家庭中怎样实施素质教育(1)
小学家庭教育工作计划5篇
小学家庭教育工作计划5篇小学家庭教育工作计划篇1一、指导思想以推进学校素质教育为主线，通过家庭教育现代化方案的实施，深化学校教育、家庭教育、社会教育，构建“三教”结合平台，相互促进，努力提高学生家长整体素质、教会学生学会生存、学会学习、学会创新，使广大学生都能够得到健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。
二、主要任务1、实现家庭教育观念的现代化，重点是转变家长教育观念，提高家长自身素质和施教水平，使家庭教育具有鲜明的时代精神和民主特色。
2、实现家庭教育内容和方法的科学化，要从孩子不同年龄阶段的心理和生理特点出发，因材施教，因事施教。
3、实现家庭教育手段的现代化。
充分利用电视、报刊、网络等媒体育人，创建和谐健康的家庭文化人氛围。
4、实现家庭教育管理的规范化。
制定家庭教育的工作计划，家长学校课程计划，建立起现代家庭教育的基本框架。
5、完善家长学校考核制度，建立学生家长花名册，指定一位家长代表(母亲或父亲)，定期出席家长学校，班主任做好点名工作，缺席两次以上不予发给合格证。
期末举行家庭教育知识考查，对考查合格的家长发给合格证书。
6、落实各级人员的职责。
校长每学期至少二次召开家庭教育专题研讨会，教导主任配合校长参加各项工作，做好资料的积累，向班主任推荐家庭教育方面的知识、信息，沟通学校与家长的联系，做好优秀家长的评选工作，班主任负责本班家长家庭教育指导工作，做好每次家长学校活动的考勤工作和测试考查的监考计分工作。
7、由大队部参与家长学校的工作，通过学生的现身说法来教育家长，从而体现家长学校生动、形象的教育作用。
三、参加对象全校所有在校学生的家长，参加者应达90%。
四、组织领导由家长学校校委会组织实施。
五、教学内容和日程安排第一讲主讲人：马莉娜《小学生良好行为的培养》第二讲主讲人：徐秀杰《赏识教育》第三讲主讲人：薛利华《家庭环境对孩子的影响》第四讲主讲人：陈翠冬《家长如何配合学校管理孩子》地点：各年级教室、家长学校时间：每月的第三个周五下午六、几点措施1、做好家长学校的前期工作，密切联系村委会，精心组织安排，使家长学校成功开办，办出特色。
素质教育在家庭教育中如何体现？
素质教育在家庭教育中如何体现？
说真的，现在很多家长都挺焦虑的，整天琢磨着怎么给孩子最好的教育，什么素质教育、应试教育，搞得头都大了。
但我觉得，素质教育啊，说白了就是让孩子活得更“精彩”一些，它其实就藏在我们日常生活里。
就拿我儿子小明来说吧，他最近迷上了乐高，每天都窝在房间里拼拼搭搭。
一开始我挺不理解，觉得玩玩具有什么用？后来我就观察了几天，发现他玩的不只是乐高，而是沉浸在自己的创造世界里，还喜欢跟我分享他的“作品”。
比如，他用乐高搭了辆战车，还给我讲了战车参加比赛的故事，讲到最后他自己都兴奋得脸通红。
那会儿，我突然意识到，这才是真正的“素质教育”！
素质教育不是强迫孩子去学一堆没用的知识，而是要让他们在玩乐中感受到快乐和成就感，培养他们的创造力和想象力。
小明玩乐高这件事，就让我看到了他思考问题的能力，也看到了他丰富的想象力。
他把乐高当作工具，把自己的想法展现出来，这种过程本身就是一种学习，而且还特别有趣。
当然，要让孩子在玩乐中学习，家长也要动点脑筋。
比如，我在他玩乐高的时候，会和他一起讨论设计方案，或者引导他去了解一些历史故事，把玩乐和知识结合起来。
这样，孩子不仅玩得开心，还能学到很多东西。
回到主题，素质教育在家庭教育中其实可以很简单，它就像一颗种子，需要我们用爱和陪伴去精心呵护。
我们应该鼓励孩子去探索、去尝试，在玩乐中学习，在学习中成长。
我相信，这样培养出来的孩子，一定能成为一个积极乐观、充满创造力的人。
所以说，家长们，别焦虑了，放松心情，用心陪伴孩子，我相信，每个孩子都能拥有精彩的人生！。
如何在家庭教育中践行素质教育？
如何在家庭教育中践行素质教育？哎哟喂，说起来这个素质教育啊，真是老生常谈了，但偏偏老百姓还就爱操心这玩意儿，这到底咋整呢？别着急，我来跟大家聊聊，咱们就从我家的“小白鼠”——我儿子小明身上说事儿。
小明今年上三年级了，说起来他的成绩吧，还算中规中矩，不拔尖但也算不上拖后腿。
但是我发现他呀……哎，有点“书呆子”的潜质。
整天除了学习，就只知道玩游戏，跟其他小朋友交流也少，性格有点内向。
我琢磨着，这可不行啊！光学好可不行，得让他全面发展，培养孩子的综合素质才行！于是我就动起了“歪脑筋”——我决定借着“玩”这个名义，给小明进行素质教育。
我先从他的兴趣入手。
小明特别喜欢恐龙，一说到恐龙眼睛就发光，嘴巴就巴拉巴拉说个不停。
我灵机一动，就带着他去了当地一家自然博物馆。
你别说，这个博物馆还挺有意思的。
他们不仅有各种恐龙骨骼化石，还有VR体验区，可以模拟考古发掘现场，还能在互动屏上拼恐龙模型。
小明玩得可带劲了，一会儿拿着放大镜仔细观察化石，一会儿戴着VR眼镜兴奋地探险，一会儿又在屏幕上拼恐龙，简直乐疯了。
关键是，我发现小明在玩耍中不知不觉地学到了很多东西。
他不仅了解了不同种类恐龙的特征，还知道了恐龙灭绝的原因，甚至还学到了一些考古学知识。
后来，我发现小明对恐龙玩具也特别着迷。
我特意给他买了一套精美的恐龙拼装玩具，让他组装恐龙模型。
小明这小子可认真了，一坐下来就专心致志地拼装，还一边看说明书，一边研究恐龙骨骼的结构。
你别以为这只是在玩游戏，在这过程中，小明的动手能力、空间想象力、专注力和逻辑思维能力都得到了锻炼。
而且，他还会跟我讨论一些关于恐龙的知识，还主动查阅资料，真是让我欣慰啊！看着小明在“玩”中不断成长，我也明白了，素质教育可不是什么高深的理论，它就藏在生活中的点点滴滴里。
只要用心观察孩子，抓住他们的兴趣点，用他们喜欢的“玩”的方式去引导，就能让孩子在快乐中学习，在学习中成长。
所以，家长朋友们啊，别再给孩子贴上“学习机器”的标签了，放下焦虑，多陪陪孩子，多玩玩，多观察，相信你也会收获意想不到的惊喜。
家庭育儿中的家庭教育方式
家庭育儿中的家庭教育方式在家庭育儿中，家庭教育方式是至关重要的一环。
家庭是孩子成长中最重要的环境，父母的教育方式直接影响着孩子的成长和发展。
因此，在家庭育儿中采取恰当的家庭教育方式至关重要。
首先，父母要树立正确的教育观念。
父母是孩子的第一任老师，他们的言传身教对孩子的影响非常深远。
父母应该认识到自己的责任和义务，尽最大的努力去提供良好的家庭教育环境。
父母要注重培养孩子的品德修养，引导他们树立正确的人生观、价值观和人生目标。
其次，家庭教育方式要注重激发孩子的兴趣和潜能。
父母应该尊重孩子的个性特点，鼓励他们发展自己的兴趣爱好，培养他们的特长。
父母可以通过陪伴孩子一起玩耍、阅读、绘画等方式，去引导孩子主动学习，激发他们的求知欲和探索精神。
再次，家庭教育方式要注重科学的教育方法。
父母要学会与孩子进行有效的沟通，耐心倾听孩子的心声，理解孩子的情感需求，尊重孩子的个体差异，采用合适的方式和方法进行教育。
在教育中要注意情感交流，不要过分强调道德规范和功利性教育，要通过引导和激励来培养孩子的自主性和创造力。
最后，家庭教育方式要注重家庭氛围的营造。
家庭是孩子成长的温床，一个和谐温馨的家庭氛围对孩子的成长至关重要。
父母要相互尊重、关爱彼此，亲子之间要建立融洽的亲情关系，互相理解和支持。
家庭要注重孩子自主和参与式教育，营造轻松愉快的学习氛围，使孩子在家庭中感受到爱和尊重。
在家庭育儿中，家庭教育方式是关键的一环。
父母要树立正确的教育观念，激发孩子的兴趣和潜能，采用科学的教育方法，营造和谐温馨的家庭氛围，才能培养出健康快乐的孩子。
希望每个家庭都能注重家庭教育方式，为孩子的成长和发展创造良好的条件。
家庭教育不仅是一种方式，更是一种使命和责任，让我们共同努力，为家庭育儿中的家庭教育方式添上最美的色彩。
父母如何在家庭教育中注重孩子的生活品质
父母如何在家庭教育中注重孩子的生活品质家庭教育在孩子成长过程中起着至关重要的作用，而父母作为孩子的第一任老师，尤其需要注重孩子的生活品质。
在家庭教育中，父母可以通过以下几种方式来关注孩子的生活品质。
首先，父母应该注重孩子的饮食和营养。
一个良好的饮食习惯对孩子的生长发育和健康至关重要。
父母可以选择健康的食材，定时定量地为孩子准备营养均衡的饮食，教育孩子养成良好的饮食习惯，如少吃油腻食物、多吃蔬菜水果等。
同时，父母也应该引导孩子养成良好的饮食习惯，如不挑食、不暴饮暴食等，使孩子能够享受到健康的生活。
其次，父母还应该关注孩子的日常生活习惯。
良好的生活习惯能够帮助孩子建立自律和自信。
父母可以教育孩子养成良好的睡眠习惯，保证孩子每天有足够的睡眠时间；培养孩子良好的卫生习惯，如勤洗手、保持整洁；引导孩子养成良好的学习和生活规律，使孩子充满朝气、精力充沛。
此外，父母还可以通过团结亲子、建立亲子交流的方式来注重孩子的生活品质。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母可以通过亲子旅行、亲子游戏、亲子活动等方式，增进与孩子的感情，促进亲子间的交流，培养孩子积极的人际关系、合作能力等。
父母还可以引导孩子关注社会公益，从小培养孩子的公德心和社会责任感，让孩子认识到生活中的真善美，懂得珍惜生命、感恩他人。
最后，父母应该积极提供孩子学习和成长的支持。
父母可以帮助孩子建立正确的人生观和世界观，引导孩子树立正确的人生目标和追求。
父母还可以鼓励孩子积极参加各种课外活动和社会实践，培养孩子综合素质和兴趣爱好，提升孩子的生活经验和品质。
同时，父母也应该重视孩子的心理健康，关注孩子的情感需求，保持与孩子心灵联系，帮助孩子克服困难、解决问题，培养孩子积极乐观的心态。
总的来说，父母在家庭教育中应当注重孩子的生活品质，多关心孩子的饮食、日常生活习惯，促进亲子交流，提供学习和成长的支持。
只有这样，才能帮助孩子建立健康、美好的生活，成长为有品质、有价值的人。
怎样实施素质教育
怎样实施素质教育1、改变教育观念。
当前，我国正在进行社会化现代化建设的宏伟事业，现代化不仅是“物”的现代化，同时也是“人”的现代化，并最终取决于人的现代化。
人的现代化，最根本的就是要提高人的素质。
我国目前在一定范围、一定程度上存在的腐败、道德滑坡、法制观念淡薄等现象，与部分国民的素质不高有着直接的联系。
同时，我国的现代化不可能离开国际大环境孤立地进行，我们将长期面临激烈的挑战和竞争。
中华民族要振兴、要发展、要实现现代化，就必须在坚持以经济建设为中心的同时，把教育摆到优先发展的战略地位，把素质教育提到关系中华民族兴衰存亡的高度来认识。
提高民族素质，实施素质教育，关键是要转变教育观念。
教育要面向全体学生，让每一个学生在各自的基础上全面提高，积极推进义务教育普及。
在义务教育阶段要淡化选拔意识，要承认受教育者都能在各自原有的基础上，调动个体自身的积极性、主动性、使自身个性得以充分发展，使整体素质在各自的基础上得到改善和提高。
2、转变学生观。
学生是教育的主体，学生的成长主要依靠自己的主动性。
要充分发展学生的个性，必须唤起学生的主体意识，发挥学生积极主动精神，发挥学生个性特长。
素质教育作为一种教育思想，以育人为本。
基础教育应对儿童实施全方位的素质培养。
基础教育阶段实施素质教育不仅要尊重学生的主体地位，发挥学生学习的主动性，而且还要引导学生自尊、自重、自主、自律。
当然，强调学生的自主性，绝不意味着可以削弱教师的主导作用，放松学校的组织纪律。
而是在尊重学生主体地位前提下，采取相应的措施，引导、推动学生不断地发展和完善自身的素质。
3、加大教育改革的力度。
素质教育是一种新的教育思想、教育观念，而不是一门具体的课程或一种具体的方法，是通过学校的各种教学活动来进行的。
课堂教学是实施素质教育的主渠道，只有通过课堂教学，才能把素质教育真正落实到实处。
因此我们必须改革课堂教学方法，改革教学方法一是要从时代和社会发展的特征和趋势来审视过去的教学方法；二是要研究文化传统问题；三是要吸收科学技术的新成果。
家庭正确教育孩子的方法
家庭正确教育孩子的方法首先，父母要树立良好的榜样。
孩子是家庭的缩影，他们会从父母身上学到很多东西。
父母需要自己率先树立正确的行为准则，比如坚守诚信、积极乐观、尊重他人等。
父母的言行举止对孩子有着至关重要的影响，所以父母首先需要成为孩子的榜样。
其次，家庭教育要注重培养孩子的独立性和自信心。
父母可以给孩子适当的自主权，让他们参与决策和解决问题。
当孩子独立完成一项任务时，家长要给予鼓励和肯定，让他们感受到成就感和自信心的提升。
此外，父母还应该教会孩子如何面对挫折和失败，让他们明白失败是成长的一部分，激励他们勇敢面对困难。
第四，家庭教育应该注重培养孩子的兴趣和爱好。
每个孩子都有自己的兴趣和特长，父母应该鼓励孩子在自己喜欢的领域中发展。
父母可以给予孩子充分的支持和鼓励，帮助他们发现自己的潜力和优势，并为他们提供学习的机会和资源。
培养孩子的兴趣和爱好不仅可以增加他们的自信心，还可以培养他们的创造力和解决问题的能力。
最后，家庭教育需要注重与孩子的有效沟通。
沟通是建立健康亲子关系的基础。
父母要倾听孩子的想法和感受，尊重他们的意见，并提供积极和建设性的反馈。
父母可以与孩子一起制定目标，并定期进行沟通和评估，帮助孩子逐步实现他们的目标。
此外，家庭应该为孩子提供一个开放和支持的环境，让他们感到安全和被尊重。
在正确教育孩子的过程中，父母需要持续地学习和改进自己的教育方法。
每个孩子都是独特的个体，父母需要根据孩子的个性和需求来调整教育策略。
家庭教育的目标是帮助孩子成为有责任感、独立、自信和具有良好价值观的人，这需要父母的耐心、关爱和全力以赴。
只有通过正确的方法和积极的家庭教育，我们才能培养出一个健康、快乐和成功的下一代。
家庭教育素质教育
家庭教育素质教育家庭教育，是每个孩子成长过程中不可或缺的一部分。
它不仅传授孩子知识，更关乎塑造其健康的成长环境。
在当今社会，素质教育备受关注。
本文将探讨家庭教育中的素质教育，以及如何进行有效的家庭教育。
家庭，作为孩子们最早的学习场所，对其素质教育起着关键的作用。
家庭教育不仅仅局限于传授知识，更重要的是培养孩子的综合素质，包括道德修养、情感培养、社会交往技巧等方面。
首先，道德修养是家庭教育中的重要一环。
父母应该成为孩子的榜样，用自己的行为影响孩子的价值观和道德观念。
通过言传身教，父母可以教育孩子尊重他人，诚实守信，乐于助人等良好品德。
此外，家庭中的规则和家庭价值观也是培养孩子道德修养的重要方式。
家长可以利用家庭制度，如奖励制度和惩罚制度来教育孩子遵守规则。
通过这些方式，孩子能够树立正确的道德观念，成为品德良好的公民。
其次，情感培养在家庭教育中起着至关重要的作用。
家庭应该是孩子情感发展的温床。
父母应该给孩子爱和关注，建立起安全稳定的亲子关系。
通过与孩子沟通交流，父母可以了解孩子内心的想法和需求，为孩子提供支持和帮助。
此外，家庭中的亲情、友情和师生关系也是培养孩子情感的重要来源。
孩子可以通过与家人的互动和交流，学会表达情感、关心他人以及建立健康的人际关系。
最后，社会交往技巧也是家庭教育中需要关注的方面。
家庭是孩子们与外界接触的第一个平台，父母应该通过培养孩子积极主动、友善待人的习惯，帮助孩子建立正确的社交观念。
这包括教育孩子如何与他人互动，如何解决冲突，如何合作等。
同时，父母可以鼓励孩子参与社会活动，帮助孩子培养社交技能，扩大社交圈子。
在这个信息爆炸的时代，家庭教育需要与时俱进。
家长们可以利用现代科技手段，如手机应用和互联网资源，为孩子提供丰富多样的教育资源。
但同时，也需要警惕科技的滥用和过度依赖。
家长们应该合理规划孩子的科技使用时间，确保其身心健康的成长。
综上所述，家庭教育中的素质教育是培养孩子全面发展的重要组成部分。
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家庭实施素质教育的钥匙
——读《淘气包马小跳》系列丛书有感
《淘气包马小跳》系列丛书，这是给我们家长一把素质教育的钥匙，我们作为年轻父母，对在家庭中实施素质教育一直存在很多困惑。
当我们与孩子刘遥一起阅读时，发现孩子喜欢读，我们也爱不释手。
通过它，我们仿佛一下子打开了通往素质教育的大门，孩子也找到了学习的小榜样和成长的大方向。
一直以来，每个做家长的都希望能培养一个学习好、素质高的好孩子，特别是处在一个家庭只有一个孩子的年代，孩子的成才就是家庭里的头等大事。
如何使孩子成才呢？如今的家长，都有一个通病，对孩子是“重学习、轻个性”，把学习成绩好坏，作为唯一标准，缺乏对孩子的心理、情感、个性的关注；重视学习分数、名次，轻视学习活动的指导；重视为人做事不吃亏，忽略诚信、友爱、尊重和责任心的培养。
一厢情愿而自以为是地指导孩子做这干哪，不了解社会压力和家庭背景变化对孩子个性产生的影响，不遵循孩子身心发展的规律，因势利导，一度陷入家庭教育的误区。
我们边读，也在反思自己的教育方法，从淘气包马小跳成长的一些小片断，我们看到了很多可以学习借鉴的科学做法，并从中得到了一些启迪：
第一，家长要做到“有作为”或“有所不为”。
在为人做事之前，家长须确定哪些事是可以让孩子自己做的，哪些事是要在大人的帮助下做的，哪些事是坚决不让做的。
书中谈到马小跳及一群小孩子在竞选“超级市长”时，丁文涛、王天娇、林子聪的施政纲领是他爸爸妈妈帮助其完成的，纲领中提及的什么财政预算，环境治理，市政建设，城市规划，民心工程，都是小朋友们听不懂的，他们也不能真正理解当市长所起的作用与意义。
而马小跳的父亲，他并没有像其他家长一样，依照施政纲领的固定格式，替孩子长篇大论洋洋洒洒一通。
生性贪玩的马天笑，打破常规，做了家长应做的事情，他只是与马小跳做了一段简短的对话。
而正是这段启发性教育的对话，让马小跳茅塞顿开，原来市长的施政纲领，就是要让市民过想要过的幸福生活。
而施政纲领的获得，是要靠自己亲力亲为的一番调查。
作为家长，适可而止，马上从对孩子的辅导中退了出来。
马小跳通过对小伙伴的组织、合理的分工、做了八十份的民意调查，取得了满意的结果。
整个调查的过程，马小跳既参与其中，又享受其中。
既有体验当市长的艰辛，又享受当市长的快乐。
而不是像其他家长与孩子倦缩在家，闭门造车，孩子明白的是知其然，而不知其所以然。
第二，积极地支持与配合，提供个性的发展空间。
孩子个性的成长与发展，需要家长无私的奉献与耐心地付出。
书中同样也谈到母亲节快到了，老师布置了一道题目《难忘的母亲节》。
马小跳选择了给妈妈过生日，为了给妈妈一个惊喜，故意避开妈妈，并约爸爸在咖啡馆一同商量为妈妈过生日。
爸爸马天笑并没有压制孩子尝试的积极性，对孩子说：“不行，你做这件事还早着呢。
”相反在同马小跳商量的同时，爸爸提出“要给自己的母亲过生日”，起到了良好的言传身教作用。
才有了后来妈妈开冰箱时发现冰箱里贴有“祝母亲节快乐”的激动不已，才有了马小跳带妈妈到肯德基吃早餐、带妈妈去游乐园、带妈妈逛街买双鱼木发卡、带妈妈在麦当劳吃晚餐等一系列活动。
这些活动全是孩子根据自己“孩子气”的率性而为，对成年人来讲，有些活动未必喜欢，但却满足了一个小男子汉的自尊心得以充分地展现和彰显的同时，又体验到了做男子汉的快乐。
作为家长没有理由拒绝，而应该热情地支持和帮助他们去尝试，去享受成功的喜悦。
孩子实现了自己的愿望，就会增强一份自信。
第三，角色互换，放下架子，让孩子体验家庭责任。
父母与子女，适当时候进行角色互
换，创造机会让孩子在不知不觉中分享家庭的负担与责任。
书中说到马小跳从小就和其他孩子的理想不一样，从一年级到五年级一直有一个梦想就是想“从小想当爸爸”，每次谈理想的时侯，都遭到同学们的冷嘲热讽。
有一天，马小跳向爸爸马天笑提出了在星期天要做“爸爸”的请求。
星期天马小跳早早地起了床，学着家长的模样，做起了早餐。
结果不仅烤糊了面包，而且煎老了鸡蛋。
在用餐时，眼巴巴地看着爸爸马天笑不吃那两片烤糊的面包和煎得很老的鸡蛋，却又不能跟马天笑争时，心里感到很不舒服。
因为他是“爸爸”，马天笑是“儿子”，爸爸怎么能跟儿子争东西吃呢。
吃饭过后，“爸爸”马小跳要求“儿子”马天笑做作业，而“儿子”马天笑向“爸爸”马小跳请教作业怎么做时……马小跳才知道做家长的不易。
还有一次爸爸马天笑要到欧洲出差一个月，临走时告诉马小跳：“我不在家，家里只剩下一个男人了，男人的责任，就是保护好妻子和孩子，照顾好妻子和孩子，让他们有安全感”。
一句无关紧要的嘱托，却在马小跳看来，是一份重重的责任，因此才有了后来在深夜帮妈妈赶老鼠、下雨时帮妈妈拉窗帘避闪电的故事。
角色的互换，不仅没有淡化父母在儿女面前的威严，更让儿女体验到父母在家庭中的不易，一份责任，一份爱心。
第四，家庭教育要为学校教育起到延伸。
家庭教育要改变“只问学习的结果，不问学习的过程”的误区，并且家长还可以将老师的课件有时因上课时间局限，而利用在家里休息之时加以课堂拓展与延伸的教育。
让其在无拘无束的家庭生活乐趣中，体验学习知识的快乐。
书是谈到当爸爸马天笑问到马小跳在学校里碰到什么有趣的事情时，马小跳复述了他上科学课时轰隆隆老师向他提问的“鱼儿为什么生活在水中的问题时”。
马小跳的回答是“因为陆地上有猫，猫要吃鱼，所以鱼儿只能生活在水中”作为爸爸的马天笑，并没有笑而作罢。
而是紧接着问了一句：你的意思是说；“如果猫不吃鱼，鱼就可以生活在陆地”马天笑继续让马小跳描绘鱼儿生活在陆地的情景，马小跳如身临其境一般地发挥大胆的想象描述了鱼儿生活在陆地的情景。
可以想象，没有在家庭中爸爸的延伸与追问，马小跳接下来的想象也就此打住了。
第五，要正确对待孩子的过失。
大人对孩子过失的评价和处置，对孩子树立正确的成长观有着不可估量的影响。
因为孩子的经验是很有限的，对对与错的判断最初是建立在别人对他的反应上。
不对就骂，错了就打，不从心理上加以疏导，势必会造成孩子态度的叛逆，性格的扭曲。
大人更重要的是要帮他分析过错的原因，让他知道怎样改进。
书中谈到一次马小跳吹泡泡糖，因调皮将同桌路曼曼刚买的新衣服弄坏了。
老师给爸爸马天笑通了电话，爸爸回家看到马小跳与平常不一样，非常安静，觉察出马小跳已经知道自己错了，就没有劈头盖脸严厉地责备他，相反当老师与同学找到家里来讨个说法时，爸爸的态度也有所迁就。
爸爸马天笑对此事拿捏得十分的到位，天性贪玩的他知道这是孩子天性的使然，不能更多地压抑孩子天性的发展，况且孩子已知道自己错在哪里。
这样一来马小跳更加意识到怎样改正自己的错误了，在给路曼曼同学买衣服时，要爸爸买更漂亮一点的衣服，以示道歉。
正是爸爸尊重马小跳的个性，才有了马小跳积极的人生态度。
应该说马小跳在学校里被视为“坏小孩”，常常被成见所笼罩，满腔热情的他在学校里遭遇种种“冷遇”、“委屈”、“不公”，但最终他都是以快乐和率性的天性自己摆平的。
从马小跳成长故事中，我们深深地体会到家庭教育应该做的是：给孩子最大的信任，最必要的指导，最低限度的帮助，这就是培养孩子快乐、自信、诚实、勇敢、责任心、爱心等良好品质的最佳方法之一。
孩子有了这些品质就能勇敢地去面对现实生活中遇到的困难和挫折，就能大胆地去探索未来的世界，就能最大限度地发挥自己的聪明才智，去摘取成功的果实。
（刘遥家长：刘刚）。