,具有呼唤、号召 的特点,一领众和的演唱形式
小调
规整
抒情委婉、优美动听
山歌
自由、宽广
音域宽广,声音高亢 又抒情缠绵
你知道这些优秀的民歌是哪个民族的吗?
《阿里郎》 《赞歌》 《嘎吉吆》 《达坂城的姑娘》 《酒歌》 《歌唱美丽的家乡》 侗族 朝鲜族 维吾尔族 藏族 苗族 蒙古族
枯 滴
(七)总结一下民歌的特点
*《对花》(咸 水歌) 歌词:质朴简练 ,衬词富有地方 特色。 节奏:节奏规整 。 旋律:抒情委婉 ,曲调优美。 地域:广东中山 。
讨论:1、这首民歌的旋律、节奏有什 么特点?
歌词:
质朴简练,寓意深刻,以牡丹花比喻心爱的姑娘,表 现了青年男子对心爱姑娘的思念和倾慕之情。
节奏:节奏自由,富有山歌的特点。 旋律:
民 歌 篇
民歌
是中国音乐的中心部分,是一切民族音乐最丰 富的源泉。要了解中国音乐,必须研究民歌。
——冼星海
民 歌
民歌是人民的歌、民族的歌,是真 实反映劳动人民情感、生活的歌曲作品。 它在代代积淀与传承中形成了自己独特 的文化,不同的文化又赋予了音乐不同 的形式和内涵,形成了风格迥异的民族 音乐,他们是音乐文化的基础和源泉。
中国民歌体裁类别的一种。一般指流行于 城镇集市的民间歌舞小曲。经过历代的流传, 在艺术上经过较多的加工,具有结构均衡﹑节 奏规整﹑曲调细腻﹑婉柔等特点。民间俗称很 多﹐如小曲﹑俚曲﹑里巷歌谣﹑村坊小曲﹑市 俗小令﹑俗曲﹑时调﹑丝调﹑丝弦小唱等﹐小 调是晚近才通用的一种统称。(如:《孟姜女 》)
劳动号子是产生并应用于劳动的民间 歌曲,具有协调与指挥劳动的实际功用。 在劳动过程中,尤其是集体协作性较强 的劳动,为了统一步伐,调节呼吸,释 放身体负重的压力,劳动者常常发出吆 喝或呼号(如:《挑担号子》)
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