幼儿园中班教案《10以内的补数》
中班教案10以内的点数
中班教案10以内的点数教案标题：中班教案-10以内的点数教案目标：1. 学生能够认识和理解10以内的数字和点数。
2. 学生能够用正确的方式表示和比较10以内的点数。
3. 学生能够通过游戏和活动加深对10以内点数的理解和运用。
教学准备：1. 十个小球或石子。
2. 十个小卡片，上面写有数字1-10。
3. 数字卡片或点数图示卡片。
4. 黑板或白板和粉笔/马克笔。
教学步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的数字1-10，并提醒他们这些数字可以用来表示物体的个数。
2. 准备十个小球或石子，并把它们放在桌子上。
向学生展示这些小球，并问他们能否猜出有多少个小球。
探究活动：1. 将十个小卡片放在桌子上，上面写有数字1-10。
让学生逐个数出卡片上的数字，并指向相应数量的小球。
2. 引导学生观察卡片上的数字和小球的数量之间的对应关系。
例如，当卡片上写有数字3时，桌子上有3个小球。
3. 继续进行这个活动，直到学生能够熟练地将数字和相应的点数联系起来。
巩固活动：1. 使用数字卡片或点数图示卡片，随机展示一个数字或点数图示给学生。
让学生快速数出相应数量的小球，并给出正确答案。
2. 继续进行这个活动，逐渐增加数字或点数图示的复杂度，以提高学生的技能和准确性。
3. 可以将学生分成小组，进行比赛，看哪个小组能最快地数出正确数量的小球。
拓展活动：1. 让学生自己设计一个点数游戏，可以使用卡片或其他可视化工具来表示点数。
鼓励他们与同伴分享和交流游戏规则。
2. 给学生一些小球和一个空的容器，让他们自由地组合小球，以表示不同的点数。
鼓励他们尝试不同的组合方式，并解释他们的点数表示方法。
评估：观察学生在活动中的参与程度和准确性，以及他们对10以内点数的理解程度。
可以记录学生的表现，并提供反馈和指导。
延伸：在学生掌握10以内点数的基础上，可以引入更复杂的点数概念，如11-20的点数。
可以通过类似的活动和游戏来帮助学生进一步理解和运用这些概念。
幼儿园中班数学领域《10以内的点数》
家长反馈积极
02
家长们对本次课程给予了高度评价，认为课程内容丰富、有趣，
教学方式新颖、多样，对幼儿的数学学习有很大帮助。
建议与意见
03
部分家长提出可以增加一些实践性更强的活动，以帮助幼儿更
好地巩固所学知识。
下一步教学计划
1 2
拓展教学内容
在下一阶段的教学中，将增加10以内数的分解与 组合等内容，帮助幼儿更深入地理解数的概念。
02
数字与点数基础
数字0-10认知
02
01
03
教授数字0-10的读法、数序和书写方法 通过实物、图片等直观教具展示数字所代表的数量 引导幼儿观察、比较数字之间的关系和规律
点数概念引入
介绍点数的定义及表示方法， 如用圆点、方块等表示数量
演示如何将实物或图片与相应 的点数进行匹配
鼓励幼儿动手操作，尝试用点 数表示不同数量的事物
幼儿园中班数学领域《10以内 的点数》
目
CONTENCT
录
• 课程介绍与目标 • 数字与点数基础 • 点数方法与技巧 • 点数游戏与活动设计 • 点数在日常生活中的应用 • 课程总结与延伸
01
课程介绍与目标
课程背景
数学是幼儿园教育的重要组成部分，对于培养幼儿的逻辑思维、分 析能力和解决问题的能力具有重要意义。
100%
角色扮演
让幼儿扮演故事中的角色，如“小 魔法师”或“动物管理员”，通过 完成任务来学习点数，增加学习的 趣味性和互动性。
80%
奖励机制
设立明确的奖励机制，如集齐一定 数量的点数可以换取小奖品或特权， 激励幼儿积极参与点数学习。
实践活动设计
动手操作
提供丰富的操作材料，如积木、 彩笔、贴纸等，让幼儿通过亲 手操作和摆弄来学习点数，加 深对数量的感知和理解。
幼儿园中班教案《10以内的点数》[合集5篇]
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幼儿园中班教案《10以内的点数》[合集5篇]第一篇：幼儿园中班教案《10以内的点数》中班教案《10以内的点数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿在操作中感知1—10的数量关系，能手口一致点数10以内物品并说出总数，乐于参与数学活动，快来看看幼儿园中班《10以内的点数》教案吧。
活动目标：1．能手口一致点数10以内物品并说出总数。
2．在操作中让幼儿感知1—10的数量关系。
3．乐于参与数学活动。
4．引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5．发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：1．教具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”；圆点卡2．学具准备：“彩色串珠”；“数字卡片”。
3.《操作册》第3册5—6页。
活动过程：1．预备活动。
师幼互相问候。
走线，线上游戏：拍手歌。
幼儿一边走线一边念儿儿歌（儿歌附后），并创编相应的动作。
2．集体活动。
创设情境：小樱子的十彩棒糖店开张了，她的棒糖每串数量递增且颜色多样，小朋友们数一数，好吃的棒糖每串分别有几颗？3．游戏活动。
① 卖棒糖。
教师扮演顾客来买棒糖，幼儿扮作店员根据教师的要求拿出相应的棒糖。
如教师说“我要9个一串的棒糖”，幼儿点数后，取出蓝色的串珠递给教师。
② 数字宝宝找朋友。
幼儿每人拿一张数字卡片，在活动室中寻找与卡片相同数量的物品。
如“我找到10块积木、8个小碗、7根小棍”等等。
幼儿还可以交换数字卡片找物品。
4．分组活动。
第一组：看谁说得对。
一名幼儿任指一格，另一幼儿说也此格内圆点的数量。
两个一组，可以互换角色进行游戏。
第二组：找身上的数字宝宝。
请幼儿找一找自己身上什么可以用数字表示，可以用数字几表示，如10个手指头、2只手、5颗扣子等。
第三组：操作学具“彩色串珠”。
数出每串串珠上的珠子，再打出相对应的数字卡片。
5．交流小结，收拾学具。
小百科：数量，指事物的多少。
是对现实生活中事物量的抽象表达方式。
第二篇：5以内点数教案活动内容：学习5以内的点数活动目标“1、引导幼儿学习手口一致地点数5以内物体的数量。
幼儿园中班教案数学十
幼儿园中班教案数学十一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，认识数字10，能够准确点数并说出10以内的数。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的求知欲。
二、教学内容1.认识数字10，掌握10的数概念。
2.学习点数10以内的事物，能够准确说出数量。
3.学习10以内的加减法。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识数字10，掌握10的数概念，学会点数。
2.教学难点：10以内的加减法。
四、教学过程1.导入教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字。
邀请幼儿分享他们对数字10的了解。
2.认识数字10教师通过PPT或黑板展示数字10，引导幼儿观察数字的形状。
教师示范如何用手指点数10以内的物品，让幼儿跟随示范。
邀请幼儿上台演示点数过程，并纠正错误。
3.数学游戏游戏一：数字接龙教师将数字卡片1-10打乱，邀请幼儿按顺序找出数字并排列。
游戏二：找朋友教师准备10个不同颜色的小球，每个球上写有1-10的数字。
幼儿需要找出相同数字的小球并配对。
4.学习10以内的加减法教师通过PPT或黑板展示10以内的加减法算式，引导幼儿观察。
教师示范如何计算加减法，并邀请幼儿跟随示范。
邀请幼儿上台演示计算过程，并纠正错误。
5.动手操作教师分发10个彩色小木棒，让幼儿用小木棒摆出数字10。
教师引导幼儿用小木棒进行10以内的加减法计算。
教师邀请幼儿分享他们在课堂上的收获。
教师布置家庭作业：让幼儿回家后，和父母一起用10个物品进行加减法游戏。
五、教学反思1.本节课通过游戏和动手操作，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了他们的学习兴趣。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考，培养了他们的观察能力和思维能力。
3.教师在课堂上关注每一个幼儿，及时纠正错误，提高了他们的学习效果。
4.课堂氛围活跃，幼儿积极参与，表现出较高的积极性。
六、教学评价1.课后对幼儿进行评价，了解他们掌握数字10的情况。
2.观察幼儿在课堂上的表现，评价他们的学习态度和合作意识。
幼儿园中班教案《10以内的补数》
幼儿园中班教学计划《10以内的补数》
中班教学计划《10以内的补数》适用于中班数学主题教学活动，使孩子们可以使用手指健美操来补充，学习添加孩子的歌曲，培养孩子的尝试精神，发展孩子的思维敏捷性，逻辑，快速让我们看一下幼儿园中班《10以内的补数》的教学计划。
活动目标
学会说几首歌。
用手指的节奏来补足。
培养孩子的尝试精神，发展孩子思维的敏捷性和逻辑性。
让孩子知道简单的数学。
活动准备
1--10数字卡
活动程序
今天，老师想教你一首关于数学的歌。
这首歌和手指的节奏，你想学习吗？
2，学习这首歌，我们可以更快地计算出10个以内的加减。
3，然后与老师交谈几次，老师会教你手指的节奏。
4，重复说几遍儿歌。
（儿童的歌曲如下）
5.老师刚刚教你补充歌曲。
你学到了吗？然后来吧，和老师说话两次！
6.您发现孩子们有问题吗？这些补码中有多少互相加在一起？
7.谁能告诉老师？（等于10个）孩子们发现了，您真棒！
8.看着孩子们这么好，老师现在教你如何弥补手指的节奏？
9，老师说在做动作之前，你要仔细看！
10.您看到老师这样做了吗？哇！孩子们真聪明！
11.让我们和老师一起做几次。
孩子们会一遍又一遍地做，看看谁做得最好？
12.我们的手指非常灵活。
如果您下次问老师，您将无法做到。
附：《补数》儿童歌曲
1组成9、2组成8、3组成7、4组成6、5组成5，跳虎。
小型百科全书：补码是一种处理带符号数字的方法，用于转换数字符号。
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选
幼儿园中班教案《10以内的数》含反思精选一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第三章《数的认识》第二节《10以内的数》。
主要内容包括：认识数字110，理解数字的含义，能够正确书写数字110，掌握10以内数的顺序，进行简单的数数活动。
二、教学目标1. 知识与技能：认识数字110，了解数字的含义，学会正确书写数字110，能够进行10以内的数数活动。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，观察、操作、交流等环节，培养学生对数字的兴趣，提高学生的观察能力和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：数字110的正确书写，10以内数的顺序。
教学重点：认识数字110，理解数字的含义，进行简单的数数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、图片等。
学具：幼儿用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）邀请一名幼儿到讲台前，让他数一数教室里的桌子、椅子、玩具等物品。
（2）引导幼儿观察周围环境中存在的数字，如时钟、电话号码等。
2. 数字认识（1）展示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字名称。
（2）教师讲解数字的含义，如数字1表示一个，数字2表示两个，以此类推。
3. 数字书写（1）教师示范数字110的正确书写方法。
（2）幼儿跟随教师一起书写数字110。
4. 数数活动（1）教师用计数棒演示10以内数的顺序。
（2）幼儿分组进行数数活动，如数一数小组内的成员、玩具等。
5. 随堂练习（1）发放幼儿用书，让幼儿完成书中的练习题。
（2）教师对幼儿的练习进行指导和评价。
（2）布置课后作业，引导幼儿进行拓展延伸。
六、板书设计1. 在磁性白板上展示数字卡片，标出数字110。
2. 用计数棒表示10以内数的顺序。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中的《10以内的数》练习题。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注个体差异，因材施教。
对于学习有困难的幼儿，要给予个别指导，提高他们的学习兴趣。
2. 加强课堂互动，激发幼儿的学习兴趣。
十以内的补数
十以内的补数在数学中，补数是指在某个数系中，与给定数相加后得到特定结果的数。
在十进制数系中，十以内的补数是指与某个数相加等于10的数。
在十以内的补数中，最经典的例子就是对10的补数。
对于任意一个小于10的整数，补数就是与该数相加等于10的数。
例如，对于数值1来说，它的补数是9；对于数值2来说，补数是8，以此类推。
简单地说，任意一个数与其补数相加的结果都是10。
补数在数学中有着重要的应用。
在加法运算中，我们经常需要用到补数来计算方便。
例如，当我们计算8加上7时，可以通过找出8的补数，得到8加上2等于10，再加上余下的5，就得到了结果15。
补数的概念也可以帮助我们快速计算减法运算。
例如，当我们需要计算10减去3时，可以通过找出3的补数，得到10减去7等于3。
除了对10的补数之外，十以内的补数还可以用于解决一些数学问题。
例如，在求解两个数的差的时候，我们可以利用补数来简化运算。
假设我们需要计算8减去6的结果。
我们可以首先找到6的补数，即4。
然后将8与4相加，得到12。
这个结果就是8减去6的答案。
此外，补数还与数的互补概念有关。
在数学中，互补数指的是两个数之和等于某个特定值的数对。
在十进制数系中，互补数的特定值就是10。
例如，3和7是互补数，因为它们的和等于10；同样地，4和6也是互补数。
互补数的概念可以帮助我们更好地理解补数的含义和应用。
总结起来，十以内的补数是与某个数相加等于10的数。
补数的概念在数学中有着广泛的应用，可以用于简化加法、减法运算，解决数学问题，以及理解互补数的概念。
通过熟练掌握补数的概念和应用，我们可以更好地理解和运用数学知识。
幼儿园中班10以内的数数学教案（通用8篇）
幼儿园中班10以内的数数学教案（通用8篇）幼儿园中班10以内的数数学教案篇1设计思路近阶段我发现班级幼儿对米奇妙妙的动画片很感兴趣，米奇妙妙屋里的一个个问号更是深深地吸引着幼儿的目光。
幼儿的主动学习来自幼儿自身的兴趣。
于是，我就设计了《数的守恒（10以内）》这个数学活动，创设了米奇妙妙屋的情景，以欣赏米奇妙妙屋里动物们表演舞蹈贯穿整个活动。
活动中我为避免传统数学活动的枯燥无味，就将音乐和游戏有机地整合到数活动中，让枯燥的数学“动”起来；同时我还大胆尝试让幼儿用简单符号进行记录。
就这样，幼儿从设计的各个环节中，感受到数的守恒现象，体验了数学的重要和有趣。
活动目标：1、初步感知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而改变，准确计数10以内物品的数量。
2、体验数守恒的有趣现象。
3、逐步树立自信心和创造意识。
活动准备：1、知识经验准备：幼儿学过5以内数的守恒，幼儿学会念咒语和“十个印第安小朋友”的游戏玩法。
2、教具准备：米奇玩具1只，磁性教具若干（兔子背影、鱼背影、米老鼠背影各1只、兔子5只、鱼7条、米老鼠10只）3、环境创设：米奇妙妙屋一间，布置成小舞台样。
4、幼儿操作学具、记录纸、铅笔、托盘各45份。
5、背景音乐4首。
活动过程：一、以到米奇家玩引入活动师出示米老鼠布绒玩具引入活动：“嗨，小朋友，我是米奇要不要到我的妙妙屋玩啊？”师：“进入妙妙屋要念什么神奇的咒语呢？”（幼儿念咒语，师边掀开用布遮住的米奇妙妙屋）二、玩游戏—“猜影子”激发幼儿学习兴趣。
师：妙妙屋里有三种小动物，是谁呢？这些是它们的背影，小朋友们来猜一猜。
三、体验数守恒的有趣现象。
通过观看妙妙屋里的动物表演舞蹈，初步得知等量物品的数量不随实物的大小、颜色、种类及排列形状的变化而变化，体验数守恒的有趣现象。
师：小动物们要表演节目给小朋友看，小朋友要注意观察它们的队形发生什么变化？儿童（一）欣赏第一个节目《兔子舞》（复习5的守恒）1、在音乐《兔子舞》的伴奏中，师出示5只穿着不一样的、动态不一样的兔子。
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幼儿园中班教案《10以内的补数》
中班教案《10以内的补数》适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿会用手指韵律操摆出补数，学会说补数儿歌，培养幼儿的
尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性，快来看看幼儿园中
班《10以内的补数》教案吧。
活动目标
学会说补数儿歌。
会用手指韵律操摆出补数。
培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备
1：：10数字卡片
活动过程
1、今天老师想教你们一个关于数学的儿歌，这个儿歌还有手
指韵律操，想不想学啊？
2、学会这个儿歌我们就能更快的算出10内的加减法了。
3、那先和老师一起说几遍儿歌，老师再教你们手指韵律操。
4、重复多次说几遍儿歌。
（儿歌内容如下）
5、老师刚才教你们的补数儿歌，你们学会了吗？那现在来一
起说两遍给老师听听吧！
6、小朋友们你们发现一个问题没？这些补数互相加起来等于
多少啊？
7、谁能告诉老师？（等于10）小朋友们都发现了，你们真棒！
8、看小朋友们这么棒，老师现在就教你们补数的手指韵律操
好不好？
9、老师先边说边做动作，你们要认真的仔细看哦！
10、看会老师做的了么？哇！小朋友都这么聪明啊！
11、那先和老师一起做几遍，小朋友们一起再做几遍，看谁
做得最好？
12、我们的手指真灵活，下回老师要是提问你们，你们还会
做不了。
附：《补数》儿歌
1补9，2补8，3补7，4补6，5补5，跳跳虎。
小百科：补数是一种处理有符号数的方法，用于变换数字的符号。